读书之星评比考核表

读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。

每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。

2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。

”并在班级张贴。

2、建立一个“班级图书角。

”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3、提供一定“阅读时间。

”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。

班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。

4、上好一项“系列导读课。

每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。

5、班级读书氛围较好。

6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。

2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。

2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。

3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。

4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。

5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。

（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。

学习之星评价表

通话，课前准备好学习用品，上课专习听讲，积极思考，大胆提问、遵守课堂常规。
总分
平均分
自评
1
教师评
价
自评
2
教师评
价
自评
3
教师评
价
自评
4
教师评
价
自评
5
教师评
价
自评
6
教师评价自评7教师评价自评
8
教师评
价
学校2023年秋期末学习之星评分表
班级：
序号
姓名
评议对象
评议细则（共100分，每项满分20分）
细则5：在校坚持说普
细则1：遵守学校的各项行为规范，热爱学习，并有良好的学习习惯
细则2：学习态度认真，成绩优秀，各科作业综合评价为优。
细则3：积极参加学科活动，课堂表现突出。
细则4：按时上学、不迟到、不早退、不逃学，有事有病及时请假。

书香班级评比细则

颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表颍东区幸福路小学“读书之星"评选要求为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯,对评选校园“书香之星”，拟定如下要求:1.有购书、藏书的习惯。

一年级藏书量10本以上,二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。

2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大.能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。

3.每天阅读时间不少于一小时。

爱护书，看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。

4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享.5.自己的读书行为,在班级内有很大的影响力,推动班级读书行动中,发挥较大的作用.(随机座谈、调查了解）6。

勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。

记读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上.(口头座谈，查看读书笔记）7。

近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛,获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。

一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。

8。

校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评.学校成立评审组，对照条件评选.颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。

2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册;至少订有一种报刊。

3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书.（拟定一份读书计划）4．“亲子共读"每周至少有两个小时的时间;孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5．不定期开展家庭读书交流会,家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。

6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯.7．利用周末或其他休息时间,家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。

学校读书活动规章制度

学校读书活动规章制度学校读书活动规章制度1为创建"书香校园"，稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营造书香校园。

结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围，特制定本制度。

一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。

提倡教师把读与教、读与研结合起来。

每学年交与此有关的一篇论文。

二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面，每学年阅读不少于两本非教育理论类书籍。

每年交一篇读书心得。

三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书沙龙等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。

积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读书活动，分享畅谈读书感受。

四、每年举行一次集体购书活动。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的'通道，是人类进步的阶梯。

以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。

尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。

让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！学校读书活动规章制度2文化是一个民族的灵魂和标志，在科技和信息技术迅猛发展的今天，民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别，而是文化的区别。

为了进一步提高师生的人文素养，全面提高我校的教育教学质量，加强我校特色文化建设，打造“书香校园”、“书香班级”，走内涵发展之路，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》的通知，结合我校实际，制定规章制度。

保障措施1、教育主管部门的高度重视。

“书香班级”“阅读之星”“优秀图书管理员”的评选细则

“书香班级”“阅读之星”“优秀图书管理员”的评选细则
“书香班级”评比细则
根据班级借阅情况的量化评比，将依据借阅读书的人数、归还情况、爱护图书的表现等进行分数化记录。

要求学生在阅览室能够做到：轻声慢步挑选图书，看完后能够及时把图书摆放回原处不随处扔；不在阅览室内喧闹、交头接耳、打闹；；阅读时不在图书上乱图乱画。

做到以上几点，阅览情况登记表上的学生人次计做有效分数1分。

班级借阅图书能够在规定的时间内全部归还，如班级出现个别学生不能按时归还的将按人次扣分每人次一分，如丢失图书切不赔偿的将扣除班级总分5分；每学期由“星月书屋”举行一次主题征文大赛，组织相关的语文老师担当评委，在三—五年级开展，按比例设置奖项，获奖的同学将会依次为班级争得加分：5分、3分、2分.每学期将对各班级的分数予以统计，并在每学期评选出“书香班级”。

在每学期伊始进行一次“书香班级”的授牌表彰。

“阅读之星”的评比范围主要是三、四、五年级的学生。

学生进行课外阅读后撰写比赛稿件，并积极地向星月书屋投稿。

（稿件要求：稿纸钢笔誊抄，字迹美观大方，内容健康向上，并与主题相符。

）优秀稿件我们进行一学年一次汇编，出版我们优秀的文集，书名待定。

“优秀图书管理员”评选对象：三、四、五年级的图书管理员，评选办法依据“图书管理员”的职责进行考核，每学期是10名，颁发奖状，并进行表彰。

小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。

六、评分规则：评选办法为积分制，总计100 分，10、11、12、1 月份每月各25 分，得分规则如下：（1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分，5 分扣完为止；（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。

每背诵 3 首古诗得 1 分。

（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30 分钟。

由家长给孩子画五角星， 5 个成语 1 颗星，10 个生字1 颗星，每 5 颗星得1 分。

（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加 3 分。

附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5 分，积极参加各级征文、投稿活动，加3 分，有获奖，另加 2 分。

七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。

五、评星规则1、每天阅读30 分钟以上。

由家长监督并签字证明，得 1 星。

打造书香校园活动总结报告(精选16篇)

打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

1、继续为学生推荐好书。

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。

同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理。

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。

学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。

一、创建特色，拓展和谐的书香网络。

2.亲子共读，打造“书香”家庭。

积极推进学校与家庭的学习互动。

通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。

同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。

小学生阅读兴趣评价表

小学生阅读兴趣评价表介绍此文档是用于评价小学生阅读兴趣的评价表。

通过填写此表，可以帮助了解学生对于阅读的兴趣程度和偏好，为教师和家长提供参考，以促进孩子们的阅读兴趣和能力的发展。

评价项目1. 阅读频率：每周读书的天数和时间- [ ] 每天都读书- [ ] 每周至少读三次- [ ] 每周只读一次- [ ] 很少读书2. 喜欢的阅读材料类型（可多选）：- [ ] 儿童文学- [ ] 科普读物- [ ] 绘本- [ ] 故事书- [ ] 杂志- [ ] 漫画- [ ] 知识性读物- [ ] 其他（请注明）3. 喜欢的主题或内容（可多选）：- [ ] 动物和自然- [ ] 历史和文化- [ ] 科学和发明- [ ] 冒险和神秘- [ ] 童话和魔幻- [ ] 运动和游戏- [ ] 健康和生活- [ ] 其他（请注明）4. 最喜欢的书籍或作家：- 书籍/作家名称：- 喜欢的原因：5. 对于阅读的看法：- [ ] 阅读是一件无聊的事情- [ ] 阅读是一种研究的方式- [ ] 阅读是一种娱乐活动- [ ] 阅读对我来说无所谓6. 想要获得更多的阅读机会和资源吗？- [ ] 是- [ ] 否结论通过评价表中的填写结果，可以更好地了解小学生对阅读的兴趣和倾向。

教师和家长可以根据评价结果，提供更适合和有趣的阅读材料，并促进学生们的阅读兴趣和能力的发展。

同时，也可以根据学生对阅读的看法，采取不同的教育策略，更好地引导学生积极参与阅读。

> 注意：本评价表的结果仅供参考，不作为评判学生能力或素质的唯一依据。

读书之星评比考核表

陶庙中心学校“阅读之星”
评
比
细
则
陶庙中心学校“阅读之星”评比细则
一、指导思想：
为提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的理念，为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，特制定此评比方案。

二、评选条件：
1．喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的书迷。

2．积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

3．善于读书。

在广泛读书的基础上，每学期能选择2--3本经典的书精读。

4．读书致用。

平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。

5．书香留痕。

能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。

三、评选方法：
由班级先评选出本班级的“读书之星”，并推荐一名学生参与学校“阅读之星”的评选。

《张村乡中心小学“读书之星”评比方案》

《张村乡中心小学“读书之星”评比方案》读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。

在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、评选条件学生具备以下条件方可申报及1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。

学以致用，喜欢写作，并能积极投稿。

有作文在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物（网站）发表文章。

5、阅读量大，阅读范围广泛。

阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著（如童话、寓言故事等）1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。

二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

2、12月23日前向教务处提交“读书之星”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

读书之星评选方案

读书之星评选方案一、背景介绍为了激励学生积极阅读，引导他们培养良好的阅读习惯以及提高阅读水平，学校决定开展“读书之星”评选活动。

本文将详细介绍该评选活动的目的、参与条件、评选标准以及具体流程。

二、目的1. 激发学生的阅读兴趣。

通过开展读书之星评选活动，目的是让学生更加积极地投入到阅读中，培养他们对阅读的热爱，提高他们的阅读积极性。

2. 激励学生的自主阅读。

通过评选活动，鼓励学生主动选择自己感兴趣的书籍进行阅读，提高他们自主选择书籍的能力和意愿，展示个性化的阅读选择。

3. 提升学生的阅读水平。

通过读书之星评选活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力，促进全面发展。

三、参与条件1. 所有在校学生均可参加评选活动。

2. 学生需按要求选择并认真阅读图书。

3. 学生需按时提交阅读心得或读后感。

四、评选标准1. 阅读数量：考核学生一学期内阅读的图书数量。

2. 阅读质量：评估学生提交的阅读心得或读后感的深度、观点独特性、阐述清晰度。

3. 阅读反馈：参考学生在班级或社交平台上的阅读推介活动，包括书评、朗读、书籍推荐等。

4. 阅读参与度：评估学生在课堂上的参与度、积极性以及阅读活动的参与情况，如读书分享会、阅读交流等。

五、评选流程1. 组织宣传：学校在开展评选活动前，进行细致的宣传工作，向全体学生宣传评选活动的目的和意义。

2. 阅读登记：学生通过学校指定的阅读登记表格或在线系统登记自己所阅读的书目，并配上个人的阅读心得。

3. 评选审核：阅读之星评选委员会负责对学生的阅读登记表格和阅读心得进行审核，确认参与资格并进行评分。

4. 评选结果公示：评选委员会对阅读之星的评选结果进行公示，并将获奖名单发布在学校官方网站或其他媒体平台。

5. 颁奖典礼：学校组织阅读之星评选颁奖典礼，表彰获奖学生，并邀请知名作家或阅读导师进行主题演讲，鼓励学生持续阅读。

六、奖励设置1. 一等奖：每学期评选出少量获奖学生，奖励丰厚，包括现金奖励、书券、荣誉证书等。

创建书香校园活动规章制度(通用11篇)

创建书香校园活动规章制度（通用11篇）创建书香校园活动规章制度1 为了使我校创建“书香校园”活动落到实处，取得实效，特制订活动规章制度。

一、教师读书制度为构建学习型校园，营造书香校园，让阅读真正成为教师的习惯，制订以下读书制度：1、教师每天要确保读书时间。

2、教师读书的种类应丰富。

3、学校改善条件，为教师阅读提供服务。

4、教师应积极交流读书心得体会。

5、教师要积极撰写读书笔记，教学随笔，各种论文。

二、学生读书制度根据学校创建“书香校园”计划，加强学生人文素质培养，提高学生综合知识和修养水准，激发学生阅读兴趣，在全校形成良好的`读书氛围，制订以下制度：1、学生课外阅读时间每天不少于半小时，假日每天不少于一小时。

2、积极撰写读书笔记，开展交流活动。

3、学校改善条件，为学生提供阅读场所。

三、检查制度每天的值日行政对各班的“书香校园”活动的开展情况进行检查、抽查。

创建书香校园活动规章制度2 一、总则1、加强领导，明确责任（1）明确责任，真正做到分工明确各负其责。

“书香校园”工作领导小组每星期要召开一次碰头会，及时反馈读书活动中出现的问题，以便探讨解决问题的办法，把此项活动落实到实处，真正起到作用。

（2）各层管理人员一定严格按照章办事，不得以任何借口冲淡，敷衍此项活动，如若发现定要追究有关人员责任，要使此项活动开展得轰轰烈烈又扎扎实实。

2、开展活动促进读书（1）结合重大节日、纪念日开展征文赛、演讲赛等活动。

辅导教师要推荐优秀习作在校报或上级相关刊物登载发表。

（2）结合学校、班级和学生情况开展丰富多彩的'读书活动。

3、阅读和教学紧密结合。

课外读物要与教材紧密结合，以读书促教学，以读书促养成。

二、细则（一）书香班级评选细则1、具体可行的班级读书计划与班级读书总结；主题明显，切实可行；学生在学习生活中有明显转变，亲子阅读积极开展。

2、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。

3、班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全，并落实专人管理。

“阅读之星”“书香家庭”评选方案

“阅读之星”“书香家庭”评选方案“阅读之星”和“书香家庭”评选方案一、方案目标和范围1.1 目标这个方案的目的是为了通过评选出“阅读之星”和“书香家庭”，来激发家庭成员对阅读的热情，同时也为家庭文化建设添砖加瓦，提升大家的整体素养和社会责任感。

具体来说，我们的目标有：- 找出那些在阅读上表现突出的个人和家庭，树立一些榜样，鼓励更多家庭加入到阅读的行列中来。

- 努力让每个家庭的阅读时间平均达到每月15小时，尽量增加大家的阅读量。

- 通过这个评选活动，组织一些多样化的阅读推广活动，促进不同家庭之间的交流与合作。

1.2 范围这项活动面向全市的家庭，欢迎各种类型的家庭参与，无论是单亲家庭、大家庭还是普通家庭。

评选将分为“阅读之星”和“书香家庭”两个类别。

二、组织现状及需求分析2.1 现状分析根据我们收到的调研数据，现在家庭的阅读情况不太乐观。

数据显示，竟然有70%的家庭每个月的阅读时间还不到5小时，60%的家庭根本没有固定的阅读习惯。

看来，我们真的迫切需要通过这样的评选活动来鼓励家庭养成良好的阅读习惯。

2.2 需求分析- 家庭层面：许多家庭希望通过这样的活动找到一些阅读的榜样，激励家人一起参与到阅读中来。

- 社会层面：提升全民的阅读意识，营造浓厚的书香氛围，让文化得以传承与发展。

- 教育层面：希望家庭的阅读习惯能帮助孩子提高学习成绩，进而提升整体素质教育。

三、实施步骤与操作指南3.1 评选标准3.1.1 阅读之星- 评选对象：个人- 评选标准：- 每月阅读书籍数量：至少3本- 阅读笔记或书评数量：至少2篇- 参与阅读活动（如读书会、分享会）次数：至少1次3.1.2 书香家庭- 评选对象：家庭- 评选标准：- 全家每月阅读书籍总数：至少10本- 家庭成员共同参与的阅读活动次数：至少2次- 家庭成员分享阅读心得或书评：至少3篇3.2 评选流程1. 宣传阶段（第1月）- 制作宣传资料，通过社区、学校、社交媒体等多渠道发布。

国庆小学“书香班级”评比表

国庆小学“书香班级”评比表
备注：1.每周三天经典诵读, 每天10分钟, 共30分钟。

单周周二大课间为阅读课, 请各班认真组织学生集中阅读, 学校安排相关人员检查；2.各班在开展读书活动时, 请报告少先大队和政教处, 学校安排相关人员摄像并检查活动开展情况；3.计划要简要；4.收集资料要规范齐全；5.各班要组织学生学习标准；6.一二年级可根据实际能力妥善安排相适宜的活动内容；7.要建立长期坚持学习机制, 学校组织长效机制评选推广活动；将读书活动纳入班级管理考核的重要组成部分；8.平时开展的活动检查组将定时或随时抽查；9.活动结束后将综合汇总考核, 考核办法另行通知。

太仓朱棣文之星评比细则

太仓市朱棣文之星评比细则一、评选宗旨为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型, 引导学生德、智、体、美、劳全面发展，我校从本学期开始将进行“朱棣文之星”的评选活动。

二、评选对象全体学生。

三、评选项目朱棣文之星分为“基本星”、“文明之星”、“特色之星”三种。

基本星包括自理之星、自律之星、自学之星、自立之星文明之星包括就餐之星、礼仪之星、行路之星、集会之星、卫生之星、路队之星、勤劳之星、特色之星：艺术之星阅读之星体育之星科技之星四、评选方法1.“基本之星”每学期评选一次，根据班级“雏鹰争星”栏内朱棣文之星的评比情况选报，学期结束，凡自理、自立、自学、自律评比栏内获得朱棣文之星的即可申报该星。

2.“特色之星”每学期评选一次，自行申报奖项名称，填写申请表，班主任验证（提供获奖复印件），德育处审核。

3.“文明之星”每月一次评选活动，以班级为单位，班主任根据条件严格选报并填写汇总表。

4. 各班利用晨会、班队活动时间，先由学生对照考核要求自我推荐，再由全班学生民主测评，班主任严格按照评选标准选出本班的“文明之星”、“基本星”、“特色星”，最后年级组长收齐后上报德育处。

5．德育处组织人员对各班所报名单及材料进行严格评选，最终确定每个年级的“朱棣文之星”名单。

五、考核要求基本之星自理之星考核要求：1. 积极参加阳光体育运动，遵守活动秩序，每天运动一小时，全面锻炼身体。

2．认真做两操，态度端正，姿势正确，不随便说话，站队快、静、齐。

3. 桌肚保持整洁，不在桌面上写字，不随意破坏桌子。

4. 带齐学习用品，在老师规定的时间内完成作业。

5. 尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

6. 衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

7. 自己能做的事自己做，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

8. 养成良好的卫生习惯，每天带好干净的水杯和手帕。

9. 具备一定的劳动技能，参加一些自我服务性劳动。

书香班级评比细则

颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表颍东区幸福路小学“读书之星”评选要求为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯，对评选校园“书香之星”，拟定如下要求：1.有购书、藏书的习惯。

一年级藏书量10本以上，二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。

2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大。

能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。

3.每天阅读时间不少于一小时。

爱护书,看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。

4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

5.自己的读书行为，在班级内有很大的影响力，推动班级读书行动中，发挥较大的作用。

（随机座谈、调查了解）6.勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。

记读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上。

（口头座谈，查看读书笔记）7.近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛，获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。

一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。

8.校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评。

学校成立评审组，对照条件评选。

颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。

2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册；至少订有一种报刊。

3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。

家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

(拟定一份读书计划) 4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。

6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。

阅读之星评比方案15篇

阅读之星评比方案15篇阅读之星评比方案篇一为推行我校新教育试验的开展，全面提升同学的语文素养，培育综合实践力量，激活同学课外读书的爱好，养成良好的.阅读*惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展，特制定本低班级“小书虫”和中高班级“阅读之星”评比细则。

1、利用活动，激活同学树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的欢乐，享受生活的.欢乐。

2、利用活动，进一步开阔同学视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提升同学综合素养。

3、利用开展活动，促进同学树立长久读书*惯，利用“小书虫”、“阅读之星”的评比为让学校生感受读书的欢乐，爱读书，多读书，激活学校生课外阅读爱好，培育良好阅读*惯，全面提升同学的语文素养。

1、“喜爱读书”。

a、阅读量大，阅读范围广；坚持仔细阅读学校推举的阅读书目，利用努力，阅读力量明显提升；b、完成课程标准要求以及学校分班级段规定的阅读总量，有良好的阅读*惯和较深厚的阅读爱好，每天阅读时间不少于三非常钟；第一学段（一二班级）课外阅读总量不少于5万字；其次学段（三四班级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六班级）课外阅读总量不少于100万字。

2、“会读书”a、掌控了阅读方法。

一二班级掌控默读、朗读；三四班级掌控诵读、快速扫瞄、批注；五六班级掌控读后感、书评。

b、阅读质量高，有肯定的积累和收获；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；c、阅读爱好广泛剧烈，乐观参与各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参加读书实践活动、读书沟通会、亲子阅读等）；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能积极给家长讲一个故事；d、成果优秀，作业质量高，并能将读书内化为肯定的写作水*；e、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

3. “爱惜书”看书时不损坏书籍，节假日情愿到书店买书籍、看书；1、成立“小书虫”、“阅读之星”评比小组，每班按10%评比。

朗读大赛评分准则与打分表

朗读大赛评分准则与打分表
为了确保本次朗读大赛的公正性和客观性，我们制定了以下评分准则和打分表。

所有评委需严格按照这些准则进行评分。

一、评分准则
1.1 内容理解 (30%)
- 准确理解原文内容，把握文章主旨。

- 能够恰当表达文章的情感色彩和内涵。

1.2 语言表达 (30%)
- 语音准确，发音清晰，语调自然。

- 运用丰富的语言表达技巧，如停顿、语速、音量等。

1.3 情感传递 (20%)
- 能够将文章中的情感准确传达给听众。

- 情感真挚，具有感染力。

1.4 舞台表现 (15%)
- 舞台表现力强，肢体语言得体。

- 服装、道具等辅助手段恰当，能够增强表演效果。

二、打分表
请各位评委根据以上评分准则和打分表，对参赛者的表现进行公正、客观的评分。

评分时，请尽量细致、具体，以便为参赛者提供有建设性的反馈。

谢谢！。

BIAO

实验小学“读书之星”评比申报表
——庆元实验小学教育发展联盟第六届读书节活动
姓名
方祉祎
性别
女
班级
603
经典诵读考核级别
主
要
事
事
迹
我是一个文静的女孩，成绩名列前茅，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。
从我牙牙学语的时候，我便爱上了读书。每晚临睡前，我都要听妈妈讲故事，不然，我就睡不着。像《白雪公主》、《灰姑娘》、《豌豆上的公主》、《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《皇帝的新装》、《渔夫和金鱼》……这些故事我都百听不厌呢！每听到《卖火柴的小女孩》我都为小女孩的命运感到不公，为小女孩而哭泣……上幼儿班时，我便能有声有色讲《白雪公主》的故事了！
班级推荐票数：{ }票
班主任意见
班主任：2012年月日
学校意见
2012年月日
随着年龄的增长，我强烈地爱上写日记和摘抄好词佳句。每遇到一些事情，我会把它写成日记；每读一篇感动我的文章，我都会写一篇读后感；每看一篇文章，我都会把好词佳句摘抄下来。我每天看书ห้องสมุดไป่ตู้个小时，但我还不满意，在学校，一到下课时间，我便在班级书柜里翻出一本书，如饥似渴地看着。
我在2011学年第一学期作文比赛中，获得一等奖；在实验小学“我最喜爱的一本书”读书征文比赛中，我写的《读西游记有感》荣获一等奖。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。随着阅读量的增长，我积累了丰富课外知识，词汇丰富，在写作上也有了较大的进步。平时说话我总爱把想说的话转化成成语的形式表达出来。阅读也大大扩展了我的想象力。路上遇到残疾人，我会黯然神伤，编制他的悲惨身世；见到一只迷路的蚂蚁，我会编出一段蚂蚁历险记。