书香校园读书之星评选推荐表
初中生阅读之星推荐表范文
初中生阅读之星推荐表范文一、推荐人信息。
姓名：[你的名字]与被推荐人关系：同学。
二、被推荐人基本信息。
姓名：[被推荐同学名字]班级：[具体班级]三、推荐理由。
# （一）阅读量惊人。
# （二）阅读速度与理解能力超强。
[被推荐人名字]读书那速度，快得就像一阵旋风。
但您可别以为他（她）是囫囵吞枣，他（她）那理解能力也是杠杠的。
有一次，我们一起参加一个阅读分享会，老师临时给我们一篇挺难的文章，让大家读完后说说自己的理解。
我们都还在吭哧吭哧读呢，他（她）已经读完了，还能条理清晰地说出文章的主旨、人物关系、作者想要表达的情感等等。
我当时就想，这家伙的脑子是不是有什么特殊构造啊？他（她）跟我们分享他的阅读小窍门，说他（她）读书的时候就像跟作者在对话，眼睛看着文字，心里就在琢磨作者为啥这么写，这样一来，不仅读得快，理解得也透彻。
这就像他（她）有一把神奇的钥匙，能轻松打开每一本书的知识宝库。
# （三）阅读习惯超级棒。
他（她）读书那叫一个全神贯注，就像周围有个无形的保护罩一样。
有一回，教室里乱哄哄的，大家都在为即将到来的活动兴奋地叽叽喳喳，我都被吵得心烦意乱，根本没法集中精力做任何事。
可他（她）呢，就跟没听见似的，捧着一本书，眼睛死死地盯着，完全沉浸在书里的情节中。
我凑过去想逗逗他（她），在他（她）耳边轻轻说了句话，结果他（她）压根没反应，我又推了他（她）一下，他（她）才如梦初醒，还一脸茫然地问我：“怎么啦？”这专注度，简直绝了。
而且他（她）还有做读书笔记的好习惯，每读完一本书，那笔记本上密密麻麻的都是他（她）的感悟、好词好句，还有对书中人物和情节的分析。
他（她）说这就像给每一次阅读之旅留下了珍贵的纪念品，以后拿出来看看，就能回忆起当时读书的美好时光。
# （四）阅读影响他人。
[被推荐人名字]对阅读的热爱就像星星之火，可以燎原。
他（她）身边的人都被他（她）感染了，我就是其中一个。
以前我不太爱读书，觉得读书挺枯燥的。
可是自从跟他（她）做了朋友，看他（她）整天美滋滋地在书的海洋里遨游，我就好奇这书里到底有啥魔力。
读书之星评选推荐表1[1]
![读书之星评选推荐表1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/274ea8e8960590c69ec376bd.png)
辽城乡中心校“读书之星”评选推荐表
此表“电子稿”请于10月25日前发送至
“书面稿”请于10月25日前交至湖东小学吴兴区教育局办公室“电教馆”交换箱内“阅读之星”评选条件
学生必须同时具备以下条件：
1．有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣；读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加区、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能撰写较为具体、真实、生动的读后感；
3．积极参加各级各类读书活动，并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。
“阅读之星”推荐表
4.学校意见一栏须写明公示情况。
XXX同学真可谓多才多艺，全面发展。从红领巾广播站播音员到各种演讲比赛的获奖 者，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样， 她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。
书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操， 丰富充实人的业余生活。林淑敏同学酷爱读书，不断丰富自己。她节约的零用钱都去买书。 正因为她求知好学才有条件去展示才华，做出奉献，取得成绩。
学校意见
签章：年 月日
县（区、市）
教育局意见
签章：年 月日
设区市教育局
意见
签章：
年 月日
省教育厅意见
签章：
年 月日
备注：1.参选人获奖情况一栏请填写近三年个人获奖情况。
2.参选人事迹请填写2011-2012学年度主要事迹。
3•阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）栏请填写参选人2011-2012学年度
阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）
参选人获奖情况
曾获得县故事三等奖、学区故事一、二等奖
指导老师评语
XXX同学是学校的大队委员， 她酷爱学习，书是她最好的伙伴， 她的小书 橱里藏了许多好书，，这些书令她爱不释手。正因为她喜欢阅读，所以她的课 外知识相当丰富，阅读理解能力也不赖，是大家公认的“小书谜”。
读书之星评比考核表
3
15
每周做好一定数量的读书笔记，且态度认真。三年级每周一篇以上，其他年级两篇以上。读书笔记形式可多样，低段可以摘抄好词佳句，仿写句子，谈谈感受。中段可积累好词佳句、精彩段落，仿写片段，写写感想。高段可在中段的基础上，再加“精彩点评”，写写读后感等。（达要求得满分，不然酌情扣分）
班主任认定，并提供较为典型的读书笔记复印件
6篇以上。
书香
活动
4
5
积极参加各级各类读书活动。
班主任认定
5
10
主动帮助同学参加读书活动。
班主任认定
6
15
组织同学参加读书活动，或协助班主任有序开展读书活动。
班主任认定，并提供相关材料。
阅读成果
7
10
能背诵新课标规定的50首古诗词，三年级会背20首，能默写10首；四年级会背30首，能默写20首；高年级会背50首，能默写30首。
班主任认定
8
分值不封顶
今年参加各级各类读书活动获奖者可加分。按地市级4分，县市级3分，校级一等奖2分二三等奖1分加分。加分可按人次累计，同一奖项按高一级分值加分。
班主任认定，并递交复印件。
9
分值不封顶
今年的读后感、习作获奖可以加分。县市级3分，校级2分。加分可以累积。
班主任认定，并递交复印件。
合计得分
班
主
任
意
见
班主任签名：
学
校
意
见
备注：
各班按学生总数的10%推荐人选，被推荐者填好上表，并附上相关材料，若有阅读典型事例材料也请一并附上，于12月16日前交教育处。审定合格者为校“读书之星”。
茨榆山小学“读书之星”评比推荐表
班姓名2012年12月
阅读之星推荐表范文六年级
阅读之星推荐表范文六年级推荐人姓名：[推荐人名字]被推荐人姓名：[被推荐同学名字]所在班级：六年级[X]班。
一、推荐理由。
# （一）阅读痴迷度。
我们班的[被推荐人名字]啊，那对阅读的痴迷程度，就像是小蜜蜂看到了大片大片的花海一样。
不管是课间休息，还是在放学的路上，甚至在体育课自由活动的时候，他/她都能随时随地开启阅读模式。
有一次课间，大家都在嬉笑打闹，他/她呢，就像钻进了自己的小世界，捧着一本厚厚的书，看得那叫一个入神。
我凑过去想吓他/她一下，结果他/她压根就没发现我，眼睛就像被书给黏住了似的。
还有啊，在放学的公交车上，人挤人乱糟糟的，他/她也不管不顾，站在那里摇摇晃晃的还在看书，差点坐过站呢。
我觉得他/她要是能在书里住下，估计都不想出来了。
# （二）阅读量巨大。
说到阅读量，那他/她可真是个“阅读小超人”。
他/她家里的书架都快被书撑爆了，各种各样的书堆得像小山一样。
从古典名著到科幻小说，从儿童文学到历史传记，就没有他/她没看过的。
我去他家玩的时候，感觉就像进了一个小型图书馆。
而且啊，他/她每个月都要去图书馆好几次，每次都是背着个大书包去，再背着满满一书包的书回来。
我估计图书馆的管理员都认识他/她了，说不定还把他/她当成图书馆的小常客呢。
我问他/她到底看了多少本书，他/她就挠挠头笑着说：“数不清啦，反正看就是了。
”我觉得他/她读过的书比我吃过的冰淇淋还多呢。
# （三）阅读收获与分享。
# （四）阅读对学习和品德的积极影响。
阅读对他/她的学习和品德影响可大了。
在学习上，他/她就像开了挂一样。
写作文的时候，那些好词好句就像泉水一样从他/她的笔尖流淌出来，老师经常把他/她的作文当成范文在全班朗读呢。
他/她的理解能力也特别强，不管是做阅读理解题，还是回答课堂上的问题，都能分析得头头是道。
这都得归功于他/她看了那么多书呀。
在品德方面呢，他/她就像书里走出来的小君子/小淑女。
他/她懂得尊重别人，乐于助人，就像书里那些充满正能量的主人公一样。
阅读之星推荐表范文六年级
阅读之星推荐表范文六年级一、推荐人基本信息。
姓名：[同学姓名]性别：[男/女]班级：六年级[X]班。
二、推荐理由。
# （一）阅读量惊人。
1. 家里的“小书虫”2. 图书馆的常客。
学校图书馆的管理员老师都认识他/她了呢！一有空，他/她就往图书馆跑，就像那图书馆是他/她的第二个家。
而且呀，每次借书都借好几本，借书记录都能拉得老长了。
他/她看书的速度还特别快，感觉就像有个“阅读加速器”一样，但又不是走马观花，每一本都能说出个一二三来。
# （二）阅读习惯超棒。
1. 随时随地阅读。
[同学姓名]看书可不分场合，只要有一点空闲时间，他/她就会拿出书来看。
课间休息的时候，别的同学在打闹玩耍，他/她就静静地坐在座位上看书，周围的喧闹好像都和他/她没关系。
有一次，我们一起坐公交车出去玩，车上人很多很挤，他/她还是从书包里掏出一本书，在那津津有味地看，差点坐过站了呢！这可真是应了那句“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，他/她把这些碎片化的时间都利用起来看书了。
2. 阅读笔记达人。
他/她看书的时候可认真啦，还养成了做阅读笔记的好习惯。
他/她的阅读笔记就像一个小小的宝藏，里面有好词好句的摘抄，有对书中人物的分析，还有自己读完书后的感想。
他/她的笔记本花花绿绿的，画满了各种标记，每次看到他/她的阅读笔记，就感觉像是走进了一个充满奇思妙想的小世界。
而且呀，他/她还经常拿出来和我们分享，那些笔记就像魔法棒一样，能让我们看到书里更多有趣的东西。
# （三）阅读带来的改变。
1. 知识小百科。
因为读了那么多书，[同学姓名]就像一个移动的“知识小百科”。
不管我们在讨论什么话题，他/她总能说出一些让人眼前一亮的东西。
有一次我们在聊关于动物的话题，他/她就像打开了话匣子一样，从动物的习性讲到动物的保护，还讲了好多从书里看来的有趣的动物故事，听得我们一愣一愣的。
感觉他/她的脑袋里装了一个图书馆，随时都能调出各种知识来。
2. 作文小能手。
阅读之星推荐表
“阅读之星”推荐表
“阅读之星星”评选标准
一、拥有自己的小书屋或小书架，藏书量不低于30本。
二、热爱读书，每学期学校、班级图书借阅不少于8次。
三、有良好的读书习惯，养成每天阅读书报不少于三十分钟的良好习惯。
四、主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书。
五、阅读量大,除认真阅读本年级、班级好书推荐篇目外，还自主阅读其他课外书籍。
六、能背诵一定数量的古诗词。
（一年级10首以上，二年级20首以上，三年级30首以上，四年级50首以上，五年级70首以上，六年级90首以上）。
七、积极参与本次读书节活动，在活动中表现优异。
注：1、以上标准本次作为参照，不作严格要求。
2、各校下载双面打印。
3、此表打印填写并加盖学校公章，在5月20日前随同其他资料一同上报。
潍坊市中小学“读书之星”推荐表
意见
（公章）
年 月 日
县区教育局
意见
（公章）
年 月 日
潍坊市中小学“读书之星”推荐表
县区
寒亭区
学校
高里街道东南孙小学
姓名
曹孟翔
性别
男
出生年月
2003年2月
年级
四年级二班
简
要
事
迹
材
料
曹梦翔已经是四年级学生了，聪明伶俐、能言善辩，思维活跃，发言积极，三言五语就能概括出一篇文章的大体意思。他最大的爱好就是读书，并能独立思考。他能处理好阅读与各学科之间的关系，阅读不但没有耽误学习，相反帮助他拓宽了思路、增长了见识。每年，他都能获得“三好学生”、“学习之星”等荣誉称号，其作文也多次获奖。
她是语文课代表，工作上任劳任怨；上课发言积极主动，不懂就问，她深知：知之为知之，不知为不知，是知也。她对生活充满热情，团结同学，乐于助人，乐观向上。哪怕是下课十分钟她都坐在座位上默默地看书。她特别喜欢看童话书籍。她说：童话能丰富人的想象力 能陶冶人的情操 能给人以启迪。在班里，同学们夸她是个“小博士”，不管什么话题都说得头头是道。于是，同学们也纷纷学她的样子，看起了各种类型的课外书籍，说是一定要丰富自己的知识，找机会好好和家璇PK一下。
学校
意见
（公章）
年 月 日
县区教育局
意见
（公章）
年 月 日
徐浩轩同学阅读的动力来自于自发的兴趣，对于他来说，阅读是一种乐趣，享受。每天，他都有自由阅读时间，每个假期也能主动读许多好书，只要有闲暇的时间，他都会用来读书。尤其是晚上睡觉前，他几乎每天都是抱着书入睡。
在学习上，他具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽。连续三年被评为三好学生，2011年被评为献爱心之星，2012年6月又被评为爱读书优秀标兵，10月被家长委员会评为“好孩子”。
宝鸡市“校园读书之星”推荐表-王童童(南坡小学)
事迹
1、作文《我的“双面”老师》发表在《少年月刊》2014年4期A版；
2、积极参与学校组织的读书月活动，坚持每周上交一篇读书心得，至今已经累计25篇，连续三年被学校评为“阅读之星”；
3、担任班级读书角的管理员，负责好书推荐，每月组织一次班级读书交流会；
4、热爱文学，阅读了近70本少儿图书、故事书、童话和中外名著等，从一年级到六年级坚持每年订阅《少年月刊》和《做人与作文》，并积极向该刊物投稿。【后附资料】
附件2：
宝鸡市“校园读书之星”推荐表
姓名
王童童
性别
女
年龄
12岁
学校
金台区南坡小学
班级
六年级
主要
阅读
书目
《弟子规》、《爱的教育》、《一百个中国孩子的梦》、《寓言故事》、《窗边的小豆豆》、《童年》、《中外英雄故事》、《秘密花园》、《钢铁是怎样练成的》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》、《心灵鸡汤》、《朝花夕拾》、《昆虫记》、《优秀学生必读的N条人生哲理》、《写给青春期女孩的101封信》、《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》、《三国演义》、《西游记》、《十万个为什么》、《老夫子》、《孙子兵法》、《水浒传》、《上尉》、《绿野仙踪》、《父与子》、《爱丽丝梦游仙境》、《成语故事》、《做个出类拔萃的女孩》、《意林》、《小读者》、《福尔莫斯探案集》、《世界未结之谜》、《名人名言录》、《做人与作文》、《少年月刊》、《小学生优秀作文》等
学校推荐意见
县区教育局、团委推荐意见
（盖章）
年月日
（盖章）
年月日
城关小学读书之星推荐表一
潍坊市中小学“读书之星”申报表县、区安丘市兴安街道学校城关小学班级六二姓名李浩宁性别女年龄 12 在各级各类阅读活动中的突出表现: 我积极参加学校、镇、市级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动～先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。
读书成果简介,我的阅读面很广,童话、名著、科学类书籍,以及文采飞扬的文学类读物,都是我“钟爱”的阅读对象。
阅读不仅使我增长了知识,开阔了视野,更促进了我的学习。
我多次被评为班级“读书之星”,荣获镇级演讲比赛一等奖、写字比赛一等奖,市级作文比赛二等奖。
学校评价,李浩宁阅读能力和作文水平非常高,他也很会读书,读书笔记做得很出色,他的彩色精彩绘图、深刻的感受很受全校师生推崇和模仿。
她先后参加了多项市、镇级读书、作文比赛活动,获得了较好名次,是当之无愧的“读书之星”。
县市区推荐意见:。
阅读之星 表格
福建省中小学“阅读之星”推荐表
姓名
性别
照片（2寸相片）
所在学校、班级
政治面貌
年龄
指导老师姓名
电话
阅读书量（本）
阅读心得数量（篇）Leabharlann 阅读书目（可另附页）
参选人获奖情况
指导老师评语
参选人主要事迹材料（1000字以内）
学校意见
签章: 年 月 日
县（区、市）
教育局意见
签章: 年 月 日
设区市教育局意见
签章: 年 月 日
省教育厅意见
签章: 年 月 日
备注：1.参选人获奖情况一栏请填写近三年个人获奖情况。
2.参选人事迹请填写2011-2012学年度主要事迹。
3.阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）栏请填写参选人2011-2012学年度阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）。
4.学校意见一栏须写明公示情况。
“书香校园”申报表及评选指标体系、“阅读之星”申报表(1)
附件：银川市2017年“书香校园”申报表申报时间：年月日（盖章）学校（园）名称学校（园）主要负责人姓名职务办公电话手机自评情况评选项目自评分组织领导环境设施“书香校园”系列活动活动效果申报理由另附书面报告（对照评选指标体系阐述申报理由，重在反映学校创建书香校园的工作特色，文字应简明扼要，字数控制在2000字内）县（市）区教育局推荐意见负责人签字：（盖章）年月日考评组评审情况评选项目考评分基本情况组织领导环境设施“书香校园”系列活动活动效果考评组意见市教育局评审意见（盖章）年月日银川市“书香校园”评选指标体系学校：A级指标B级指标评选指标评选说明自评分评委会评分A1 组织领导20分B1 4分成立创建领导小组，将“书香校园”活动列入学校文化建设，并成为中华优秀传统文化传承的平台。
以听取汇报和查阅有关资料为准。
B2 4分建立开展读书活动的工作计划和规章制度。
以文本出现为准。
B3 4分成立教师、学生读书组织，每学期至少组织一次全校范围的读书活动。
查阅有关资料和现场检查为准。
B4 4分师生员工对“书香校园”活动的知晓率和参与率在95％以上。
以问卷调查和现场访谈为准。
B5 4分有明确的读书活动主题和活动口号。
以查阅相关资料为准。
A2 环境设施24分B6 4分学校有专门的图书阅览室，开放式图书设施等。
班级设有读书角或校园设有读书橱窗，并经常更新内容。
以现场检查为准。
B7 4分学校藏书人均拥有数小学不得少于5本，初中不得少于15本，高中不得少于20本。
以现场检查为准。
B8 4分图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
以现场检查、查阅图书馆记录为准。
B9 4分定期开展“阅读之星”、“书香班级”评选活动。
以现场检查为准。
B10 4分有关读书的格言和标语悬挂在校园显著位置。
以现场检查为准。
B11 4分校园网站设有开展读书活动、创建书香校园的网页。
以查阅相关资料为准。
A3 “书香校园”系列活动40分B12 5分拥有自己的校报校刊。
小学阅读之星推荐表
小学阅读之星推荐表
小学“阅读之星”推荐表
2008年 12 月市、区苏州市吴中区学校木渎第五小学
8 班级二(2) 姓名周腾越性别男年龄在各级各类阅读活动中的突出表现:
周腾越同学课外知识丰富，他知识量大，读书面也很广。
贴课间，经常能够看到他捧着书，津津有味地看着。
班级图书角
中的图书，他大部分都已经看过。
不仅如此，他每次写话都得照优秀，语句通顺，用词优美。
他写的文章还被语文老师推荐去
片投稿。
在学校组织开展的“我与经典有约—古诗诵读活动”中，
周腾越表现尤其突出，她不仅能熟练背诵这些古诗，而且每一处首经典古诗听他诵读起来都是韵味十足。
读书成果简介:
爱读书的好习惯使周腾越受益匪浅。
他口语表达能力强，语文课上经常能够听到他精彩的发言，能绘声绘色地给同学们讲好听的故事。
在读书过程中，他积累了丰富的词汇，每次考试，他的语句生动，写的作文常常能得到高分，成为同学学习的榜样。
学校评价:
市、区推荐意见:。
泰兴市中小学“读书之星”推荐表
学校
泰兴市宣堡小学
姓名
曹徐娜
性别
女
出生年月
2002.5
年级六Biblioteka 简要读书
事
迹
（3
00
字以内）
书香伴她成长
在宣堡小学异彩纷呈的校园文化节和丰富多彩的主题教育活动中，经常会看到她主持或表演的风采，她就是宣堡小学六（4）班的曹徐娜同学。
小时候，爷爷告诉她，读了书，就能“秀才不出门，尽知天下事”时，她自然而然地对读书产生了兴趣，书在她面前打开了一个神奇的窗口。
随着年龄不断增长，她和书的关系也越来越密切。书桌上、床柜里到处都摆满了许多书。课余时间，其他同学都在活动时，总能看到她捧起书本，默默阅读的身影；每天晚上，她都会全神贯注地拿书来看，在书海里尽情地遨游着，直到深夜，妈妈也常来催促她赶快睡觉。几年来，她根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。读完了中国古典四大名著中的《水浒传》《三国演义》和《西游记》。除名著以外，她还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、寓言故事等方面的书籍。
面对众多的荣誉，曹徐娜同学谦虚地表示，她仅仅是一个刚在书海中扬帆的旅者，将会牢记“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训，在书海、学海中，扬帆起航，乘风破浪，到达更加光辉的彼岸。
学校
意见
（公章）
月日
现在，她极强的表达能力、演讲能力都缘自于书海中的收获、书海中的所得，更可贵的是书中的营养、书中的智慧推动了她在各方面的进步提高，使她成为了同学们极力推崇的学习好榜样。
她凭着刻苦钻研的学习劲头，在很多方面都取得了可喜的成绩。每学期都被评为校级三好学生，多次参加各级各类学科竞赛，曾获得校演讲比赛一等奖、市小学生书信大赛一等奖，多次获得“小演讲家”“小作家”“勤学好少年”等荣誉称号。
初中书香少年推荐表范文
初中书香少年推荐表范文
一、推荐人基本信息。
姓名：[具体姓名]
性别：[男/女]
年级：[具体年级]
二、推荐理由。
我要推荐咱们班的这位同学成为书香少年，那可真是实至名归啊！
1. 嗜书如命的阅读量。
2. 独特的阅读技巧。
3. 读书带来的好影响。
4. 分享书籍的热心肠。
他还是个热心的书籍分享者呢。
自己读完一本好书，就迫不及待地想让大家也去读。
他在班级里搞了一个小小的读书角，把自己的书都放在那里，还写了一些小纸条介绍每本书的亮点。
他会定期在读书角给大家推荐新书，讲书里的精彩故事，把我们的好奇心都勾起来了。
有同学对某本书有疑问，他也会耐心地解答，就像一个小老师一样。
因为他，我们班的读书氛围都变得特别浓厚了，好多同学都被他带动得越来越爱看书了。
所以啊，这样一个热爱阅读、读书有方法、被书熏陶得充满魅力还乐于分享的同学，不推荐他当书香少年，还能推荐谁呢？。
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（盖章）
年月日
县（区）教育局推荐意见
（盖章）
年月日
亳州市教育局意见
（盖章）
年月日
注：1.本表请用A4纸正反面打印,一式二份。（一份教育局存档，一份存
入学生成长档案）
2.市直学校只需盖本单位印章即可报市教育局。书香校园读Fra bibliotek之星评选推荐表
表彰类型：（学生类）
姓名
性别
出生年月
2寸
免冠近照
学校
班级
家庭住址
联系电话
学习经历
获得荣誉
学校、镇、市级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动，先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。
推荐辞
（150字内）由所在学校填写
该生阅读能力和作文水平非常高，他也很会读书，读书笔记做得很出色，他的彩色精彩绘图、深刻的感受很受全校师生推崇和模仿。她先后积极参加学校、镇级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动，先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。是当之无愧的“读书之星”。