(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第4节《性别和性别决定》精品习题课件
八年级生物上册 第六单元 第20章 第4节 性别和性别决定习题优质课件 (新版)北师大版
课后练案
达标检测，学习提升 1．下列叙述中不正确的一项是( D )
A．生殖过程中，女性只产生一种含X染色 体的卵细胞
B．从理论上讲，生男生女的概率各占50% C．男性X染色体上的致病基因一般不会传
给儿子 D．生男生女主要取决于女方，与24男性无关
课后练案
2．以下关于人体生殖和遗传的叙述，错
误的是 ( B )
课堂导案
【精例】有一女性已生了两个男孩， 她想生一个女孩，则第三胎女孩的概 率是( A ) A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．0
19
课堂导案
【分析】男性产生两种类型的精子－含
X精子和Y精子。女性则只产一种含X 染
色体的卵细胞。X精子和Y精子数量相等
，与卵子结合的机会也相等，在整个人
群中男女性别之比大致1∶1。所以每次
27
课后练案
5．某对夫妇一胎生下两个女孩和一个
男孩。以下分析中，正确的是( C )
A．男孩的性染色体只有Y染色体 B．生女孩取决于母亲卵细胞的类型 C．生男孩取决于父亲精子的类型 D．若这对夫妇再生一胎，一定是男孩
28
课后练案
6．下列关于染色体的叙述错误的是( B )
A．正常人体细胞中有常染色体和 性染色体
与哪种类型的_____精___子__结8 合。
课前学案
【学法指导】本节课要具体了解和辨 别常染色体和性染色体，你需要对应 预习案，在课本勾划这些概念，同时 ，要在深入理解基因随配子代代遗传 上，能够规范的书写性别产生的的过 程和男女比例为1∶1的原因；请认真 阅读并思考探究案，它能帮你更深入 的理解和扩充书本的知识。 9
课堂导案
课前完成，堂上讨论 探究一：人的性别由染色体决定
北师大版初中生物八年级上第20章第4节 性别和性别决定
选择题
1. 一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩第二
胎生女孩的可能占 （ B ）
A. 100%
B. 50% C . 25% D. 0
2. 人的性别决定的时期应是在（ D ）
A. 受精卵分裂时
B. 胎儿出生时
C. 胚胎性器官分化时
D. 卵细胞受精时
3. 性染色体存在于（ D ）
A. 体细胞
B. 精子
5
精子
XY
卵细胞
X
XX
XY
女孩
男孩
1.生男生女取决于什么？ 与卵细胞结合的精子类型
2.男孩体细胞内的X染色体来自父方还是母方？ 母方
生男生女机会均等的原因
1.卵细胞只有 一 种：含有一条 X 染色体 2.精子有 两 种：一种含有 X 染色体，
一种含有 Y 染色体， 且两种精子的数量 相等 。 （提示：两种精子与卵细胞结合的机会 均等）
第4节 性别和性别决定
想一想
为什么男女性别不同 呢？男女性别是由什么决 定的？
2
经过整理后的男女男体、细女胞染染色色体体组成成 对排序图
人
的
性
别
由
X
Y
性 染
X
X
色
体
组
成
决
男定
女
生殖细胞形成过程
4
1.人的体细胞染色体组成为： 男性： 22对常+XY 女性： 22对常+XX
2.生殖细胞染色体组成为： 精子： 22条常+X 或 22条常+Y 卵细胞： 22条常+X
3.含XX性染色体的受精卵将发育为 女孩 ， 含XY性染色的受精卵将发育为 男孩 。
7
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1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和 斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体 细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体； 女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
根据性染色体来区分生殖细胞
精子： 含X染色体，含Y染色体 卵细胞： 含X染色体
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
1964
6.95 105.5:100
1982
10.08 106.3:100
1990
11.34 106.6:100
2000
12.66 106.7:100
第六次人口普查结果将于2011年4月底公布
性别比例失调危害：
性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发 买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪 行为以及各种复杂的社会问题， 严重阻碍着我国人口的和谐、持 续和 健康的发展。
男性 XY 女性 XX
X（精子）
Y（精子） X（卵细胞）
X（卵细胞）
男女染色体有差别
女性
男性
男性的精子和女性卵细胞中 各有几条性染色体？
XX
XY
女性卵细胞和男性精子各 有几种？
XX
XY
X
XY
性染色体组成:
男：XY 女: XX
生殖细胞
男：X或Y
性染色体组成: 女: X
生殖细胞染色体:
男：22条+ 女: 22条+
“这不能不说是一个严重的问题，事实上 已经引起了党和国家领导人的高度重视。” 中国人口与发展研究中心副主任解振明说。
法制法规：
性别与性别决定(同步训练)(解析版)
北师大版八年级生物上册第20章第四节性别和性别决定同步练习1、在一位健康的女性体内，一个卵细胞，一个成熟的红细胞，一个白细胞，一个口腔上皮细胞，在这四个细胞中共含有几条X染色体（）A、4条B、5条C、7条D、8条【答案】 B【解析】根据女性体细胞中染色体组成可知，女性体细胞中为22对+XX，所以白细胞和口腔上皮细胞中的X染色体都是两个，在生殖细胞中，染色体都是成单存在的，所以卵细胞中只含有一个X染色体，成熟的红细胞中没有细胞核，所以没有染色体。
综上所述，2+2+0+1=5条。
故选:B。
2、下列有关性别决定的叙述,错误的是（）A、男性精子中的性染色体为YB、女性卵细胞中的性染色体为XC、人的性别是由性染色体决定的D、生男孩和生女孩的概率相同【答案】 A【解析】男性的性染色体是XY，因此，男性产生的精子有含Y染色体的，也有含X染色体的，A错误。
女性的性染色体是XX，因此女性卵细胞中的性染色体一定为X ，B正确。
近几年的研究发现在Y染色体上有一段DNA (即基因)与雄性性别的决定有关，X染色体上也有与女性性别有关的基因。
因此人的性别是由性染色体决定的,也与基因有关，C正确。
人的性别遗传过程如图:亲代父方（XY）母方（XX）产生生殖细胞精子X 精子Y 卵细胞X受精卵 XX 受精卵XY子代女孩男孩从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会是均等的，因此生男孩和生女孩的概率都是50%，D正确。
3、父亲的性染色体X上的某一基因传给儿子的机率是( )A、100%B、25%C、0%D、50%【答案】C【解析】男性性染色体中的Y染色体只会传给儿子，而不会传给女儿。
这是因为在亲代的生殖细胞形成过程中，男性产生两种类型的精子含22 +X染色体的精子和含22+Y染色体的精子，女性则只产一种含22 +X染色体的卵细胞，受精时,如果是含22 +X的精子与卵子结合就产生具有44 +XX的受精卵并发育成女性，如果是含22 +Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。
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位于(
）
B
A. X染色体上
B. Y染色体上
C. 常染色体上
D. 细胞质中
3. 一只母猫生了四只小猫，这四只小猫D 应该是
(
）
A． 二雌二雄
B． 一雌三雄
C． 三雌一雄
D． 以上情况
都有可能
4. “二孩”政策引起许多家庭的关注,下列说法B不 正确的是( ） A. 生男生女机会均等 B. 男性体细胞中染色体组成是XY C. 女性只产生所含性染色体为X的卵细胞 D. 人的性别是由性染色体决定的
(1）人的体细胞中，染色体有2________对。 (2）该图的性染色体组成是X_3_______，就染色体来说， 男性产生的生殖细胞有____Y____种类型，父亲传给女儿
2
的性染色体是_______。
X
(3）生男生女是由父亲产生的_______________________
决定的。
生殖细胞(或
种类型，来自母1 方的生殖细胞有_______种类型。
子代父是男孩还是女孩主要取决于_________(填 方
“父方”或“母方”）。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
亲代
性别与性别决定
父亲
母亲
22对+XY
22对+XX
生殖细胞 22条+X
22条+ Y
22条+X
受精卵
子代
生男生女的比例
精子）
(4）子女之所以和父母相似，是因为父母通精过_____卵___细
子胞 和_______的传基递，把_________传递给子女。
因
17. (读图理解）根据下列性别遗传图解分析回 答：
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2、男性产生两种精子：22+X和22+Y 女性只能产生一种卵细胞：22+X
男性为XY 女性为XX
3、生男生女决定于与卵细胞结合的精子类型 每胎 生男生女的机会均等.
1．人体正常的体细胞中染色体数目为23对
（46条），则生殖细胞中染色体数目为（ A）
A．23条 B．23对 C．46条 D．46对
在生物的传宗接代过程中，基因随 配子代代相传？
在那生么物性个染体色进体行在生这殖个的过时程候中，该体如细何胞变中化成呢对？的 染色体会相互分离，分别进入到不同的精子和卵细 胞中 。
22对+XY
X精子
男性
两种
22条+X
精子
两种精子 的数量一
Y精子 22条+Y
样吗？
女性
一种 卵细胞
22条+X
22对+XX
性别和性别决定
1.说出人类性别决定的方式，比较男女性染色 体的异同 2.通过图解分析生男生女的原理 3.认同生男生女的原理，树立正确的思想观念
动植物有雌雄之别，人有 男性和女性之分，雌雄有别是 生物界的一种普遍现象。
我们如何来辨别雌雄兔的呢？
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”
活你动是一根：据判什断么男女来？辨别性别的呢？
XY
精子（填“精子”或“卵细胞”）的 类型，
生男生女的概率各占 50%。
（3）受精卵形成的场所是 输卵管，胎儿发育的场所 是 子宫 ，胎儿发育期间所需的养料和氧气是通 过 胎盘和脐带从母体获得的。
1．女性体细胞的性染色体组成是（
）C
A．XY B．YY
C．XX
D．X
2.人类正常精子的染色体组成是（
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1．小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是 ( B ) A．100％ B．50％ C．75％ D．O％
2．父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率(可能性的 大小)是（ D ）
性别和性别决定
1.说出人类性别决定的方式，比较男女性染色 体的异同 2.通过图解分析生男生女的原理 3.认同生男生女的原理，树立正确的思想观念
国家要放开二胎了，一位女的已经生了个女儿，她
的婆婆说去庙里烧一柱高香下一胎就能生一个孙子。请 问到庙里烧香有用吗？你应该怎样劝说她呢？
1、寻找证据一
（1）阅读思考:
A. 常染色体上 B．X染色体上 C．Y染色体上 D. 无法确定
6．人体肌肉细胞、卵细胞、精子、受精卵中的染色体条数依次 是（A ） A．46条、23条、23条、46条 B．46条、23条、23条、23条
C．23条、23条、23条、23条 D．46条、46条、46条、46条
7．在正常情况下，男性精子的染色体组成为（B ）
A ． 100％ B ． 50％ C ． 25％ D ． 0
3．人的性染色体存在于( D ) A．体细胞 B．生殖细胞 C．受精卵 D．以上所有细胞
4．正常男性体细胞的染色体组成是( D )
A．23对＋X B．23对＋Y C．22对＋XX D．22对＋XY
5．假如一个性状总是由父亲传给儿子，又由儿子传给孙子。请 分析控制这一性状的基因最可能在 ( C )
性染色体 （数目）
表达式
人的体细胞
46
受精卵
46
精子
23
八年级生物上册 第20章第4节 性别和性别决定精品教案 北师大版
《性别和性别决定》教学设计一、教材内容分析：本节的内容为北师大版八年级生物上册第6单元《生命的延续》中第20章《生物的遗传和变异》的第4节《性别和性别决定》。
性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。
本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。
另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。
通过本节的学习，使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，同时，生男生女的原理的分析又是对上一节《性状的遗传有一定的规律性》中遗传图解的巩固，因此，本节内容对确定科学的人生观和价值观有极其重要的作用。
二、学生学习分析：（1）心理和生理特征：从年龄特征来看，初二学生平均年龄15岁，对什么事情都很好奇，具有一定的探索精神。
不喜欢死记硬背枯燥的知识。
因此，在学习过程中老师注重正确引导学生思维，利用学生已有的知识和方法去分析问题、得出结论。
（2）知识现状：本节是在初二年上期快结束时学习的，学生对生物知识已经有所了解，学习积极性相对有所降低，为此，在教学中抓住这一特点，积极采用形象生动的、形式多样的学习方法和学生广泛的、主动参与的学习方式，发挥学生学习的主动性。
（3）知识障碍：学生在学习过程中由于认知水平的差异会产生不同层次的学习成果和不同的学习体会，在生男生女的原理中机率是相等的，对个别学生可能会造成认知上的困难,在综合运用上需要老师进行适当的引导。
三、设计思想本人从2002年到我们学校任初中教学一直到现在，而且高中也完成了四界，对生物的教材和课外知识掌握比较好，我校从2004年安装了多媒体的教室，挂图与实验材料仪器都比较完善，能圆满完成初中生物教学的各项要求。
我也是一如既往的安照新大纲完成实际教学任务。
《性别和性别决定》这节课很容易提高学生的兴趣，并且学生能将所学的知识应用到实际生活中去解决一系列问题。
（1）教学理念：指导学生积极参与学习的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第4节《性别和性别决定》精品课件
精子：X 卵细胞：X
受精卵：
XX
精 子：Y 卵细胞：X
受精卵
XY
产
X
XX
生
精
子
Y
XY
X
XY
产
生
卵
细
X
XX
胞
生男生女机会均等
模拟实验— 生男生女机会均等
实验目的：
1、使学生明确生男生女的道理，能解释 生男生女机会均等的原因。 2、提高学生实验探究的意识和能力。 3、培养学生学习生物的兴趣。
如到果冷你落是和一非位议，法甚官至，被你要会求为赶这出个部生落，了再女 儿另的取部妻落。首长妻子辩护吗？你会如何着
手搜集证据？（提示：从生物学的角度）
问题提纲：
（1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？ 这对染色体的差别可能与什么有关？
（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪 幅是女性的染色体？
（3）哪些是常染色体，哪是性染色体？ （4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，
模拟实验汇总表
数据 组别 一组 二组 三组 四组 五组 六组 总计
XX组合数 XY组合数 生男生女比例
师生讨论结果得出结论，表达交流。
预期结果：生男生女比例约为1：1。 预期结论：生男生女机会均等。 生男生女取决于卵细胞于哪一种类
型的精子结合
通过调查，发现了什么？
调查范围越大，次数越多，正反 两面比例越接近1:1，同样道理， 在男女比例的调查中可以看出， 所调查范围越大，人数越多，男 女比例就越接近1：1。
性别和性别决定
1.说出人类性别决定的方式，比较男女性染色 体的异同 2.通过图解分析生男生女的原理 3.认同生男生女的原理，树立正确的思想观念
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知识点 2 生男生女机会均等 5．(新疆中考)人的性别决定是在( C ) A．胎儿出生时 B．胎儿发育时 C．形成受精卵时 D．受精卵分裂时
6．从理论上讲，男女比例为 1∶1 的原因 是( D )
男性的性染色体：一条是__X____染色体， 另一条是__Y____染色体。
女性的性染色体：一对性染色体都是 ___X___染色体。
男性精子的染色体组成：__2_2条__＋_X______或 ___22_条_＋_Y______。
女性卵细胞的染色体组成：_2_2条__＋_X_____。
【注 意】①男性的一对性染色体有着 明显的差别，一大一小，分别是 X 染色体和 Y 染色体。在形成生殖细胞时，X 染色体与 Y 染 色体分离，分别进入精子中，产生含 X 染色体 和含 Y 染色体的精子。②女性的一对性染色体 的形态大小基本相同，所以成对的染色体分离 后，只会产生一种含 X 染色体的卵细胞。
2．子代的性别取决于与卵细胞结合的精子 类型
受精过程：受精时，若 X 精子和卵细胞结 合，受精卵将发育成__女_婴_____；若 Y 精子和卵 细胞结合，受精卵将发育成__男__婴____。
男女比例一样的原因：男性产生的精子中， 含 X 染色体和含 Y 染色体的精子数量基本 __相_等_____，在适宜条件下两者的生活力大体一 致，而女性只产生一种含 X 染色体的卵细胞， 故后代中男女的比例接近为__1_∶_1____。
B．体细胞中也含有性染色体 C．含性染色体 X 和 Y 的受精卵将发育成 男孩 D．含有 X 染色体的生殖细胞一定是卵细 胞
8．(十堰中考)小明是个男孩，下列关于他 的 X 染色体和 Y 染色体的来源的说法，正确的 是( A )
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整理后的男、女染色体成对排序图
1902年，美国 细胞学家麦克 郎在观察中发 现，男性体细 胞中有一对染 色体的形态与 别的染色体不 一样
YX
X
X
1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特
整理后的男、女染色体成对排序图
整理后的男、女染色体成对排序图
男
女
我的染色体组成（体细胞）
A 22对常染色体+XY
2、每次取完后要把卡片放回原来的袋子中， 再将袋中卡片摇匀后重新进行下一次；
3、每次要将袋中卡片摇匀后再取，重复30次 操作,统计本组实验结果中代表的男女的 比例；
现场模拟生男生女的比例
模 拟
模 拟
模 拟
含有X性染色体 的卵细胞
含有Y性染 色体的精子
含有X性染 色体的精子
现场模拟生男生女的比例
代表
传
Y染色体在形态比X染色体小一些
生男生女
机会均等 X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A.母亲的体细胞
B.父亲的体细胞
C.精子和卵细胞 D.精子的类型
6、正常男性精子中的性染色体为 ( D )
A.X B.Y C.XY D.X或Y
7、人的性别决定的时间为 ( A )
A.受精卵形成时
B.胚胎期
C.胎儿形成时
D.胎儿出生时
8、一对夫妇所生第一胎为女孩，如果允许生 第二胎，则第二胎还为女孩的几率是多
• 出生人口性别比为115.88，即是说，每出生100个 女孩，相应出生了115.88个男孩。中国总人口男 女比例失衡问题越来越严重。
• 人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉
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B、44条常染色体+XX性染色体
C、22条常染色体+XY性染色体
D、22条常染色体+Y(或X)性染色体
5、一个男子把Y染色体上的某一致病基因传给
女儿的概率是( A)
A、0 B、100% C、25% D、50%
拓展：6、（2015年广东中考）人类色盲基因 位于X染色体上，某女子将该基因遗传给她
孙子的几率是（ A ）
归纳：
染色体
22对常染色体
男：XY 1对性染色体 女：XX
（1）性别由 性染色体 决定； ( 2 )生男生女决定于：
哪种类型的精子与卵细胞结合。
课堂检测
1、生男生女主要决定于( C)
A、父方 B、母方 C、卵细胞与哪种类型的精子结合 D、外界环境影响
2、下列有关性染色体的叙述中正确的是( D)
A、性染色体只存在于生殖细胞中 B、性染色体只存在于精子中 C、性染色体只存在于卵细胞中 D、性染色体存在于生物体所有的细胞中
生殖细胞 22条+X
22条+ Y
22条+X
43;XX
22对+XY
女孩 1
男孩 ：1
板书设计
体细胞：22对＋XY 男性
精子：22条＋X或22条＋Y
男女染色
人 类 体的差别
体细胞：22对＋XX
的
女性
性 别
卵细胞：22条＋X
遗
传
Y染色体在形态比X染色体小一些
生男生女
机会均等 X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
体细胞 23对
精子 卵细胞
23条 23条
22对
22条 22条
男性: 1对 22对+XY
八年级生物上册第6单元第20章第4节性别和性别决定能力突破北师大版
第4节性别和性别决定1．常染色体人的体细胞、受精卵中的染色体是成对存在的，与性别决定无关的染色体，称为常染色体。
常染色体是除了性染色体外的所有染色体。
例如，人类有22对常染色体，1对性染色体。
人类正常染色体为46条（23对），其中22对为常染色体，男女都一样。
【例1】下列关于常染色体的叙述，不正确的是（）A．与决定性别无关的染色体B．人类的精（卵）细胞中的常染色体都是22条C．常染色体上的基因能控制生物的性别遗传D．人类体细胞中有22对常染色体解析：2．性染色体性染色体，是与性别决定有关的染色体，高等动物有明显的性别差异，是因为雌体和雄体的每个细胞里，都有一对性染色体，它们的形态、大小和结构随性别的不同而不同，哺乳动物的性染色体是以X和Y表示，X染色体较大，Y染色体较小，X染色体携带的遗传信息多于Y染色体。
释疑点：性染色体的存在部位在人体的细胞内，不管是生殖细胞还是体细胞都有性染色体的存在。
不要认为性染色体只存在于生殖细胞内。
【例2－1】下列有关性染色体的叙述，正确的是（）①人类的性染色体有X染色体和Y染色体两种类型②Y染色体上有决定睾丸形成的基因，所以男性的一对性染色体是YY ③性染色体上有与性别决定有关的基因④性染色体只存在于生殖细胞中，体细胞没有性染色体的存在A．①③B．②③C．①③④ D．①②③④解析：【例2－2】下列关于人类的X染色体和Y染色体的比较，说法错误的是（）A．X染色体比Y染色体大，因此X染色体上的基因数比Y染色体的多B．Y染色体比较小，因此它只含有决定男性性别的基因C．X染色体除了含有与决定性别有关的基因外，还含有其他基因D．X染色体和Y染色体上都含有许多基因解析：3．子女的性别取决于与卵细胞结合的精子类型（1）精子和卵细胞的类型人类的体细胞中，有23对即46条染色体，其中22对常染色体，1对为性染色体，女性的性染色体为XX；男性的性染色体为XY。
生殖细胞在形成时经过一种特殊的细胞分裂，使得生殖细胞的染色体由体细胞的46条减为23条。
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A. ①②⑤
B. ①③⑤
C. ②③④
D.
③④⑤
9. 下列各项中，能正确表示正常男性体细胞及精
子中的A染色体组成的是(
)
A. 44条+XY和22条+X、22条+Y
B. 44条+XY
和22条+X
C. 44条+XY和X、Y
D. 22条+XY
和X、Y
10. 下列有关性别决定的叙述，你不认B 同的是
(
）
A. 人的性别是由性染色体决定的
)
A. 精子
B. 卵细胞 C. 男性肌细胞
D. 受精卵
5. 一对夫D妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵
细胞的染色体组成分别是( )
A. 22条+X、22条+X
B. 22条+Y、22条+Y
C. 22条+X、22条+Y
D. 22条+Y、22条+X
知识点2 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子
类型
A
6. 子代的性别决定于亲本的(
—— 约·诺里斯
(1)子代A的性别是女________。 (2)如果母亲的体细性胞染色体组成可表示为“22对+XX”，则
子代B的体细胞染色体组成应表示为“_______________”。
22对 (3)社会上有些人认为生男生+女XY是由母亲决定的，你认为这
个观点__________(填“正确”或“不正确”）。
(4不)如正果某对夫妇生了一个女孩，他们生第二个孩子是男孩 确
C. ①和④
D. ②和④
8. 在整个人群中，男女性别比例基本相等，其原因A是
(
)
①男性产生比例相等的两种精子，女性只产生一种卵细胞
②男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会相等 ③女性
产生两种比例相等的卵细胞，男性只产生一种精子 ④女
性产生的两种卵细胞与精子结合的机会相等 ⑤含XX染色
体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性
课堂演练
一、选择题
知识点1 人的性别由性染色体组成决定
1. 人的卵细胞中，正常情况下，染色体的数A目应
该是(
）
A. 22+X
B. 44+XX
C. 44+XY
D. 44+X
2. 男性的体细胞中有B (
）
A. 23对常染色体和XY染色体
B. 22对常染色体和XY染色体
C. 23对常染色体和一对X染色体
问题：人的性别决定发生在什么时期？
示范答案：人的性别决定发生在受精卵形成时期。 受精卵的染色体组成是性别决定的物质基础。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
亲代
性别与性别决定
父亲
母亲
22对+XY
22对+XX
生殖细胞 22条+X
22条+ Y
22条+X
受精卵
子代
生男生女的比例
22对+XX
的概率是________。
50 %
素养提升
双性人 双性人就是既有男性特征又有女性特征的人。医学上把 这些具有男女两性特征的人，叫做“两性畸形”。“两性畸 形”的人，又可分为“真两性畸形”人和“假两性畸形”人。 真与假之分，是根据体内的主性腺来判断的。 两性畸形人并非少数。美国有一项调查表明，两性畸形 者在美国每年会出生约2600人。由于严峻的社会现实只认同 非女即男的两性性
D. 22对常染色体和一对Y染色体
3. 下列有关性别决定的叙述，正确C 的是(
）
A. 人的性别决定只与性染色体有关，与基因无关
B. 男性能产生两种不同基因型的生殖细胞
C. 人体细胞中的性染色体一条来自父亲，一条来
自母亲
D. 人性别的最早确定时间是16周胚胎期
4. 下列细胞中一定含有Y染色体C 的是(
)
A. 精子类型
B. 卵细胞类型
C. 精子的数量
D. 卵细胞的数量
7. 当一个婴儿体细胞中第13对染色体多了一条时，
就会导致先天性唇裂。在下列生殖细胞中，哪两种
生殖细胞的结合会产生先天性C 唇裂 ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y
A. ①和③
B. ②和③
第二，性别异常。由于性腺分化不正常，如卵巢、睾 丸等“错位”，会出现“两性人”。
第三，患了某些病，中途变性。比如，女性患肾上腺 病，脑垂体长瘤，就可能因雄性激素分泌过多，而“半路” 变性。有的母亲怀孕时吃了雄性激素，也可能使本来怀着 的女孩出生后出现男孩特征。另外，外生殖器异常，也容 易被人误认为“两性人”。小儿外生殖器异常主要有隐睾 (睾丸藏在腹腔里)和尿道下裂两种，这两种情况很容易把 男性当成女性。
性别和性别决定
1.说出人类性别决定的方式，比较男女性染色 体的异同 2.通过图解分析生男生女的原理 3.认同生男生女的原理，树立正确的思想观念
课前预 习
知识点1
人的性别由性染色体组成决定
1. 正常人的体细胞中染色体的数目2是3_对__(_或___4_6_________，
其中有22对_______________，1对_条___)_________。男性的性
B. 人的性别是在胎儿发育后期才决定的
C. 自然状况下，生男生女的机会均等
D. 人的性别取决于哪种精子与卵细胞结合
二、非选择题 11. (读图理解）下图为男女体细胞染色体模式图， 请分析回答：
(1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色成体是
________存在D的N 。染色蛋体白是由________和____对______两种
别，因此他们出生后不久就会被实施手术，在美 国平均每天有5例这样的手术，以便把他们归入到 社会认同的要么是男、要么是女的性别。
两性分化异常的原因有很多，大多数是性染 色体异常造成的。常见的有：
第一，染色体性别异常。众所周知，男性染 色体是44条+XY，女性是44条+XX，但有可能因某 种原因，染色体发生变异，出现44条+XXY或44条 +XO等，于是性别畸形就出现了。
物质组成的。A
质
男
(2）根据染色体组成可以判断，甲为________(填“男”或
“女”）性的染色体组成。甲产生的生殖23细胞中含有
________条染色体。
(3）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生2了5一个单眼 %
皮的孩子。若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性
是__________。
12. (综合应用)根据人的性别决定图解(如下图)， 回答下列问题。
22对+XY
女孩 1
男孩 ：1
板书设计
体细胞：22对＋XY 男性
精子：22条＋X或22条＋Y
男女染色
人 类 体的差别
体细胞：22对＋XX
的
女性
性 别
卵细胞：22条＋X
遗
传
Y染色体在形态比X染色体小一些
生男生女
机会均等 X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
常染色
性染
X
染色体体用________表示，色女体性的用________表示。 Y X
2. 男性的体细胞X中，两条性染色体在形态和大小上都有区别，
较大的性染色体是________，较小的一条性染色体是
________。而X女性的性染色体在形态和大小Y上都一样，都是
________染色体。
X
知识点2 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类
型
X
X 3. 受精时，女若X精子与卵细胞结合，受精卵的性染
色体组X 成为_______，将来发男育成________性；若Y Y
精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为
________，受精卵将发育成________性。由此可见，
生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。
精巧点拨
1. 男性和女性也是一对相对性状，由性染色体决 定，也是受基因控制的。同卵双胞胎的性别一定 一样，异卵双胞胎的性别可能一样，也可能不一 样。 2. 生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。 由于含X的精子和含Y的精子数量比例是1∶1，它 们和卵细胞结合的机会均等，所以生男生女机会 均等。