福建省基础教育万名骨干教师培训推荐表.doc
福州市教育局关于举办福州市第三十六期小学语文骨干教师市级培训班的通知
福州市教育局关于举办福州市第三十六期小学语文骨干教师市级培训班的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2014.01.21•【字号】榕教人[2014]11号•【施行日期】2014.01.21•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福州市教育局关于举办福州市第三十六期小学语文骨干教师市级培训班的通知（榕教人〔2014〕11号）各县（市）区教育局、市属小学：为加大我市小学骨干教师培训的步伐和力度，进一步提高小学教育教学质量，我局决定委托福州教育研究院举办第三十六期小学语文骨干教师市级培训班。
一、指导思想以科学发展观为指导，以新时期对小学骨干教师的要求以及专业发展中存在的问题为现实背景，按照“按需施训、注重实效”的原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高小学骨干教师的职业道德、专业知识、教学能力和教科研能力。
二、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专业发展意识，在新课程教学改革中能积极探索，大胆实践，使他们更好地为教育教学打下坚实的基础。
三、培训对象及名额分配按1：1.2的比例推荐培训对象，由福州市教育局和福州教育研究院审核后，确定培训对象。
县（市）区及市属小学参训对象80人。
（名额分配见附表）四、培训内容与培训形式（一）培训内容根据小学语文骨干教师培训班指导思想和培训目标，以突出学科性、操作性、实践性为中心，以模块为设计形式，选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两大部分。
集中培训时间为20天，导师带教实践培训半年。
1．集中理论培训（1）教师职业道德内涵及体验；（2）学科本体性知识补缺；（3）语文课程标准理解和教材分析研讨；（4）课堂教学技能及行为研讨；（5）课堂教学观摩活动；（6）课堂教学实践及诊断活动；（7）课堂教学技能实训及研讨活动；2.导师带教实践培训。
骨干教师培训制度
骨干教师培训制度各区教育局、局直属学校：根据省教育厅《关于选送“骨干教师培训计划（2021）—湖北省农村骨干教师培训项目参训学员的通知》（教师处〔2021〕26号）、《关于选送“骨干教师培训计划（2021）”—湖北省农村幼儿骨干教师培训项目参训对象的通知》（教师处〔2021〕27号）、《关于选送2021年度“中小学骨干教师校长卓越工程”参训学员的通知》（教师处〔2021〕28号）要求，现拟定骨干教师培训制度如下：一、参训对象及要求1.紧缺学科骨干教师培训项目含小学英语、品德与生活和初中专职美术3个项目，参训骨干教师原则上年龄不超过45岁，具备中级以上专业技术职务，其中初中专职美术骨干教师须为美术及其相关专业。
2.中小学班主任高级研修项目参训人员原则上年龄在45岁以下，近3年来担任班主任工作，中级以上专业技术职务，并获得地市级以上表彰的优秀中小学班主任。
3.县级骨干教师培训机构培训者培训项目参训人员须为县区级中小学骨干教师培训机构培训者和培训管理者，原则上年龄不超过50岁，具备中级以上专业技术职务。
4.远程培训项目相关学科参训骨干教师，原则上年龄不超过50岁，熟悉计算机基本操作。
5.幼儿园骨干教师项目参训对象要求个人思想政治素质好，工作态度端正，积极要求进步，有培养和发展潜力的农村幼儿园中青年骨干教师；学前教育专业毕业，连续从教3年及以上；年龄在45岁以下，身体健康。
6.幼儿园转岗骨干教师培训项目参训对象要求中小学富余骨干教师已转岗到农村幼儿园工作的骨干教师，年龄不超过50岁，身体健康，或从事幼儿园工作的非学前教育专业毕业的大中专毕业生；要求思想政治素质好，工作态度端正，积极要求进步，热爱学前教育事业。
7.幼儿园省外高级研修项目参训对象要求学前教育专业毕业，连续从教10年及以上，具有高级职称的幼儿骨干教师；热爱学前教育事业，职业道德高尚、思想素质好、爱岗敬业，具有良好专业前景和坚定的职业理想；教育观念比较新颖、教学方法比较先进、理论功底比较扎实、实践经验比较丰富，在教育教学改革与实践中敢于创新并取得较好的成绩。
福建省教育厅关于开展中小学名校长培养人选和骨干校长遴选工作的通知
福建省教育厅关于开展中小学名校长培养人选和骨干校长遴选工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2011.11.11•【字号】闽教人[2011]99号•【施行日期】2011.11.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅关于开展中小学名校长培养人选和骨干校长遴选工作的通知（闽教人〔2011〕99号）各设区市教育局、平潭综合实验区管委会办公室，省属中小学、幼儿园：根据省教育厅《关于实施福建省中小学名校长培养工程的通知》（闽教人〔2011〕97号）精神，决定开展中小学名校长培养人选和骨干校长遴选工作。
现将有关事项通知如下：一、遴选对象我省中小学、幼儿园（含特殊教育学校和民办学校、民办幼儿园）现任校长、园长。
二、遴选条件具体见省教育厅《关于实施福建省中小学名校长培养工程的通知》（闽教人〔2011〕97号）的有关规定。
遴选条件的补充说明详见附件1。
三、培养人数和推荐名额名校长培养人选100名，今年一次性遴选，原则上按中学40名、小学50名、幼儿园10名进行安排。
推荐名额按遴选总数的1：1.3比例安排，具体名额分配见附件2。
骨干校长培养1000名，分批遴选，今年先培养300名，其中中学100名、小学150名、幼儿园50名。
遴选名额按培养数量的1：1比例进行安排，具体名额分配见附件2。
50名幼儿园骨干园长去年我厅已安排各地选派，本次不再遴选。
四、遴选程序（一）名校长培养人选由设区市教育局按照自下而上、好中选优、逐级推荐的原则，根据遴选条件和要求，研究确定推荐人选，经公示无异议后上报我厅。
（二）省教育厅成立专家评审委员会，对各地推荐的名校长培养人选进行评审，并对骨干校长人选的条件进行审核，提出建议人选名单。
（三）建议人选名单在福建教育信息网等有关新闻媒体上公示5个工作日。
对公示中群众反映的问题，由负责推荐的设区市教育局、省直有关部门进行调查核实，并提出处理意见。
福建省2015年基础教育万名骨干教师培训对象推荐表
（须未参加过2011-2014年省级学科带头人培养对象培养和2014年度基础教育万名骨干教师省级培训项目）
学校推荐意见
公章
年月日
县（市、区）教育局意见
公章
年月日
设区市教育局意见
公章
年 月 日
注：本表填妥后请用A4纸双面打印并盖章，于1月30日前寄福建教育学院培训管理处。
附件2
福建省2015年基础教育万名骨干教师
培训对象推荐表
姓名性别Biblioteka 出生年月职称/职务
学历
民族
单位名称
2014年度考核等次
被确定为市级骨干教师的时间（或相当于市级骨干及以上）
任教学段（打“√”）
高中（）
初中（）
小学（）
任教学科
任教年限
通讯地址
邮编
联系电话
电子邮箱
教学科研成果（须发表一篇教育教学论文）
何时获得何种奖励
XX市中小学校长优秀青年教师和骨干教师赴XX市培训学习推荐表【模板】
赴**市培训学习推荐表
姓 名
性 别
出生年月
（ ）岁
照片
民 族
籍 贯
出生地
入党
时间
参加工作时间
健康状况
专业技术职务
熟悉专业有何专长
பைடு நூலகம்学 历
学 位
全日制教育
毕业院校及专业
在职
教育
毕业院校及专业
现任职务
简
历
奖惩
情况
近三年
度考核
结果
县（区）
级以上
医院体
检结果
（盖章） 年 月 日
家庭
主要
成员
及重
要社
会关
系
称 谓
姓 名
年 龄
政治
面貌
工 作 单 位 及 职 务
选派单
位意见
（盖章）
年 月 日
县（区）
组织部
教育局
意见
（盖章）
年 月 日
市委组
织部、
市教育
局审定
意见
（盖章）
年 月 日
2015年福建省基础教育万名骨干教师(初中语文)省级培训班
2015年福建省基础教育万名骨干教师（初中语文）省级培训班(第一阶段)课程表日期培训内容培训形式授课教师专家简介地点3月9日周一全天报到应永恒刘清玉福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任福建教育学院文科部教师、行政班主任梅峰一楼大厅3月10日周二上午8：30—9：30开班仪式、培训方案解读大会林晨峰鲍道宏应永恒刘清玉福建教育学院文科研修部主任福建教育学院文科部副教授、教育学博士、省培专家福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任福建教育学院文科部教师、行政班主任二层中厅9：40—11：30初中语文教师成长的问题分组讨论鲍道宏应永恒刘清玉福建教育学院文科部副教授、教育学博士、省培专家福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任福建教育学院文科部教师、行政班主任二层中厅下午得法养习、历练自学——初中阅读教学漫谈专题讲座陈日亮原福州一中语文教师、副校长、全国著名特级教师二层中厅3月11日周三上午初中阅读教学：内容、重点与方法专题讲座鲍道宏福建教育学院文科部副教授、教育学博士、省培专家二层中厅下午2:30-4:00悟读：链接生命的通道专题讲座石修银福建教育学院特级教师、中学语文教研室副主任二层中厅4:10-5:30单元意识下的初衷阅读教学分组讨论应永恒福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任3月12日周四上午人教版初中语文教科书解读与教学设计专题讲座刘菊春三明市梅列区教师进修学校教研员、福建省名师二层中厅下午研修平台操作培训/拍集体照上机操作王少莹福建教育学院文科部副教授第七机房3月13日周五上午福州一中八年级教学观摩《藤野先生》教学观摩陈海滨福州第一中学一级教师福州一中开课老师、指导教师参与研讨互动点评观课研讨点评郭惠榕陈日亮福州一中高级教师、校长助理、福建省中小学教学名师原福州一中语文教师、副校长、全国著名特级教师下校带队教师：应永恒、刘清玉下午论文写作——教师专业成长的必由之路专题讲座王希文首都师范大学核心刊物副主编、副编审、中语会副秘书长二层中厅晚上论文写作交流与指导自主研修王希文首都师范大学核心刊物副主编、副编审、中语会副秘书长二层中厅3月14日周六上午追求简约教学构建高效课堂专题讲座陈德重福州第六中学高级教师、教务主任、学科带头人二层中厅下午回归本然的文言文教学专题讲座应永恒福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任二层中厅3月15日周日上午在“新批评”视野下的现代诗教学策略专题讲座邹春盛厦门外国语学校特级教师、高中语文教研组长、福建省名师二层中厅下午初中语文一篇课文的教学设计自主作业应永恒福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任3月16日周一上午初中阅读教学的思考与实践专题讲座张悦浙江省高中语文特级教师、宁波效实中学副校长二层中厅下午初中阅读教学设计工作坊研讨指导鲍道宏应永恒刘清玉福建教育学院文科部副教授、教育学博士、省培专家福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任福建教育学院文科教师、行政班主任二层中厅3月17日周二上午九年级教学观摩《走进人物的心灵世界——小说阅读复习》教学观摩游芳福州第十九中学（福州三中庆城校区）高级教师福州十九中开课老师、指导教师参与研讨互动初中阅读复习课的评价观课研讨专题讲座林远达应永恒福州第十九中学（福州三中庆城校区）校长、高级教师福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任下校带队教师应永恒、刘清玉下午基于教师角色定位的道德思考专题讲座陈秀鸿福建教育学院文科研修部副主任、副教授、博士二层中厅3月18日周三上午教师阳光心态的养成专题讲座丁斌福建教育学院文科研修部副教授二层中厅初中少年小说的教学内容与教学方法专题讲座王少莹福建教育学院文科研修部副教授下午整理福州一中、福州十九中观课记录自主作业应永恒福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任3月19日周四上午七年级《土地的誓言》自读课的有效教学教学观摩专题讲座杨娟王金石福州市延安中学语文组副组长、福州市教学技能大赛一等奖福州延安中学特级教师、校长、语文组副组长二层中厅下午作文的入格与升格（顺便布置第二阶段工作、布置第三阶段工作）专题讲座应永恒福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任二层中厅晚上“教学设计”的设计交流指导王家伦苏州大学文学院教授、硕士生导师二层中厅3月20日周五上午初中阅读教学的涅槃专题讲座王家伦苏州大学文学院教授、硕士生导师二层中厅下午培训反思撰写、完成网上问卷调查自主研修刘清玉福建教育学院文科部教师、行政班主任第七机房3月21日周六上午选派12名代表全班交流；第一阶段结业；交流下阶段研修计划；布置研修任务大会鲍道宏应永恒刘清玉福建教育学院文科部副教授、教育学博士、省培专家福建教育学院特级教师、福建省名师、中学语文教研室主任福建教育学院文科部教师、行政班主任二层中厅下午返程。
骨干教师推荐表(市、县)
附件二（共10页）
毕节地区中小学地、县级骨干教师培训对象推荐表
县（市）金沙县
学校名称安底镇中心完全小学
姓名艾富琴
任教学段及学科低段数学
现专业技术职务小学高级教师
自我评价及参加培训的希望
不知不觉我已在教育战线上奋斗了27年了，这些年里我与老师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。
在工作中，我勇于解剖自己，正视自己，严格要求自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。
我不断探索理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，积极与同事们交流、探索研究有利于孩子教育成长的新方法，新方案。
在教学中，严以律己，踏踏实实工作，实实在在做人。
从教多年，经常向老师们请教，并观摩他们的教学活动来学以致用，取长补短。
为做好教学工作，我认真拟写教案，并根据孩子们的特点设计教学活动。
在教法上，不断反思与总结，努力实践。
我热爱本职工作，热爱每一位学生，用爱心、耐心让孩子们喜欢我，愿意和我交朋友。
在教学上，我不断探索、研究，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，根据孩子发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际工作中。
工作之余，我积极学习各种教育理论书籍，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，我们必须把握一点：让孩子们真正做到在快乐中学习，在快乐中得到发展。
今后的工作中，希望有更多的机会参与各种培训学习，使自己的业务水平不断得到提高，以便更好地做好教育教学工作。
本人签名艾富琴
2014年 6 月 2 日。
第三批区中小学(幼儿园)学科带头人、 骨干教师培养对象可推荐名额
附件1第三批区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师培养对象可推荐名额分配表单位新学年在职数现有骨干数量骨干占教师数比例可推荐人数厦门市禾山中学196 34 17.35% 20 厦门市金尚中学126 21 16.67% 13 厦门市湖里中学140 21 15.00% 14 厦门市五通学校27 4 14.81% 3 厦门市第三中学221 24 10.86% 22 厦门市湖里实验中学117 9 7.69% 18 厦门市外国语学校湖里分校102 5 4.90% 15 厦门市康乐小学64 17 26.56% 6 厦门市金尚小学57 13 22.81% 6 厦门市江头中心小学90 20 22.22% 9 厦门市东渡第二小学59 12 20.34% 6 厦门市湖里实验小学80 15 18.75% 10 厦门市吕岭小学44 8 18.18% 5 厦门市江头第三小学73 13 17.81% 9 厦门市湖里区教师进修学校附属小学85 14 16.47% 10厦门市湖里中心小学57 9 15.79% 7 厦门市康乐第二小学86 13 15.12% 10 厦门市华昌小学53 8 15.09% 6 厦门市天安小学59 8 13.56% 9 厦门市寨上小学57 7 12.28% 9 厦门市金山小学53 6 11.32% 8 厦门市湖里第二实验小为79 8 10.13% 12—1 —厦门市钟宅民族小学41 4 9.76% 6 厦门市蔡塘学校13 1 7.69% 3 厦门市翔鹭小学57 4 7.02% 11 厦门市东渡小学58 4 6.90% 12 厦门市高林中心小学58 4 6.90% 12 厦门市乌石浦小学60 3 5.00% 12 厦门市乐安小学49 2 4.08% 10 厦门市高崎小学29 1 3.45% 6 厦门市安兜小学60 2 3.33% 12 厦门市高殿中心小学81 2 2.47% 16 厦门市县后小学40 0 0.00% 8 厦门市湖边花园幼儿园14 3 21.43% 1 厦门市湖里幼儿园26 5 19.23% 3 厦门市金福缘幼儿园13 2 15.38% 1 厦门市吕岭幼儿园（含五通分20 3 15.00% 2园）厦门市嘉福花园幼儿园14 2 14.29% 1 厦门市五缘第一幼儿园16 2 12.50% 2 厦门市康毅幼儿园26 3 11.54% 4 厦门市秀德幼儿园18 1 5.56% 3 厦门市康乐新村幼儿园21 2 9.52% 3 厦门市东渡幼儿园12 1 8.33% 2 厦门市都市港湾幼儿园17 1 5.88% 3 厦门市高林南区幼儿园7 1 14.29% 1 厦门市湖里实验幼儿园 2 0 0.00% 1 厦门市加州幼儿园（暂名） 3 0 0.00% 1附件2师德情况证明兹证明我校______教师,自参加工作以来，能够遵守国家法律，遵守学校纪律，无违背师德或国家法律的行为。
中小学学科骨干教师评选推荐表
参加何学术团体、任何职务
指导和培养青年教师情况
工作简历及学习进修情况
起止年月
工作单位及任职工作、学习进修情况
是否申报特设岗位（如申报，须填写具体学校、学科）
近 五 年 承 担 教 学 工 作 情 况
何年何月至何年何月
讲授课程名称
班级
学生数
周课时
学年总课时
成绩及效果
近 五 年担 任 班 主 任、辅 导 员 及 行 政 工 作 等 情 况
申报人：
年月日
承 诺 书
我谨于以个人名义郑重承诺：本人若评上XX市学科骨干教师，自评上之日起，愿在本地中小学至少服务5年，服从教育行政部门安排到农村学校、薄弱学校交流支教，如本人违反书面承诺，未经当地教育行政部门同意擅自调离的，自调离之日起自动取消相应荣誉称号。
承诺人签字：
年月日
特设岗位承诺书
我谨于以个人名义郑重承诺：本人若评上XX市学科骨干教师，自评上之日起，愿于2022年秋季开学后到对口学校任教6年，随迁人事关系，如本人违反书面承诺，未满服务期调离特设岗位的，自调离之日起自动取消相应荣誉称号。
承诺人签字：
年月日
X支部鉴定意见
（X员教师填写）
书记签名：
年月日
所在单位的推荐意见
学校负责人签名：
盖公章
年 月 日
教师民意
测验情况
校总人数
出席人数
测验结果
同意数
不同意数
近五年考核
情况
年度
年度
年度
年度
年度
所任教班级学生、家长反映（师德师风）
县级教育行政部门推荐意见
负责人签名：
盖公章
年 月 日
校级学科带头人、骨干教师填写表
5
4
4.活动
展示
9.展示交流，能反映学生对学习半以上的同学有发言机会；
7
6
5
11.学生紧紧围绕目标开展活动，无效活动少；
7
6
5
12.活动时间主要花在重难点上，并有效解决问题。
7
6
5
教师
活动
30分
5.精讲
13.教师精讲及活动时间合计≤25分钟。
4
3
2
6.活动
第一批学科带头人、骨干教师课堂教学评价表
所在单位：授课教师：申报类别：
上课班级：人数：日期：课题名称：
一级指标
二 级 指 标
二级指标
评 分
一级指标得分
评价
项目
评价
内容
评 价 要 点
优
良
中
文本
设计
20分
1.学案或活动单
1.学习目标使用具体的、可检测的动词呈现；
5
4
3
2.重视学科思想并与生活、其它学科的联系；
组织
14.部分学生不懂的内容，以小组学习完成任务；
4
3
2
15.大部分学生不懂的，设计“主活动”完成；
4
3
2
16.不同类型和层次的学生，指导活动有所不同。
4
3
2
7.课堂
文化
17.创设尊重差异和民主、平等的课堂氛围；
4
3
2
18.即时评价学生的展示和对已有观念的质疑精神；
4
3
2
19.教师的启发和方法的指导在学生身上有反响；
5
4
3
3.设计的活动相关联，问题之间有梯度；
5
2011年福建省第二批中小学教师和校长省级培训计划安排表
福建省幼儿教师培训中心100ຫໍສະໝຸດ 教育技术能力培训管理者培训
教师进修院校有关教师
省电教馆
125
培训承办
单位
培训
名额
拟开班
时间
幼儿园教师和园长培训
农村幼儿园教师能力提升工程省级培训
农村幼儿园教师
泉州幼儿师范高等专科学校
80
下半年
农村和民办幼儿园园长能力提升工程省级培训
农村和民办幼儿园园长
福建省幼儿教师培训中心
100
培训者培训
教师进修院校校长高级研修
教师进修院校校长
福建教育学院
100
农村和民办幼儿园教师（园长）能力提升工程培训者培训
初中信息技术骨干教师
福建教育学院
50
中学英语学科教学带头人赴英国高级研修
中学英语学科教学带头人培养对象
福建师大
25
中小学心理健康骨干教师培训
中小学心理健康骨干教师
福建教育学院
100
中小学校
长培
训
名校长培养人选培训
中小学名校长培养人选
福建教育
学院、福建省幼儿教师培训中心
100
培训
项目
培训班名称
培训对象
附件：
2011年福建省第二批中小学教师和校长省级培训计划安排表
培训
项目
培训班名称
培训对象
培训承办
单位
培训
名额
拟开班
时间
中小学教师培训
高中高级职称教师
普通高中高级职称教师
福建教育
学院
4500
下半年
名师培养人选培训
中小学名师培养人选
福建教育学院、福建师大、福建省幼儿教师培训中心
南平市新一轮中小学骨干教师培训推荐表
南平市新一轮中小学骨干教师培训推荐表
姓名
所在学校名称
任教学科
现任专业技术职务
南平市教育局制
年月
填表说明
1、本表一式3份，表中内容一律用电脑录入，并用A4纸双面打印。
2、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
3、本人照片使用近期1寸免冠正面彩照。
4、学历栏应填写本人最高学历。
5、主要学习工作简历栏中应注明在农村学校任教或参加城镇教师支持农村教育活动情况和班主任工作经历。
6、学校（单位）推荐意见栏，应简要说明被推荐者的政治思想表现、业务能力和水平、工作成绩、教育教学成果等。
泉州市小学骨干教师培训对象推荐表
泉州市小学骨干教师培训对象推荐表
县（区、市）____________________
学校名称____________________
姓名____________________
任教学段及学科____________________
现专业技术职务____________________
泉州市教育局
主要学历（从中学填起）及工作经历（包括在职培训经历）
自何年月
至何年月
在何地、何学校、何单位任何职（或学习）
科研成绩（包括已完成的主要研究成果及发表的论文译著目录、发表处及获奖情况）
序
号
研究成果、专著及教材
何时在何出版社出版的何种刊物上发表
何时获何种奖励
本人在其中的作用
自我评价及对参加培训的希望
本人签名：
所在学校鉴定
（包括政治思想、教学科研、教书育人成绩、培养方向等）
校长（签名）（学校印章）
年月日
县（区、市）教育局意见
（单位印章）
年月日
市教育局意见
（单位印章）
年月日
二○○六年四月制姓名性别来自年龄照片
籍贯
民族
政治
面貌
参加工作
时间
教龄
现职务及任职时间
现任教年级、学科
有何
专长
最后学历
毕(肄、结)业时间
学校
专业
学制
学位
国内外留学、进修的学校、时间和内容
参加何学术团体、任何职务
何时何地受何奖励、处分
外语水平（包括通过全国公共外语等级考试的等级，出国外语考试等）
计算机水平（包括通过全国计算机等级考试的等级，泉州市中小学教师信息技术考试等）
市级教学名师(或名校、园长,名班主任,骨干教师)推荐表
附件2
***市级教学名师（或名校、园长，名班主任，骨干教师）推荐表
推荐类别
姓名
学校
县区
任教学段及学科
现任专业技术职务
****育局
二〇二〇年
填表说明
1.封面“推荐类别”一栏系指“教学名师、名校长、名班主任”或“骨干教师”。
封面及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。
2.本表统一采用电脑打印，由申报人按要求如实填写并亲笔签名，学校和主管教育行政部门负责审核，学校和主管教育行政部门负责人签字并出具推荐意见，无推荐意见仅盖章的，申报无效。
3.本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。
4.本表无申报人亲笔签名的，申报无效。
5.此表无纪委监委部门意见的，申报无效。
6.此表所填报信息申报人要确保真实、准确，经查实填报信息不实的，取消推荐和评审资格。
7.申报人承诺，本人对此表填报内容的真实性和完整性负责，并自愿接受组织监督和查核。
申报人亲笔签名：
时间：2020年月日。
福建省教育厅关于开展中小学教学名师培养人选选拔工作的通知
福建省教育厅关于开展中小学教学名师培养人选选拔工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2010.02.04•【字号】闽教人[2010]13号•【施行日期】2010.02.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅关于开展中小学教学名师培养人选选拔工作的通知（闽教人〔2010〕13号）各设区市教育局、省属中小学：根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号）和省教育厅《关于实施福建省中小学名师培养工程的通知》（闽教人〔2010〕11号）精神，决定开展中小学教学名师培养人选选拔工作。
现将有关事项通知如下：一、选拔对象我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校和教研机构的在职在岗教师。
二、选拔条件具体见省教育厅《关于实施福建省中小学名师培养工程的通知》（闽教人〔2010〕11号）的有关规定。
选拔条件的补充说明详见附件1。
三、培养人数在全省选拔教学名师培养人选100名，其中中心校及以上正职校长、教师进修院校和教研机构教师不超过选拔总数的10%。
根据各学科专任教师数和教学工作需要，先对各学段、学科教学名师培养人选的分布作如下初步安排，并将结合全省推荐申报和最终评审情况进行适当调整。
1.中学55名：语文7人，数学7人，英语7人，思想政治4人，历史4人，地理4人，物理4人，化学4人，生物4人，信息技术2人，音乐2人，美术2人，体育2人，综合实践活动2人。
2.小学40名：语文13人，数学10人，英语3人，思品4人，科学2人，体育2人，音乐2人，美术2人，综合实践活动2人。
3.幼儿园5名。
四、推荐名额教学名师培养人选采取教育行政部门推荐和省教育学会所属的中小学学科教学委员会（以下简称学科教学委员会）推荐相结合的方式进行选拔。
原则上按培养人选总数的1：3比例确定推荐名额，并按各学科专任教师数进行分配。
具体推荐名额分配如下：1.每个设区市的推荐名额为26名，其中中学15名、小学10名、幼儿园1名。
福建省教育厅关于举办2010年福建省普通高中新课程学科骨干教师省级培训的通知
福建省教育厅关于举办2010年福建省普通高中新课程学科骨干教师省级培训的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2010.06.17•【字号】闽教办人[2010]30号•【施行日期】2010.06.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文福建省教育厅关于举办2010年福建省普通高中新课程学科骨干教师省级培训的通知（闽教办人〔2010〕30号）各设区市教育局，福州一中、福建师大附中：根据省政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号）精神，为使每位高中教师都能接受高中各年级新课程内容的培训，提高高中教师队伍素质和能力，适应我省普通高中新课程实验工作的需要，经研究，决定于2010年7月举办全省普通高中高三年级新课程学科骨干教师省级培训。
现将有关事项通知如下：一、培训学科及名额分配1.培训学科包括政治、语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物等9个学科。
培训总人数为2010人，其中：（1）语文、数学、英语3个学科培训人数为750人（每个学科各250人）。
（2）政治、物理、化学、地理、历史、生物6个学科培训人数为1260人（每个学科各210人）。
2.各学科名额分配见附件1。
二、培训对象条件本次省级培训的对象为2010年新学年在高三年级任教，且未参加过高三年级新课程省级培训的骨干教师，并具备下列条件：1.具有现代教育教学理念，能积极主动参与普通高中课程改革的研究与实践；2.熟悉普通高中教育教学基本情况，具有普通高中教育教学研究工作经验；3.具有中学相应学科中、高级职称，在本区域或本校学科教学中能起示范带头作用。
三、培训内容1.学习研究2010年国家教育部制定的各学科《考试大纲》、我省研制的各学科《考试说明》及《教学要求》，准确地把握新课程模块复习教学要求。
2.通过教材重难点的分析以及省内外高三一线教师教学经验的介绍、模块复习教学的观摩等，研讨复习教学的方法，分析探讨高三复习教学中存在的主要问题，研究提高学生学科能力和综合素质的方法与途径。
福建省中小学名师培养工程实施方案
福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。
一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。
二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。
三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。
2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。
3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。
5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。
6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。
7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。
近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。