九年级下册化学实验教学计划
2024年九年级化学下学期教学计划（三篇）
2024年九年级化学下学期教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有____个班，其中前____个班为重点班，____个班为本科班。
同备课组老师还有朱海燕、邵朋朋和吴玲珑老师，共____人。
本学期周课时为____节，上课内容为选修4《化学反应原理》一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。
2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。
二、教学任务1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本原理。
三、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。
3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。
4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。
5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。
6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。
____年度上学期教学工作计划伴随了____年____月的酷暑的远去，新学期又开始了，新的学期新的起点，在学校的教学计划指导下，我拟定了本学期的教学工作计划：一、研究教材，钻研教法：俗话说“常教常新、教无定法”，在多年的知识积累和教学经验的基础上，本学期我计划要认真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知识的广度，钻研适合每个班级学情的教法，真正做到“因材施教”，绝不误人子弟。
初三化学实验教学计划
初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，希望对大家有所帮助。
初三化学实验教学计划 1 本学期本人继续初三两个班化学教学工作。
新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的.聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学实验教学计划10篇
初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划10篇时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初三化学实验教学计划篇1为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，20__年中考升学目标比20__年提升2---3个名次，完成升学率55%以上的目标，让九年级的学生考上理想的高中继续学习，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下备考计划：一、现状分析1、学生现状：学生较能主动学习，部分同学配合教师的教学，很多学生对化学基础不牢固。
有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。
2、中考走向通过去年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
②命题坚持尊重学生，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我：不出偏题、怪题、冷题。
③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。
近几年中考中，联系环保、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。
九年级下化学实验教学工作计划5篇
九年级下化学实验教学工作计划5篇九年级下化学实验教学工作计划精选篇1一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。
以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。
二、教学内容及要求下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册》的九至十二单元及总复习。
要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。
掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。
三、提高教学质量的措施我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。
本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下三个方面开展工作。
（一）抓好常规；分工到位。
学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。
1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上课。
2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。
我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。
为培养年轻教师，我们将以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。
为了帮助新教师老师尽快适应教学工作，老师与她结成互助对子，向万老师介绍、交流教学经验和技巧，检查、指导万老师如何备课和撰写教案，如何提高课堂效率。
2024年初三化学下册教学计划
2024年初三化学下册教学计划一、教学目标：1. 熟练掌握化学的基本概念和基本原理，了解化学在生活和社会中的应用；2. 理解和掌握一些基本的化学实验和操作技能；3. 培养学生的科学探究能力、实验能力和创新思维。
二、教学内容和安排：本学期的化学内容主要包括无机化学、有机化学和实验操作技能培养。
1. 无机化学（1）化学元素的周期表- 讲解元素周期表的组成、结构和分类方法；- 解释元素周期表中元素的周期性和趋势。
（2）常见元素的性质与应用- 介绍常见元素的性质，如氢、氧、氮、碳等；- 探讨这些元素在生活和工业中的应用。
（3）物质的组成与性质- 讲解原子、分子、离子的概念和组成物质的性质；- 探讨物质的分子量和化学计量。
（4）常见化学反应- 介绍常见化学反应的类型和特点，如酸碱中和、氧化还原反应等；- 引导学生分析和探究化学反应的原理。
2. 有机化学（1）有机物的结构与命名- 解释有机物的特征和结构，如碳骨架、官能团等；- 教授有机物的命名规则和方法。
（2）烃类物质- 介绍烃类物质的结构和分类，如烷烃、烯烃、炔烃等；- 探讨烃类物质在生活和工业中的应用。
（3）功能性有机化合物- 讲解醇、酚、醛、酮等功能性有机化合物的组成和特点；- 引导学生认识和理解功能性有机化合物的应用。
3. 实验操作技能培养（1）化学实验与操作技能- 引导学生掌握常见的化学实验方法和操作技能；- 培养学生的实验观察能力、实验记录能力和实验设计能力。
（2）课堂实验- 安排一些简单的课堂实验，让学生亲自参与实施和观察；- 培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
三、教学方法和手段：1. 教师讲授与学生独立学习相结合，采用多媒体教学手段，生动有趣地呈现知识；2. 引导学生进行课堂讨论、小组合作学习，培养学生的合作能力和思辨能力；3. 安排一些实践活动和实验课，让学生亲身参与实践和探索，培养实践能力和创新思维。
四、教学评价：1. 学生平时表现评价：参与度、课堂发言、作业完成情况等；2. 学生实验和操作技能的评价：实验报告、操作记录等；3. 学生对知识的掌握和理解能力的评价：期中、期末考试评分；4. 学生创新思维和科学探究能力的评价：项目研究报告、课堂演示等。
2023学年度九年级下化学实验教学计划
2023学年度九年级下化学实验教学计划一、实验目的本次化学实验旨在通过实验来了解化学反应的相关知识，为学生提供一种体验学习的方法，让学生更轻松地理解化学概念，同时培养学生的实验技能及实验思维，提高学生的科学素养和创新能力。
二、实验内容实验一：酸碱溶液的pH值测定实验目的1.了解pH值的概念；2.掌握准确使用酸碱指示剂测定溶液pH值的方法；3.了解酸碱反应的本质。
实验步骤1.将试管倒入已知浓度的酸或碱；2.加入适量的指示剂；3.按照指示剂说明书进行操作；4.最终确定溶液的pH值。
实验材料1.试管：10支；2.酸碱指示剂；3.HCl（2mol/L）、NaOH（2mol/L）溶液。
实验预算1.酸碱指示剂：40元；2.HCl（2mol/L）、NaOH（2mol/L）溶液：60元。
实验二：气体的抽取、分离及检验实验目的1.了解气体分离的方法；2.掌握采集气体的方法；3.学习某些气体的检验方法。
实验步骤1.使用氧化铜加热分解锌粉，得到的氧气气体；2.通过水浴管将氧气气体收集起来；3.使用火柴点燃氧气气体，观察其燃烧特性；4.用氧气气体将一囊气体的火焰扑灭掉。
实验材料1.实验室一次性试管：30根；2.锌粉、氧化铜；3.水、火柴。
实验预算1.锌粉、氧化铜材料：40元；2.一次性试管：20元。
三、实验要求1.整个实验过程中要保持仔细、认真、细致的做法；2.实验前要熟知相关实验知识点，及时与老师进行交流讨论；3.实验期间必须严格遵守实验室安全规定，勤洗手，勤消毒。
四、实验评分1.实验报告（20分）：实验步骤、实验结果、实验分析、实验结论；2.实验过程（30分）：实验操作规范、安全意识、团队合作意识；3.实验表现（50分）：实验讲解、答辩、实验操作技能。
以上是本次化学实验教学的计划，希望可以给广大师生带来帮助。
初三下学期化学实验教学计划5篇
初三下学期化学实验教学计划5篇工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。
接下来是关于初三下学期化学实验教学计划的文章，希望能帮助到大家!初三下学期化学实验教学计划1一、学生情况分析本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析九年级化学上册共有七单元，充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。
2024年九年级化学实验教学工作计划范文(2篇)
2024年九年级化学实验教学工作计划范文一、教学目标1. 确立学生基本的化学实验操作技能，包括实验仪器使用、实验操作步骤等。
2. 培养学生的实验观察力、实验设计能力和实验数据分析能力。
3. 增强学生的安全意识和实验守则遵守能力。
4. 培养学生的团队合作能力和科学研究精神，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容根据九年级化学教材内容，选择合适的实验项目，涵盖常见的化学实验内容，如酸碱中和反应、盐溶液的检验、气体淬火、氧化还原反应等。
三、教学方法1. 指导性实验：教师通过实验演示的方式，引导学生分析实验现象、总结实验规律，培养学生的观察力和实验思维能力。
2. 探究性实验：通过提出问题、设计实验方案、实施实验和总结实验结果等环节，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的实验探究能力。
3. 合作实验：鼓励学生进行小组合作实验，培养学生的团队合作精神和分工合作能力。
四、教学环节和安排1. 实验前准备（1）教师提前准备好实验器材、试剂和实验指导书等。
（2）对学生进行实验前知识讲解和实验安全注意事项指导。
2. 实验操作演示通过教师的指导和演示，让学生了解实验的基本步骤、操作方法和实验现象。
3. 学生实验操作（1）学生根据实验要求和实验指导书，进行实验操作。
（2）教师适时巡视指导，纠正学生操作中的错误，解答学生疑问。
4. 实验结果总结与讨论学生根据实验结果，结合实验过程和实验目的，进行结果总结与分析，并进行实验结果的讨论和解释。
5. 实验报告撰写学生根据实验结果和讨论内容，编写实验报告。
6. 实验心得交流学生进行实验心得交流和分享，相互学习和补充实验经验。
五、评价与考核1. 实验操作能力考核：考察学生实验操作的熟练程度和准确性。
2. 实验结果分析能力考核：考察学生对实验结果的总结、分析和解释能力。
3. 实验报告撰写能力考核：考察学生实验报告的格式、内容和表达能力。
4. 实验心得交流考核：考察学生对实验经验的总结和分享能力。
2024年九年级化学下册教学计划（二篇）
2024年九年级化学下册教学计划一、指导思想：本校教学工作以学校教学计划为蓝本，紧密围绕新课程改革的核心要求，深入领会新教材的精神实质。
我们坚持崇尚实践的教学理念，全力推进课程改革，紧密围绕新课程标准，全面开展教学研讨活动，并积极开展教育科研工作，以进一步深化教育改革，丰富教育内涵。
我们致力于提升教师自身教育教学理论水平，与时俱进，勇于创新。
特别地，我们将进一步巩固化学学科教学这一核心渠道，强化课堂教学这一关键环节，以提升教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。
我们将深入研究市“中考说明”，根据南通市今年中考化学的特定要求，精准把握专题知识结构和重点，仔细研究样卷的内容和标高，确保教学不超纲、不拓宽、不增加难度，严格以教材为本。
二、教学进度安排：1. 开学至____月____日，完成新课讲授，并加强日常训练与检测，以提升教学效率。
2. ____月____日至____月____日，进入第一轮专题复习与训练阶段，具体内容包括：化学基本常识（如仪器性能、药品使用、基本操作）空气的组成与污染防治氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化分子和原子元素和元素符号相对原子质量和相对分子质量水及水的污染防治氢气的制法、性质、用途核外电子排布的初步知识及化合价质量守恒定律及其应用根据化学方程式的计算碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）常见的有机化合物铁和铁的化合物生铁、钢和常见金属溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）混合物的分离与提纯化合物的电离与溶液的导电性常见的酸、碱及其通性常见的盐、盐的性质、化学肥料初中化学与社会生活的联系本阶段将采用市编资料对学生进行训练与检测，及时掌握学生学习情况，并针对性地进行复习。
3. ____月____日至____月中旬，进行第二轮综合复习，强化训练，组织模拟考试，以最佳状态迎接中考。
三、教学要求：1. 备课组各位教师应参照上述教学进度，结合本班学生实际情况，制定或调整切实可行的具体教学计划，以确保全校化学教学的有序进行。
初三化学实验教学计划范文(五篇)
初三化学实验教学计划范文化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
本学期九年级化学实验教学计划如下。
一、指导思想：做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念____到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵。
二、教学措施第一、认真备课。
备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1、备课标。
明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
2、备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3、备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5、实验教学前的准备：（1）演示实验：a、掌握实验原理；b、熟悉实验仪器；c、选择实验方法；d、设计实验程序；e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划；b、实验环境的准备；c、实验器材的准备；d、指导学生准备。
6、编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
2024年初三化学实验教学计划样本（五篇）
2024年初三化学实验教学计划样本化学学科实验教学的重要性不言而喻，它是建立学生基本科学素养、促进学生全面发展的关键途径。
本学期的九年级化学实验教学计划，旨在通过系统的实验教学，深化学生对化学基本概念的理解，提升学生的实践操作能力和创新思维。
以下为本学期九年级化学实验教学计划的具体内容：一、实验教学指导思想化学实验教学应紧密结合新课程改革的要求，将新课程的理念融入到教学实践中。
通过实验教学，不仅要使学生掌握必要的化学知识，更要培养学生的观察能力、实验技能，以及实事求是、严肃认真的科学态度，形成科学的学习方法。
二、实验教学措施1. 认真备课备课应遵循明确的教学目标和任务，掌握实验教学的任务、目的、要求和内容，同时熟悉教材中实验的分布体系，掌握实验和丰富实验教学内容。
2. 仔细组织教学课堂教学中，应强化课堂纪律，引入新课题，明确实验目的和要求、原理、方法步骤，引导学生关注观察的重点。
教师在指导学生观察时，应与演示恰当配合，讲解要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
3. 组织和开展课外科技活动课外科技活动是实验教学的延伸，能够有效提升学生的实践能力和创新意识，开阔视野，丰富课余生活。
三、实验教学进度安排教学进度安排应具体明确，确保每个实验的教学目标和内容得到有效实施。
具体实验名称、内容及计划课时应详细列出，如下所示（仅列出部分）：1. 物质的变化12. 蜡烛的燃烧及吸入呼出气体的探究13. 走进化学实验室（分组）14. 空气中氧气含量测定15. 氧气性质1四、实验教学基本情况分析分析学生情况，了解学生的认知水平和思维特点，针对性地设计实验教学活动。
学校应高度重视化学实验室建设，为学生提供良好的实验探究环境。
五、具体工作计划制定实验室规章制度，科学规范管理；编制学期实验计划表、周历表；确保各类实验开足开齐，服务于教学；充分利用生活素材和实验室资源，开展分组实验；做好仪器、器材的维修和保养；自制教具；编制仪器、器材的补充计划；保持实验室清洁；结合学校常规管理，确保实验教学的顺利进行。
九年级化学实验教学工作计划
九年级化学实验教学工作计划九年级化学实验教学工作计划「篇一」化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
一、常规工作：1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原。
2、认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。
3、协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。
4、做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册做到有据可查。
5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。
6、添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。
7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。
8、及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。
9、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时采购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。
二、其它工作：1、坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。
2、不断提高自身理论和业务素质。
经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。
3、定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。
4、切实做好实验药品、器材的管理工作。
杜绝学生私自夹带药品出实验室。
同时规范器材的领借制度及归还制度，要求教学实验后及时归还。
九年级化学下学期教学计划范本（五篇）
九年级化学下学期教学计划范本俗话说“良好的开端是成功的一半”，为使本期学校最基本、最中心的教学工作有序、有效地进行和进一步提高，特联系上期实际，针对本期实际拟定如下计划：一、教学质量目标1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2-____位。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
二、教学任务1、完成课本知识和各类各科教学任务。
①、基本知识的学习、积累和应用。
②、学习方式方法的学习、积累和应用。
③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。
④、思想道德素质的培养。
⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。
2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。
3、加强生活实践及经验的积累。
走进生活、体验生活、感受生活。
4、学科教学中素质教育的渗透。
三、常管工作1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。
(中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。
)2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。
3、对班级管理的引导、检查和督促。
4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。
5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。
6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。
7、加强学生思想道德素质的教育。
8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。
9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。
10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。
四、课改教研工作1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。
2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。
3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感。
2024学年九年级化学下册第二学期教学计划
2024学年九年级化学下册第二学期教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握化学基本概念，如原子、分子、离子等；（2）了解物质的组成、结构、性质及其变化规律；（3）学会使用化学实验仪器，进行实验操作和数据分析；（4）培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
2.过程与方法：（1）通过实验、观察、探究等方法，让学生参与化学知识的发现和验证过程；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用化学知识解决实际问题。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情；（2）使学生认识化学在生活、生产、科技发展中的重要地位；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1.教材内容：（1）第十单元：物质的组成与结构；（2）第十一单元：化学反应与能量；（3）第十二单元：溶液与浓度；（4）第十三单元：酸碱盐；（5）第十四单元：氧化还原反应；（6）第十五单元：有机化学基础；（7）第十六单元：化学与生活。
2.教学重点与难点：（1）重点：物质的组成与结构、化学反应与能量、溶液与浓度、酸碱盐、氧化还原反应、有机化学基础、化学与生活等知识；（2）难点：物质的微观结构、化学反应的实质、溶液的配制、酸碱盐的性质、氧化还原反应的判断、有机化学结构与性质的关系等。
三、教学措施1.激发学生兴趣：通过生动有趣的实验、故事、案例等，激发学生学习化学的兴趣；2.注重实验教学：引导学生动手动脑，参与实验操作和数据分析，提高实践能力；3.创设问题情境：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养思维能力；4.联系生活实际：将化学知识与生活、生产、科技发展相结合，提高学生的应用能力；5.注重个体差异：关注学生的学习基础和兴趣，实施分层教学，满足不同学生的需求；7.加强评价与反馈：定期进行教学质量评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
四、教学进度安排1.第十单元：物质的组成与结构（2周）；2.第十一单元：化学反应与能量（2周）；3.第十二单元：溶液与浓度（2周）；4.第十三单元：酸碱盐（2周）；5.第十四单元：氧化还原反应（2周）；6.第十五单元：有机化学基础（2周）；7.第十六单元：化学与生活（2周）；8.复习与考试（2周）。
九年级化学实验教学计划(通用4篇)
九年级化学实验教学计划（通用4篇）一、指导思想以“三个面对”为导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。
争取将试验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施（一）仔细备课。
备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。
备课将根据以下步骤和要求进展。
1、备课标。
（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。
2、备教材。
（1）熟识教材中试验的分布体系。
（2）把握教材中的试验和丰富试验教学内容。
3、备教法。
教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。
4、备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。
5、试验教学前的预备。
（1）演示试验：a、把握试验原理。
b、熟识试验仪器。
c、选择试验方法。
d、设计试验程序e、试验效果的试做。
（2）学生试验：a、制定学生试验规划。
b、试验环境的预备。
c、试验器材的预备d、指导学生预备。
6、编写教案。
（二）认真组织教学。
教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。
教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。
留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。
学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。
（三）组织和开展课外科技活动。
组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。
2024学年九年级化学下册教学计划
2024学年九年级化学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握化学基本概念、原理、元素化合物知识，培养学生实验操作、观察、分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过实验、探究、讨论等方式，培养学生的科学素养，提高学生主动学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，使学生认识到化学在生产、生活、环保等方面的重要性，提高学生社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：物质的组成与结构（1）原子结构：核外电子、元素周期表、元素周期律（2）化学键：离子键、共价键、金属键（3）分子、原子、离子：概念、性质、相互转化2.第二单元：物质的化学性质（1）氧化还原反应：概念、特点、基本规律、氧化剂与还原剂（2）酸碱反应：概念、性质、判断、应用（3）沉淀溶解反应：概念、性质、判断、应用3.第三单元：有机化合物（1）烃：烷、烯、炔（2）醇、醚、酮（3）羧酸、酯、糖、蛋白质4.第四单元：化学实验（1）基本实验操作：称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液、滴定、光谱分析等（3）常见仪器：显微镜、光谱仪、气相色谱仪、原子吸收光谱仪等5.第五单元：化学与生活（1）日用品：洗涤剂、塑料、合成纤维、化妆品等（2）农业生产：化肥、农药、饲料等（3）环境保护：废水、废气、废渣处理，新能源开发等三、教学安排1.课时分配：（1）第一单元：6课时（2）第二单元：8课时（3）第三单元：10课时（4）第四单元：12课时（5）第五单元：10课时2.教学方式：（1）课堂讲解：系统讲解基本概念、原理、性质、应用等（2）实验教学：分组实验，培养学生的实验操作、观察、分析问题、解决问题的能力（3）课外作业：巩固所学知识，提高学生自主学习的能力（4）课后辅导：解答学生疑问，提高学生的学习效果四、教学评价1.过程性评价：课堂提问、作业批改、实验报告、期中测试等，了解学生学习情况，及时调整教学方法。
2.终结性评价：期末考试，全面检验学生所学知识，评价教学效果。
2024年九年级化学第二学期教学计划（6篇）
2024年九年级化学第二学期教学计划本学期，为确保九年级学生能够顺利迎战中考，并圆满完成实验教学任务，特此制定以下严谨、稳重、理性、官方的教学工作计划：一、新课教学中的实验教学内容顺利推进在本学期的新课教学中，我们将重点教授《酸和碱》、《盐化肥》以及《化学与生活》三章内容。
鉴于这些章节中涉及的实验项目极为重要，我们将精心组织实验教学活动，确保学生能够亲眼观察实验现象，从而以直观的方式深刻记忆和理解相关结论。
除课本中既定的探究实验和演示实验外，我们还将特别针对常见且高频考察的题目进行单独列出，并通过模拟真实场景的方式，帮助学生逐步掌握新知识，为应对未来更加深入和复杂的考试题目做好充分准备。
二、复习阶段强化实验部分的落实进入复习阶段后，我们将加大对实验题的训练力度。
具体措施包括：认真复习科学探究部分的内容；将考试题中的实验部分进行单独列出，通过对比分析得失、发现问题并逐一解决；针对实验部分的难题和错误率较高的题目进行实际操作演示，以直观感性的方式帮助学生掌握相关知识。
三、精心准备迎接市县教育局的实验基本操作考试鉴于市教育局仪器站每年均会组织实验基本操作考试，且九年级化学为必考科目，我们将高度重视并认真准备此次考试。
我们将制定详细的备考计划，确保学生能够充分掌握实验基本操作技能。
我们还将设定明确的时间节点，确保在指定月份前，大部分学生能够熟练填写实验报告单并合作完成实验内容。
我们将以严谨的态度对待实验教学工作，确保每一项任务都能够得到认真完成和有效落实，以期在考试中取得优异成绩。
本教学计划旨在通过系统、全面的实验教学安排，帮助九年级学生巩固化学知识、提升实验操作能力，并为中考做好充分准备。
我们将以高度的责任心和使命感投入到教学工作中去，为学生的成长和进步贡献我们的力量。
2024年九年级化学第二学期教学计划（二）该教材在内容设计上展现出高度的合理性与重点突出的特点。
它巧妙地将学生日常生活中不可或缺的实际知识融入元素与化合物的学习中，有计划地穿插了基本概念、基本理论和定律的教学，实现了理论与实际的紧密结合。
九年级化学实验教学工作计划（3篇）
九年级化学实验教学工作计划一、学生情况的分析我校九年级共有____个班，有学生____人。
全部来自农村，学生的知识水平参次不齐，虽然学生在小学自然、社会学科，物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识，但从学生能力发展水平来看，大多数学生的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，实验操作能力都有待大力加强。
但农村的孩子求知欲望和实验兴趣都比较强。
二、实验条件的分析我校是一所农村中学，教育资源相对缺乏，仪器、药品少，没有专职实验员，没有正规实验室，还有一些仪器药品不全，影响了部分学生实验的正常开设。
三、实验目标化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究探究或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
15、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
(完整word版)九年级下册化学实验课程计划
(完整word版)九年级下册化学实验课程计划九年级下册化学实验课程计划课程目标本课程旨在帮助九年级学生通过实验探索化学世界，培养他们的科学研究能力和实验操作技能，提高他们对化学知识的理解和应用能力。
课程安排实验一：物质的性质与变化- 目标：通过实验，让学生了解物质的性质和变化，并研究一些常见物质的化学性质。
- 实验内容：- 硫酸与铜的反应- 钠与水的反应- 铁与氧气的反应- 实验步骤：1.准备实验器材和药品2.按照实验步骤进行实验3.观察实验现象并记录观察结果4.分析实验结果并得出结论实验二：酸碱与中和反应- 目标：通过实验，让学生了解酸碱的性质，研究酸碱溶液的中和反应。
- 实验内容：- 酸碱指示剂的颜色变化- 酸碱溶液的中和反应- 酸碱溶液的pH值测定- 实验步骤：1.准备实验器材和药品2.按照实验步骤进行实验3.观察实验现象并记录观察结果4.测定酸碱溶液的pH值5.分析实验结果并得出结论实验三：气体的性质与制取- 目标：通过实验，让学生了解气体的性质，研究气体的制取方法。
- 实验内容：- 氢气的制取与性质- 氧气的制取与性质- 二氧化碳的制取与性质- 实验步骤：1.准备实验器材和药品2.按照实验步骤进行实验3.观察实验现象并记录观察结果4.分析实验结果并得出结论实验四：金属与非金属- 目标：通过实验，让学生了解金属和非金属的性质，研究一些常见金属和非金属的化学性质。
- 实验内容：- 铁与硫的反应- 铜与氯的反应- 炭和硫的反应- 实验步骤：1.准备实验器材和药品2.按照实验步骤进行实验3.观察实验现象并记录观察结果4.分析实验结果并得出结论实验安全注意事项- 实验时，必须佩戴实验室专用的防护眼镜和实验手套。
- 实验前，要详细阅读实验操作步骤，掌握实验要点和安全注意事项。
- 实验结束后，要将实验器材归位，并清洗好实验区域。
以上是九年级下册化学实验课程计划，希望同学们能够通过这些实验，进一步了解化学的奥秘，培养对科学的兴趣和探索精神。
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2017--2018学年度第二学期
九年级化学实验教学计划
一、学生基本情况分析
从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，70%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学80%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“实验”、“探究”、“实验活动“、“家庭小实验”、“调查与研究”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：合金的性质、金属的化学性质、检验食物中的淀粉、蛋白质的变性铵态氮肥的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
实验活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
7、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
四、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，向课堂40分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
五、教学进度安排。