《孔雀东南飞》公开课课件

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啊,像秋世千情的薄绳,索人在空情中恶飘,荡雨。送号黄角昏声声花带易着落凄;寒, 夜下晓 难晚泪已水风,经装干难快 作,,要 心泪难度 欢。痕完。残,瞒,心,里瞒欲害,笺怕瞒心有吧事人!,前独来语询问斜,阑强。咽
世态炎凉人,成冷各酷,淡今薄非,人昨心,变病得魂十常分似险秋恶。千黄索昏;时 飘角来声无寒情风,雨夜,阑最珊易,把怕枝人头的寻鲜问花,打咽落泪。装晨风欢徐,徐 来瞒自,天瞒边,,我瞒的。泪痕已经凋残。想说出我的心事,
亲 了 美桃 莫爱好黄花,的的滕落莫春表 姻美,,妹 缘酒如啊 ,;闲莫旧, 忽城池 !,你 被市阁人用东中。空那风春山瘦红无色盟,润情烂虽而地漫泪白吹,在痕嫩散宫,红的;墙绵浥手分里书鲛,离边难绡为后一托透我十片。斟分绿。满孤柳。
独,产生满怀的忧怨和悲伤,错呀!错呀!错呀!
.
5
唐婉的和词
你我天各一方,今《日已钗非头昨凤日,》我痛苦惆怅的心情
阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇 无礼节,举动自专由,吾意久怀忿,汝 岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷, 可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之, 遣去慎莫留!”
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15
府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣 此妇,终老不复取!”
阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无 所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相 从许!”
府吏默无声,再拜还入户,举言谓新 妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有 阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当 归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违 吾语。”
和(hè)词一首。不久,唐婉. 竟因抑郁而死。
4
美丽的春天依然如故,可是为了相思的人儿,人早
已消瘦了。泪水和着《胭钗脂头,凤把》这丝绸做的手帕都湿 透了。桃红花酥片手片,飞黄落,滕池酒榭。无满人城留春住色,爱宫情墙的柳盟。誓, 像东山风一样恶坚,定欢不情移薄,,可一这情怀书愁怎绪么,能几再年送出离?索罢。了! 罢错了,!罢错了,!错!

《孔雀东南飞》公开课 优秀课件 (精品)PPT

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(14)昼夜勤作息:_________________________ (10)记取 (11)预料,想到将来 (12)预料,料想到
(13)思量,考虑 (14)偏义复词,意义偏“作”
(15)勤心养公姥:_____________________ (16)我有亲父母:___________________ (17)逼迫兼弟兄:____________________ (18)虽与府吏要:__________________
6
孔雀东南飞
并序
1.识作者 《孔雀东南飞》最早见于南朝徐陵编《玉台新咏》卷一, 题为“______________”。《乐府诗集》载入“杂曲歌辞”, 原题为“焦仲卿妻”。现今一般取此诗的首句作为篇名。 《孔雀东南飞》原为建安时期的民间创作,在长期的流传过 程中可能经过后人的修饰。《孔雀东南飞》是我国文学史上 第一部长篇叙事诗,被称为“______________”,是我国古代 最长的叙事诗,是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一,它 与南北朝的《木兰辞》并称“________”及“叙事诗双璧”。 后人又把《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇 吟》并称为“乐府三绝”。 古诗为焦仲卿妻作 古今第一首长诗 乐府双璧
(8)供养卒大恩:_________________________
(9)却与小姑别:___________________________ (5)告诉,禀告 (6)奔赴 (7)顺着
(8)尽,终 (9)退出来
(10)君既若见录:______________________
(11)逆以煎我怀:___________________ (12)不图子自归:____________________ (13)作计何不量:________________________

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文化影响
该作品反映了当时社会的价值观、道 德观,成为了中华文化的重要组成部 分,对传承和弘扬民族文化具有重要 意义。
文学地位
历史地位
《孔雀东南飞》是中国文学史上 最早的叙事诗之一,具有很高的 历史地位,被视为汉代诗歌的代
表作之一。
文学价值
该作品文学价值极高,其叙事结 构、人物塑造、语言运用等方面 都具有很高的艺术成就,是文学
故事开端
焦仲卿与刘兰芝新婚不久 ,因焦仲卿被调往外地任 职,两人被迫分离。
故事发展
刘兰芝回到娘家后,受到 家庭和社会的压力,被迫 再婚。焦仲卿得知后心急 如焚,赶回庐江府。
故事梗概
故事高潮
两人约定殉情,其他天鹅的魔法都没有杀死刘兰芝,最后刘兰芝投湖殉情,其 他天鹅的魔法都没有杀死刘兰芝,只有孔雀胆的魔法害死了她,焦仲卿得到此 孔雀胆后以为刘兰芝已死,吞下孔雀胆后自杀。
03
《孔雀东南飞》的艺术 特色
叙事结构
叙事完整
故事情节完整,从刘兰芝与焦仲卿的 婚姻悲剧到双双投水、化为孔雀的结 尾,整个叙事结构紧凑,逻辑清晰。
倒叙手法
开头以“孔雀东南飞,五里一徘徊” 的神秘景象引出,再逐渐展开刘兰芝 与焦仲卿的爱情故事,最后再以孔雀 的魔法结尾,形成一种独特的叙事节 奏。
人物塑造

该诗以孔雀为象征,讲述了东汉 末年庐江小吏焦仲卿与其妻刘兰
芝的爱情悲剧。
诗中通过对焦仲卿和刘兰芝悲惨 命运的描述,反映了当时社会矛 盾的激化和人民对封建制度的控
诉。
作者上多认为其为无名氏。
02
由于该诗在文学史上的重要地位 ,后世对其作者的研究和推测一 直不断,但至今仍无定论。
爱情观
通过男女主角的悲壮爱情 ,倡导了忠贞不渝的爱情 观,对现代社会中物欲横 流的现象有所启示。

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第四部分从府吏闻此变到自挂东南枝写成亲的那一天傍晚时仲卿赶来兰芝仲卿诀别两人相约以死抗第五部分最后一段写焦刘两家将兰芝仲卿合葬在一这首诗结构严谨结尾运用浪漫主义的手法表现了人民群托物起兴1引子兰芝被遣22开端夫妻誓别3312发展兰芝抗婚1321再发展双双殉情2231高潮告诫后人32尾声故事梗概字音矫正?自缢y徘徊pihui箜篌knghu?公姥m槌chu床伶俜lngpng?鲑xi珍遗wi施葳蕤wiru?磐磐pn石踯躅zhzh窈窕yotio?否p泰泰络绎y青骢cng马马?赍j钱钱仕宦hun华山傍png序序?汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣自誓不嫁
又几百年后,一个叫沈园的地方,一个叫陆游的诗人,娶 了一个叫唐婉的女子,伉俪相悦,好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异,陆游随母意而另娶,唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日,陆游满怀郁闷独游,邂逅唐婉,唐婉遣 人送酒致意,陆游满怀伤感,词成《钗头凤》一首,唐婉和 之。不久,唐婉抑郁而亡。
千百年过去了,这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结,劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人?
兰芝通情达理,深知自己和仲卿同是
被压迫的人,她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀,也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡,含意丰富,令读者深思。
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府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒, 寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在 后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石, 四体康且直!”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
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11
孔雀东南飞,五里一徘徊。
(东南:名词作状语,向东南 徘徊,流连往复。)
这两句起兴有什么作用?

《孔雀东南飞》 课件ppt(27张PPT)

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(4)太守家盛大迎亲 21
(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的喜爱和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
(5)惜别依依,。11-12
(2)互明心迹:焦幻想,刘清醒。7-8
(3)行前严妆:美貌无双,镇定冷静。9
(4)辞婆别姑:有节有理,揭破谎言。10
(1)仲卿求情,焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
(2)第一次拒婚 14-17
(3)被迫允婚 17-20
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
(7)词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中,往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾,这样做的作用: 1、表达了人们惩恶扬善的愿望,同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩,增强了对主题的表现力。

《孔雀东南飞》优秀课件PPT

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创作背景
汉代社会矛盾激化,人们对封建礼 教和门阀制度的不满情绪日益增强, 《孔雀东南飞》就是在这样的背景 下创作出来的。
创作意义
《孔雀东南飞》反映了当时人们对 真挚爱情的追求和对封建礼教的反 抗,具有深刻的历史和现实意义。
《孔雀东南飞》的文学地位
汉乐府的代表作
国际声誉
《孔雀东南飞》以其卓越的艺术成就 和深刻的思想内涵,成为汉乐府中最 著名的作品之一。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构,负责 收集、整理民间诗歌, 为世界文学宝库中的珍品,展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响,被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节,简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
为一种文学体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗,讲述 了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。
文学价值
《孔雀东南飞》以其深刻的思想 内涵、鲜明的艺术形象和独特的 叙事结构,成为汉乐府的代表作 之一,对后世的叙事诗创作产生
了深远的影响。
作者介绍与创作背景
作者不详
目前无法确定具体的作者,有人 认为是汉代的民间创作。

《孔雀东南飞》优秀原创(公开课)ppt课件

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总结:兰芝形象
形体美 品质美 精神美
足头腰耳指口步 精妙世无双 勤劳:兰芝自诉 善良:与小姑别 知书达礼:与婆婆别
箱帘:通“奁”
作遗施:赠予
徒留无所施:用处
于今无会因:机会
教训:教养
却与小姑别:动词,退出

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文言常识
乞巧节:七巧节、七姐诞,古代农历七月初七, 妇女向织女祈求智巧七夕节,2006年5月20日, 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批 国家非物质文化遗产名录,现被认为是
下九“:中农国历情每人月节的”十。九,古以每月二十九为
自尊又杂乱的心情
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4、拜母别姑的情节中,与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子,说明什么?
1、姑嫂关系的融洽与焦母的难以相 处作对比,体现兰芝的善良、易处、 知书达理,焦母的不通人情。
2、与焦母的拜别,温顺谦逊中自带 一股反抗意味,细节中体现兰芝的 刚性与倔强。
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分角色朗读焦刘的 两段对话(7、8和 11、12节)并思考
6
研读探究
诗前小序交待了哪些内容? 故事发生的时间、地点、人物、故事的结 局,作诗的缘由。
诗歌开头两句“孔雀东南飞,五里一徘徊” 起什么作用? A兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻别离 B孔雀徘徊反顾,为全诗奠定深沉悲哀的 基调 C统摄全篇,引起下文故事
7
理清思路
快速阅读,并按“开端”“发展”“高 潮”“结局”梳理情节。

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乐府简介
西汉时:音乐机关。乐指音乐,府指官府。负责创作以及收集民歌。 魏晋六朝:将乐府所唱的诗也叫“乐府”。是继《诗经》《楚辞》之 后的新诗体。 宋元后:有称词、曲为乐府的。 唐代:撇开音乐,注重诗的社会内容,成为一种新乐府。如白居易的 《新乐府》,未入乐,但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种 批判现实的讽刺诗。
孔雀东南飞并序
学习目标
1.分析人物对话,理解人物性格,评价人物形象 2.鉴赏文中的艺术手法 3.分析故事浪漫主义结尾的意义,理解诗歌主题思想
新课导学
背景介绍
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一 首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事 诗。汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史 上现实主义诗歌发展中的重要标志。
刘兰芝形象
忠贞不渝 多才多艺、勤劳能干勇于反抗、刚强倔强
不慕容华、不屈淫威倔强,貌似谦卑,实含 激愤不平之意,有修养,识大体,并没出口 伤人
【学习任务三】兰芝被遣之谜 【合作探究】在古代什么样的女子要被遣?
古代女子被休有七种情况也就是“七出”。 《礼记·本命》记载:不顺父母;无子;淫;妒;有恶疾;口多言;窃盗。”
2.“遣”、“逼”两字,集中表现了故事的矛盾冲突,全诗围绕“ 遣”、“逼”两字展开故事情节。
【学习任务一】梳理文意,鉴赏手法
全文可以分为那几个部分?
第一部分 第2-6段 兰芝自请遣归,仲卿向母求情。 第二部分 第7-12段 兰芝辞別焦家。 第三部分 第13-23段 兰芝归家,官府托媒,兰芝抗婚。 第四部分 第24-31段 焦仲卿和刘兰芝诀别与殉情。 第五部分 第32段 焦、刘两家合葬已逝情侣。
鉴赏比喻手法
“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”这一席话和 上文的“誓天不相负”以及下文的“二情同依依”一致而连贯,可以说是临 别的誓言。这一席话出自兰芝之口,表示两人感情深厚,永不变心。但在事 情急转直下的时候,由于误会,仲卿重提兰芝的誓言,却把它改成:“磐石 方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。”两个比喻将原来的共同 点变成分歧点,这对于情节的发展和人物性格的刻画起了很大的作用。

《孔雀东南飞》教学ppt课件

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叙事手法
叙事结构
采用倒叙、插叙等多种叙 事手法,使故事情节更加 紧凑,引人入胜。
情节安排
情节安排得当,有起有落, 高潮迭起,使读者在阅读 过程中产生强烈的情感共 鸣。
叙事角度
采用多重视角叙述,使故 事更加全面、立体,增强 了作品的艺术表现力。
人物塑造
人物形象
人物形象鲜明,个性突出,具有 代表性,使读者能够深刻地理解
教学重点与难点
重点
掌握《孔雀东南飞》的主题思想 和艺术特色。
难点
理解《孔雀东南飞》中的语言风 格和修辞手法,以及作品中所反 映的社会现实和人文精神。
感谢您的观看
THANKS
《孔雀东南飞》教学 ppt课件
目录 CONTENT
• 《孔雀东南飞》的背景与作者 • 《孔雀东南飞》的内容概述 • 《孔雀东南飞》的艺术特色 • 《孔雀东南飞》的影响与评价 • 《 与作者
背景介绍
《孔雀东南飞》是中国文学史上最早 的叙事诗之一,创作于东汉末年,大 约在公元196-200年间。
诗中通过对孔雀东南飞的美丽传说和 爱情故事的描绘,表达了人们对自由、 爱情和幸福的向往。
诗中讲述了东汉末年庐江府小吏焦仲 卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧,反映了 当时社会矛盾的激化和人民对封建制 度的反抗。
作者介绍
《孔雀东南飞》的作者不详,历 史上曾有徐陵、陈琳、徐淑等数 位文人被认为可能为该诗的作者。
义。
语言个性化
语言个性化鲜明,符合人物身份 和性格特点,使读者能够深刻地
感受到人物内心的情感世界。
04
《孔雀东南飞》的影响 与评价
后世影响
文学影响
《孔雀东南飞》作为中国文学史上的经典之作,对后世的诗 歌、戏曲等文学形式产生了深远的影响,为后来的文学创作 者提供了丰富的素材和灵感。

《孔雀东南飞》优秀课件(公开课)

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和借鉴的典范。
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事情节概述
总结词:详细完整
详细描述:本部分对《孔雀东南飞》的故事情节进行了详细的概述,包括主要事 件、发展线索和结局等,帮助学习者全面了解故事内容。
人物形象分析
总结词:深入全面
详细描述:本部分对《孔雀东南飞》中的人物形象进行了深入全面的分析,包括主要人物的性格特点、行为动机以及在故事 中的角色等,有助于学习者理解人物塑造的意义。
VS
写作指导
指导学生如何分析作品,撰写读后感和评 论,提高学生的写作水平。
06
《孔雀东南飞》的延伸阅读 与思考题
相关文献资料推荐
要点一
《汉乐府诗歌研究》
详细介绍了汉乐府诗歌的起源、发展及特点,有助于深入 理解《孔雀东南飞》的创作背景和艺术风格。
要点二
《中国古代文学史》
全面介绍了中国古代文学的发展历程,其中涉及汉乐府诗 歌的章节可以作为辅助材料,帮助了解相关背景。
思考题与讨论题设计
思考题
请分析《孔雀东南飞》中刘兰芝 的形象特点及其在诗歌中的作用

思考题
探讨《孔雀东南飞》所反映的古 代婚姻观念及其对现代社会的启
示。
讨论题
如何理解《孔雀东南飞》中“孔 雀东南飞,五里一徘徊”的象征
意义?
讨论题
结合现实生活中的例子,讨论《 孔雀东南飞》中爱情与家庭、社
会压力之间的冲突。
意象与象征手法
意象
孔雀、东南、飞等意象的运用,使诗歌具有浓厚的象征意义 ,表达了诗人对美好事物的追求和对悲剧命运的无奈。
象征手法
通过孔雀东南飞的象征意义,表达了诗人对爱情、人生、社 会的深刻思考和感悟,使诗歌具有很高的艺术价值。

《孔雀东南飞》优秀课件

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娶 奁 叮咛
脏 韧 愆
Hale Waihona Puke 偏义复词 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶

会不相从许 你 及时相遣归 我
还必相迎取 你 嬉戏莫相忘 我
好自相扶将 她 誓天不相负 你
不得便相许 你 登即相许和 它
蹑履相逢迎 他 怅然遥相望 他
誓不相隔卿 你, 与“卿”复指
相, 偏指动作的一方, 有称代作用, 可称 代“你”“我”“他” 等等。
相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见
儿已薄禄相
表示互相, 彼此。 命相, 相貌。
古今异义词
可怜 • 古义: 可爱,例如: 可怜体无
比;
• 今义: 值得怜悯与同情。
守节 • 古义: 遵守府里的规则,例如:
守节情不移;
自由
• 今义: 指妇女不改变情操。
• 古义: 自作主张,例如: 汝岂 得自由;
孔雀东南飞
文学常识 课文研讨
重要词句
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表 作之一, 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷 一, 原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是 我国古代最长的叙事诗。
汉乐府: 中国古代乐府官署(汉武帝 首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文 人创作两大类。后人多用以代称入乐的民 歌。
柏、梧桐树。
枝枝相覆盖, 树枝枝叶互相覆盖, 叶叶相交通。 互相沟通。
课文内容结构
兰芝自诉(1-2) (开端) 遭遣盟誓(3-12) (发展) 被迫改嫁(13-22) (进一步发展) 双双殉情(23-32) (高潮) 合葬化鸟(33) (尾声)
兰芝形象分析

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• 【课前预习】
- 1、速读课文,梳理生字词。
• 2、了解乐府知识。
“相”字的用法:
•(1) 相 (xiang) , 名词,相
貌。如:
儿已薄禄相
(2) 相 (xiang) , 副词,表示
互相、彼此 相见常日稀
• (3) 相 (xiang) , 副词,表示
一方对另一方有所动作,偏指一方。
一是指代塞一人称,可译为“我”。
*台新咏》卷一,原题为《古诗
1为焦仲卿妻作》。
说说他们的故
故事概要
引子 (1)
一 、开端(2-7)
二、发展(8/2)
托物起兴 兰芝被遣 夫妻誓别
三、再发展(13.24) 兰芝抗婚
四 、高潮 (25-31) 双双殉情 五、 尾声 (32) 芳, 你怎么
看?
・ •布 作业:
也 格
长 死
人相
同 是
像 是
总 4乳

0
孔雀东南飞 36—标清、吨4
• 【教学目标】
• 1、学习文学常识,了解汉乐府在中国文学史上的地位。 • 2、粗通文意,读懂全诗,把握故事情节。 • 3、通过人物对话,初步感受人物的性格。
• 【教学重点】 • 粗通文意,读懂全诗,把握故事情节。 • 【教学难点】 • 培养学生运用人物对话,初步感受人物的性格。
久久莫相忘
二是货代第二人称,译为“你”。
誓不相隔卿
三想朦履源痛三逢人迎称,可译为“他
乐府知识知多
少?
关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设 立的“乐府”,就是掌管音乐的官府。 它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练 乐工。这个官署相当庞大,成帝时“女
乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌 词也称“乐府”或“乐府诗”,就成了 一种音乐性的诗体名称了。
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2、句式特征:两汉乐府诗体裁以五言为主,兼有七言和杂 言。句式灵活自由,语言自然流畅,通俗易懂,琅琅上口, 生活气息比较浓厚。
3、存盘:主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中
4、音乐分类:郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、 横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。
5、其他:两汉乐府民歌又称汉乐府,多收入相和歌辞、鼓 吹曲辞和杂曲歌辞中,风格活泼自然;南朝乐府民歌多收入 清商曲辞、杂曲歌辞和杂歌谣辞中,风格清新宛转;北朝乐 府民歌多收入梁鼓角横吹曲中,风格质朴刚健。
(从全诗结构上看,它有提摄全文的作用;从诗意看,这又不单纯是起了一 个头,而且在意义上同悲剧故事联系起来,它通过写孔雀向东南飞去却不愿 失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋,为全诗定下了一种徘徊依恋的 情调和凄怆缠绵的气氛。)
“十三能织素,十四学裁衣。十五弹箜篌, 十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君 既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见 常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断 五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难 为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥, 及时相遣归。”
请将这首诗叙述的故事分为五个部分,并为每一 部分拟一个精练的小标题。
小标题 兰芝自诉
情节
(“十三能迫改嫁 双双殉情 夫妻合葬
(“府吏得闻之……二情同依依”发)展
(“入门上家堂……郁郁登郡门”再)发展
(“阿母谓阿女……自挂东南枝”高)潮 (“两家求合葬……戒之慎勿忘”结)局
1、从表达方式上来讲,本文是一首叙事诗; 2、从题材来讲,本文是一首爱情诗; 3、从诗歌的特征来讲,本文是一首乐府诗; 4、从故事的结局来看,本文应是一出悲剧。 5、从文章的人物来看,主人公应该是刘兰芝 和焦仲卿,反面人物应该是焦母和刘兄;
6、本文的叙述方式应该是顺叙; 7、本诗的风格应该是现实主义和浪漫主义的 结合。
出处:南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》; 原题:《古诗为焦仲卿妻作》,又名《焦仲卿妻》 ; 地位:我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,我 国古代最优秀的民间叙事诗。共375句,1785字,被清 代诗人沈归愚誉为“古今第一长诗”,是我国古代史 上最长的一部叙事诗,是以真人真事为基础创作的。 它代表了汉乐府民歌发展的最高成就,也是古乐府民 歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双 璧”。再加上唐代韦庄《秦妇吟》并称为“乐府三 绝”。
3、它在中国文学史上的地位极高,一方面它反映 了广大人民的生活和爱憎,是从民间产生或受民间 文学影响而产生的艺术硕果,另一方面,它在中国 诗歌史上起着承前起后的作用;
4、它既继承、发展了《诗经》的现实主义传统, 又继承了《楚辞》的浪漫主义精神。
1、分类:包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入 乐的民歌。
• 中国古代诗歌体裁。全篇以五字句构成。 最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉
时期的 乐府民歌,其五言形式已臻于成熟,如《陌
上桑》、 《孔雀东南飞》等。文人五言诗是在学习民
歌的基础上出现的。 • 标志着文人五言诗达到最高成就的,是东汉
末年无名氏的《古诗十九首》,刘勰的《文 心雕龙》称之为“五言之冠冕”。
然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家 婚事。仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作 比翼鸟,在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜 庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,成千古绝 唱。
故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一
律,充满浪漫主义的理想色彩:两人合葬, 林中化鸟。(其它如《梁祝》中的“化蝶”、 牛郎织女的“七夕相会”)
尾声
1、指出下列句式的特征: 为仲卿母所遣 被动句; 亦自缢于庭树 介词结构后置; 2、指出下列句中加红字的意义和用法: 为仲卿母所遣:介词,表被动,被; 为诗云尔:动词,写,做;句末语气词; 乃投水而死:副词,于是,就; 为仲卿母所遣:休,女子被夫家赶回娘家; 亦自缢于庭树:吊死; 时人伤之;哀悼
2、能调动各种艺术手段来描写人物,如个性化 的对话,人物行动和细节描写等;
3、形式多样,有四言、五言、杂言。少数继承 四言,大多数采用五言和杂言,杂言体句式自由, 长短不拘;五言更是乐府民歌的创新;
4、不少作品有丰富奇特的想像,具有浪漫主义 色彩。
1、代表了西汉诗歌的最高成就;
2、是中国诗歌史上继《诗经》《楚辞》之后的一 种独特的诗歌样式。
孔雀东南飞,五里一徘徊
东南:方位名词做状语,向东南; 徘徊:流连往复。
开头的两句“孔雀东南飞,五里一徘徊”用了什么 样的手法,在全诗中起什么作用? 答:1、首先借鸟起兴,这是我国古代民歌传统手法 古代民歌常用美禽联偶来托物起兴,引起下文故事;
2、以孔雀失偶,徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调, 形成一种笼罩全篇的悲剧气氛,起着提纲挈领,暗示 全篇的作用。
本义:汉武帝时设立的音乐机构。
职责:制定乐谱、采集民间歌谣或文人的 诗和训练乐工,以备朝廷祭祀或宴会演奏 之用。
演变:它所搜集整理的诗歌,后世就叫 “乐府诗”或简称“乐府”。是一种音乐 性的诗体名称,是继《诗经》《楚辞》之 后的一种新诗体。其中属于汉代的就叫 “汉乐府”。
1、叙事性强,出现了第三者叙述的故事,出现 了有性格的人物和比较完整的故事情节;
编选者:南朝陈朝徐陵;
地位:《诗经》、《楚辞》之后最早 的一部古诗总集,我国古代最早的乐 府诗集。
东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐 江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种 原因对兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿 向母求情无效,夫妻只得话别,双双“誓天 不相负”。兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵 而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为 媒。兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。
• 建安以后,五言诗创作日趋繁盛。唐 代以后,五言诗更为发展,出现了五 言律诗和五言绝句。由于五言诗可以 容纳更多的词汇,从而扩展了诗歌的 内容,更灵活细致地抒情和叙事,因 此,它适应汉以后发展了的社会生活, 逐步取代了四言诗的正统地位,成为 中国古典诗歌的主要形式之一。唐以 前的五言诗遂通称为“五言古诗”或 “五古”了。
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