教学技能理论与实践模拟题

教学技能理论与实践试题（一）

一、单项选择题

1.微格教学产生于（）

A．20世纪50-60年代B．20世纪60-70年代

C．20世纪70-80年代D．20世纪80-90年代

2.能帮助教师较全面的了解学生的历史、现状和发展变化情况的方法是（）A．观察法B．调查研究法

C．教学反馈法D．资料分析法

3.构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志的专业情感是（）

A．专业理想B．专业情操

C．专业思想D．专业自我

二、多项选择题

1.课程导入的作用有（）

A．集中注意B．引发兴趣C．进入课题

D．贯穿课堂内容E．检查学习效果

2.课堂观察的影响因素有（）

A．学习成绩B．光环效应C．期望效应

D．刻板效应E．调控效应

三、判断题

1.课堂整体的学习气氛、学生的学习行为、学生的神态表情、学生活动等不是课堂观察的范围。（）

2.课堂教学的语速应以学生接受语言信息合适为准，一般平均每分钟300字左右为宜。（）

四、简答题

课堂讲授的基本要求有哪些？

答案：

一、单选

1.B

2.D

3.B

二、多选

1.ABC

2.ABCD

三、判断

1.错

2.错

四、简答

1.语言要规范、简明、生动

2.要时刻关注学生的反馈信息

3.要与板书、体态语相结合

4.要密切联系学生已有的知识经验

教学技能理论与实践试题（二）

一、单项选择题

1.在巧教的基础上，教师有意识的积累教学经验、自觉探索、不断完善自身的教学技巧并有所创新，使教学呈现美感的一种技能形态是（）

A．教学技艺B．教学方法

C．教学艺术D．教学技巧

2.教师通过提出富有启发性的问题，引起学生回忆、联想、思考，从而激发学生产生学习和探究欲望，进而导入新的教学内容的一种导入方法是（）

A．审题导入B．问题导入

C．游戏导入D．直接导入

二、多项选择题

1.教学反馈在课堂教学中的作用表现在（）

A．激励B．调控C．媒介

D．预测E．辅助

2.教态语言的特征有（）

A．辅助性B．连续性C．表情性

D．动作性E．情境性

3.结课在课堂教学中的作用（）

A．结课有助于对教学内容进行归纳和总结并使之系统化

B．结课有助于检查教与学的效果

C．结课有助于激发并维持学生的学习动机

D．结课有助于学生巩固所学知识

E．结课具有教学过渡的作用

三、判断题

1.课堂对话主要包括人与客体的对话、人与人的对话两方面。（）

2.按照考试的目标分，有选拔性考试（如招生考试）、水平考试（如毕业考试）和诊断性考试。（）

四、简答题

课堂教学口语的基本要求是什么？

答案：

一、单选

1. A

2.B

二、多选

1.ABCD

2.ABCDE

3.ABCDE

三、判断

1.错

2.错

四、简答

1、符合规范，内容科学，合乎逻辑

2、通俗易懂，生动活泼，富于启发

3、条理清晰，层次分明，重点突出

4、富于创造性，有独特的风格

教学技能理论与实践试题（三）

一、单项选择题

1.借助一定的修饰语，生动形象的表现事物形状或再现某种场景的语言形式是（）

A．说明性语言B．叙述性语言

C．描述性语言D．论证性语言

2.巩固所学知识的重要环节，检验教学效果的必要手段是（）

A．课堂练习B．板演

C．实验D．交流

二、多项选择题

1.备课的内容有（）

A．备课程标准B．备学生C．备教材

D．备学法E．备教法

2.教师在指导学生书面作业时应做到（）

A．指导学生学会审题B．指导学生学会做题C．指导学生检查作业D．指导学生学会自我提高E．指导学生为下节课做准备

三、判断题

1.根据布鲁纳的目标分类学中关于认知目标的层次把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问六种类型。（）

2.国外有的研究者曾把合作学习的策略方法归纳为四个类型：指导型、过程型、结构型和探索型。（）

3.真实教学情境中的训练是知识技能学习与综合教学能力培养的结合点，是对受训者进行严格而系统的实践锻炼的主要环节。（）

四、简答题

课堂导入的基本要求有哪些？

答案：

一、单选

1. C

2.A

二、多选

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABCD

三、判断

1.错

2.对

3.对

四、简答

1、导入要有针对性

2、导入要有启发性

3、导入要有趣味性

4、要恰当地把握导入的“度”

5、导入要有艺术性