教学媒体的理论与实践

《教学媒体的理论与实践》复习题

2011-11-30 12:40:58| 分类：study | 标签：教学媒体的理论与实践|字号订阅

v 模块1 教学媒体概述

1、什么是媒体？什么是教学媒体和现代教学媒体？

媒体是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或者工具。

教学媒体是指在教学活动过程中所采用的媒体。

现代教学媒体是相当于过去的传统媒体而言的教学媒体，例如幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、光盘、电子计算机等硬件及相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等等，都被统称为现代教学系统。可概括为是随着近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化的特征。

2、教学媒体经历哪四个发展历史阶段？

教学媒体的四个发展历史阶段分别为：‘

一、语言媒体阶段，二、文字媒体阶段，三、印刷媒体阶段，四、电子媒体阶段。

3、教学媒体按媒体的物理性质及媒体呈现的形态可分为哪些类？

教学媒体按媒体的物理性质分类可分为：一、光学投影教学媒体，二、电声教学媒体，三、电视教学媒体，计算机教学媒体。

按媒体呈现的形态分类可分为：1.听觉媒体，2.印刷媒体，3.听觉-印刷媒体，4.静止图像投影媒体，5.听觉-静止图像投影媒体，6.活动视觉媒体，7.有声活动视觉媒体，8.实物媒体，9.人类与环境的资源10.计算机

模块2 教学媒体的本质

1、信息体及信息的形态可分为哪几类？

信息体的类型：自然物信息体、机械信息体、人类信息体

信息的形态：自然信息体、机器信息体、人类感知信息、人类思维信息。

2、在教学活动中，学习者获取信息的主要渠道有哪些？

1.直接接触客观事物获取事物运动状态与规律的第一手信息。

2.从各种教学媒体中，通过媒体的符号去获取事物的信息。

3.教师口头语言、表情、体态也是一种重要的教学媒体、教师通过指导学习者去通过实践与媒体有效地获取事物信息。

3、如何理解符号的本质？

1.符号代表事物。

2.符号的意义。（1）符号的意义来自经验。（2）符号的意义因人而异，因传播环境而异。

4、麦克鲁汉关于传播媒介的主要观点有哪些？

（1）媒介就是信息。（2）媒介是人体的延伸。（3）媒介有“冷”、“热”之分。

5、教学媒体特性的评价指标有哪些？

呈现力，重现力，传送能力，可控性，参与性

模块3 教学媒体的理论基础

1、教学媒体的编制应遵循哪些教学原则？

科学性与思维性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，直观性与抽象性相结合的原则，统一要求与因材施教的原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，

2、行为主义学习理论的基本观点的哪些？

（1）学习是刺激与反应的连结，其公式为S-R(S代表刺激，R代表反应)，有怎样的刺激就有怎样的反应。（2）学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程。学习进程的步子小，认识事物要由部分到整体。（3）强化是学习成功的关键。该理论的特点是：重知识、技能的学习；重外部行为的研究。

3、建构主义学习理论的基本观点有哪些？建构主义学习理论是在认知学习理论的基础上发展起来的，它的基本理论是：（1）学习是获取知识的过程。知识不是通过教师传授得到的，而且学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。（2）教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。（学生是信息加工的主体，是意义建构的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和灌输的对象。）

该理论的特点是重情景的创设，重学习者的意义建构。

4、什么是有意注意和无意注意？编制教学媒体时如何运用注意的规律？

无意注意是事先没有预定的目的，也不需要做努力的注意。有意注意是有预定的目的的，需要做一定努力的注意。

编制教学媒体要善于灵活运用注意的规律：善于运用无意注意的规律、培养学生的有意注意、善于应用两种注意相互转换的规律。

5、知觉具有哪些特性？编制教学媒体时如何运用感知的规律？

知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的相对性、知觉的理解性。如何运用感知的规律：刺激强度规律、整体规律、对比规律、主体对象与背景的相关规律、言语引导规律

6、利用记忆的规律编制教学媒体应注意哪几点？

充分利用无意识识记的规律、充分利用意义识记的规律、复习是重要的环节、重视开头与结尾的处理、

模块4 教学媒体的编制与利用

1、编制教学媒体应遵循哪些基本原则？

教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性

2、编制教学媒体要依据哪些传播效果原理？

共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理、最小代价律原理

3、教学媒体的利用要依据哪些基本原则？

发展性原则、综合性原则、经济性原则、教学最优化原则

模块5 光学投影与电声媒体

1、幻灯投影教材有哪些教学功能？

（1）能为学生提供长时间细致观察的事物整体或局部放大的影像，而且影像鲜明、清晰额、稳定。（2）突出事物的本质的特征，让学生分析比较事物的特征和细节，便于形成概念和原理。（3）呈现操作过程，培养学生的操作技能。（4）能代替板书与版图。

2、幻灯投影教材有哪些教学方法？

图片教学法、书写教学法、导引教学法、增减教学法、示动教学法、交互教学法、声画教学法、实物投影法

3、传声器的使用应注意哪些问题？扬声器有哪些技术特性？

（1）要与音响设备的特征相匹配。（2）注意生源的方向与距离，