一次性筷子在高中美术立体构成课程中的创意与实践

龙源期刊网

一次性筷子在高中美术立体构成课程中的创意与实践

作者：赵宇

来源：《学习与科普》2019年第19期

摘要：伴随当下课程改革的不断深入，对高中开设的美术课程提出了新的要求，实践活动越来越多，更加注重学生的创新思维和创新意識的提高。笔者在高中美术立体构成课程教学中对很多材料进行了尝试，发现一次性筷子具有很好的功能性、实用性等特点，教学过程中收获了很好的教学效果。本文将对一次性筷子在高中美术立体构成课程中的创意与实践进行深入的研究。

关键词：高中 ;立体构成 ;实践活动 ;创意思维 ;客观评价

立体构成是形态创造和造型设计的艺术，它涉及的学科较广，包括建筑、景观、工业、室内、广告、设计、雕塑等领域，它的特点是用实体占有空间、限定空间并构建成新的空间环境、新的视觉空间。其造型构成的元素包括点、线、面、对称、机理等。立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。一般在立体构成的实际创造中，首先必须把视觉形态落实为某种材料，这是进行造型的物质条件和基础。木材是人们比较熟悉并与日常生活中关系密切的自然材料，也是立体构成中较简便的材料。目前，一次性筷子在生活中很是普通和常见，作为手工材料在美术实践活动中的出色表现备受关注。如果从艺术创作的角度来审视一次性筷子，它的确是立体构成中一种很好的材料，它可被设计并制作成各种形状和结构。例如：雕塑、汽车、房屋、动物、卡通形象等等。笔者根据自己多年高中美术教学活动的经验，就高中美术立体构成课程中一次性筷子的应用进行了归纳和总结。

一、分析理解一次性筷子作为立构材料的特点。

1、一次性筷子的尺寸和色泽差异不大，通过加工具备创作立构的基本元素的要求。在表现方法中根据需要对筷子可以进行破细、切片、切段、打磨等处理。

2、因其本身材质为木质或竹质，是天然具有孔隙性的有机材料，色彩较易统一，在后期的色彩处理上也方便着色，容易得到最初设计的色彩效果，也可以刷上薄薄的清漆进行防尘防霉处理。

3、在立构的视觉传达中同方向性排列可以形成线的效果，亦可形成线型面和线型体的整齐排列效果。此时可以用木用胶或玻璃胶来完成粘合，个别可以用电钻打孔用细铁丝进行穿连获得。

4、材料价格低廉，手工课程参与不受年龄限制，作品完成后体量可大可小。