(完整版)《斑鸠调》教案
《斑鸠调》教学设计[1]
![《斑鸠调》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/727387169b89680202d825d9.png)
《斑鸠调》教学设计教材分析：这是流行于江西赣南地区的小调，原是额南的一首茶歌，两句体乐段，五声徽调试，歌中贯穿了“56216”乐汇，节奏富有跳跃感，活泼明快，歌词中还夹着“叽哩咕噜”、“咕咕”等模仿斑鸠叫的衬词，全曲充满春天的勃勃生机。
一、教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2、通过对《斑鸠调》的欣赏，并配以讨论、合作演唱的方法，感知、体验音乐风格，培养独立思考、团结协作的能力。
3、通过学习作品《斑鸠调》，感受江西的风土人情，体会对家乡的热爱之情。
二、教学重难点【重点】学习作品并能够用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。
【难点】感受并体验江西民歌的风格特点，能够准确演唱乐曲中的音程大跳。
三、教学过程(一)新课导入导入欣赏江西美景图师：今天老师要带领同学们一起走进我们南方的一处秀美之地，请同学们瞧一瞧！师：同学们如痴如醉的欣赏春景的时候，你们听到了什么声音？生：咕咕师：他到底是谁呢！他就是斑鸠鸟，他的身形细长，全身覆盖着棕色的羽毛，他的声音浑厚穿透力强，就像大自然中的低声部，时高时低I2 35 35师他的声音还吸引了其他人你听，他们是怎么演唱的！（设计理念：导入部分用视听结合的方式激起学生学习的兴趣，使学生在美丽、轻松的氛围中轻松的学习。
）(二) 重难点解决师范唱ii6 5621 6-春天什么叫春天斑鸠叫师：你们能不能模仿一下,用这样的方式回答他们（师问生答）师：斑鸠的声音就是这样子，引起大家的关注连江西的人们也唱起来了，你听他们唱的有什么不同？11656216656师：出了歌词的改变，旋律有没有什么变化呢？生1听到最后一个音生往下降的就像当地人讲话的语气一样生2前面第二小节只有一个6-后面6656师：这个乐句音符变多了，节奏变化了，这在民歌当中称之为加花，你们听听情绪是不是也变化了呢？师生多次练唱下滑音6多次唱谱ii6562i6656填词唱春天马格叫呀哈嘿（设计理念：节奏练习让学生体验出旋律的变化，体验是一种教育对象亲身经历、自我作用的过程，它强调对学生主体性的尊重。
《斑鸠调》-花城粤教版六年级音乐上册教案
斑鸠调-花城粤教版六年级音乐上册教案教学目标
1.了解歌曲《斑鸠调》的歌曲背景和基本信息；
2.学习并掌握歌曲的旋律，节奏和歌词；
3.发扬团队合作精神，学会与伙伴们协同演唱。
教学重点
1.学习歌曲的旋律和节奏；
2.掌握歌曲中各个音符的发音；
3.熟悉歌曲的歌词和意义。
教学难点
1.协调自己和伙伴们的节奏；
2.熟悉歌曲的发音和歌词。
教学过程
1. 环节一：引入
让学生回忆一下自己的家乡和大自然的景象，然后引出《斑鸠调》这首歌曲，讲述这首歌曲的背景，例如：歌曲讲述的是斑鸠鸟的叫声，叮咚作响，清脆悠扬，刻画出了美丽的山水景象，是一首充满生命的歌曲。
2. 环节二：学习歌曲
让学生跟着老师一起学唱歌曲，首先熟悉歌曲的旋律和节奏，然后再教学生发音和歌词。
3. 环节三：团队合作
让学生分成小组，由每组的一名学生作为领唱，其他学生跟唱。
在领唱的指引下，让学生协作演唱歌曲，发扬团队合作精神。
4. 环节四：创意展示
让学生自由发挥，选定自己最喜欢的表现方式，例如：舞蹈、朗诵、画画等，将歌曲和表现方式融合在一起，形成自己的一份创意展示。
教学评价
通过这节课的教学，学生们了解了《斑鸠调》这首歌曲的歌曲背景和基本信息，并学习了歌曲的旋律、节奏和歌词。
在团队合作环节中，学生们发扬了团队合作精神，感受到了合作的力量，体验到了团队共同努力带来的成果。
在创意展示环节中，学生们展示了自己的才华和创意，促进了文化艺术的交流和互动，让学生们更加热爱音乐，享受到了表演的快乐。
大学声乐课%3c斑鸠调》声乐教案
课程主题：民族声乐演唱技巧与作品分析课时：2课时教学对象：大学声乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握《斑鸠调》的基本演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等；2. 培养学生对民族声乐作品的理解和表达能力；3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：1. 《斑鸠调》歌曲背景及艺术特点；2. 声乐发声技巧训练；3. 《斑鸠调》演唱技巧分析；4. 《斑鸠调》演唱实践。
教学重点：1. 《斑鸠调》演唱技巧的掌握；2. 民族声乐作品的理解和表达能力。
教学难点：1. 民族声乐作品演唱中的情感表达；2. 声乐技巧的灵活运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解声乐发声原理、呼吸技巧、咬字技巧等；2. 示范法：教师演唱《斑鸠调》示范，让学生直观感受；3. 讨论法：引导学生对《斑鸠调》的艺术特点、演唱技巧进行讨论；4. 实践法：学生分组进行演唱练习，教师个别指导。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《斑鸠调》录音，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感；2. 介绍《斑鸠调》的背景及艺术特点。
二、声乐发声技巧训练1. 讲解声乐发声原理，强调气息控制、共鸣运用等；2. 学生跟随教师进行发声练习，巩固发声技巧。
三、《斑鸠调》演唱技巧分析1. 分析《斑鸠调》的旋律、节奏、歌词特点；2. 讲解演唱《斑鸠调》时的呼吸、咬字、情感表达等技巧。
四、分组演唱练习1. 学生分组进行《斑鸠调》演唱练习；2. 教师个别指导，纠正演唱中的问题。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习《斑鸠调》演唱技巧；2. 学生分组演唱《斑鸠调》，教师点评。
二、深入讲解民族声乐作品演唱中的情感表达1. 分析《斑鸠调》中的情感变化；2. 讲解如何在演唱中表达情感。
三、巩固发声技巧1. 学生进行发声练习，巩固发声技巧；2. 教师点评，指出问题。
四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获；2. 教师点评，指出不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生演唱《斑鸠调》的技巧掌握程度；2. 学生对民族声乐作品的理解和表达能力；3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
斑鸠调音乐教案范文
斑鸠调音乐教案斑鸠调音乐教案范文作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的斑鸠调音乐教案范文，欢迎大家分享。
斑鸠调音乐教案范文1教学目标：通过对本课音乐作品的演唱和欣赏，认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。
教学重难点准确学唱斑鸠调的`旋律和歌词。
教学过程师生活动一、组织并导入二、学唱歌曲《斑鸠调》1、初听歌曲回答：歌曲的情绪怎样？表现的是怎样的音乐形象?教师：这首歌是赣南客家民歌《斑鸠调》，原名《上山调》是流行于赣南的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌。
2、再次聆听，想一想：1）它的演唱形式都有哪些？2）是重唱还是齐唱3）这首歌可以分为几段?4）它属于什么调式？3、学唱歌曲填词演唱（2—3遍）4、歌曲完整演唱三：欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》1、欣赏《赛龙夺锦》1）作品介绍：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，它描述我国南方端午节，龙舟竞渡的热闹情景。
2）、欣赏，听音乐表现的情景，还有音乐中有哪些你熟悉的乐器。
3）、作品小结2、欣赏《赤兔嘶风》1）聆听音乐并回答：乐曲中有哪些大家熟悉的乐器？2）简介高胡：广东音乐中常见的主奏乐器，也被称为音乐中的灵魂乐器。
3）、再次聆听四、小结：学唱歌曲《斑鸠调》斑鸠调音乐教案范文2教学目标：1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。
2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱之情。
教学重点：指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的准确演唱。
教学准备：电子琴课时安排：一课时教学过程：一、新课导入提问：同学们知道咱们陕南地区有哪些民歌吗？答：如：茶山对歌、郎在对门唱山歌....等等今天我们要学习一首新歌《斑鸠调》，这首歌是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。
《斑鸠调》教案
《斑鸠调》教案乐清翁垟一中叶佩薇一、教材分析这是流行于江西赣南地区的小调，原是赣南的一首茶歌，两句体乐段，五声徵调试，歌中贯穿了“”乐汇，节奏富有跳跃感，活泼明快，歌词中还夹着“叽哩咕噜”、“咕咕”等模仿斑鸠叫的衬词，全曲充满春天的勃勃生机。
此歌曲易学易唱很上口，对于初中生来说并不难。
而笔者希望利用简单的歌曲教孩子们合唱，于是根据李在惺所编的合唱《斑鸠调》进行了改编，使其成为一首简单的二声部合唱曲（其中包含齐唱部分、合唱部分以及轮唱部分），用于初中普通音乐课堂的合唱教学。
二、学情分析此课教学对象是七年级学生，他们正处于洋溢着活力的人生之春，有强烈的好奇心，极富想象力和创造性力，并且，这些学生是身处沿海的农村孩子。
编入人音版音乐实验教科书第14册第三单元《长江两岸》的演唱歌曲是江西民歌《十送红军》，欣赏歌曲是《采茶舞曲》、《龙船调》、欣赏乐曲《欢乐歌》，而教授此课内容时正值春季，于是我以更贴近他们的生活的《斑鸠调》替换《十送红军》，这样做也使这个单元民歌的乡土气息更浓，且春意盎然。
三、教学内容分别欣赏《斑鸠调》女声独唱、童声独唱、童声合唱、花腔女高音演唱等不同版本，根据歌曲的内容以及情绪进行模拟鸟叫声衬词的创编（节奏、衬词、旋律都可以是创作的内容，视课堂具体情况而定）学唱该衬词部分的合唱，完整演唱全曲。
四、教学目标1、情感态度与价值观：进一步体验民歌风格，学习简单的二声部合唱，培养热爱合唱艺术的感情。
2、过程与方法：以听、唱贯穿课堂始终，给衬词编配节奏或旋律，激发学生探究愿望。
3、知识与技能：学会根据歌曲内容以及情绪进行衬词部分的创编。
五、教学重点与难点重点：学唱《斑鸠调》。
难点：二声部合唱部分。
教学步骤教的活动学的活动理论依据及设计意图①整体感知音乐播放女声独唱《斑鸠调》、童声独唱《斑鸠调》。
仔细聆听音乐，然后谈谈感受并说出这两个音乐资料的异同点。
带着任务在比较中欣赏音乐获得初步体验。
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
6《斑鸠调》(教案)
6《斑鸠调》(教案)章节一：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《斑鸠调》产生兴趣。
让学生了解《斑鸠调》的背景和特点。
1.2 教学内容：播放《斑鸠调》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
向学生介绍《斑鸠调》的起源和发展历程。
分析《斑鸠调》的音乐特点，如旋律、节奏等。
1.3 教学方法：采用音频播放、讲解和分析的方式进行教学。
章节二：音乐理论2.1 教学目标：让学生了解基本的音乐理论知识。
培养学生对音乐的感知和理解能力。
2.2 教学内容：讲解音阶、节奏、音符等基本音乐概念。
通过实例分析，让学生了解如何将这些音乐元素应用于《斑鸠调》。
2.3 教学方法：采用讲解和实例分析的方式进行教学。
章节三：旋律练习3.1 教学目标：让学生掌握《斑鸠调》的旋律。
培养学生的音准和节奏感。
3.2 教学内容：教授《斑鸠调》的旋律，并进行示范。
分组让学生进行旋律练习，互相指导和纠正。
3.3 教学方法：采用示范、分组练习的方式进行教学。
章节四：节奏练习4.1 教学目标：让学生掌握《斑鸠调》的节奏。
培养学生的节奏感和协调能力。
4.2 教学内容：教授《斑鸠调》的节奏，并进行示范。
分组让学生进行节奏练习，互相指导和纠正。
4.3 教学方法：采用示范、分组练习的方式进行教学。
章节五：综合练习5.1 教学目标：让学生将旋律和节奏结合起来，完整演奏《斑鸠调》。
培养学生的演奏能力和团队协作能力。
5.2 教学内容：将学生分成小组，每个小组负责一部分《斑鸠调》。
让每个小组分别练习，并将各部分合并在一起进行演奏。
5.3 教学方法：采用分组练习、合并演奏的方式进行教学。
六、音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力。
让学生深入理解《斑鸠调》的音乐特点和表达的情感。
6.2 教学内容：欣赏不同版本的《斑鸠调》，比较它们的差异。
分析《斑鸠调》的旋律、节奏、和声等音乐元素。
探讨《斑鸠调》背后的文化和历史意义。
6.3 教学方法：采用音频播放、讲解和分析的方式进行教学。
(完整版)《斑鸠调》教案.docx
课题教学目标教学重点与难点教学具准备及手段一、教学。
二、情境。
1、入。
《斑鸠调》共 1课时课型新授第 1课时1、指学生用富有性的声音、愉快活的情演唱歌曲《斑》。
2、通本的教学，丰富学生的江西音知，激学生江西的之情。
3、使学生了解“灯歌” 种歌舞形式，并能随模一“灯歌会”。
1、学唱歌曲《斑》。
2、感受、体江西民歌——“灯歌”的音格及特点。
件、琴、扇子。
教学方法多媒体教学环节及预设师生活动：我在正在什么季？：春天的景色是怎的？（待学生完之后，件出示春天景色的画面）：春天到来的心情是怎的？：同学知道有关春天的成？来一？（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香）：得真好，春天有花香、有，在我一起来看看，个春天里有些什么声音呢？2、范唱歌曲《斑》。
：歌曲中有什么物的叫声呢？生：斑、蛤蟆：首歌曲情怎？生：快、活的⋯⋯：演唱首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我再来听听看？3、复听歌曲《斑》（明亮、清澈）：下面就我也用明亮、清澈的声音来学学首歌曲吧！三、学唱江西民歌。
1、教分句教唱《斑》：同学看看首歌的歌有什么特点？：括号里面的叫什么？：歌曲中都有哪些？：你得他都有什么作用？：我常用的都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）2、再次教唱歌曲，注意有地方的理。
3、跟琴听唱。
下滑音的解和演唱理。
4、学生唱唱《斑》。
（教听，学生演唱点）5、解决演唱点。
：同学首歌曲的演唱形式有什么特点？生：答式演唱6、生答式完整演唱歌曲《斑》。
7、学生答式完整演唱歌曲《斑》。
（分唱、男女唱）：同学唱得真棒，是一首郁的地方特色歌曲，那你知道它是哪个地方的民歌？生：⋯⋯（学生介江西人文、景色）四、感受江西民歌。
听江西歌曲——《斑》。
（件播放歌曲）：听完歌曲，你眼前勾画出一幅怎的画面？生：⋯⋯五、体、升。
：江西民歌形式多种多，同学想想看，我今天学唱的《斑》适合在什么合演唱呢？生：富有的气氛的。
六、堂小。
：江西片土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤淳朴的人民。
斑鸠调音乐教案大班
斑鸠调音乐教案大班教案标题：斑鸠调音乐教案（大班）教案目标：1. 帮助大班幼儿了解斑鸠的特征和习性。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的身体协调和音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个斑鸠的场景，展示一张斑鸠的图片，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 向幼儿介绍斑鸠的特征和习性，例如它们的外貌、飞行方式等。
音乐活动：1. 带领幼儿一起模仿斑鸠的叫声，鼓励他们发出不同的声音，感受音乐的魅力。
2. 选择一首与斑鸠相关的音乐，例如《斑鸠之歌》，播放音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体。
3. 准备一些简单的乐器，如手拍、铃鼓等，让幼儿用乐器模仿斑鸠的叫声或飞行的声音。
创作活动：1. 提供一些颜色鲜艳的纸张和彩笔，鼓励幼儿自由绘制他们心目中的斑鸠形象。
2. 引导幼儿用声音和乐器来表达他们绘制的斑鸠形象，创作一个小小的音乐表演。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个音乐活动的内容，询问他们对斑鸠调音乐的感受和体验。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作作品，并互相欣赏。
教案评估：观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表达能力，评估他们对斑鸠调音乐的理解和兴趣程度。
教案延伸：1. 继续探索不同动物的音乐表达，例如猫咪、狗狗等，拓展幼儿的音乐认知。
2. 创设更多的音乐活动，如舞蹈、合唱等，培养幼儿的音乐表达和合作能力。
教案资源：1. 斑鸠的图片和资料。
2. 与斑鸠相关的音乐。
3. 简单的乐器，如手拍、铃鼓等。
4. 彩笔和纸张。
以上是一份针对大班幼儿的斑鸠调音乐教案，希望能对您有所帮助。
如需进一步的指导或其他教案建议，请随时告知。
《斑鸠调》教案
斑鸠调一、展示一幅瀑布画面朗诵《望庐山瀑布水》请学生介绍江西人文，景色依据课标中的音乐是人文的一个重要领域这一理念。
体现人文、学科的交叉，使学生加深对江西的了解。
二、播放歌曲1、《江西是个好地方》2、《请茶歌》3、《斑鸠调》提问：歌曲给我们勾画了一幅怎样的画面？曲中有哪几种动物在歌唱春天？你们能模仿这几种动物的叫声吗？模仿动物叫声和动作。
体现课标内容弘扬民族音乐，通过欣赏几首江西民歌，使学生了解和热爱江西音乐文化，激发学生对家乡的热爱之情。
三、学唱歌曲1、教师范唱《斑鸠调》随音乐唱出动物的叫声教师与学生互动，学生提前感受歌曲的难点，为解决演唱难点奠定基础。
2、请学生自由分组互相演唱并讨论歌曲的音乐特征：节奏、旋律、歌词、演唱形式3、教师伴奏学生完整唱一遍询问学生哪一句最难演唱为什么难唱?演唱第一段。
给学生表现的机会教师注意倾听，发现学生的演唱难点。
培养学生独立思考、发现问题、找出学习难点。
4、出示难点旋律1）、范唱难点旋律2）、指导学生边唱边按旋律的高低用手指画出旋律线3）、师与全体学生对答演唱难点部分4）、师与个别学生对答演唱难点部分5）、教师伴奏难点部分5、跟伴奏音乐演唱分组对唱男女声对唱。
完整演唱歌曲,运用各种形式的对唱给学生表现的机会。
四、拓展1、提问：《斑鸠调》适合在什么场合演唱介绍“灯歌”赣南采茶戏录像片段及赣南采茶戏曲牌新唱《斑鸠调》2、师示范舞蹈动作，请男女各一位同学学做矮子步、扇子花放《斑鸠调》舞蹈录相观看典型的舞蹈动作。
学做舞蹈动作。
跟音乐做舞蹈动作3、引出“灯歌”知识点教师伴奏《斑鸠调》第一段指导学生模拟一场“灯歌会”男女生面对面，边歌边舞。
男生提问并做矮子步，女生回答做扇子花。
面向全体学生，让学生参与体验，在课堂上“动”起来。
调动学生听觉的动、视觉的动、全身动起来。
充分调动学生的积极性，提高学生的表现力。
教师小结演唱《江西是个好地方》离开教室总结与提升，在音乐声中结束，将情感升华，深化主题，体现课堂的情感目标。
幼儿园斑鸠调音乐教案模板
一、活动名称：幼儿园斑鸠调音乐活动二、活动目标：1. 通过学习《斑鸠调》这首歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 引导幼儿用欢快的情绪演唱歌曲，提高幼儿的演唱技巧。
3. 培养幼儿对民族音乐的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。
三、活动准备：1. 音乐课件：《斑鸠调》歌曲音频、歌词、乐谱。
2. 教学工具：电子琴、音乐挂图、打击乐器等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，布置有适合幼儿活动的音乐角。
四、活动过程：（一）导入1. 教师播放《斑鸠调》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导幼儿模仿歌曲中的动物叫声，激发幼儿对歌曲的兴趣。
（二）学习歌曲1. 教师范唱《斑鸠调》，让幼儿跟唱，并注意歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲的歌词，引导幼儿理解歌曲内容。
3. 教师教授歌曲中的节奏型，让幼儿跟随节奏进行拍手练习。
4. 教师带领幼儿学习歌曲中的旋律，注意歌曲中的升降音和滑音。
（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌曲。
2. 教师邀请幼儿上台，展示自己的演唱技巧。
3. 教师带领幼儿进行打击乐器伴奏，让幼儿体验音乐与打击乐的结合。
（四）总结与展示1. 教师对本次活动进行总结，强调歌曲中的节奏和旋律。
2. 教师组织幼儿进行合唱，展示本次活动成果。
五、活动反思：1. 活动中，教师应关注幼儿的演唱技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和难度，确保幼儿在活动中得到充分的发展。
3. 活动结束后，教师应认真反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供借鉴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2. 评价幼儿在演唱过程中的节奏感和旋律感。
3. 关注幼儿在活动中的合作能力和表现力。
湘艺版小学音乐13斑鸠调教案
湘艺版小学音乐13斑鸠调教案斑鸠调教案（湘艺版小学音乐13）一、教学目标：1.知识与理解：学生能够理解斑鸠调的特点和演唱方法。
2.技能与能力：学生能够正确演唱斑鸠调。
3.情感态度和价值观：培养学生对民族音乐的喜爱和学习的兴趣。
二、教学内容：1.斑鸠调的特点和演唱方法。
2.斑鸠调的曲调。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放斑鸠的叫声，激发学生对斑鸠调的兴趣，让学生猜测今天要学习的内容。
2.学习斑鸠调的特点和演唱方法（20分钟）教师引导学生观察斑鸠的叫声和飞行动作，让学生感受斑鸠调的特点，通过唱“噢呜噢呜噢呜”等动作、音符上升下降的变化，引导学生发现斑鸠调的演唱方法。
3.学习斑鸠调的曲调（30分钟）教师分段教学斑鸠调的曲调，带领学生跟着唱，逐渐熟悉整首曲调。
先教唱前两句，然后再教唱后两句，最后整合前后四句。
4.听、评、判（15分钟）播放优秀的斑鸠调演唱录音，让学生听后评判，表演态度端正、音质纯净的可以给予表扬，有失音、音准不准确的可以给予指导。
5.实践与测试（15分钟）分小组进行斑鸠调的练习，每个小组安排一位学生担任领唱，其他同学担任合唱。
通过小组演唱来检验学生对斑鸠调的掌握程度。
6.总结与展望（5分钟）教师总结课堂内容，让学生回答：学习了斑鸠调需要注意哪些要素？学会了斑鸠调后，你有什么感受？四、教学小结：通过本堂课的学习，学生了解了斑鸠调的特点和演唱方法，学会了斑鸠调的曲调。
通过听、评、判和实践与测试的环节，学生可以更好地理解和掌握斑鸠调的表演要点，并在小组演唱中得到实践锻炼。
最终达到学习目标。
五、教学反思：在教学过程中，注重学生的互动参与和实践操作，通过听、评、判的环节，激发学生对斑鸠调的兴趣和学习的积极性。
同时，通过小组演唱，培养学生的团队协作精神和音乐表演能力。
但在实践与测试环节时间较短，可以适当延长时间给学生展示表演的机会，提高学生的练习和演唱水平。
《第四单元 斑鸠调》教学设计
《斑鸠调》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对《斑鸠调》的学习，学生能够理解并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 通过演唱和演奏，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 引导学生感受歌曲中的情感和传统文化，培养学生的审美认识和文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确演唱和演奏《斑鸠调》的基本旋律和节奏。
2. 教学难点：学生能够理解并表达歌曲中的情感和传统文化，以及在合作演奏中的协调配合。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、吉他等，以便学生演奏歌曲。
2. 准备教学课件，包括歌曲的旋律、节奏和相关文化背景的展示。
3. 提前录制歌曲视频，以便学生能够更直观地学习演唱。
4. 安排小组合作演奏，以便学生能够在实际操作中掌握合作技巧。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的主要内容（二）导入新课1. 播放《斑鸠调》的音乐，让学生感受音乐中的民族特色2. 介绍《斑鸠调》的背景和意义（三）新课教学1. 教师弹奏《斑鸠调》的曲子，引导学生跟唱2. 学生分组进行歌唱练习，教师进行指导3. 各组展示歌唱效果，教师给予评判和鼓励（四）拓展延伸1. 介绍《斑鸠调》的起源和传说，让学生了解更多的民族文化2. 组织学生讨论《斑鸠调》在音乐教育中的意义和价值3. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，发挥想象力和创造力（五）小结作业1. 教师对本节课进行总结，强调《斑鸠调》的音乐价值和意义2. 安置作业：回家继续练习《斑鸠调》，并分享给家人和朋友3. 提醒学生做好教室笔记，记录学习心得和体会。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果和不足的地方，提出改进意见2. 结合学生的反馈，评估教学效果，以便更好地提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱《斑鸠调》，并理解歌曲所表达的民俗风情。
2. 学生通过音乐欣赏和演奏，提高声乐感受力和表现力。
3. 培养学生的文化自大和民族自豪感。
花城版音乐六上第6课歌曲《斑鸠调》-教案
花城版音乐六上第6课歌曲《斑鸠调》-教案一. 教材分析《斑鸠调》是一首富有地方特色的广东民乐，以斑鸠的叫声为灵感创作而成。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，表现了大自然和谐美好的景象。
这首歌有助于学生了解我国民间音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的乐理知识和部分民间音乐。
但他们对于广东民乐的特点可能还不够了解，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生对于歌曲中的方言词汇可能存在理解困难，需要教师提前做好解释。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏广东民乐《斑鸠调》，感受其独特的韵味和美感。
2.学生能够用普通话和方言演唱歌曲，体会方言在音乐中的运用。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对民间音乐的热爱和传承意识。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.粤语方言的掌握和运用。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.学生对于广东民乐特点的理解和感受。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、特点和方言词汇的含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.互动法：学生提问，教师解答，增进师生之间的交流。
六. 教学准备1.准备歌曲《斑鸠调》的乐谱和音频资料。
2.准备相关的视频资料，介绍广东民乐的特点和背景。
3.准备方言词汇卡片，方便学生学习和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《斑鸠调》的音频，让学生初步感受广东民乐的独特韵味。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的结构和方言词汇的含义。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，教师可运用互动法，鼓励学生提问和解答，增进师生之间的交流。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价和鼓励。
然后，教师总结歌曲的特点和演唱技巧，帮助学生巩固所学知识。
斑鸠调-人教版七年级音乐下册教案
斑鸠调-人教版七年级音乐下册教案一、课程概述本课程针对人教版七年级音乐下册的内容，主要教授学生斑鸠调的演奏技巧，并使学生理解该调的音乐意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1.了解斑鸠调的音乐特点，能够辨别斑鸠调与其他音乐调式的区别。
2.掌握斑鸠调的演奏技巧，通过合奏培养学生的团队合作能力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏并分析斑鸠调的音乐作品。
4.通过本课程的学习，培养学生的音乐审美能力，提高学生的自我修养和文化素养。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师向学生介绍本次课程的教学目标。
2.提前准备好斑鸠调的乐曲，以便于学生进行实际演奏训练。
3.2 教学内容1.介绍斑鸠调教师向学生简要介绍斑鸠调的音乐特点、演奏技巧和历史渊源，使学生对斑鸠调的音乐有初步的了解。
2.斑鸠调演奏技巧的训练教师通过演示和讲解，带领学生学习斑鸠调的演奏技巧，如吹奏技巧、节奏掌握等。
3.实际演奏训练教师分发乐器，带领学生进行实际演奏训练，通过合奏培养学生的团队合作能力。
4.斑鸠调音乐作品的欣赏与分析教师带领学生欣赏斑鸠调的音乐作品，在欣赏过程中引导学生分析斑鸠调的音乐特点和音乐表现手法，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.3 课后作业1.听取斑鸠调音乐作品，并分析其音乐特点和表现手法。
2.完成斑鸠调演奏的练习和作业。
四、教学效果与评估在本次教学中，学生将通过实际演奏训练和音乐欣赏学习斑鸠调的演奏技巧和音乐特点，不仅提高了学生的音乐技能，还培养了学生的音乐鉴赏和团队合作能力。
教师可以通过听取学生演奏、评估学生的作业等方式进行教学效果的评估，并对学生进行积极的反馈和指导。
音乐斑鸠调教案
音乐斑鸠调教案教案标题：音乐斑鸠调教案教学目标：1. 了解音乐斑鸠的基本特征和习性。
2. 掌握音乐斑鸠的基本调教方法。
3. 培养学生对音乐斑鸠的保护意识和责任感。
教学重点：1. 音乐斑鸠的基本特征和习性。
2. 音乐斑鸠的基本调教方法。
教学难点：1. 如何正确理解音乐斑鸠的习性并进行有效的调教。
2. 如何培养学生对音乐斑鸠的保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片或视频资料展示音乐斑鸠的外观和生活习性。
2. 相关音乐斑鸠调教的案例分析和实例展示。
3. 课堂互动环节所需的道具和材料。
教学过程：1. 导入：通过展示音乐斑鸠的图片或视频资料，引发学生对音乐斑鸠的兴趣，并提出问题引导学生思考，如“你知道音乐斑鸠的特征和习性吗？”2. 讲解：介绍音乐斑鸠的基本特征和习性，包括外观、饲养习性、饲养环境等内容，并结合实例进行讲解。
3. 分析：通过案例分析和实例展示，深入剖析音乐斑鸠的调教方法，包括声音训练、行为训练等方面的内容。
4. 演示：老师进行音乐斑鸠的调教演示，让学生亲眼见到正确的调教方法和效果。
5. 实践：学生进行小组活动，设计音乐斑鸠的调教方案，并进行实际操作和演示。
6. 总结：总结本节课的内容，强调音乐斑鸠的保护意识和责任感的培养，鼓励学生在日常生活中关注和保护音乐斑鸠。
教学反思：1. 教学过程中要注意引导学生正确理解音乐斑鸠的习性和保护意识，避免过度干预和调教。
2. 需要注重学生的实际操作和实践能力培养，让他们在实践中感受到调教的乐趣和挑战。
教学延伸：1. 鼓励学生进行音乐斑鸠的保护宣传和实践活动，提高社会对音乐斑鸠的保护意识。
2. 组织学生进行音乐斑鸠的观察和研究，拓展对音乐斑鸠的了解和认识。
人教版音乐七年级下册第4单元：斑鸠调-教案
人教版音乐七年级下册第4单元：斑鸠调-教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《斑鸠调》，这首歌曲收录在人教版音乐七年级下册的第4单元。
歌曲以斑鸠的叫声为素材，通过模仿斑鸠的叫声，引导学生感受音乐的魅力。
在教学过程中，我会通过对比学生已知的音乐知识，帮助他们理解歌曲的节奏和旋律。
例如，我会让学生回顾之前学习的音符和节奏知识，然后让他们在歌曲中找出对应的节奏，以此来提高他们对音乐的理解和感受。
此外，我还会引导学生通过演唱和演奏的方式，来感受歌曲的美妙之处。
通过这种方式，学生不仅能够加深对歌曲的理解，还能够提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐素养和审美能力。
具体来说，包括以下几个方面：1. 音乐素养：通过学习《斑鸠调》，学生能够理解和感受音乐的节奏和旋律，提高对音乐的认知和理解能力。
同时，通过演唱和演奏的方式，学生能够提高自己的音乐表现力和表达能力。
2. 审美能力：本节课通过让学生模仿斑鸠的叫声，引导他们感受音乐的美妙之处。
通过这种方式，学生能够提高自己的审美能力，培养对音乐的兴趣和爱好。
3. 合作与交流：在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们共同演唱和演奏《斑鸠调》。
通过这种方式，学生能够提高自己的合作能力和交流能力，培养团队精神。
4. 创造力：我会鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的音乐作品。
通过这种方式，学生能够提高自己的创造力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是《斑鸠调》这首歌曲，通过学习这首歌曲，学生能够理解和感受音乐的节奏和旋律，提高对音乐的认知和理解能力。
同时，通过演唱和演奏的方式，学生能够提高自己的音乐表现力和表达能力。
2. 教学难点识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
（1）节奏的把握：在演唱和演奏《斑鸠调》时，学生需要准确地把握节奏。
如果学生不能准确地把握节奏，将会影响到歌曲的整体表现效果。
(花城版)音乐六年级上册《斑鸠调》教案
（花城版）音乐六年级上册《斑鸠调》教案一. 教材分析《斑鸠调》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自花城版音乐六年级上册。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了一幅生动的农村生活画面。
歌曲采用中国传统的五声调式，节奏变化丰富，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的感知力和表现力。
然而，在欣赏和演唱民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受民族音乐的特点，提高他们对民族音乐的欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《斑鸠调》的背景及民族音乐特点，感受歌曲的美感。
2.学会演唱《斑鸠调》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生欣赏民族音乐，提高他们对民族音乐的热爱和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.掌握《斑鸠调》的旋律和节奏。
2.理解民族音乐的特点，能够分析和欣赏民族音乐。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、演唱等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习。
3.互动法：鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《斑鸠调》的音频、视频、乐谱等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学素材：有关民族音乐的图片、文字资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《斑鸠调》的音频、视频和乐谱，引导学生关注民族音乐的特点。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱《斑鸠调》，让学生初步感受歌曲的美感。
在示范过程中，注意强调歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱《斑鸠调》，教师逐句指导，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
对于难点部分，可以分组练习，加强团队合作。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱《斑鸠调》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，为歌曲添加适当的动作。
大班音乐斑鸠调教案
大班音乐斑鸠调教案大班音乐斑鸠调教案活动目标：1、欣赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景知识。
2、感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。
活动准备：教学挂图、磁带。
活动过程：一、开始部分，练声练习：《织布》、《嘀哩嘀哩》、《大雨和小雨》。
律动练习：《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。
二、基本部分1、激发幼儿欣赏歌曲的兴趣教师：请你们听音乐，告诉我这是什么声音?你们知道这是什么鸟的叫声吗?2、请幼儿互相模仿斑鸠的声音。
3、教师请幼儿间相互模仿斑鸠的声音。
4、幼儿自由讲述斑鸠的知识。
教师小结：原来斑鸠是在春天出现的鸟。
老师今天带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听吧!三、欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。
1、教师播放《斑鸠调》请幼儿欣赏，引导幼儿初步感受感受歌曲欢快活跃的音乐风格。
教师：听完这首歌你有什么感觉?教师：你在歌曲里听到了什么内容?听完这首歌曲你知道这首歌曲讲了一件什么事情吗?教师小结：斑鸠叫了，表示春天要来到了。
春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人的感觉是欢快活跃的。
2、请幼儿再次欣赏歌曲，引导幼儿感受歌词中独有的方言特色。
教师：让我们再来听听这首歌曲，听完后请你们说一说，关于这首歌曲你有什么疑问?你觉得这首歌曲有什么有趣的地方?3、教师帮助幼儿理解一些歌词的内容。
教师：你知道“春天马格叫(哟嗬嘿)”是什么意思吗?教师小结：就是指春天里什么叫的意思。
4、帮助幼儿分析衬词。
教师：十送红军中也有衬词，像“里格”这样的词一样。
这首歌曲里也有许多衬词，我们一起来找找。
教师小结：歌曲中还有很多“哟嗬嘿”“里格”“咿呀咿子哟”这样的.词，这些都是出这首歌的地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很有趣。
这首歌就是我们家乡江西的民歌。
5、再次播放歌曲，鼓励幼儿尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。
四、结束部分。
斑鸠调教案
斑鸠调教案
斑鸠是一种非常智慧的鸟类，通过适当的调教，它们可以学会一些简单的技能和行为。
下面是一个斑鸠调教案的示例：
1. 创造良好的环境：确保斑鸠处于舒适、安全的环境中。
提供一个宽敞的笼子或鸟舍，配备新鲜的食物和水源。
2. 建立信任：与斑鸠建立良好的互动关系是非常重要的。
通过温和的语调和小心的接触来亲近它们，逐渐建立起彼此的信任。
3. 培养日常规律：斑鸠对于日常规律非常敏感。
每天在固定的时间给它们喂食，保持环境的稳定，这样它们就能够更好地适应调教。
4. 用声音指令：斑鸠对声音非常敏感，可以通过一些特定的声音指令来调教它们执行一些简单的动作。
例如，用特定的声音指令来要求它们飞向特定的位置。
5. 利用食物奖励：斑鸠对食物的渴望使得它们可以通过食物来激励和奖励。
当它们表现出所期望的行为时，给予它们一些小量的食物奖励，逐渐建立起正确行为和奖励之间的联系。
6. 逐步增加难度：一开始，选择一些简单的指令和动作，等斑鸠逐渐习惯后再逐渐增加难度。
重复训练，直到它们能够正确地执行各种指令和动作。
7. 忍耐和坚持：调教斑鸠需要耐心和坚持。
有时候它们可能会
出现违规行为，但不要过分惩罚，要用正面的方式引导它们回到正确的轨道上来。
需要注意的是，斑鸠的智力和学习能力有限，不同的斑鸠个体之间也会存在差异。
因此，调教斑鸠需要根据它们的个体特点和条件进行灵活的调整和改进。
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课题《斑鸠调》共 1 课时
第 1 课时
课型新授
教学目标1、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
2、通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情。
3、使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”。
教学重点与
难点1、学唱歌曲《斑鸠调》。
2、感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点。
教学具准备及手段课件、钢琴、扇子。
多媒体
教学方法
教学环节及预设师生活动
一、组织教学。
二、创设情境。
1、导入。
师：我们现在正处在什么季节？
师：春天的景色是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面）
师：春天到来时的心情是怎样的？
师：同学们知道有关春天的成语吗？谁来说一说？
（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）
师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？
2、师范唱歌曲《斑鸠调》。
师：歌曲中有什么动物的叫声呢？
生：斑鸠、蛤蟆
师：这首歌曲情绪怎样？
生：欢快、活泼的……
师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？
3、复听歌曲《斑鸠调》（明亮、清澈）
师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！
三、学唱江西民歌。
1、教师分句教唱《斑鸠调》
师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？
师：括号里面的词叫什么？
师：歌曲中都有哪些衬词？
师：你觉得他们都有什么作用？
师：我们常用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）
2、再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理。
3、跟琴听唱。
下滑音的讲解和演唱处理。
4、学生唱唱《斑鸠调》。
（教师倾听，发现学生演唱难点）
5、解决演唱难点。
师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？
生：对答式演唱
6、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。
7、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。
（分组对唱、男女对唱）
师：同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地方特色歌曲，那你们知道它是哪个地方的民歌吗？生：……（请学生介绍江西人文、景色）
四、感受江西民歌。
听赏江西歌曲——《斑鸠调》。
（课件播放歌曲）
师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？
生：……
五、体验、升华。
师：江西民歌形式多种多样，请同学们想想看，我们今天学唱的《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢？生：富有节庆的欢乐气氛的。
六、课堂小结。
师：江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。
今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待江西的明天更加美好！。