《全球通史》读书心得-2

《全球通史》读书心得-2

《全球通史》读书心得

玉不琢不成器，人不学不知道，对于历史学习来说，读书不仅仅是一种学习、知“道”和增长知识的过程，更是一种体验历史增加人生厚度的不二法门。对于我个人来说，读书的爱好从大学到毕业工作至今能够坚持下来，也由一种生活的习惯进而成为了一种休闲的方式和享受生命的品鉴。这里我不想谈读书是一种充实人生和感悟生命等等空话，而只就近来读美国学者斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》的一些感想，并结合高中历史教学的一些体会，总结自己的一些看法。对于历史教学来说，保持一定的阅读量，扩大自己的知识面永远必修一项基本功。历史所留下的所有人物和故事，都应该成为我们教学中能够随手拈来的工具，以增加历史教学的趣味性，让学生更加容易理解和更加喜欢历史学习。但是面对汗牛充栋的资料，很多时候我们会不知道从何下手。有人说“在合适的时间读到一本合适的书，是人生一大幸事”，那现在能够重读《全球通史》对于我来说应该也是幸运的事。

首先，书中提出的一些观点值得我思考。如贯穿全书中的全球史观成为了近些年高考出题的一大热点，我专门整理出一些体现全球史观的史实以供以后教学参考利用：

的启示，这对于学思结合，特别是历史学习中强调的史论结合相一致。这方面的启示有的可以更正我们流行多年却是错误的观点，也有的可以提供观察历史的独特视角。

1、第五编最后历史对今天的启示：历史与关于历史的流行理论。“到目前为止——除了维京人的接触外——在哥伦布之前，还没有从一个半球到另一个半球的人工制品的确凿的考古发现”，“没有确切的迹象表明，在哥伦布之前人类曾经越过大西洋把任何一种植物或者动物从东半球引入美洲大陆，或者从美洲大陆引入到东半球。”就些都在警示我们，历史最注重的就是证据，史书记载或者考古证明，很多关于中国人最早发现美洲的说法，如果不是谣言就是无稽之谈。

2、第七编的最后历史对今天的启示：马克思的预期与世界历史的发展。马克思认为，革命将先于在诸殖民地而在各工业化国家中爆发；马克思也曾预期，随着诸殖民地实现工业化和变得繁荣昌盛，原西方的制造中心将会因此衰落，并造成工人失业。但是现实的情况却是，革命的爆发不是在西方，而是在前殖民地，即现在所称的第三世界。这些都好与历史教科书中所反复论证的观点相一致。

最后，书中引用了大量的数字和资料，可以印证我们高中教学的一些历史观点；另外书中简要的叙述梳理了世界史纲，这些都可以在讲课的时候加以利用。

1、书中在讲到法国革命时候详细引用了一下数字：第一等级由教士组成，教士在2450万的总人口中总共有10万左右。第二等级由贵族组成，总数约达40万。第三等级包括其他所有的人——2000多万农民、约400万城市商人和工匠。这些都可以在讲解法国大革命的背景时候直接引用。

2、书中简明扼要的梳理了世界各地区的历史发展概况，其中比较系统的介绍了中东地区的各个时期的帝国。在中东这个地区，最先成为地跨亚欧非三大洲的帝国是波斯帝国，从公元前6到4世纪大约存在了三百年；接下来被亚历山大帝国所灭，而亚历山大帝国昙花一现地在公元前4世纪存在了十几年就分裂了；其遗产分别为帕提亚（公元前250年—公元226年）和萨珊波斯（226—642）所继承；其后继者正是把中东文明发扬光大到登峰造极的阿拉伯帝国，她从7世纪一直统治到13世纪；中东地区的最后一个地跨亚欧非三大洲的帝国是奥斯曼土耳其，她从14世纪建立一直统治该地区到二战后。

总之，书是常读常新的，我应该保持阅读这个良

好的习惯，在阅读中享受生命的快乐，体会人生的智慧。