2020年中考科目表,以及2020年中考各科备考策略!

2020年中考科目表,以及2020年中考各科备考策略!
2020年中考科目表,以及2020年中考各科备考策略!

2020年中考科目表,以及2020年中考各科备考策略!

我国每一年的中考科目一般都是各省自己进行中考命题和考试的,所以每年中考政策和科目都或许会有一些小调整,而且同一省不同的市县区,也有自己的政策。小编在这里为您整理了2020年中考科目表,以及各科备考策略!供您参考!

一、2020年中考科目表

一般来说必考的科目有:语文,数学,英语,物理,化学,历史,政治,体育。不过从现在的教育新闻中我们可以看到2019年中考,好多省市都增加了地理,生物二个科目。所以2020年中考科目,大家最好亲自或让家人朋友到当地教委咨询,也可以登录当地教委的官网,在局长信箱中查询或通过网站上的热线客服询问。

二、2020年中考各科备考策略

A、2020年中考语文备考策略:加强识记注重作文

1、充分梳理资料书上各个知识点,包括考点、方法技巧和答题模式,使重点内容处于待提取的激活状态。

2、停止大量试题练习,多看错题集和已做试卷失分题,总结归纳运用的知识点,适当做一点热身题。

3、加强记忆方面的知识,注重基础题和默写题,回归课本。

4、注重考前作文材料的整理和复习。

B、2020年中考数学备考策略:巩固基础,用好错题

1、巩固基础制作“失分分析表”,分析失分情况,针对薄弱环节重点改进。别一味冲刺难题。做题是对理论知识的进一步巩固与实检,我们要在理解的基础上加强练习,以达到巩固的目的,但不能一味追求难题偏题。在基础掌握后,有条件的同学可再进行一些难题怪题的攻关,这样的策略才更能保证效率。

2、反思错题,不要盲目找题做,陷入题海中,不要试图“做过”中考题(基础题除外),不要“就题论题”停留在“这题我会了”的低水平上。解题能力是在反思中提升的。

3、关注几个问题

1).新定义题型、非常规题型、存在性问题。

2).分析法—执果索因,逆向思维,倒过来想,假设存在;不完全归纳法—根据例子,大胆猜想、努力验证。反例排除法、特殊图形(特殊位置、极端值)探究法等。

C、2020年中考英语备考策略:坚持每天练习,朗读范文

最后阶段,对日常交际用语、词汇表、语法表、话题表,哪些内容要求“掌握”,哪些内容要求“理解”,要做到心中有数。中考英语学科考察学生对语言知识、语言技能的运用,因此听力技能以及阅读技能在考试中尤其重要。在听力和阅读中,基于文章的内容,学生能对信息进行判断、归纳和综合,从而在文章中获取具体信息、理解文章的主旨大意、推断相关信息等。

建议:

①每天坚持阅读训练,并进行时间控制;

②根据不同体裁的文章分析文章的结构、归纳主旨大意推断作者的写作意图;

③遇到不会的单词时,联系上下文进行猜测;

④坚持每天听录音、读课文,熟悉课本中常用句型以及日常用语;

⑤认真完成每一次的练习,并进行练习后的分析,积累错题,反复做错题。2020年中考科目表,以及2020年中考各科备考策略!

D、2020年中考物理备考策略:梳理概念、公式

1.研究透彻近三年当地中考物理真题。这些题对于今年的中考有很大的指导作用。中考所考物理知识点都是中考大纲中所要求的,因此,研究透彻历年中考题也就等于研究透了今年将要考查的物理知识点、重难点以及易错点!

2.一定要做好最后的归纳整理。最后阶段所进行的综合模拟测试题以及中考物理演练测试题都是物理老师精挑万选的好题,甚至会有一些预测性题,初三学生们一定要重视这些冲刺试题,对于其中的重点题型、出错题深入思考、同类归纳!目的是为了达到对所有的题型都了如指掌,从而在中考时做到“遇熟不喜、遇生不惧、遇难不畏、遇易不骄。”

3.要把这一年以来整理好的物理错题进行最后的全面排查。不管是做了错题集的同学还是没有做错题集的同学,都应该把这一年以来,至少是从一轮复习以来的所有错题做好最后的全方位排查,让每一道初中物理错题变成熟题!

4.一定要回归课本、全方位无死角回归基础。这是最后一周必须进行的一个复习方法!由于中考物理题有一半多都来源于物理课本,所以对于物理课本上的插图、小资料、科技常识、课后习题、例题都一一排查,对于一些比较偏僻的章节和知识点更应该重点查缺补漏。确保所有课本基础知识全面复习到位!不留任何知识缺陷和死角!

E、2020年中考化学备考策略:最后7天少刷题,查漏补缺是关键

1、重视基础、做到读背写都在掌握。从基础入手,整理基本概念基本理论,重新默写

自己平时容易犯错或写得较少的各类化学用语。重新回顾各种常见物质的名称、俗称、特殊性质和用途。

2、重视教材、熟悉实验。回归课本,关注课本的各大、小实验,中考题有很多是对课本实验的改进与升华,利用这几天将教材中的大小试验全部看一遍,清楚每一个仪器在装置中的作用,清楚每一个实验的目的和结论,不能放过每一章节后面的阅读资料。

3、整理纠错,重点巩固。整理纠错本绝对是短期内攻克难题的最高效的方法,将所有做错的题目全部整合在一起,就会很容易发现自己在哪个板块下还存在问题,然后,再针对问题去找相应的题型来再次强化,可以选做几道题,这样就能事半功倍!只有从错题中审视自己所犯得错误,找到自己的问题在哪里,才能在中考实时规避,突出重围。

4、重视中考高频题,关注可能出现题,做到读完题目答题或每道题目读两遍后答题,认真阅读各类实验探究题的答题语句,杜绝题目读了开头就想当然答题、杜绝口语化答题,注意用词必须体现科学性与严谨性,做到规范、有步骤答题。

F、2020年中考历史备考策略:回归课本,关注细节

1、知己知彼。要熟知中考历史的考试形式,以及试题内容的变化。

(1、考试形式:书面开卷考,与思想品德共120分钟的考试时间,满分120分,其中历史的分值为50分。

(2、考试内容:从考试内容权重上来看,中国近现代史与世界近现代史权重最大。

(3、试题难度:容易题、中等题、较难题分值的比例约为6:2.5:1.5,意味着今年的试题较往年会更加容易。

2、考前梳理。最后一周的复习,主要还是回归课本及《考试说明》,将考点做最后的梳理,回顾主干知识,查漏补缺。另外,可把近几次的试题练习中的错题进行回顾,巩固知识、吸取教训。

3、考试细节。考试中,切记要注意试题的关键词,认真审题,最大限度地减少容易题的失误。对于材料题,答案的语言组织,须紧扣材料,规范作答,书写需要点化,字迹工整端正。

G、2020年中考政治备考策略;立足课本,梳理框架

1、关于考点:要回到教材中去重新细读重要考点,回顾重要考点组成的知识网络。清楚把握每一考点设计的核心观点(我们上课划线内容),理解核心观点涉及的知识层次,做到心中有数。

2、关于时事:通读时事资料,提高考试中作答时事选择题的速度和准确度。

3、关于做题:不提倡大量做题。每天根据自身情况花一定时间温习,多关注不同类型试题在审读设问、提取和概括材料、将材料和所学核心观点快读匹配结合等技巧,比较自己的理解和标准答案之间的差异;回读自己在复习过程中出错的题,反思自己出错的原因,是知识掌握不到位,还是审题、答题的方法不到位,努力避免在中考的时候再犯类似错误。

H、2020年中考地理备考策略:温故知新,全力以赴,学会读图

1.最好的老师就在身边.越到最后,每一分每一秒都万分宝贵。遇到问题了,千万别在自己一个人闷着,及时向身边的老师、同学、家人求助。永远记得众人拾柴火焰高,方法总比困难多。

2.温故知新,错题不能丢.自己以前做错的题目,找出来再做一遍。这些做错了的题目,都是自己学习上的弱点和失分点,至少曾经是的。力争能够多巩固几次,彻底弄透弄熟。

3.认清现状,全力以赴。冲刺阶段,自身基础及成绩一直不错的学生,在注重拔高题突破的同时,也别忘回归课本,再捋一遍基础;基础差和常年在及格边缘徘徊的学生,此刻必须要学会取舍。放弃那些难题,将全部精力集中在中低档题型的突破上。能把所有的基础题能拿到满分的人,也是一种极致。

4.地理关键在读图。每一个有图的题目,答案一定在图中有所体现,一定要结合图文找出答题所需要的信息,学会读图,你会觉得地理原来这么简单!

I、2020年中考生物备考策略:贴近考纲,灵活合理

1、回归课本:在最后中考复习里,生物的复习要回归教材,回归到基础知识上来。再次梳理知识非常必要。可按照考纲要求,一步到位把散落在课本中的知识框架整理清楚,配合练习试题,把主干知识串联起来,这样才是冲刺复习的有效方法之一。

2、选做中考题:做近3年的中考题,进一步明确中考的命题思路,检测对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足,所以一定要仔细分析考试中失分的原因。

3、重视实验和识图:对有关实验,除了要知道实验现象,还要了解实验的过程,探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图,不仅要识图,还要了解相关部位的功能及其他相联系的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。

4、注意答题技巧:仔细审题,要抓住关键词句,这样才能找到解题的突破口。要学会避陷阱、破定势,要善于发散思维,从多角度思考问题。要学会挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换。

山西省中考思想品德试卷分析

2009年山西省中考思想品德试卷分析 一、试题简析 2009年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点,仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型,总共15个小题,满分 75分。从学生的答题情况来看,本次试题有些偏难。评卷结束后的抽样调查中,学生的及格率只有70.1℅,优秀率为16.1℅。如果单纯作为一份选拔性考试的试题,本试题无可厚非,但作为两考合一考的试题要求,它就有些偏难。 从试题的质量上来讲,本套试题有许多值得肯定的地方,可以说是一套质量很高的试题。在题型上,它选用了直观生动的漫画题、图表题,调动学生的读题兴趣。试题的选材也都来自于学生身边的人和事,不仅易于理解接受,同时也是一个情感态度价值观的教育,比如11、12、15小题的选材,就非常贴近学生的生活实际。从以考促教、以考促学的高度来看,中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。本套试题重视了课本知识点的运用,11、12、14(3)、15(2)(4)等小题对知识点的要求就相对严格,这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水,务必要落实到实处。本套试题不仅重视对课本知识点的考察,而且也重视对学生的情感态度价值观的考察,比如13(3)小题。实践探究题,考察了学生的能力和过程。这是一套与教学的三维目标相一致的试题,所以说是一套完全符合新课程要求的试题,是一套质量很高的试题。 再完美的东西也有瑕疵,2009年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。比如:出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。作为答案唯一的客观性试题,应该在各个版本都涉猎到的知识点间出,但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点,导致了长治地区的许多学生在此出错。试题要求不够明确,也是本试题的一个欠缺。比如11小题,既然想让学生运用四个知识点,那就在试题后注明至少要运用四个知识点,这样学生在答题时就能做到心中有数,否则,象有的学生运用了两个知识点,判卷教师只给4分,你说学生拿不到满分的责任在谁?难道四个知识点就最合适吗?要是其他老师把答案定为5个、6个知识点,那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。在题型上,简答题不简,探究题无究。11、12小题不符合简答题简要回答的特点,要完成这两个试题,不仅需要分析,还需要归纳和概括,答案也比较多,分值也比较大,不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密,从问题的提出到问题的探究、解决,直到最后的能力提高,四个问题环环相扣。但在操作层面上讲,15小题没能够考察出学生的实践活动能力,而且15(2)(4)

浅谈中考语文复习备考策略

浅谈中考语文复习备考策略与心得 一、中考语文复习现状 语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段,也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段,总复习效果如何至关重要。可多年来,我们语文老师似乎都被一个问题所困扰:复习计划如此周密,为何复习效果不明显,甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降?其原因大概有以下几个方面: 1、注重知识的机械重复,忽视知识的运用技能。有些老师的复习,仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。小到字词音形义,大到中心思想、写作特点也都一一重讲;也有的老师将基本课文按照体裁分类,然后逐篇细致讲解分析。以上两种复习方法大同小异,教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度,多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授,殊不知学生花两三年的时间都没有完全掌握的知识,能在短短的一两个月的复习中完全掌握?教者的愿望不论多么美好,其复习结果是会与之背道而驰的。通过这样的一轮甚至两轮的复习,学生只能获得一些机械的死知识,还是没有把所掌握的知识转化为自己的语言运用能力,复习时间越长,学生思维越僵化,钻进了死记硬背的怪圈中不能自拔,哪会有什么复习效果? 2、热衷于知识的专题讲座,忽略了语言的整体感受。 我们有的老师将语法知识、文体知识的复习,以专题讲座的方式复习,如语法知识的复习分为:语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题,教者每节课精讲一个专题,以期达到加深学生理解的效果。从打牢基础来看,这样做也许十分必要;但从初三总复习的要求来看,这样只能是给知识划清界限,不能给学生以整体感知语言的基本能力。这与近年来侧重于考查学生语 页脚内容

段阅读能力的中考趋势相背离。初三的总复习,应是在所学知识的基础上,侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的问题的能力,是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。教者所要完成的任务不是继续打基础,而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子,让学生顺利完成知识的迁移和能力的转化。 3、走进“题海战”误区,迷失学生的主动性? 4 范围较窄,无非是有限的基本课文中的重点篇目,花大量的时间复习,也许在中考中能碰上几道题,收到立竿见影的效果;而作文训练不是一朝一夕所能达到预期效果的,作文水平高低与学生的语言表达能力、审题能力等综合素质密切相关,而这些综合素质都是学生长期在语言训练中形成的,非短期训练所能奏效,教者感到无处着手。久而久之,作文训练就成为语文复习中的难题!

初中思想品德(政治)试卷分析

初中思想品德考试分析表 一、概况 201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束,命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分,考试时间为45分钟。 根据统计分析,情况大致如下 (1)平均分:46.2分; (2)班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。 二、主要成绩经验 1、判断题部分:主要考查对基本知识的掌握,得分率较高,只有4题出现错误,说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。 2、选择题部分:对于基础知识的考查收到比较好的成效,可以看出学生对于书本知识较熟悉,对于曾经做过的题能较好地把握。 3、简答题部分:同样对于基础知识的考查收到比较好的成效,可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料,同时学生能基本掌握解题的方法。 4、综合探究题部分:对于没有接触过的新题型,学生有一定的应对能力 平时能把集体备课和团结协作落到实处,真正发挥了集体智慧的力量三、主要存在问题 (1)部分基础知识不牢固,细节易忽略:试卷无论题型怎么千变万化,无论背景材料多么新颖,最关键还要立足书本知识,判断题和选

择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高,如判断题的第5题,这个知识在书本的正文部分,而教师平时都会关注并反复跟学生强调,但有部分学生还是概念模糊,记忆不清。 (2)审题缺乏足够细心,题眼抓不准:部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性,学生不能从背景材料中抓准有效信息,因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位;导致失分。 (3)解题能力薄弱,答题规范不严谨:简答题第20题,关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中,哪些方面对你的成长有帮助”,要求结合材料,这是教材知识和现实之间的迁移,不仅要求会应用,而且要求熟悉相关时政背景,言之无物,泛泛而谈,均不得分。 四、改进措施预设 1、以课本为中心,夯实双基:正所谓“题在书外,理在书中”,要使教学有实效,首先方向要正确,初一学生来说,关键还应立足书本,基础不实是学生失分的第一原因,如果对基本概念原理记不住,必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度,培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念,既要突出重点,又要全面细致,真正将基础知识落实到位;对原理的理解要准确简练,规范政治术语;在注重对基础知识的记忆训练的同时,还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点,在各个要点击破的基础上,再进行整体的归纳整理,最好让学生自己构建知

中考语文复习策略与备考建议教学文案

中考语文复习策略与备考建议 一、明确目标,研究中考试题。 语文复习的全过程,可以说是透彻理解和全面落实《考纲》的过程,把知识点从整体上重新梳理一下,在复习中加强针对性的专题训练,并不断的归纳、领会、运用。要克服复习的盲目性和随意性,力求使复习更具针对性和有效性。同时,注意研究近年来中考试题,拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度,从点到面,从整体到局部地拓宽探究问题的思路,进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能,老师要注意研究每类试题的设计特点,评分标准,努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习,不但要提高学生的语文能力,而且还要在考试中取得好成绩。 二、科学有序,展开复习教学。 模拟训练 精选中考模拟试题进行近似实战的强化训练,一方面暴露学生在阅卷审题、规范做题、应试心理等方面的问题,及时补救,同时重视模拟题中的新题型,密切关注考试的新动向,并对其进行分析研究,以此来调整复习策略,选择合适的内容,实施更有

效的方法。 三、深入思考,工作耐心细致。 中考复习容易使人失去耐心,如山的题篇,重复性的训练,对人的生理和心理都是一种考验。而且,各校之间师生的复习资源和方式大同小异,教师难有突破。在这种情况下,更需要我们教师比别人多准备一点儿,多思考一点儿,多沉着一点儿。 (一)积累与运用的复习建议 1.常考小卷,每堂课都要进行古诗默写,强化名句不仅强调对错,更要强调字迹与格式规范。 2.提醒学生在默写完成后,回头再看它一眼。 (二)课内文言文阅读解析 1.要把课下实词及相关文学常识练准,练实,对课内的一些未给出注释的重点实词也要求理解和掌握,为课外文言文、古诗词鉴赏的阅读,积累理解性的资料。(第1、2题要与书下注解保持一致) 2.把握好重点语句的理解以及这些重点语句与相关文章的联系。 3.对文章内容要注重整体感知和综合理解,探究作品的写法,引导学生联系生活实际,对情感态度价值观有正确的思考。 4.明确课内文言文考试的范围,复习时一要抓好重点,对内容进行取舍、侧重。 5.列提纲:内容、主旨、情感、结构、手法等。

黑龙江省大庆市中考政治试卷分析

2009年黑龙江省大庆市中考政治试卷分析 紧张而忙碌的毕业班的工作现已完全结束,我校今年的政治科成绩和前几年相比有很大的不同。从学生走出考场,到中考成绩发布,直到见到中考试卷,我一直没有停止对今年中考的思考。针对2009年大庆市考政治试题及我校学生的成绩情况,我作了一个简要分析,形成文字,希望能为今后的教学辅导工作提供一点有价值的参考。 一、试题分析 2009年的中考政治试题和2007年、2008年的中考试题有很大的不同。前两年题型和难易度基本相似,侧重考察学生基础知识的认知和理解。学生的中考成绩相对来说也比较高。2008年我校中考政治最高分达到97分,平均分83分多一点。今年中考我校政治的最高分是83分,平均分只有69分。平均分的分差就有14分之多。所以成绩出来后,老师,家长,学生都很诧异。 2009年政治中考试题一共36个题。仍以单项选择题、简答题、分析说明题、三种类型题作为考试题型,满分100分。从学生的答题情况来看,本次试题有些偏难。本套中考试题题量不是很大,但特点是试题分值大;命题中考点隐秘;答案组织难度大;简答题不简单,和分析题没有明显差别;试题要求不够明确,试题后没有注明至少要运用几个知识点。这五大特点是导致了我校今年政治中考成绩偏低的直接原因。下面我详细的分析。 本套试题第一个特点分值大,其中第35题10分,31、33、34、36题各8分。由于分值大,失分原因就是学生答题不全面,几乎每个题都出现丢点情况。第二个特点就是命题考点多且隐秘,学生读题后不能很快找到考点。如果命题中有3到4个考点,大多数学生只能找到1到2个点。失分多的第三个原因就是学生组织答案难度大。由于是开卷的原因,试卷中每个试题都不可能找到现成的答案,组织答案时必须运用教材知识,结合材料,综合二者后再总结出正确答案,而且三者都是采分点,缺一不可。初中的学生不具备这种严密的逻辑思维能力,学生即使找到了命题中的考点,也不能顺利的组织出答案。第四方面是简答题不简单,不但分值偏大,而且从阅读量,分析的难易度和分析说明题没有明显的差别。答题时不仅需要分析,还需要归纳和概括,答案也比较多,不适宜放在简答题里。第五方面,试题要求不够明确,也是本试题的一个欠缺。比如31小题,既然想让学生运用四个知识点,那就在试题后注明至少要运用四个知识点,这样学生在答题时就能做到心中有数,否则,象有的学生运用了两个知识点,判卷教师只给4分,你说学生拿不到满分的责任在谁?难道四个知识点就最合适吗?要是其他老师把答案定为5个、6个知识点,那么你的四个知识点是不

浅谈中考语文复习备考策略与心得张再晴

浅谈中考语文复习备考策略与心得 府谷二中张再晴 一、中考语文复习现状 语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段,也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段,总复习效果如何至关重要。可多年来,我们语文老师似乎都被一个问题所困扰:复习计划如此周密,为何复习效果不明显,甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降?其原因大概有以下几个方面: 1、注重知识的机械重复,忽视知识的运用技能。有些老师的复习,仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。小到字词音形义,大到中心思想、写作特点也都一一重讲;也有的老师将基本课文按照体裁分类,然后逐篇细致讲解分析。以上两种复习方法大同小异,教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度,多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授,殊不知学生花两三年的时间都没有完全掌握的知识,能在短短的一两个月的复习中完全掌握?教者的愿望不论多么美好,其复习结果是会与之背道而驰的。通过这样的一轮甚至两轮的复习,学生只能获得一些机械的死知识,还是没有把所掌握的知识转化为自己的语言运用能力,复习时间越长,学生思维越僵化,钻进了死记硬背的怪圈中不能自拔,哪会有什么复习效果? 2、热衷于知识的专题讲座,忽略了语言的整体感受。

我们有的老师将语法知识、文体知识的复习,以专题讲座的方式复习,如语法知识的复习分为:语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题,教者每节课精讲一个专题,以期达到加深学生理解的效果。从打牢基础来看,这样做也许十分必要;但从初三总复习的要求来看,这样只能是给知识划清界限,不能给学生以整体感知语言的基本能力。这与近年来侧重于考查学生语段阅读能力的中考趋势相背离。初三的总复习,应是在所学知识的基础上,侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的问题的能力,是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。教者所要完成的任务不是继续打基础,而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子,让学生顺利完成知识的迁移和能力的转化。 3、走进“题海战”误区,迷失学生的主动性 新学期伊始,各种复习资料和配套训练铺天盖地而来。诚然,其中不乏有助于提高学生语言综合运用能力的试题。但绝大多数所谓的配套试题都只是出题者东拼西凑和剪刀加浆糊的产物,粗制滥造痕迹斑斑,大多是一些常见题的简单重复。有些试题甚至根本背离新课标的要求。学生被埋在这样的题海中,应接不暇,精神疲惫,整天被讲义试卷牵着鼻子走,哪还有自学的时间,更不用谈“广泛的阅读”了。长此以往,学生的学习主动性丧失殆尽。难怪一些对语文本来还感兴趣的学生,也对语文丧失了信心。 4、强化阅读复习,淡化作文训练。

2018年中考语文复习备考方案

第四学区2018届九年级 语文中考复习备考方案 一、指导思想 近几年我县中、高考成绩不理想,特别是缺乏高分学生,导致老百姓不放心把孩子留在当地读书,优质生源大量外流。为此,县教育局专门出台了“1154”教育提质计划,对我县初中教学质量提出了较高要求。根据“1154”提质计划,结合我区九年级学生实际情况特制订本方案,以期我区在2018年中考中取得优异成绩。 二、学生学习现状分析 我区共八所中学,学生总体基础较差。具体如下: 1、语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。 2、作文思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性,书写糟糕。 3、阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。 4、语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写不够规范。 5、语文学习态度不端正,认为凭自己现有的知识水平即可应付,随便学都可以考好。 6、优分率偏低,待进生比例偏大。 三、近年中考语文试题命题分析:

近年中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“诗歌赏析”、“文言文阅读”“现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。试题内容也保持相对的稳定:从课内外名言名句的积累运用,到课内文言文的阅读,再到课外现代文的阅读和综合性学习,最后是作文的写作。出题总体遵循“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 四、确定备考目标: 1、让学生有正确规范书写的能力,有利用语境辨认多义词的能力,同时学会根据设置语境,较准确地说出自己想说的话。 2、强化语文积累及运用训练,尤其强化名句的默写,注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练,应以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3、强化名著阅读的训练,对名著的学习要落实到平时的阅读中。 4、强化阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。 5、强化写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。 五、复习计划及应试策略: (一)三轮系列复习 九年级语文新课学习计划于2018年3月20日前结束。各单元不平均用力,古诗文单元重点上,现代文单元每单元精讲1篇课文即可,其余安排自习。

2019中考语文备考策略

2019年巩义市中考语文备考策略 (讲座提纲) 看,整套试卷紧扣中考题型,难易水准适中,覆盖面较广,它符合学生的学习实际。从考查内容上看,全面考查了九年级语文上册和九年级下册一、二、五单元语文学习中应掌握的重要的知识点,无论是基础知识的考查还是阅读水平的检测都能显示出平日教与学的扎实水准。命题者重点注重了语文课程标准对语文教学的基本要求,同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看,本次考试的试卷直击中考,具有很强的指导性,对我们做好中招备考工作极为重要。我认为在后阶段,我们应从以下几个方面做好中考备考工作: 一、循纲务本,把好语文备考之舵。 在中考前的备考阶段,老师教给学生什么,比怎么教更为重要。所以每一位教师要认真研究《课程标准》、《中考说明与检测》和巩义市中考语文质测卷,明确哪些为必考知识点,哪些为次考点,哪些是复习时要突破的难点,然后有针对性地分专题分考点实行复习,这样才能让学生每节课有收获。务本,并非让每一个学生把初中六册教材字字落实,篇篇读熟,而是引导学生有计划地落实好书本中的重点字词、语法知识、文学常识、必背古诗词、重点文言文篇目,以及现代文中的名篇佳作等内容。为了减轻学生负担,应仔细研究《中考说明与检测》,删去近几年已考的内容。 对于近几年的中考试卷,则要重点研究其中某些板块的内容,精耕细作,从不同的角度设题、变题,反复训练,达到熟能生巧的效果。 二、科学训练,荡起语文备考之桨。 依据我省语文中考试卷板块的特点,应分积累使用、阅读和写作三大板块实行专题复习。这个阶段复习,要科学分类,强化训练,

围绕明确考点要求、理解知识要点、培养语文综合水平和创新学习水平来实行。通过强化训练,熟悉中考语文分类典型题型,逐步形成准确的解题思路和科学的解题方法,并将所掌握的知识系统起来,在此基础上形成解决问题的水平。 (一)重视积累,综合使用。 语言材料的积累主要包括字词、古诗词默写、文学常识等基础知识的积累。复习时要做到四个强化:即领悟含义,圈点强记,诵默结合,规范书写。在复习策略上能够化整为零,定期检查,自测互纠,抽查测评,从而达到良好的落实效果。 语言是交际工具,语文教学目的在于培养学生以语文水平为核心的语文素质,提升准确使用语言文字的水平,复习训练的任务是在平时实践和积累的基础上,总结规律,归纳方法,提升基本语言知识使用水平。例如仿写题,要求修辞、句式与原句一致,使之与例句构成一个完整合理的文段,达到“形似”;同时,在掌握必要的答题技巧的基础上,巧选意象,提升创新水平,力求立意长远,文辞优美,追求“神似”。这是得分的关键。 (二)强化训练,提升水平。 阅读理解的考点主要是通过富有丰富人文内涵的文本阅读,检测学生对语言文学所承载的要点内容的把握,考察学生感受、理解、概括、欣赏、判断和表达的水平。所以要在充分利用好教材文本的同时,补充一些课外阅读材料。教会学生答题技巧和方法,解题时一般分五点:一要通读语段,从总体上把握文体、主要内容、思想和中心。二要审清题干,明确要解答什么问题,从几方面解答,字数表述和角度限制等。三要找准命题点,揣摩出题意图,从而在文中找准位置。四要筛选相关信息,提取重要信息。五要对中心句、关键句加工改造,使答案表述全面、准确、简明。回答开放性试题切忌空洞,

中考思想品德试卷分析

中考思想品德试卷分析 一、试题简析 XX年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点,仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型,总共15个小题,满分 75分。从学生的答题情况来看,本次试题有些偏难。评卷结束后的抽样调查中,学生的及格率只有70.1℅,优秀率为16.1℅。如果单纯作为一份选拔性考试的试题,本试题无可厚非,但作为两考合一考的试题要求,它就有些偏难。 从试题的质量上来讲,本套试题有许多值得肯定的地方,可以说是一套质量很高的试题。在题型上,它选用了直观生动的漫画题、图表题,调动学生的读题兴趣。试题的选材也都来自于学生身边的人和事,不仅易于理解接受,同时也是一个情感态度价值观的教育,比如11、12、15小题的选材,就非常贴近学生的生活实际。从以考促教、以考促学的高度来看,中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。本套试题重视了课本知识点的运用,11、12、14(3)、15(2)(4)等小题对知识点的要求就相对严格,这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水,务必要落实到实处。本套试题不仅重视对课本知识点的考察,而且也重视对学生的情感态度价值观的考察,比如13(3)小题。实践探究题,考察了学生的能力和过程。这是一套与教学的三维目标相

一致的试题,所以说是一套完全符合新课程要求的试题,是一套质量很高的试题。 再完美的东西也有瑕疵,XX年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。比如:出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。作为答案唯一的客观性试题,应该在各个版本都涉猎到的知识点间出,但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点,导致了长治地区的许多学生在此出错。试题要求不够明确,也是本试题的一个欠缺。比如11小题,既然想让学生运用四个知识点,那就在试题后注明至少要运用四个知识点,这样学生在答题时就能做到心中有数,否则,象有的学生运用了两个知识点,判卷教师只给4分,你说学生拿不到满分的责任在谁?难道四个知识点就最合适吗?要是其他老师把答案定为5个、6个知识点,那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。在题型上,简答题不简,探究题无究。11、12小题不符合简答题简要回答的特点,要完成这两个试题,不仅需要分析,还需要归纳和概括,答案也比较多,分值也比较大,不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密,从问题的提出到问题的探究、解决,直到最后的能力提高,四个问题环环相扣。但在操作层面上讲,15小题没能够考察出学生的实践活动能力,而且15(2)(4)的答案都来自教材,无究便可知果。 二、试卷分析

中考语文复习策略

中考语文复习策略 【摘要】每年的中考语文备考,任重而道远,非一朝一夕之功,需要提前形成每个语文老师自己独特的思路,需要长久地坚持和贯彻夯实,并在复习的每个阶段灵活运用,这样方能在实践中出实效。中考语文复习是一个系统的工程,以“课标”要求来统帅和指导语文复习备考,直击每年中考的测试目标,并始终把提升学生的语文素养作为宗旨,科学、扎实而有效的指导学生复习备考,是取得中考胜利的必由之路。 【关键词】中考语文备考语言积累阅读训练写作训练 一年一度的中考又要开始了,目前,各校都在进行考前紧张的复习。如何有的放矢、卓有成效地复习,提高学生的语文素质和应试技能,从而夺得语文中考的大面积丰收,是我们十分关注的问题。下面,本人就此谈谈粗浅的看法: 一、把握标准,明确方向 迎接中考,首先要根据上级有关中考的文件精神,依据历年中考的命题规律,准确把握命题的要求,掌握命题的方向。教育部对中考命题的要求是: 中考语文改革应符合国家教育方针,体现义务教育阶段语文教育的性质与要求,符合语文学科的特点;要有利于改进语文课堂教学,提高语文教学质量;有利于减轻学生过重的课业负担,有利于对祖国语言文字的正确理解与热爱,培养学生的创造力;突破应试教育的模式,发挥考试的正确导向作用,有利于建立语文学科的科学评价体系。 作为教师,首先要把握《语文新课程标准》,研究近年来的考试试题,把握命题的依据、原则和方向,在复习中,做到心中有数、有的放矢。然后以此为指导思想,立足教材,夯实基础,结合学生实际,面向全体学生,研究复习方法,拟定复习计划。 二、依据考试说明确立复习重点 我校九年级语文教师根据教育部命题要求和近两年全省中考命题趋势,估计2012年的中考语文试题,将继续沿着改革的方向稳步前进。试题结构大多趋向于知识积累和运用,阅读(文言、现代)理解和作文三部分。语文知识题的比例大约控制在15%以内,单纯识记、辨认的题目将进一步减少。文言文除默写名句甚至短诗外,阅读语段主要考查理解能力而不是古汉语知识。现代文阅读课文文字材料占主要地位甚至全部。阅读题中对语音、语法、标点、修辞、作家作品、文体等知识的识记和辨认进一步减少,而对文章整体感知、理解、领悟以及表述阅读心得的题目将增多,且更具开放性。作文题内容会更贴近学生,形式更丰富多彩,限定范围,给予提示的题型有增多的可能,也会有更多试题尝试考查理解能力。 所以,特确定今年的中考复习要点如下: (一)语言积累(基础知识) 1、语音:以多音字和容易读错的形声字为重点。 2、汉字:以同音词中的错字和容易写错的形似字为重点。 3、词语:以词义的理解和词语的运用能力为重点,注意词语使用时的感情色彩和语体环境。 4、句子:以辨析病句和修改病句为重点,同时注意会使用不同的修改符号。 5、修辞:根据表情达意的需要,理解和运用常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问),同时会变换、选择句式。 6、语言:根据不同场合和表达的需要,会运用简明连贯、得体的语言表情达意。 7、文体知识:以常用的表达方式、说明方法、论证方法为重点。

中考语文现代文阅读复习策略浅谈

中考语文现代文阅读复习策略浅谈

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中考语文现代文阅读复习策略浅谈-中学语文论文 中考语文现代文阅读复习策略浅谈 陈国喜 江苏省南京市伯乐中学210000 【摘要】中考现代文阅读考察部分在试卷当中所占的份额是很多的,往往占到试卷分值的1/3,比重较大。再则,教学中常发现学生对现代文阅读练习感到无所适从,失分率较多。本文拟结合中考复习这一特殊阶段,谈谈几点复习策略。关键词阅读;复习;策略 纵观近几年各省市语文中考试卷中课外现代文阅读考察部分,一般常考记叙文、说明文和议论文,因此复习阶段要重点抓住这三种常用文体的训练。 语文复习课是语文教学的重要环节,是通过相应的教学组织形式和科学方法,对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆,牢固掌握,并进一步形成能力的过程。上好复习课,就能达到整体记忆,深刻理解,灵活运用的教学目的。因此在最后有限的时间里如何科学复习就显得非常重要。事实证明:科学有效的复习,能收到事半功倍的效果。 策略一:注意培养良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法。 通过调查问卷,我们发现:有些同学在做一篇现代文阅读时,不好好读文章,有的花费五分钟不到的时间就做完了,而有的学生却花费10分钟以上的时间,更有甚者直接看题在文中找答案或读不懂胡乱写。这些都是不好的阅读习惯。正确的科学的阅读时间应该在5分钟到10分钟之间,做题采用的正确方法应是先看一两遍文章再做题。阅读训练时应当养成良好的阅读习惯,拿到一篇文章,首先应该耐心地把全文读完,对文章的整体有一个初步的把握。在此基础上,进一步

初三语文中考备考方案中考方案

初三语文中考备考方案 一、教学中存在的问题 1、本届学生的基础知识比较薄弱,惰性较强,学习兴趣不浓,不能把老师教给的学习方法灵活运用。 2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。 3、阅读教学中,教学实效较低;学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重,未养成一种良好的阅读习惯。 4、作文方面,学生缺乏良好的写作习惯,写作素材较少,头脑闭塞,接触面较窄,信息捕捉能力较差。 针对以上存在的问题,认真分析学生、研究考点,并有针对性的进行有效的训练,现制定以下复习备考方案。 二、复习备考策略。 (一)认真学习和研究《中考说明》。 语文复习的全过程,可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程,把知识点从整体上重新梳理一下,在复习中加强针对性的专题训练,并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性,力求使复习更具针对性和有效性。同时,注意研究近几年的中考试题,拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度,从点到面,从整体到局部地拓宽探究问题的思路,进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能,要注意研

究每类试题的设计特点,评分标准,努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习,不但要提高学生的语文能力,而且还要在考试中取得好成绩。 (二)精练习,夯实复习内容。 练习题是学生掌握知识的载体,材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其宝贵,教师要精选习题,保证习题的数量和质量,不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文,最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意,站到更高的角度去审视习题的特点和规律,使学生收获的不只是关于一篇练习的体会,而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时,对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法,举一反三,选题注意前挂后连,循环训练,循环强化,从而夯实复习内容,保证训练的效率。 首先是现代文阅读。在这一板块中,要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯,养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到平时的教学之中,一边赶新课,一边进行专题训练。这样以来,给复习备考减轻了一定的压力。 其次是古诗文阅读。对于课外文言文的阅读要根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点,需要强化训练

辽宁省沈阳市2020年中考政治真题试题(含解析1)

辽宁省沈阳市2020年中考政治真题试题 一、单项选择题(本题共10小题,每小题1分,共11分) 1.(1分)(2020?沈阳)国务院总理李克强在2020年《政府工作报告》中指出,政府的一切工作都是为了人民,要践行以人民为中心的发展思想,把握好我国处于()的基本国情。 A.社会主义现代化阶段B.社会主义阶级阶段 C.共产主义阶段 D.发达阶段 【答案】B. 【解析】 试题分析:根据教材知识可知,我国正处于并长期处于社会主义初级阶段是我国最基本国情,B是正确的,其他选项均与我国的基本国情无关,排除,故选B。 考点:我国的基本国情 2.(1分)(2020?沈阳)国家制定了()和预防未成年人犯罪法,专门保护未成年人的合法权益。A.治安管理处罚法B.义务教育法 C.未成年人保护法D.刑事诉讼法 【答案】C 考点:防范侵害保护自己 3.(1分)(2020?沈阳)我国现阶段的基本经济制度是()为主体、多种所有制经济共同发展。 A.国有经济 B.非公有制 C.私营经济 D.公有制 【答案】D 【解析】 试题分析:根据教材知识可知,我国的基本经济制度是以公有制经济为主体,多种所有制经济共同发展,D 是正确的,其他选项均不符合题意,排除,故选D。 考点:基本经济制度 (2020?沈阳)发扬民主,共商国是,同心协力,谋划未来。2020年3月15日,十二届全国人大五次会议圆满完成各项议程,在北京胜利闭幕。根据材料回答4﹣5题()

4.(1分)我国的根本政治制度是() A.人民代表大会制度 B.社会主义制度 C.民族区域自治制度 D.多党合作和政治协商制度 5.(1分)会议经表决,通过了民法总则。民法总则自2020年10月1日期施行。这体现了依法治国的前提是() A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 【答案】4.A 5.A. 考点:依法治国 6.(1分)(2020?沈阳)漫画中的内容对青少年的启示有() ①认真学习法律知识 ②自觉树立法律意识 ③依法保护自身合法权利 ④重在学法,不必守法。 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 【答案】B. 【解析】 试题分析:漫画反映只有知法守法才能顺利度过,可见知法守法的重要性,所以启示青少年认真学习法律

中考语文备考心得体会三篇

中考语文备考心得体会三篇 语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科,它 分重视对观察和思维能力的训练。以下是我为大家整理的中考 语文备考心得体会范文,欢迎大家阅读! 中考语文备考心得体会(一)3月的合肥,草长莺飞,春意 渐浓。前几日,在曹主任的带领下,我和九年级的几位备课组长 以及班主任,参加了中考语文备考教学研讨会。会议期间,我有 幸聆听了省内几位语文教学一线名师的讲座,受益匪浅。下面我 就将这次研讨的个人心得和大家分享一下。 首先,这次备考研讨指明了中考备考的方向,理清了复习的 思路。初中语文总复习,内容多项目繁杂,中考题目又不断的变 化。合肥38中的几位老师对中考题型及内容的分析,使我明确 了中考的范围、重点篇目的知识点以及命题规律。这样能够帮助 我在总复习时制定详细明确的复习计划和复习思路。 其次,这次研讨会指明了我们语文总复习的重点、难点。 讨内容很接地气,可操作性强。譬如:文言文的复习技巧、各类 现代文阅读的知识点的梳理、中考作文的命题特点和考查方向, 都是下阶段我们备考复习的重心所在。 第三,通过这次研讨会,使得我在复习备考中更加有针对性 的地进行查漏补缺,以弥补以往教学中的疏漏之处。如:病句的 修改,文言文虚词的整理,古诗文名篇背诵,例句的仿写,语文综合实践活 —1 —

动等等。 这次研讨会上几位老师精彩的讲座,对我起到了很好的示范 作用,对我下一阶段的中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。学习回来之后,结合几位专家的建议,我重新梳理了自己的复习思路,调整完善自己的复习策略: 1、夯实基础。把试题考查的依据回归教材,让学生用已知 知识技巧去把握新题目。帮助学生建立语文知识体系,明确中考 试题考查要点。比如说明文阅读就要让学生知道说明顺序、方法、说 说明明的语言特点、说明文的风格等知识点。注意平时听说读写的训练, 让学生夯实基础,提高答题质量。 2、明确要求。引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写 作的具体要求,比如书写的要求,让学生从根本上注意起书写、注意答题思路和基础知识积累的方向。 3、依据课标、把握课标、明确方向。及时了解、重视可能 增加的内容,注意阅读中文体意识的树立,注意答题规范、用词准确。 4、注意引导。注意引导学生培养思维能力,找到分析问题 的角度,注意课本知识的迁移。培养学生的表达能力、写作能力。 注意应用文体写作练习,锻炼学生的临场心理适应能力。

语文中考复习备考方案

2017中考语文复习备考方案 一、备考依据 以语文课程标准和《2017年语文中考纲要》为指针,立足教材,结合学 生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和 综合素质。 二、备考策略 1、团结协作,共同提高。 本着分工负责、相互协作的原则,我们年级组的每一位教师负责三到四 个板块的知识点的归纳整理和编写导学案工作,然后资源共享,争取共同进步。 2、结合学情,确定复习策略 我校学生大多来自农村,语文基础薄弱,语言组织能力尤其水平低下, 课本学习结束也较迟。为此,我们要大胆取舍和补充复习内容,抓住考点, 夯实基础,突破重难点,最大限度提高学生的语文成绩。 3、以练为主,讲练结合,及时归纳总结。 复习采取学生先做,教师跟进的方法。及时归纳总结学生易错的知识点 和注意点。以便提高学生的答题效率。 三、时间安排 ﹙一﹚、系列复习的内容和时间安排 1、第一轮复习(4月初――5月中旬) 。以《中考指导》为纲,按基础知识积累与运用,阅读训练,写作练习分类进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 2、(5月中旬---6月上旬)。基本课文的复习和模拟训练。在前面复习的基础上,以重点高频考试篇目为例,继续分为基础知识,阅读理解,作文练习,综合模拟训练进行复习,通过测试,査遗补漏,使学生积累考试经验,找出自己的疏漏之处,提高综合运用知识准确答题的能力。 3、自由复习阶段(6月上旬---中考):学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。 ﹙二﹚、分类专题复习

时间:4月初至5月中旬 1.基础知识的积累与运用复习 透过近几年的中考试题,可以看出这部分内容的测试基本要求是:能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心,并有针对性的发表意见;能注意对象和场合,文明、连贯、得体地说话;能完整准确、突出要点地概述、转述某件事;能根据句式和修辞仿写句子等等。清楚了考查的内容与题型,才能有目的指导学生进行训练。具体做法: (1)每个测试点安排一节课进行专门训练。 (2)利用老师整理的导学案进行测试,每次测试后认真评讲此项内容。 (3)根据存在的问题,老师适时进行归纳总结,辅以答题的方法和技巧。 2、积累部分: 这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句和名著导读中的相关内容,以及重点文学常识和文言文字词的积累。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。《考试纲要》列出的50篇重点篇目,不但要篇篇背诵,诗文名句还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。切记:一字出错,满“盘”皆输。具体做法: (1)每天早读时间指定相当的内容叫学生背诵并听写。 (2)把近几年全国中考试卷中的默写题,收集整理、补充并打印制成若干小卷,分发给学生练习。利用每节课的课前十分钟,或点名背诵或让学生默写。 (3)文言文字词按通假字,一字多义,词类活用,古今意义,重点实词的方式积累。 ﹙3﹚力求做到当天内容当天清,循环复习巩固,直到中考。 3、阅读部分: A. 文言文阅读及古诗文鉴赏部分。 一方面以课内重点高频考试篇目为主,抓住重点,拎出要点,总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三,要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查,试题一般从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法:

2020年黑龙江省大庆市中考政治试卷分析

2020年黑龙江省大庆市中考政治试卷分析紧张而忙碌的毕业班的工作现已完全终止,我校今年的政治科成绩和前几年相比有专门大的不同。从学生走出考场,到中考成绩公布,直到见到中考试卷,我一直没有停止对今年中考的摸索。针对2018年大庆市考政治试题及我校学生的成绩情形,我作了一个简要分析,形成文字,期望能为今后的教学辅导工作提供一点有价值的参考。 一、试题分析 2018年的中考政治试题和2007年、2018年的中考试题有专门大的不同。前两年题型和难易度差不多相似,侧重考察学生基础知识的认知和明白得。学生的中考成绩相对来讲也比较高。2018年我校中考政治最高分达到97分,平均分83分多一点。今年中考我校政治的最高分是83分,平均分只有69分。平均分的分差就有14分之多。因此成绩出来后,老师,家长,学生都专门惊奇。 2018年政治中考试题一共36个题。仍以单项选择题、简答题、分析讲明题、三种类型题作为考试题型,总分值100分。从学生的答题情形来看,本次试题有些偏难。本套中考试题题量不是专门大,但特点是试题分值大;命题中考点隐秘;答案组织难度大;简答题不简单,和分析题没有明显差不;试题要求不够明确,试题后没有注明至少要运用几个知识点。这五大特点是导致了我校今年政治中考成绩偏低的直截了当缘故。下面我详细的分析。 本套试题第一个特点分值大,其中第35题10分,31、33、34、36题各8分。由于分值大,失分缘故确实是学生答题不全面,几乎每个题都显现丢点情形。第二个特点确实是命题考点多且隐秘,学生读题后不能专门快找到考点。假如命题中有3到4个考点,大多数学生只能找到1到2个点。失分多的第三个缘故确实是学生组织答案难度大。由因此开卷的缘故,试卷中每个试题都不可能找到现成的答案,组织答案时必须运用教材知识,结合材料,综合二者后再总结出正确答案,而且三者差不多上采分点,缺一不可。初中的学生不具备这种严密的逻辑思维能力,学生即使找到了命题中的考点,也不能顺利的组织出答案。第四方面是简答题不简单,不但分值偏大,而且从阅读量,分析的难易度和分析讲明题没有明显的差不。答题时不仅需要分析,还需要归纳和概括,答案也比较多,不适宜放在简答题里。第五方面,试题要求不够明确,也是本试题的一个欠缺。比如31小题,既然想让学生运用四个知识点,那就在试题后注明至少要运用四个知识点,如此学生在答题时就能做到心中有数,否那么,象有的学生运用了两个知识点,判卷教师只给4分,你讲学生拿不到总分值的责任在谁?难道四个知识点就最合适吗?要是其他老师把答案定为5个、6个知识点,那么你的

中考语文复习的要点及应对策略

中考语文复习的要点及应对策略 【摘要】面对中考语文,要从研究《纲要》,夯实语文基础知识,抓现代文阅读,提高古诗文的阅读能力,注重书写和表述,加强作文教学六方面全面复习,不断提高学生的语文素养,才能在中考中取得好成绩。 【关键词】中考语文复习要点应对策略 中考是非常关键的教育环节,近几年来学校、学生、家长大多数倾向于中考科目中的数学、物理、化学和英语的辅导、补习和总复习的强化,普遍认为语文学科很难抓、提分难,甚至认为是平时的功夫,而忽视了中考语文复习的作用,根据多年的经验,我认为在中考语文复习中应抓住以下几点: 一、仔细研究,认真学习《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》(以下简称《纲要》) 《纲要》是根据《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求和我省初中语文教学实际及学生语文学习的实际命题,这套由省教科所编写的复习丛书,对全省的中考具有指导作用。而嘉峪关市的中考试题正是委托省教科所出的。所以,研究并把握好《纲要》,对取得良好的中考成绩具有非凡的意义。 《纲要》由三部分组成。第一部分为“命题指导纲要”,确定了考试的性质和命题的依据,考试范围,考试内容及要求,考试方法及试卷结构,命题程序及方法。第二部分是全书的重点部分“命题与复习指导”,它由四部分组成,分别是语文基础知识部分,现代文阅读部分,古诗文阅读部分和作文部分。第三部分是综合检测部分,对复习的结果作统一评价。以上三部分的内容要给学生详细的讲解,让学生对整个中考的内容通过复习,予以整合,形成系统,以便把握全局。 二、夯实基础,全面提高学生的语文素养

语文基础知识是着重考查学生对所学语文知识和基本技能的掌握情况,以及运用所学知识和技能解决语文实践问题的能力。在语文复习中,可把本部分的内容分为两大块:一大块是字、词、句、标点、语文常识、背诵默写部分,这部分的内容可通过平时的课堂去抓,复习的时间要安排要少一些。第二部分是语言的运用与综合性学习,这部分内容我们的学生相对来说较弱,要花大力气,开设专题来复习。 三、分清文体,狠抓现代文阅读 现代文阅读从学生中考答题的情况看,很多学生分不清文体,在答题的过程中出现了很多常识性的错误。在复习中,要特别注意不同文体的特点,从记叙文(包括小说,散文)、说明文、议论文三部分全方位进行复习。 (一)在记叙文的阅读训练中,要着重把握以下几个方面: 1.记叙文的要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果。 2.记叙的顺序和记叙的线索。 3.记叙的人称变化与详略。 4.记叙文常见的表达方式(记叙、描写、说明、议论和抒情)。 5.散文的语句赏析。 6.小说中的人物性格特点。

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