利用成功教学法实现体育教学目标

谈如何利用成功教学法实现体育教学的目标
中学体育教育创新尤为重要。

这就要求中学体育紧跟时代步伐，改变传统体育教育的不足，树立健康观、主体观，培养学生终身体育的习惯，适应和发展学生的个性，重视理论与实践相结合，以学生为主，培养师生互动的良好关系，采用情景教学法，探索新的体育合作学习模式，进行小班式教学设计，利用成功教学法启发学生创新，真正实现体育教学的目标。

1.中学体育教学理念创新
1.1 树立健康第一的教育理念
旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第一的教育理念，切实加强体育工作。

在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本技术、基本知识、基本技能，增强学生体质，比较忽视学生的心理健康和社会适应这两个健康维度。

体育教育活动如果只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能出现“四肢发达，头脑简单”现象。

1.2 创新教育主体观
括为“师本教育”，即以教师为本，其核心是过分突出教师的主体作用，只重视由教师单向传授知识。

由于过度强调和看重教育者的主体作用，低估学生的能动性和潜能，或者只习惯于传统的注入式
教育方式，昧于启发式教育操作，因而容易使学生失去判断和选择的自由，独立思考被剥夺，必然导致主体性的丧失，自觉活动的抑制必然导致能动性的消蚀，自由选择的取消必然导致责任感的淡漠。

因此，必须创新教育主体观，要从以教师为本转变成以学生为本，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

2.中学体育教学目标创新
2.1 重视体育卫生保健常识教学重视体育卫生保健常识教学
体育文化素养学校设立体育课，根本职能就是对学生保护身体健康和科学的锻炼身体，提供理论知识和方法的指导。

世界也有许多国家都重视向学生传授体育卫生保健知识。

例如，美国要求会学生掌握有关身体的知识，以便更好得适应所处的环境，更好得控制自己的身体。

2.2 适应和发展学生的个性
学生懂得合作和竞争的意义，促进个性的形成，同时培养良好的体育道德，通过运动表现自我，发展社交能力促进对能力各异的人的理解，培养竞争精神，强调培养学生互助精神，团体学习精神。

2.3 重视培养学生终身体育的习惯重视培养学生终身体育的习惯
和爱好及独立锻炼身体的能力，为终身体育奠定基础，美国认为培养锻炼能力比提高运动技术及体能水平更重要，日本则通过各种合
理的运动实践，在提高技能的同时，使学生充分体验到运动的乐趣。

3.中学体育教学设计创新
3.1 分类体育教学设计现在体育课堂虽然采用分班教学
辅导、场地、器材等因素的依赖程度更大，教学对体育课带来的困难也就越多，这种教学方式导致了体育教学质量就相对较差。

要改善这一问题，中学体育在进行教学设计时，可采用以下分类式教学的方式：可以根据个人兴趣爱好进行小组划分。

爱好篮球的同学组成篮球组，爱好足球的同学组成足球组，对这些小组分别进行教练和指导。

3.2 探索新的体育合作学习模式
相互交流的机会以及更大的自由空间，有利于培养学生对体育的学习兴趣，使学生在自主学习中学会发现、探讨和创新，促进与可持续发展教育相关的技能水平的提高，培养学生的合作意识，提高学生个人素质，养成良好的体育锻炼习惯，更好地实现学校体育与终身体育的接轨。

另外，合作学习模式在体育教学实践中的应用，不仅使学生的身体素质得到了很大的提高，在体育教学中学生之间的互动还使他们的社会社交能力得到了提高，培养了学生的完善个性，改善了人际关系，形成了良好的意志品质。

4.中学体育教学内容创新
4.1 理论课与实践课相结合中学体育教育中，应该将理论与
实践有效结合在一起
方面的理论知识，比如广泛开生理学、运动生物力学、人体解剖学、体育保健等方面的相关课程，在理论教育中充分体现健康第一的教育理念。

在实验中，要充分将新的新的教育教学理念和方法融入到教学实验中采用多
种教学方式激发学生的学习兴趣，比如可以利用交流讨论和知识竞赛等方式，从而提高学生的学习积极性，有效掌握相关知识。

实践课方面，除了要注重体操、武术、田径、球类、舞蹈等活动外，还可以适当增加一些具有娱乐性的活动内容，同时还可以积极开展野外活动，丰富实践课充分调动学生主动学习的积极性。

另一方面，还可以利用多媒体技术，视听结合，提高教学效果。

4.2 创设教学情景
是一种新型的激发学生体育学习兴趣的教学方法，教师在教学过程通过建构相关的故事情节等方式来建立学习情景，从而使学习摆脱枯充满乐趣。

比如：在将障碍跑的教学过程中，我们以鸡毛信为道具，把其设计成送“鸡毛信”的游戏。

充分利用垫子、栏架、绳索和实心球等现有工具，将它们分别设计成“草地”“、钢丝网”、“小河”、“地雷”；从而让学生练习爬、钻、跨、绕、跑等动作。

通过建立情景，可以使学生的思维异常活跃，刺激学生的学习情绪，从而极大提高教学效果。

4.3 进行师生互动
老师与学生
之间应该形成伙伴关系、朋友关系、合作关系。

现代社会中要建立教育现代化，就必须实现教育民主化。

缺乏民主的师生关系，现代教育体系和现代教育制度就无法建立。

由于受到几千年的封建传统的影响，形成了传统的师道尊严教师地位观。

在这种观念指导下下，教师的尊严不可侵犯，但是却可以随意侵犯学生的尊严。

然而，在现代社会里，教师与学生之间应当是平等的关系。

教师和学生都有自己的尊严，无论是教师还是学生，他们的人格都不能受到任意的侵犯，都应该得到尊重。

因此，师生之间应该相互合作、学习，平等互动，促进教学效果的有效提高。

4.4 利用成功教学法启发学生创新在求知欲的基础
他们对体育活动产生浓厚的兴趣，从而积极参与，爱好体育活动，从而将学生练习体育的参与性，自觉性，乐趣性充分调动起来。

苏霍姆林斯基曾经说过：“只有在学习获得的成功基础上时而产生鼓舞的地方，才会出现兴趣”。

因此，只有使学生体会到成功的乐趣，才能使他们更好的对体育产生兴趣，才能启发学生在体育练习中积极创新，且促进使学生在课堂中各显其技，充分体现新时代的创新课堂氛围。