二年级语文树之歌(课堂PPT)
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统编版二年级语文上册2树之歌 课件(共16张PPT)
2.在国外生活多年的外公想回故乡养老，他常常念叨： “_树__高__百__尺__，__叶__落__归__根____。”
聚焦核心问题，助力能力提升
小学语文 2年级上册
秋天的森林（节选） 这时候，风忽地吹起来了。看啊，那橙（chéng）黄的榛（zhēn）树上，那胭 脂（ yān zhi）红的枫树上，一黄花，一红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子 变成好多黄蝴蝶（hú dié）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。 秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
第二单元 识字
2 树之歌
创设情境，导入新课
第一课时
好漂亮的树呀！你喜欢这些树吗？ 你知道它们有什么区分吗？今天我们 走进课文来一起了解一下吧。
回顾课文内容，巩固基础知识
自主识字， 自主阅读
本课是 一首介绍树 木特征的归 类识字儿歌， 句韵朗， 上末普叙及读 口押短述与《来 。a文水人n我朗g。的类是课种的什文种利么通变害》过化关是、系“一形，我篇态集”科以知来
识与趣味于一体。
小学语文 2年级上册
“枫”与“风”的读音 相同，木字旁表示字的含 义，“风”表示声音，像 这样由声旁和形旁组合而
成的字我们叫形声字。
róng
榕
tóng
桐
wú
bǎi
梧
柏
huà
桦
根据形声字的 构字规律识字
回顾课文内容，明确训练重点
《我是什么》是一篇科 普短文。课文通过“我”来 叙述水的种种变化、形态以 及与人类的利害关系，集知 识与趣味于一体。
变成好多黄蝴蝶（hú dié）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。
秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
2.对画线句子的理解正确的一项是（ ② ）
聚焦核心问题，助力能力提升
小学语文 2年级上册
秋天的森林（节选） 这时候，风忽地吹起来了。看啊，那橙（chéng）黄的榛（zhēn）树上，那胭 脂（ yān zhi）红的枫树上，一黄花，一红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子 变成好多黄蝴蝶（hú dié）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。 秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
第二单元 识字
2 树之歌
创设情境，导入新课
第一课时
好漂亮的树呀！你喜欢这些树吗？ 你知道它们有什么区分吗？今天我们 走进课文来一起了解一下吧。
回顾课文内容，巩固基础知识
自主识字， 自主阅读
本课是 一首介绍树 木特征的归 类识字儿歌， 句韵朗， 上末普叙及读 口押短述与《来 。a文水人n我朗g。的类是课种的什文种利么通变害》过化关是、系“一形，我篇态集”科以知来
识与趣味于一体。
小学语文 2年级上册
“枫”与“风”的读音 相同，木字旁表示字的含 义，“风”表示声音，像 这样由声旁和形旁组合而
成的字我们叫形声字。
róng
榕
tóng
桐
wú
bǎi
梧
柏
huà
桦
根据形声字的 构字规律识字
回顾课文内容，明确训练重点
《我是什么》是一篇科 普短文。课文通过“我”来 叙述水的种种变化、形态以 及与人类的利害关系，集知 识与趣味于一体。
变成好多黄蝴蝶（hú dié）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。
秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
2.对画线句子的理解正确的一项是（ ② ）
2024版年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
部编版教材在内容编 排上更加科学、合理， 符合学生的认知规律。
2024/2/3
部编版教材注重学生 的全面发展，强调语 文学科的人文性和工 具性。
4
二年级语文上册内容概述
01
二年级语文上册主要包 括识字、课文、语文园 地等部分。
2024/2/3
02
识字部分通过生字、词 语的学习，提高学生的 识字能力和词汇量。
04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者对大自然的热爱之情
通过课文朗读，感受作者对树木的赞美 和喜爱。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法， 引导学生思考作者为什么要写这篇文章，
理解作者对树木形象的描绘。
从而体会作者对大自然的热爱之情。
2024/2/3
19
激发学生保护环境、爱护树木的意识
2024/2/3
7
02
文本解读与赏析
2024/2/3
8
《树之歌》全文朗读及录音
提供标准的全文朗读录音，帮助 学生正确、流利地朗读课文。
针对难读、易错的字词进行重点 指导和练习，确保学生准确掌握。
通过朗读，引导学生感受诗歌的 韵律美和语言美。
2024/2/3
9
课文内容分段解读
将课文按照内容分为若干段落， 分别进行详细的解读。
部编版二年级语文上册《树之歌》 PPT优秀课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程背景与教材特点 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与巩固练习 • 情感态度价值观培养 • 教学方法与手段创新 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程背景与教材特点
2024/2/3
部编版二年级上册语文《树之歌》PPT说课教学课件
4.指名读儿歌，分组读，指名读。 5.看图，说说图中的是哪一种树。（出示课件或卡片）
环节三、学习朗读儿歌 1.学生自读儿歌，体会这首儿歌的特点。 儿歌的第一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang。这首儿 歌是用ang来押韵的。这是儿歌的一般特点，一般是第一、二、四行的最 后一个字的韵母是一样的。这样，我们读起来就朗朗上口了。同学们再 读一读，体会体会。
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短， 第二撇长。
z
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
3.根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点。 杨树——长得高，笔直。 榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。 梧桐树——叶子呈掌状分裂。 枫树——秋天叶子是红色的。
松柏——一年四季常青。 木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。 桦树——产于东北，耐寒。树皮是白色。 银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。 金桂——花朵金黄，香飘十里。
学生初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和 自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字 形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法 自主识字。
三、说教学目标
1.正确认识、读写本课生字词，运用形声字自主识字。 2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。 3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探 索自然的兴趣。
相同点：两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿”
二年级上册语文教学课件-2 树之歌(人教部编版)(共76张PPT)
识字2 树之歌
落叶
识字游戏
杨树 榕树 手掌 耐寒 北疆
识字2 树之歌
词语解释 化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
岩石里有许多古生物的化石。 北疆：北方边疆。
北疆的白桦成排地生长着。
识字2 树之歌
耐寒：能适应寒冷的环境。 秋天来了，耐寒的菊花 开放了。
识字2 树之歌
整体感知
数一数：初读课文后，你发现课文一共有几 句话，一共介绍了多少种树木？
时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人
才很不容易。
识字2 树之歌
树高百尺，叶落归根。 指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。
识字2 树之歌
树无根不长，人无志不立。 树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。
识字2 树之歌
读读下面的《树之歌》，了解更多树木吧！ 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
zhǎnɡ
掌
手掌 掌握
造句：妈妈的手掌很温暖。
fēnɡ
枫
枫叶 枫树
造句：秋天到了，枫叶变红了。
识字2 树之歌
sōnɡ
松
松鼠 松针
造句：那只小松鼠在吃松果。
bǎi
柏
松柏 柏树
造句：柏树冬天也很青翠。
识字2 树之歌
zhuānɡ
装
绿装 装扮
造句：春天小树披上了绿装。
huà
桦
白桦 桦树
造句：那一片白桦林真漂亮。
识字2 树之歌
柳树枝像 小辫儿。 银杏叶儿像 小扇 。
2024年度部编二年级上册《树之歌》PPT课件
鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
2树之歌 课件(共26张PPT)
装耐守疆银化
猜字谜
1、壮士穿衣服。
()装
2、保护家乡，寸土不让。 ( 守)
3、弓里有土，田隔开。 ( )疆
4、种花要除草。
()化
说一说
你还知道哪些树木？ 这些树木都有什么作用呢？
净化空气
防风固沙
美化家园
隔音防噪
保护树木
读一读
谚语
◊ 十年树木，百年树人。 ◊ 树高百尺，叶落归根。 ◊ 树无根不长，人无志不立。
学习生字
guì
桂
音序：G 部首：木 结构：左右
组词：金桂 桂花 造句：秋天到了，金桂 飘香。
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
我会读
你有什么好方法记住它们吗？
zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
小些。
学习生字
shān
杉 音序：S 部首：木 结构：左右
组词：水杉 银杉 造句：中国有世界最古老 的树种——水杉。
书写指导：木字旁最后一笔是 点，最后一撇比前两撇长。
什么树？什么特点？
榕 树
品读儿歌 杨树高
杨树的生长 速度很快，一 般能长到15到 30米，相当于 十几层楼那么 高呢！
我会认
zhǎng
掌
fēng
枫
字词乐园
手掌 掌握 枫树 枫叶
我会认
wú
梧
tóng
桐
字词乐园
梧桐 梧叶 梧桐 油桐
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
梧桐树叶像手掌木棉喜暖在南方Fra bibliotek学习生字
huà
猜字谜
1、壮士穿衣服。
()装
2、保护家乡，寸土不让。 ( 守)
3、弓里有土，田隔开。 ( )疆
4、种花要除草。
()化
说一说
你还知道哪些树木？ 这些树木都有什么作用呢？
净化空气
防风固沙
美化家园
隔音防噪
保护树木
读一读
谚语
◊ 十年树木，百年树人。 ◊ 树高百尺，叶落归根。 ◊ 树无根不长，人无志不立。
学习生字
guì
桂
音序：G 部首：木 结构：左右
组词：金桂 桂花 造句：秋天到了，金桂 飘香。
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
我会读
你有什么好方法记住它们吗？
zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
小些。
学习生字
shān
杉 音序：S 部首：木 结构：左右
组词：水杉 银杉 造句：中国有世界最古老 的树种——水杉。
书写指导：木字旁最后一笔是 点，最后一撇比前两撇长。
什么树？什么特点？
榕 树
品读儿歌 杨树高
杨树的生长 速度很快，一 般能长到15到 30米，相当于 十几层楼那么 高呢！
我会认
zhǎng
掌
fēng
枫
字词乐园
手掌 掌握 枫树 枫叶
我会认
wú
梧
tóng
桐
字词乐园
梧桐 梧叶 梧桐 油桐
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
梧桐树叶像手掌木棉喜暖在南方Fra bibliotek学习生字
huà
(赛课课件)二年级上册语文《树之歌》 (共19张PPT)
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
我会认
wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
都是木字旁的字
zhǎng zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
掌 装 耐守疆银化
我会读
拆分法：掌=尚+手
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午5时15分21.5.1017:15M ay 10, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 5时15分7秒17:15:0710 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时15分7秒 下午5时 15分17:15:0721.5.10
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:15:0717:15:0717:155/10/2021 5:15:07 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1017:15:0717:15May-2110-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。17:15:0717:15:0717:15M onday, May 10, 2021
我发现这些 字的韵母都
是“ang”。
我会写
左窄 右宽！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:15:0717:15:0717:155/10/2021 5:15:07 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1017:15:0717:15May-2110-M ay-21
人教部编版二年级上册语文课件 《2树之歌》 (共30张PPT)
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
识字
2 树之歌
一、我会读
1. 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话， 遇到生字的地方多读几遍。 2. 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文 中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。
树之歌
①杨树高，②榕树壮， ③梧桐树叶像手掌。 ④枫树秋天叶儿红， ⑤松 ⑥柏四季披绿装。 ⑦木棉喜暖在南方， ⑧桦树耐寒守北疆。 ⑨银杏⑩水杉活化石， （11）金桂开花满院香。
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏
一、我会读
梧桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
识字
2 树之歌
一、我会读
1. 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话， 遇到生字的地方多读几遍。 2. 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文 中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。
树之歌
①杨树高，②榕树壮， ③梧桐树叶像手掌。 ④枫树秋天叶儿红， ⑤松 ⑥柏四季披绿装。 ⑦木棉喜暖在南方， ⑧桦树耐寒守北疆。 ⑨银杏⑩水杉活化石， （11）金桂开花满院香。
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏
一、我会读
梧桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
树木的种类和分布
介绍不同种类的树木，如松树、柏树 、樟树等，以及它们的分布地区和生 长环境。
树木对环境和人类的意义
阐述树木在环境保护、生态平衡、气 候调节等方面的重要作用，以及树木 对人类生活的影响和意义。
拓展阅读推荐及引导性问题设置
推荐阅读《树的秘密生活》、《树的四季》等科普读物，引导学生深入了解树木 的奥秘和美妙。
设置引导性问题，如“为什么树木能够净化空气？”、“不同种类的树木在生长 过程中有哪些相似之处和差异？”、“如何保护我们的森林资源？”等，激发学 生的思考和探究兴趣。
鼓励学生在生活中观察、了解更多的树木
组织学生开展校园树木调查活动，记 录校园内不同种类树木的生长情况和 特点，培养学生的观察力和实践能力 。
拓展与延伸（10分钟）
引导学生思考如何保护树木、爱 护自然，培养学生的环保意识和 行动力。
课程导入（5分钟）
通过展示树木图片或播放相关视 频，激发学生对树木的兴趣。
课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，鼓励学 生将所学知识应用到实际生活中 。
02
课文内容解读
文本阅读及结构分析
文本概述
《树之歌》是一首以树木为主题的诗 歌，通过对不同树木的描绘，表达了 作者对大自然的热爱和赞美。
引导学生关注身边的树木资源，如行 道树、绿化带等，了解它们的种类、 特点和作用，增强学生的环保意识和 责任感。
鼓励学生利用周末或假期时间到公园 、森林等自然环境中观察和了解更多 的树木，感受大自然的魅力和奥秘。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 树的种类与特点 • 创作背景与文化内涵 • 艺术手法与审美体验 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
统编版二年级语文上册识字-树之歌 课件(共33张PPT)
枫 松 柏 都是木字旁，和树关。
也是形声字，字的右半部分表音。
装 上下结构，上面“壮”表音，“衣”表意。
和衣服有关，可以组成“服装”。
句段导读
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
桦树 耐心 守护 边疆
疆
左边是一把丈量土地用的弓，右边是两块田地。 “疆”是“地域、领域”的意思，本义和土地面积有关。
句段导读
会认的字
拼音开关
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà nài
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮 桦树 耐寒
shǒu
jiānɡ yín
shān huà
ɡuì
守约 北疆 银杏 水杉 化石 金桂
会写的字
杨桐 枫松
柏棉杉 桂
都是木字旁
左右结构 左窄右宽
“木”作为偏旁时，捺变成了点。
自读提示
这么多的树木树木，那你们知道这些树木各自 都有哪些特点吗？下面请大家自由读儿歌，找一找， 然后完成小练习。
句段导读
杨树( 高 )，榕树( 壮 )，梧桐树叶( 像手掌 )。 枫树的树叶( 红 )，松柏四季( 常青)。木棉( 喜暖 )， 桦树( 耐寒 )。银杏、水杉被称为( 活化石 )，金桂树 花( 香 )。
同____( ) 公____( )
白____( ) 风____( )
【参考答案】桐 梧桐；柏 柏树；松 松树；枫 枫树
课后习题
（3）照样子，仿写句子。
①梧桐树叶像手掌。 _____________________________________
②桦树耐寒守北疆。 _____________________________________
归纳总结
本课以树木为主题，以儿歌的情势讲述了各种 树木的特点,表达了作者对大自然的爱好之情。
也是形声字，字的右半部分表音。
装 上下结构，上面“壮”表音，“衣”表意。
和衣服有关，可以组成“服装”。
句段导读
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
桦树 耐心 守护 边疆
疆
左边是一把丈量土地用的弓，右边是两块田地。 “疆”是“地域、领域”的意思，本义和土地面积有关。
句段导读
会认的字
拼音开关
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà nài
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮 桦树 耐寒
shǒu
jiānɡ yín
shān huà
ɡuì
守约 北疆 银杏 水杉 化石 金桂
会写的字
杨桐 枫松
柏棉杉 桂
都是木字旁
左右结构 左窄右宽
“木”作为偏旁时，捺变成了点。
自读提示
这么多的树木树木，那你们知道这些树木各自 都有哪些特点吗？下面请大家自由读儿歌，找一找， 然后完成小练习。
句段导读
杨树( 高 )，榕树( 壮 )，梧桐树叶( 像手掌 )。 枫树的树叶( 红 )，松柏四季( 常青)。木棉( 喜暖 )， 桦树( 耐寒 )。银杏、水杉被称为( 活化石 )，金桂树 花( 香 )。
同____( ) 公____( )
白____( ) 风____( )
【参考答案】桐 梧桐；柏 柏树；松 松树；枫 枫树
课后习题
（3）照样子，仿写句子。
①梧桐树叶像手掌。 _____________________________________
②桦树耐寒守北疆。 _____________________________________
归纳总结
本课以树木为主题，以儿歌的情势讲述了各种 树木的特点,表达了作者对大自然的爱好之情。
二年级上册课件( 树之歌 17张PPT 部编版
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
走过那么多的场景，我们又跟着峡峡和小小
来到了美丽的大森林，我们看到了好多珍贵的 树木，在一棵棵大树下，我们认真观察着它们 的特点，不觉间又唱了起来。唱完后，让我们 把这些树木之间的不同之处说一说吧！
——我为树木做名牌
自读儿歌，初识树朋友
• 要求：1.自己借助拼音大声读儿歌三遍。
•
2. 读给对桌听，并指出读错的地方。反复多读
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒，观 察学校 里的树 木也来 写一首 《树之 歌》
我会写：
壮
壮大 很壮 强壮 粗壮
化 变化 化石 化学
我会写：
杨 桐 姓杨 杨树 桐树 梧桐
松 棉 松树 松果 木棉 棉花
几遍直到读准确。
自由读生字，说说结构和发音上的特点
•杨、榕、梧桐 •枫、松 •柏、桦、桂
你能读准确 吗？ 大声读出来。
归类识字：
杨、榕、梧桐、枫、 松柏、桦、桂
字形：木字旁 字音
走过那么多的场景，我们又跟着峡峡和小小
来到了美丽的大森林，我们看到了好多珍贵的 树木，在一棵棵大树下，我们认真观察着它们 的特点，不觉间又唱了起来。唱完后，让我们 把这些树木之间的不同之处说一说吧！
——我为树木做名牌
自读儿歌，初识树朋友
• 要求：1.自己借助拼音大声读儿歌三遍。
•
2. 读给对桌听，并指出读错的地方。反复多读
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒，观 察学校 里的树 木也来 写一首 《树之 歌》
我会写：
壮
壮大 很壮 强壮 粗壮
化 变化 化石 化学
我会写：
杨 桐 姓杨 杨树 桐树 梧桐
松 棉 松树 松果 木棉 棉花
几遍直到读准确。
自由读生字，说说结构和发音上的特点
•杨、榕、梧桐 •枫、松 •柏、桦、桂
你能读准确 吗？ 大声读出来。
归类识字：
杨、榕、梧桐、枫、 松柏、桦、桂
字形：木字旁 字音
《树之歌》优质教学PPT(共26页)
手法。
材料作文的立意往往有多个角度，但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一个”。所以，材料作文的审题，我们应在吃透材料、找准“抓手”、切“正”切“准”题意上下工夫。
“全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文” 这是新材料作文题的基本要求，它提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。 树高百尺，叶落归根。
比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
树无根不长，人无志不立。 人要有志向，人没有志向就像树没有根。
课堂小练
梧桐 枫树 松柏
思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察角度各
不相同，请仔细体会。
（2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描写了几种
树木？
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树木、树叶的形状，描写了杨树的高大，榕 树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞
手法？。 比喻
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏
树的翠绿。
“松柏四季披绿装”运用了什么修辞
手法？。
拟人
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？
运用示例 生活中也有迷茫，我选择学着倾听；生活中也有挫折，我选择学着忘记。面对明天，选择一条开阔的大道；面对人生，选择一盏明亮的心灯。为了梦想，我不再伤悲；
(观点二)苏轼一生以治国安天下为己任，爱国为民是他的最高理想。即使在这样一个人生的低谷，他也并没有想到及时行乐，“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉自己壮志难酬的
《树之歌》人教版二年级上册语文PPT课件
特别惬意！
02 字词揭秘
kuài
结构： 左右 部首： 忄 组词： 飞快 快乐 造句： 他飞快地扑到妈妈的怀里。
02 字词揭秘
lè
结构： 独体 部首： 丿 组词： 快乐 欢乐 造句： 我要做一只快乐的小鸟，在天空自由飞翔。
03 课文精讲
读一读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？
树和喜鹊
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊 也很孤单。
03 课文精讲
课文主旨
本文是一篇童话，讲了树和喜 鹊因为没有朋友很孤单，后来又因 为有了朋友，很快乐的事，点明了 同伴和友谊的重要性。
04 课堂小结
一棵树，一个窝， 一只喜鹊很孤单。 许多书，许多窝， 互做邻居真快乐。 天一亮，一起飞， 叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回， 安安静静回窝睡。
这是一篇简短易懂的课文，讲述了树 和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道， 只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人 类生存的环境。
04 课堂小结
没有朋友 孤单
友
谊
树和喜鹊
带
来
有了朋友 快乐
快 乐
05 课堂练习
一、选择加点字的正确读音，画“√”。
安静(√jìnɡ jìn)
鸟窝√(wō wū)
都是(d√ōu dū) 二、课文整体梳理。
只好√(zhǐ zǐ)
这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐
的过程。让学生知道，只有保护 鸟类 ，多种树 ，才能改善我
试着说一说： “孤单”是 什么意思？
单身无靠，感到寂寞
03 课文精讲 语速缓慢，读出孤单和难过的心情。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
02 字词揭秘
kuài
结构： 左右 部首： 忄 组词： 飞快 快乐 造句： 他飞快地扑到妈妈的怀里。
02 字词揭秘
lè
结构： 独体 部首： 丿 组词： 快乐 欢乐 造句： 我要做一只快乐的小鸟，在天空自由飞翔。
03 课文精讲
读一读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？
树和喜鹊
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊 也很孤单。
03 课文精讲
课文主旨
本文是一篇童话，讲了树和喜 鹊因为没有朋友很孤单，后来又因 为有了朋友，很快乐的事，点明了 同伴和友谊的重要性。
04 课堂小结
一棵树，一个窝， 一只喜鹊很孤单。 许多书，许多窝， 互做邻居真快乐。 天一亮，一起飞， 叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回， 安安静静回窝睡。
这是一篇简短易懂的课文，讲述了树 和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道， 只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人 类生存的环境。
04 课堂小结
没有朋友 孤单
友
谊
树和喜鹊
带
来
有了朋友 快乐
快 乐
05 课堂练习
一、选择加点字的正确读音，画“√”。
安静(√jìnɡ jìn)
鸟窝√(wō wū)
都是(d√ōu dū) 二、课文整体梳理。
只好√(zhǐ zǐ)
这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐
的过程。让学生知道，只有保护 鸟类 ，多种树 ，才能改善我
试着说一说： “孤单”是 什么意思？
单身无靠，感到寂寞
03 课文精讲 语速缓慢，读出孤单和难过的心情。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
(部编版)小学语文二级上册《树之歌》PPT完美课件
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识字2
树之歌
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ
杨 壮桐枫松
bǎi
mián shān huà ɡuì
柏 棉杉化桂
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识字2
树之歌
yánɡ
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
重难点字书写指导
部首：木 结构：左右结构 组词：杨柳 白杨 造句：街道两侧栽种着一排排 挺拔的白杨树。
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
识字2
树之歌
tónɡ
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
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识字2
树之歌
jiānɡ
疆
yín
银
北疆 新疆 造句：新疆的面积真大。
银杏银 行 造句：我的妈妈在银行工作。
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
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识字2
树之歌
shān
杉
银杉 杉树
识字2 树之歌
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
人教识版字2语树文之歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句：我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
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棉 松树 松果 木棉 பைடு நூலகம்花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
我会写：
枫柏
枫树 枫叶 柏树 松柏
杉
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
桂 水杉 云杉 桂树 桂花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
棉 松树 松果 木棉 பைடு நூலகம்花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
我会写：
枫柏
枫树 枫叶 柏树 松柏
杉
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
桂 水杉 云杉 桂树 桂花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
部编二年级上册语文 第二单元 树之歌 54张幻灯片
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
松柏四季披绿装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fāng
③木棉喜暖在南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiāng
桦树耐寒守北疆。
yín xìng shuǐ shān huó huà shí
④银杏水杉活化石,
jīn guì kāi huā mǎn yuàn xiāng
梧桐树叶像手掌。
掌 zhǎng 尚shàng
手
fēng shù qiū tiān yè ér hóng
枫树秋天叶儿红，
sōng bǎi sì jì pī lǜ zhuāng
松柏四季披绿装。
装 壮 zhuāng
zhuàng
衣
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
左窄右宽
金桂开花满院香。
yáng shù gāo
róng shù zhuàng
杨树高，榕树壮，
wú tóng shù yè xiàng shǒu zhǎng
梧桐树叶像手掌。
fēng shù qiū tiān yè ér hóng
枫树秋天叶儿红，
sōng bǎi sì jì pī lǜ zhuāng
松柏四季披绿装。
松柏四季披绿装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fāng
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35
新课导入
猜一猜
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一条腿， 小鸟喜欢它。
谜底：树
2
榜上有名：
1. 展示预习较好的同学: 2.展示最佳小组：
3
柏树（bǎi bó） 柏林（bǎi bó）
树之歌
4
柏树（bǎi bó） 柏林（bǎi bó）
5
6
字词积累
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌枫
柏 翠柏 松柏 我 会 写 21
杉 云杉 红杉 我 会 写 22
桂 杨树 白杨 我 会 写 23
化 变化 化学 我 会 写 24
壮 强壮 壮观 我 会 写 25
展示积累词语
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
27
朗读课文，读准字音，想一想，课文 一共讲了哪些树？各有什么特点？（用横 线画出树的名字，用波浪线画出他们的特 点）
29
30
31
32
33
仿写句子
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
34
限时作业
一、读拼音，写词语。
tónɡ fēnɡ sōnɡ bǎi mián ɡ u ì
公园里的树木种类真多呀！梧 ， 树，
，木 ， 树…
二、规范写字。
1、注意左窄右宽的字：杨 杉 枫
2、注意重点笔画的字：化 壮
三、乱句重组。 （ ）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 （ ）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 （ ）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 （ ）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 四、仿写。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
sōnɡ
bǎi
松柏
zhuānɡ
huà
装桦பைடு நூலகம்
nài
shǒu
耐守
jiānɡ
yín
疆银
shān
huà
杉化
ɡuì
桂
我会写
杨 壮 桐 枫松
柏棉杉 化桂
杨 杨树 白杨 我 会 写 16
桐 梧桐 泡桐 我 会 写 17
枫 枫树 枫叶 我 会 写 18
松 松鼠 松子 我 会 写 19
棉 棉被 木棉 我 会 写 20
新课导入
猜一猜
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一条腿， 小鸟喜欢它。
谜底：树
2
榜上有名：
1. 展示预习较好的同学: 2.展示最佳小组：
3
柏树（bǎi bó） 柏林（bǎi bó）
树之歌
4
柏树（bǎi bó） 柏林（bǎi bó）
5
6
字词积累
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌枫
柏 翠柏 松柏 我 会 写 21
杉 云杉 红杉 我 会 写 22
桂 杨树 白杨 我 会 写 23
化 变化 化学 我 会 写 24
壮 强壮 壮观 我 会 写 25
展示积累词语
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
27
朗读课文，读准字音，想一想，课文 一共讲了哪些树？各有什么特点？（用横 线画出树的名字，用波浪线画出他们的特 点）
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仿写句子
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
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限时作业
一、读拼音，写词语。
tónɡ fēnɡ sōnɡ bǎi mián ɡ u ì
公园里的树木种类真多呀！梧 ， 树，
，木 ， 树…
二、规范写字。
1、注意左窄右宽的字：杨 杉 枫
2、注意重点笔画的字：化 壮
三、乱句重组。 （ ）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 （ ）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 （ ）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 （ ）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 四、仿写。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
sōnɡ
bǎi
松柏
zhuānɡ
huà
装桦பைடு நூலகம்
nài
shǒu
耐守
jiānɡ
yín
疆银
shān
huà
杉化
ɡuì
桂
我会写
杨 壮 桐 枫松
柏棉杉 化桂
杨 杨树 白杨 我 会 写 16
桐 梧桐 泡桐 我 会 写 17
枫 枫树 枫叶 我 会 写 18
松 松鼠 松子 我 会 写 19
棉 棉被 木棉 我 会 写 20