高中教研室工作计划

高中教研室工作计划

【第1 篇】高中教研室工作计划

一、指导思想

以教育局20ｘｘ—20ｘｘ学年度教育教学工作计划和市教科院工作要求为指导，以教研室教研科研工作计划为依据，以“高考备考、高效课堂”为抓手，充分发挥专（兼）职教研员的功能（研究、指导、服务、管理）与作用，进一步深化课堂教学改革，着力推进“高效课堂”建设，着力推进教学研讨活动，全面提升教学质量，力争高中的教育教学质量再上一个新台阶。

二、主要工作及相关要求

（一）引导教师高度重视并积极开展教学研究工作

1、各学科专（兼）职教研员在认真学习研究的基础上，采取有效措施，积极引导教师深入研究、深刻理解课程标准和教材，提升教师开发教材及课程资源的能力，尤其要深入系统学习各学科《课程标准》（2011 年版）和《新版课程标准解析与教学指导》，对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法，探索教学新途径。

2、要充分发挥骨干教师与学科带头人的教学引领与辐射作用，开展形式多样的专题研究、课堂教学研讨和观摩活动，提升教师观课议课的能力，促进教师反思日常教学，提高教学水平。

3、组织好以“利用现代教育技术，促进高效课堂的发展，提升

教学艺术”为主题的“高效课堂”教学展示与同课异构研讨活

动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和

方法。

4、要以“教研（备课）组教研活动”为主阵地，加强教研（备课）组建设，打造“有效教研” 。

基于学校、缘于问题的“教研（备课）组教研活动” ，是提高课堂教学有效性的必然选择，也是提升学校教育教学质量的重要途径。要充分发挥各学科专（兼）职教研员的教学调研功能，做好主题教学调研工作，努力做到“教研工作规范化，教研活动主题化，教学研究课题化”。各学科教研员要根据本学科的教学实际，以各校教研活动为载体，以课堂教学为中心，以解决问题为前提，以提高课堂教学效益为目标，深入教学第一线，开展学科调查研究和教学研讨活动。要对先进教研（备课）组的教研活动状况（包括数量与质量）进行全面的考核、评价、评比、展示和研讨，以提高教研活动的有效性。要以学校教研（备课）组为单位，建立“有效教研”制度，积极开展多种形式、多个层面的校际之间教学研究活动，构建“有效教研”网络。要致力于教研向更深层次发展，形成有一定特色的教研文化氛围，切实推进教师教学业务水平的提高，全面提高教育教学质量。

5 、通过“请进来、走出去”的方式，积极搭建教研员专业化成长的平台。鼓励教研员积极撰写教研论文与教学案例等，开展源于课堂教学实践的课题研究，有效地促进教研员专业化成长。

（二）加强分析研究，扎实抓好高考复习备考工作各学科教研

员要配合兼职教研员与高三年级组，做好以下几个

方面的工作：

1、检查、指导、交流各学科各轮次复习备考计划的制定与执行情况，使复习备考计划更具科学性、引领性、针对性、操作性、实效性。要科学监控各校的复习进度，统筹好综合与运用、基础与能力的关系，提高复习的针对性和实效性。

2 、要组织教师认真学习考纲与考试说明，认真研究近几年的高考试卷，开展多种形式的分析会和研讨活动，使高三的复习贴近高考，接近实战。

3、要开展好高效复习课的研讨、展示与交流活动。

4、要做好几次大型调考的学科质量分析工作，准确诊断问题，为后续复习提供有价值的指导意见。

5、积极做好高考信息的搜集、整理和传递工作。

6、通过主办教师和学生座谈会、访谈、问卷调查，查阅教案和作业本、命题试卷等形式，了解教师教学现状，指导教师课堂教学，并通过共同研磨和探讨，提高课堂教学的有效性，为进一步提高教学质量服务。

三、常规工作及要求

1、配合高一、高二年级组，组织好课标、教材的再学习、再研讨活动。

2、组织好“高效课堂”的相关活动。

3、检查、指导各校认真落实《东西湖区中小学教学质量形成过

程管理学科实施细则》

4、做好集体下校调研工作，并按时完成相关工作的调研报告。

集体下校调研主题：（1 ）学校落实《东西湖区中小学教学质量形成过程管理学科实施细则》的执行情况；（2 ）高效课堂的推进工作；（3）高三复习备考工作（进度、计划）的执行与落实情况；

5、完成各级相关部门交办的相关工作及“教研员考评细则” 中涉及的其他工作。

【第2 篇】高中教研室工作计划（春季）

一、指导思想：本学期，学校教研室在市教育局教育工作会议精神的指导下，坚持质量立校、科研强校的方针，认真规划教研、科研、课改、校本培训及特色校本课程开发工作等项工作，深入贯彻“办特色学校”和“让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，坚持以问题为抓手，以切合学校实际解决实际需要为原则，积极开展课题研究活动，积极探索实践新的高效课堂教学模式，全面实施素质教育，为全面提高我校教育教学质量做出应有的贡献，为实验高中再创新的辉煌做一些实实在在的工作。

二、基本宗旨：

深入教学、教研管理，以过程性监督和评价取代结果性评价。

深入课堂听课、评课，全面了解教师授课状况及学生学习情况，探索适合校情的有效教学模式，并着力加强对教师的教育和引导，统一

认识，形成共识，营造学校人人思教学，共同谋发展的良好学术氛

围。

三、主要工作内容：

（一）本学期，教研室将继续加大对教学常规的监管力度，增强工作的计划性和执行力度，为提高教学质量提供制度保障和监督保障。

1、本学期，加强听课检查，营造良好的听评课氛围。年级领导、教研室继续实施推门课制度，对高三备考课及高一高二年级的常态课教学实施情况进行调研。

2、学校青蓝工程的结对师徒，每周至少要互听1 节课，并作出扎实有效地听课与评课记录、指导；

3、以课为媒，为教师研讨教学提供充足的课源和平台。

①校级公开课，高考九个科目各一节，共9 节（二轮复习引路课）。要求同组教师应提前调好课前往听课，无特殊原因不得缺席。

②优秀教师展示课。分语数外理化生政史地九个学科，每个年级的九个学科各推荐一名教师参讲。共27 节。

本学期3 月末，教研室将统筹安排27 节优秀教师展示课，向全体老师开放，展示课结束后教研组要充分交流并认真总结。

③年级公开课，要求每位教师必须至少讲一节公开课，并充分利用多媒体。听课结束后，备课组长应组织评课，评课要有记录；

4、名师工作室成员每人要上一节观摩课；每人要至少听5 名本组教师的常态课，并要认真及时评课。