名师工作室简要工作方案(定稿)

名师工作室简要工作方案

安庆市双莲寺小学胡静

名师工作室是安庆市同一领域教师集教育教学研讨、课题研究、教育资源开发、教研成果辐射、学科专业引领的主阵地，本人如能成为小学数学名师工作室主持人，将以安庆市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，加强团队协作，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作，搭建起小学数学教学新平台，把本工作室建设成充满活力的工作团队、学习团队、研究团队。藉由本工作室的各类活动，提高工作室成员的专业素质，培养成员逐步成为小学数学教学领域的名师，使工作室成为青年教师成长的乐园。

一、目标任务

工作室成员专业成长和专业发展的目标为：

1、以阅读学习为基础，更新教育理念、提升教学素养。

2、以专题活动为载体，进行教学实践探索、加强交流展示。

3、以课题研究为依托，探索更好的教学模式，创建情理交融、自主快乐的数学课堂。

4、以共同提高为目的，培养青年教师、发挥辐射功能、积累教学资源，达到分享互助、共同成长。

二、工作规划

1、坚持理论学习。

每学期共同阅读一本专业论著，开展学习沙龙活动；每学期开设教育教学讲座一次；每学年参加一次培训学习等。

2、坚持实践探索。

每学年设计制作微课至少15节；每学年开展区域内展示课至少一次；每学年至少送教下乡一次等；

3、坚持主题研讨。

（1）每学期围绕一个项目主题开展活动，进行课例学习、课例实践、课例反思等。

（2）届内承担市级课题研究，收集整理详实的课题研究材料。

4、坚持资源共享、帮扶互助。

（1）积极在工作室内发布教学反思、培训心得、经验介绍等内容，与其他成员共享。

（2）积极帮助青年教师磨课，指导青年教师快速成长。

（3）积极推行同课异构及辩课活动，通过网络研讨或者沙龙活动，让成员们能研讨辩论，逐渐提升教学水平，形成各自的教学特色。

三、研究课题

1、研究“如何在小学数学教学中渗透数学思想方法”，挖掘整理教材中的数学思想方法，理清其在数学知识教学中的地位作用，促使教师在课堂教学中以数学思想方法指导知识教学，从而提高教师的教学水平，提高学生的数学素养，提高小学数学课堂教学的有效性。

2、研究“基于‘预学’的小学数学探究性学习”，促使小学数学课堂教学结构及方式由目前常见的“引导—探究—练习”转变为“预学—探究—反思—练习”；更好地激发学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力；促使教师的教学设计能力、课堂调控能力等各方面得以改变和提升。

四、主要措施

1、制定计划。

根据成员的自身特点及自身需求，科学制定本人的年度发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、搭建平台。

建设工作室网站,通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为展示工作动态、积累生成资源、发挥辐射作用的综合性平台。

3、专家引领。

针对成员在教育教学实践中亟需解决的共同问题聘请专家讲课，进行理论指导，引领工作室成员学习先进教育教学理念和方法。

4、考察学习。

组织成员教师外出观摩、学习，并通过汇报学习收获，互相启发帮助。

5.教学实践。

组织开展工作室成员自主进行教学实践，及时反思，开展研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节校级以上公开课或观摩课。

6、定期研讨。

定期举行课题研究交流活动、理论学习交流活动、课堂教学展示观摩活动等，定期研讨，将成员的研究成果在现场活动中进行展示，相互观摩，共同分享。

7、抓课题促研究。

确立一个市级以上小学数学教育教学方面的课题研究，成员们根据各自需求及兴趣确立一个研究点或研究面进行研究。

8、集成果促推广。

工作室成员每学期至少有一篇小学数学教育教学的论文交流或发表，然后汇

编成册，作为工作室材料，以作推广。

五、工作方式

1、个人自主研习与团队合作研修相结合。

2、理论学习与实践反思相结合。

3、现场活动与网络活动相结合。

六、规章制度

1、工作室管理制度：工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。建立成员（电子）成长手册，主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，努力实现培养计划所确定的目标。

2、学习活动制度：每学期选定并深入研读一本以上小学数学教育教学专著，结合教育实践写出读后感并进行交流；每季度开出一节研讨课，成员间互相听课；每学期开展一次沙龙、讲座等活动。

3、课题研究制度：合作开展课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请专家导师对课题进行指导。

4、经费使用制度：合理安排使用学校下拨的启动经费和项目经费，专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

5、总结交流制度：每学期期初召开工作室计划会议，讨论、制定学期工作计划；期末召开工作室成果交流会。每学年工作室成员做到五个一：一次讲座、一篇论文、一篇案例，一堂研讨课、一项课题研究。

6、表彰奖励制度：工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励。