包身工PPT教学课件 (2)

➢ 4、以一事为线索 （事线）
➢ 5、以时间转移为线索（时线）
➢ 6、以某一地点为线索（地线）
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叙述方法（记叙顺序）
➢ 顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 ➢ 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件
的开头进行叙述的方法。 ➢ 插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而
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（一）走近作者
➢ 夏衍：（1900-1995），原名乃熙，字端先，汉族， 祖籍河南开封，生于浙江省余杭县。现代剧作家，杰 出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创 作。 ➢代表作品：
报告文学：《包身工》 话剧本：《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》
➢ 日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海
工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包
身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺
进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国
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➢ 第一人称：以“我”的口吻或角度来叙述。 采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 体现记叙性语言准确、生动的特点。
➢ 第三人称：在言语活动中，指称说话人与听话人以外第三方的，为第 三人称。如“他”﹑“她”﹑“它”﹑“他们”等。
➢ 在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。 ➢ 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地
反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典 型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。
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➢一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称
➢第二人称：在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。 如"你"﹐在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的叙述方 式。
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作践 (zuò) 似的(shì) 迟钝 (dùn) 水门汀(tīng) 游说(shuì) 胆怯(qiè) 执拗(niù) 簿子(bù) 莴苣(wō jù) 揩地板(kāi)
➢ 报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。 ➢ 因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。 ➢ 因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允
许进行一定的艺术加工。 ➢ 被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地报告生活中具
有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。
➢ 具有真实性、典型性、文学性。
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（三）写作背景
➢ 《包身工》反映的是“一•二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这 一时期国民党统治区社会的黑暗。
➢ 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫 困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略 提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的 农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。
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➢叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达 方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 ➢描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌 ，变化所作的具体刻画和生动描摹。 ➢说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的 一种表达方式。 ➢抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的 文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆 。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 ➢议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画 龙点睛，揭示记叙目的和意义的作用。)
插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 ➢ 补叙 ：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交
待. ➢ 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两
件以上的事。 ➢ 常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
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➢记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式， 但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深 化主题。
➢第二人称叙述的好处是
1.增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓
而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
2.便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有
拟人化效果。
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叙述的线索
➢ 1、以一人为线索（人线）
➢ 2、以一物为线索 （物线）
➢ 3、以某种感情为线索（情线）
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记叙文的分类
从写作对象的不同，可分为四类： ➢ 1．写人的记叙文； ➢ 2．叙事的记叙文； ➢ 3．写景的记叙文(即散文)； ➢ 4．状物的记叙文。
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叙述的六要素
➢ 时间
➢ 地点
➢ 人物
➢ 事件的起因
➢ 事件的经过
➢ 事件的结果
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叙述人称（叙述视角）
电影剧本：《祝福》 《林家铺子》 《革命家庭》 《在烈火中永生》
➢《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作 品。
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（二）报告文学
➢ 报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体， 它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反 映现实生活的文学体裁。是文学创作的“轻骑兵”。
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夏衍(ｙǎｎ) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng) 荤腥(hūn xīng) 嘈杂(cáo) 棉絮(xù) 轧票处(gá) 譬如(pì)
惩戒(chéng) 拷绸(kǎo ) 呵欠(hē qiàn) 咳嗽(ké sou) 褴褛 (lán lǚ) 包身契(qì) 舀水(yǎo) 吆喝(yāo he) 木栅子(zhà) 蹲伏(dūn fú)
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记叙文
➢记叙文： 以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为 主要内容的文章。 中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、 回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 ➢表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
➢ 五种表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论