《装在套子里的人》教案
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③根据文章中有关人物的外貌、动作、语言、心理描写的句子，能大致概括出人物的形象，熟运用分析人物形象的方法；
④结合文章历史背景和作者生平，对整篇文章有更深刻的理解，并且联系生活实际，对现实中的“套中人”有正确的看法。
4、教学重难点
重点：①结合当时的社会环境分析人物形象，注意人物性格的复杂性，认识人物形象的思想意义；
《装在套子里的人》教案
1、教材分析
本单元是小说单元，选择了古今中外的3篇小说，在了解每篇课文的历史背景的基础上，分析人物、情节、环境三方面，体会到小说刻画人物的艺术特色。《装在套子里的人》作为本单元中一篇外国批判现实主义小说，在刻画人物上有其独特之处。文章主要通过别里科夫与华联卡、科瓦连科的交往，展现Байду номын сангаас封闭、胆小、多疑的套中人——别里科夫，并且揭露了俄国社会的病态，抨击了沙皇专制制度。
还有一个人是谁？对，就是课文中的“我”，我们也要问他几个问题……
现在我们已经调查了死者和几个相关的人，主要的证据、线索我们也找到了、明确了，那么可以结案了吧？这起案件到底是自杀还是他杀案？找几名侦探来总结一下……
案件结束了，但是留给我了一个思考：“套子”和“套中人”大家可以随便说说自己的想法……
本案的学习就到这里，谢谢大家！
（提问：那么大家对契诃夫的了解有多少呢？读过他的哪些作品？）
（今天，我们一同来学习他的小说《装在套子里的人》，领略一下契诃夫的创作魅力。首先，我们先一起来了解一下作者契诃夫……接下来介绍一下这篇文章的写作背景：《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由。本文中出现的是当时的一起杀人案件，我猜在座有许多柯南的粉丝，还有喜欢看港剧破案片的，下面，各位侦探迷们发挥你们的聪明才智，一起来破获这起案件。）
（已经让大家预习过课文，从文章中我们知道死者是——别里科夫，还有两个与他相关的人——华连卡和科瓦连科，那么这起案件到底是自杀还是他杀呢？
首先，请一位同学为我们复述一下本篇文章的内容也就是本案的情况……其他同学有没有什么不同的意见或者是要补充的呢？……那么，根据同学们的回答，我们就可以将本案划分为三个部分：
②思考小说主题，联系实际，认识到改革的重要性和因循守旧的危害；
③体会小说的讽刺意味，看到讽刺夸张的艺术手法
难点：①理解典型环境中的典型人物，准确深入地把握小说主题；
②幽默、讽刺的艺术手法。
5、教学策略：讲授+PPT
6、教学课时：2课时
7、教学过程
第一课时
导入语：关于契诃夫，高尔基曾经说：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和社会情绪中构成时代的作家中的一个。”此话绝非是过誉之词，契诃夫在小说和戏剧创作方面的贡献堪称是划时代的，而渗透在他作品中的民主主义思想也确实反映了俄国历史上一整个时代的社会情绪。
第一部分（1—5）概括介绍了别里科夫的外表、生活习惯和思想行为等方面的套子。
第二部分（6—37）集中写了别里科夫的“婚事”，婚事失败，进一步揭露了“套中人”思想迂腐和反动。
第三部分（38—40）介绍别里科夫的死和出葬，指出现实生活中的“套中人”还有很多。
接下来，我们就开始来对本案进行调查，首先，根据老师刚才介绍的写作背景和对本案情况的复述，哪位侦探可以帮我们归纳一下案发的背景呢？……
首先，昨天已经让大家自己看了后面两部分，现在我们来填一下死者档案资料（姓名、性别、出生日期、生前职务、住所、婚配情况、口头禅、特征、人际关系、死前状况、死亡日期）……那下面我们就正式开始调查。
第一个是华连卡，请大家找出华连卡跟别里科夫之间的交往的内容回答PPT上的问题……
第二个是科瓦连科，请大家也找出相关的内容，我再找个同学扮演科瓦连科……
现在，请大家默读课文的第一部分，看从第一部分中能发现什么线索……
根据这部分的描述，我们也发现了几个问题请各位侦探们讨论一下：
A、他为什么要把自己装在套子里？
B、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又怕这个
C、胆小如鼠、弱不禁风的人呢？
D、（这两种怕，表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况，也会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面，又是行将灭亡，摇摇欲坠，革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫能够辖制全城。）
根据以上内容，我们可以将别里科夫的性格概括出来：孤僻胆小、因循守旧、墨守成规、谨小慎微、逃避现实
案件到了这里还并没有破，课后大家阅读案件的后两部分，思考课后P13的练习，下节课我们将完成死者别里科夫的档案资料，并且对相关人士进行调查
第二课时
上节课我们已经分析了死者别里科夫，这节课我们主要是调查相关人士
2、学情分析
如今高中生压力很大，对于课文的学习已经厌倦了传统的模式，单一的对课文的讲解非常枯燥，本文作为一篇重要的文章，应采用一种创新式的讲法，可以达到印象深刻的效果，激发学习兴趣。
3、教学目标
①熟练掌握课文中出现的生字词，并且联系上下文理解意思；
②准确地将文章分成几个部分，不看书可以把小说的主要内容复述出来，对全文有整体把握；
④结合文章历史背景和作者生平，对整篇文章有更深刻的理解，并且联系生活实际，对现实中的“套中人”有正确的看法。
4、教学重难点
重点：①结合当时的社会环境分析人物形象，注意人物性格的复杂性，认识人物形象的思想意义；
《装在套子里的人》教案
1、教材分析
本单元是小说单元，选择了古今中外的3篇小说，在了解每篇课文的历史背景的基础上，分析人物、情节、环境三方面，体会到小说刻画人物的艺术特色。《装在套子里的人》作为本单元中一篇外国批判现实主义小说，在刻画人物上有其独特之处。文章主要通过别里科夫与华联卡、科瓦连科的交往，展现Байду номын сангаас封闭、胆小、多疑的套中人——别里科夫，并且揭露了俄国社会的病态，抨击了沙皇专制制度。
还有一个人是谁？对，就是课文中的“我”，我们也要问他几个问题……
现在我们已经调查了死者和几个相关的人，主要的证据、线索我们也找到了、明确了，那么可以结案了吧？这起案件到底是自杀还是他杀案？找几名侦探来总结一下……
案件结束了，但是留给我了一个思考：“套子”和“套中人”大家可以随便说说自己的想法……
本案的学习就到这里，谢谢大家！
（提问：那么大家对契诃夫的了解有多少呢？读过他的哪些作品？）
（今天，我们一同来学习他的小说《装在套子里的人》，领略一下契诃夫的创作魅力。首先，我们先一起来了解一下作者契诃夫……接下来介绍一下这篇文章的写作背景：《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由。本文中出现的是当时的一起杀人案件，我猜在座有许多柯南的粉丝，还有喜欢看港剧破案片的，下面，各位侦探迷们发挥你们的聪明才智，一起来破获这起案件。）
（已经让大家预习过课文，从文章中我们知道死者是——别里科夫，还有两个与他相关的人——华连卡和科瓦连科，那么这起案件到底是自杀还是他杀呢？
首先，请一位同学为我们复述一下本篇文章的内容也就是本案的情况……其他同学有没有什么不同的意见或者是要补充的呢？……那么，根据同学们的回答，我们就可以将本案划分为三个部分：
②思考小说主题，联系实际，认识到改革的重要性和因循守旧的危害；
③体会小说的讽刺意味，看到讽刺夸张的艺术手法
难点：①理解典型环境中的典型人物，准确深入地把握小说主题；
②幽默、讽刺的艺术手法。
5、教学策略：讲授+PPT
6、教学课时：2课时
7、教学过程
第一课时
导入语：关于契诃夫，高尔基曾经说：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和社会情绪中构成时代的作家中的一个。”此话绝非是过誉之词，契诃夫在小说和戏剧创作方面的贡献堪称是划时代的，而渗透在他作品中的民主主义思想也确实反映了俄国历史上一整个时代的社会情绪。
第一部分（1—5）概括介绍了别里科夫的外表、生活习惯和思想行为等方面的套子。
第二部分（6—37）集中写了别里科夫的“婚事”，婚事失败，进一步揭露了“套中人”思想迂腐和反动。
第三部分（38—40）介绍别里科夫的死和出葬，指出现实生活中的“套中人”还有很多。
接下来，我们就开始来对本案进行调查，首先，根据老师刚才介绍的写作背景和对本案情况的复述，哪位侦探可以帮我们归纳一下案发的背景呢？……
首先，昨天已经让大家自己看了后面两部分，现在我们来填一下死者档案资料（姓名、性别、出生日期、生前职务、住所、婚配情况、口头禅、特征、人际关系、死前状况、死亡日期）……那下面我们就正式开始调查。
第一个是华连卡，请大家找出华连卡跟别里科夫之间的交往的内容回答PPT上的问题……
第二个是科瓦连科，请大家也找出相关的内容，我再找个同学扮演科瓦连科……
现在，请大家默读课文的第一部分，看从第一部分中能发现什么线索……
根据这部分的描述，我们也发现了几个问题请各位侦探们讨论一下：
A、他为什么要把自己装在套子里？
B、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又怕这个
C、胆小如鼠、弱不禁风的人呢？
D、（这两种怕，表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况，也会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面，又是行将灭亡，摇摇欲坠，革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫能够辖制全城。）
根据以上内容，我们可以将别里科夫的性格概括出来：孤僻胆小、因循守旧、墨守成规、谨小慎微、逃避现实
案件到了这里还并没有破，课后大家阅读案件的后两部分，思考课后P13的练习，下节课我们将完成死者别里科夫的档案资料，并且对相关人士进行调查
第二课时
上节课我们已经分析了死者别里科夫，这节课我们主要是调查相关人士
2、学情分析
如今高中生压力很大，对于课文的学习已经厌倦了传统的模式，单一的对课文的讲解非常枯燥，本文作为一篇重要的文章，应采用一种创新式的讲法，可以达到印象深刻的效果，激发学习兴趣。
3、教学目标
①熟练掌握课文中出现的生字词，并且联系上下文理解意思；
②准确地将文章分成几个部分，不看书可以把小说的主要内容复述出来，对全文有整体把握；