儿童人际关系的发展
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1、相互接近： 2、行为、品质、学习成绩和兴趣相近： 3、人格尊重并相互敬慕： 4、人际交往中的协同关系：
爱情的发展 爱情的定义：是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定 程度 的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级感情。
爱情的发展阶段 （一）取样与评估 （二）互惠 （三）承诺 （四）制度化
成人的人际关系 （一）与同事和领导的关系（竞争与合作的关系） （二）与父母的关系（婆媳关系难处） （三）与子女的关系（“空巢”家庭） （四）与朋友关系（数量少，亲密度高）
黄金规则: 所以无论何事，你们愿意人怎样 待你们，你们也要怎样待人。
马太福音7:12
同伴关系的定义：是儿童在交往过程中建立和发展 起来的一种儿童之间的人际关系。
同伴交往中儿童的人气特点 1、受欢迎的儿童；2、不受欢迎的儿童；3、受 忽视的儿童。 影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种,基 本的因素还是儿童本人的社会交往能力,教育者 要培养儿童的社会交往技能
Leabharlann Baidu
影响人际吸引的因素 （一）熟悉与邻近（交往频率与喜欢程度呈到U关系） （二）相似性（实际相似、感知到的相似） （三）互补（相似性的特列） （四）外貌 （五）才能 （六）人格品质（安德森研究认为真诚是最重要的品质）
安托露丝的“人生护航舰”是伴 侣、家庭成员、朋友。
心理学家舒次提出。 （一）人有三种基本的人际需要 1、包容需要；2、支配需要；3、情感需要。 （二）人际需要决定了个体与其社会情景的联系， （三）对于需要人们有主动表现和被动表现两种满
足方式。 （四）六种人际关系取向(被动包容) （五）童年期的人际需要是否得到满足以及由此形
人际关系的发展
人际关系的定义: 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理 上的联系。
人际关系的功能: 1、促进了儿童的社会认知和社会交往技能的发展。 2、有利于儿童自我概念的形成。 3、可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。 4、可以培养儿童良好的人格。
成人一定要珍惜儿童的伙伴关系，千万不能阻止和粗 暴干涉。
人际关系的发展 人际关系来源于人们社会生活中的交往。交往是一切社会 心理现象的基础。所谓交往就是两人或两人以上为了交流 思想、感情和知识而在彼此心理上产生影响的过程。
人际关系的实质 人际关系的实质就是个体或团体为了寻求其需要，尤其 是社会性需要的满足。
人际关系的发展
依恋是婴儿与主要抚养者之间的最初的社会性联结， 也是婴儿情感社会化的重要标志。
成的行为 方式，对个体成年后的人 际关系有决定影响。
老年的人际关系 （一）夫妻关系：婚姻满意度依然很高。 （二）与子女的关系：第三带给老年人带来快乐，快乐
程度与相处时间的长短无关。 （三）与朋友的关系：由于死亡，朋友数量减少。
良好人际关系的原则 1、相互性原则 2、交换性原则 3、自我价值保护原则 4、平等原则
友谊的发展
是建立在相互依恋基础上的个体间持久的亲密关系。
（一）儿童对友谊认知的发展
1、第一阶段（约3-5岁）：短期游戏伙伴关系； 2、第二阶段（约6-9岁）：单向帮助关系； 3、第三阶段（约9-12岁）：双向帮助阶段； 4、第四阶段（12岁以后）：亲密而相对持久的共享关系。 （二）影响儿童选择朋友的因素
爱情的发展 爱情的定义：是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定 程度 的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级感情。
爱情的发展阶段 （一）取样与评估 （二）互惠 （三）承诺 （四）制度化
成人的人际关系 （一）与同事和领导的关系（竞争与合作的关系） （二）与父母的关系（婆媳关系难处） （三）与子女的关系（“空巢”家庭） （四）与朋友关系（数量少，亲密度高）
黄金规则: 所以无论何事，你们愿意人怎样 待你们，你们也要怎样待人。
马太福音7:12
同伴关系的定义：是儿童在交往过程中建立和发展 起来的一种儿童之间的人际关系。
同伴交往中儿童的人气特点 1、受欢迎的儿童；2、不受欢迎的儿童；3、受 忽视的儿童。 影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种,基 本的因素还是儿童本人的社会交往能力,教育者 要培养儿童的社会交往技能
Leabharlann Baidu
影响人际吸引的因素 （一）熟悉与邻近（交往频率与喜欢程度呈到U关系） （二）相似性（实际相似、感知到的相似） （三）互补（相似性的特列） （四）外貌 （五）才能 （六）人格品质（安德森研究认为真诚是最重要的品质）
安托露丝的“人生护航舰”是伴 侣、家庭成员、朋友。
心理学家舒次提出。 （一）人有三种基本的人际需要 1、包容需要；2、支配需要；3、情感需要。 （二）人际需要决定了个体与其社会情景的联系， （三）对于需要人们有主动表现和被动表现两种满
足方式。 （四）六种人际关系取向(被动包容) （五）童年期的人际需要是否得到满足以及由此形
人际关系的发展
人际关系的定义: 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理 上的联系。
人际关系的功能: 1、促进了儿童的社会认知和社会交往技能的发展。 2、有利于儿童自我概念的形成。 3、可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。 4、可以培养儿童良好的人格。
成人一定要珍惜儿童的伙伴关系，千万不能阻止和粗 暴干涉。
人际关系的发展 人际关系来源于人们社会生活中的交往。交往是一切社会 心理现象的基础。所谓交往就是两人或两人以上为了交流 思想、感情和知识而在彼此心理上产生影响的过程。
人际关系的实质 人际关系的实质就是个体或团体为了寻求其需要，尤其 是社会性需要的满足。
人际关系的发展
依恋是婴儿与主要抚养者之间的最初的社会性联结， 也是婴儿情感社会化的重要标志。
成的行为 方式，对个体成年后的人 际关系有决定影响。
老年的人际关系 （一）夫妻关系：婚姻满意度依然很高。 （二）与子女的关系：第三带给老年人带来快乐，快乐
程度与相处时间的长短无关。 （三）与朋友的关系：由于死亡，朋友数量减少。
良好人际关系的原则 1、相互性原则 2、交换性原则 3、自我价值保护原则 4、平等原则
友谊的发展
是建立在相互依恋基础上的个体间持久的亲密关系。
（一）儿童对友谊认知的发展
1、第一阶段（约3-5岁）：短期游戏伙伴关系； 2、第二阶段（约6-9岁）：单向帮助关系； 3、第三阶段（约9-12岁）：双向帮助阶段； 4、第四阶段（12岁以后）：亲密而相对持久的共享关系。 （二）影响儿童选择朋友的因素