优点放大镜

“优点放大镜”让每个孩子闪光

东光县铁西小学

新学期我接了一个46人的四年级班。这个班的学生成绩差，纪律差，是个令人十分头疼的班级。随着时间的推移，当我拿起了“优点放大镜”却惊喜地发现他们其实聪明，活泼也很可爱。例如张东旭虽然上课不专心，但却是个“小诸葛”，懂的东西特别多；李金刚虽然读课文声音比蚊子还小，但是长得人高马大，乐于助人；曹新杰，虽然写作业像只小蜗牛，但心直口快……当我将这一发现与他们分享时，他们平时黯淡的目光熠熠生辉，胆怯的声调里也有了自信的底气，连小蜗牛也变得忙碌起来。看到优点放大镜有了效果，我喜上眉梢何不将它推而广之，让班上的每个孩子都闪光。

张东旭这个其貌不扬的小男孩，最先引起了我的注意，因为他几乎每天早晨都会迟到，而且手中必拿一本课外书。前几次，我只说了他几句，提醒他以后注意，就让他回到了座位上。谁知他不但不悔改，反而为此自鸣得意。刚一落座，就不管不顾地看起课外书来，有时甚至还要引得四邻左顾右盼。我终于忍无可忍将他的书收了过来，我发现这是一本百科全书，里面有很多有趣的科学小常识。我提问了他几个里面的问题，他手舞足蹈，对答如流，而当我问及刚才讲过的课堂知识时他立时呆若木鸡，像着了霜的茄子。

课下我把他叫到身边，先晓之以理，动之以情，后又不动声色地交流起了读书趣事。当我由衷地赞叹他是班上的小诸葛时，他竟然说：“对不起老师，我不该上课迟到，还看闲书。”我摸着他的头说：“以

后只要你不迟到，我每天晨读给你5分钟时间，展示读书趣闻。但展示完了就得专心听课，咱别课外是诸葛，课上是草包，叫人笑话。”从那以后，晨读课成了同学们最不愿错过的精彩，班上形成了一股读书热，涌现出了更多爱好读书的小诸葛。大家轮流登台，争先恐后，知识面宽了，快乐也多了。优点放大镜，不仅让张东旭改掉了缺点，还让更多的孩子沾了光，也多了一项优点。

可在读书展示的舞台上，始终没有出现李金刚的影子。这个全班最高的男孩子，说话声音却是全班最小的，你不把耳朵凑到他嘴边上，甭想听清他说的是什么。我举着放大镜找了好几天，终于发现他是一个玩悠悠球的高手。一下课，他俨然就成了教练，十几个人围着模仿他的高招。我当即不耻下问，也向他请教起来。他声音很小，我反复地问，他慢条斯理地回答。我诚恳地邀请他，在班上给大家讲一讲时，他犹豫了一会儿，羞涩地笑了。他小声讲解时，我在旁边给他当“扩音器”。又一个课间，我听到了他爽朗的笑声，洪亮的讲解；又一节语文课上他主动举手为大家猜了一个谜语。放大镜将他的优点照亮，也激励他战胜了自己的缺点。

“小蜗牛”曹新杰写作业时总管不住自己的小嘴，左右逢源，本该是聪明的兔子，结果因贪玩总是最后一个才完成作业。我发现她胆大敢说，不扭捏就经常让她当“先生”领大家读词语，说写作业时的注意事项。结果这位“先生”马上就觉悟了。

试验成功之后，我将放大镜批量生产，全班学生人手一个，在板报上开辟专栏，大家互相放大，互相学习，互相沾光。每个孩子脸上

都洋溢着被放大的喜悦，被赏识的快乐。

“优点放大镜”让我拥有了一双慧眼，善于看到孩子们的优点，不仅给他们带来快乐，更是让自己快乐。现在每个孩子在镜下都变得越来越光彩夺目，我也越来越感到为人师的快乐。