初中信息技术_第2课算法的描述教学设计学情分析教材分析课后反思

【课题名称】算法的描述

【学习任务】

1、结合社会生活中的例子，探讨。

2、结合示例分析，提高学习兴趣，深入探究算法描述的方法。

【学习目标】

通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，了解算法的常见描述方法能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法，能使用计算机语言描述一些简单算法，通过对算法描述的学习，懂得算法对解决问题的重要性，逐渐养成清晰描述问题的习惯。

【学习重点、难点】

重点：流程图的基本符号

难点：用流程图描述算法

【学习方法】

讲授法、示例分析法、问题引导。

【学习时间】1课时

【学习环境】自动录播室

【学习过程】

算法是一个全新的课题。已经成为计算机科学的核心，它在科学技术和社会发展中起着越来越重要的作用，算法的思想和初步知识，也正在成为普通公民的常识。运用算法知识解决生活生产中的实际问题，是算法学习的根本目的。

作为八年级的初中学生，他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，对编程已经有了一些简单的接触和了解，具备一定的编程的经验，而且他们已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。

但对于算法和算法描述方法等一些概念性的东西还比较模糊，缺乏理解性的认识，并且还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。

本节课的学习目标已基本完成。

但是这节课跟我预期的还是有一定的差距的，内容量有些多，给学生们消化的时间有些短。第3个活动“编程”中，受到条件的限制，没能让学生自主地设计程序，无法体会到程序调试的“艰辛”与“魅力”。

本课选自青岛版新课标初中信息技术第3册“第1单元算法思想初探”中的“第2课算法的描述”，这节课讲述了算法的描述方法，是计算科学的重要基础。在信息技术高度发达的现代社会，算法思想应该是公民必备的科学素养之一。

本节课旨在培养学生对算法描述的感性认识及理性认识，引导学生体验算法描述与日常生活的密切联系，强化学生对算法描述的内化体验,为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。

1、使用流程图描述算法形象，直观，更容易理解，在流程图中，表示条件判断的图形是（ B ）。

A、矩形框

B、菱形框

C、圆形框

D、椭圆形框

2、程序设计语言的发展历程中，不包括（ A ）。

A、自然语言

B、机器语言

C、汇编语言

D、高级语言

3、医务室现有一瓶碘伏、一瓶酒精，怎样在不混合的情况下，把两个瓶子内的液体互换？

1）请用自然语言描述两种液体互换的算法。2）以下是算法流程图，请补充完整。

4、抗生素皮试，医生给病人注射青霉素或头孢类抗生素之前，必须要做皮试。15分钟后看皮试结果，皮试合格才能注射，否则不能注射。请你根据流程符号相关功能，尝试完善下列算法流程图。

这节课的内容是算法的重点之处，也是编程的基础，感觉要教给学生的东西太多太多，而学生的接受能力不仅有限而且更具有层次性。

优点：

1、在本节课的导入环节，是用了一句名言，营造了一个能够激起学生兴趣的问题情境，激发了学生求知的欲望。

2、注重挖掘和整合本地教育资源，让学生关注生活。本节课我都尽量列举生活和学习中的例子，联系自己的生活经验，感受自己的切身体会。无论是问题的设计还是情景的创设，

我都是先考虑让学生从自己的现实生活入手。让学生感兴趣，让学生有话可说。

3、在本节课中，我注意根据学生实际开发学习资源，并通过引导学生全方位参与教学材料的准备，教学问题的探究、解决等整个教学过程，既训练了学生搜集处理资料、分析问题和解决问题的能力，又培养了学生的合作精神，为日后进一步学习、发展奠定了基础。

不足之处：

在讲课中，教师是主导，但是学生的主休作用没有得以充分的发挥。

教学环节衔接应再仔细推敲，语言表达要再精炼简洁。

还要注意教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。

【知识与技能目标】

1、了解算法的常见描述方法；

2、认知流程图的基本符号；

3、能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法，能使用计算机语言描述一些简

单的算法。

【过程与方法目标】

1、理解用不同的表达方法描述算法的优缺点；

2、掌握用自然语言、流程图和计算机语言描述简单的算法。

【情感态度、价值观目标】

1、以历史中名句引入算法描述，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动探究能力；

2、通过对算法的描述，体验描述算法对解决问题的重要性，养成清晰描述问题的习惯。