浅谈中学生运动能力的培养
培养中学生的体育运动技能的方法
培养中学生的体育运动技能的方法体育运动对于中学生的身心健康和全面发展至关重要。
然而，如何有效地培养中学生的体育运动技能是一个挑战。
本文将探讨几种方法，帮助中学教育者提升学生的体育运动技能。
一、多样化的课程设计中学生的体育运动技能培养需要一个全面且系统的课程设计。
教育者应该为学生提供多样化的体育运动项目，如篮球、足球、乒乓球、跳绳等，以满足不同学生的兴趣和需求。
此外，课程设计应注重培养学生的基本技能，如跑步、跳跃、投掷等，为学生奠定坚实的体育基础。
二、循序渐进的教学方法在培养中学生的体育运动技能过程中，采用循序渐进的教学方法是至关重要的。
教育者应该根据学生的能力和水平，合理设置教学目标，并分阶段进行教学。
例如，在篮球项目中，可以从基本的传球和投篮开始，逐渐引导学生掌握进攻和防守的技巧。
通过逐步提高难度和复杂度，学生可以逐渐提高他们的技能水平。
三、个性化的指导和辅导每个中学生在体育运动技能方面存在差异，因此个性化的指导和辅导是非常重要的。
教育者应该根据学生的特点和需求，制定个性化的培养计划。
例如，对于体格较好但技能较差的学生，可以提供更多的技能训练和练习机会；对于技能较好但体格较差的学生，可以提供更多的战术和策略指导。
个性化的指导和辅导可以帮助学生更好地发展他们的体育运动技能，并激发他们对体育运动的热情。
四、创造氛围和机会中学教育者应该创造一个积极、鼓励和充满机会的体育运动氛围。
例如，可以组织体育比赛、运动会和友谊赛等活动，让学生有机会展示他们的技能和才能。
此外，还可以提供参加校外比赛和训练营的机会，帮助学生更广泛地接触和学习不同的体育运动项目。
五、注重综合素质的培养体育运动技能的培养不仅仅是技术和技能的培养，还包括中学生的身心素质的培养。
教育者应该注重培养学生的意志力、团队合作能力、自信心和坚韧性等综合素质。
这些素质对于中学生在体育运动中的表现和发展都至关重要。
总结起来，培养中学生的体育运动技能需要多样化的课程设计、循序渐进的教学方法、个性化的指导和辅导、创造性的氛围和机会，以及注重综合素质的培养。
体育教育中学生运动能力的培养途径
体育教育中学生运动能力的培养途径导言体育教育对于学生的身心健康和全面发展至关重要。
在学校教育体系中，体育教育占据着重要的一席之地。
学校通过开展各种体育活动，培养学生的运动能力，帮助他们养成良好的运动习惯。
本文将探讨体育教育中学生运动能力的培养途径。
一、提供多样化的体育课程体育课程是培养学生运动能力的基础。
学校应该提供多样化、全面的体育课程，满足学生的不同需求和兴趣。
除了传统的足球、篮球、羽毛球等体育项目外，学校还可以引入一些新兴的运动项目，如攀岩、瑜伽等，以丰富学生的运动经历。
此外，体育课程还应该注重培养学生的体育技能。
学校可以组织各类技能培训班，邀请专业教练来指导学生。
通过系统的训练，学生可以掌握各种运动技巧，提高自己的运动水平。
二、鼓励参加校内外比赛参加校内外比赛是培养学生运动能力的重要途径。
学校应该积极组织学生参加各类体育比赛，包括校内体育节、校际比赛等。
比赛可以提供学生锻炼和展示自己的机会，激发他们的参与热情。
在比赛中，学生可以通过与其他学生的交流、切磋，发现自身的不足，并借此机会不断提高自己的技术和能力。
此外，比赛还可以培养学生的团队精神和合作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、建立有效的运动训练机制除了体育课程和比赛外，学校还应该建立有效的运动训练机制，为具有较高运动天赋和潜力的学生提供更深入的培训。
学校可以设置专项训练班，邀请专业教练进行系统的训练，以培养潜力学生的运动能力。
此外，学校还可以与当地的体育俱乐部、训练中心等合作，为学生提供更广阔的发展平台。
通过与专业机构的合作，学生可以接触到更高水平的教练和训练资源，提高自己的训练效果。
四、注重身体素质和综合能力的培养除了运动技能的培养外，学校还应该注重学生身体素质和综合能力的培养。
体育教育旨在培养学生全面发展，因此除了传统的体育运动外，学校还应该注重培养学生的协调能力、柔韧性、速度、力量等身体素质。
此外，学校还应该在体育教育中注重培养学生的认知能力、创新能力、领导能力等综合能力。
浅谈体育教学中学生自我锻炼能力的培养
05
案例分析与应用
案例一
总结词
篮球教学对于学生自我锻炼能力的培养具有积极作用。
详细描述
篮球是一项集体运动，不仅需要个人技能，还需要团队配合。通过篮球教学，学生可以学会如何在团队中发挥自 己的作用，同时也可以锻炼自己的体能和技能。此外，篮球的规则和战术也可以帮助学生更好地理解体育精神， 从而培养自我锻炼的能力。
掌握运动技能，提高自我锻炼能力。
改进体育教学方法，提高学生自我锻炼能力
灵活运用多种教学方法
在体育教学中，应采用多种教学方法，如讲解示范、合作学习、探究学习等，以激发学生 的学习兴趣和提高其自我锻炼能力。
加强实践教学
通过实践教学，让学生亲身参与运动，体验运动的过程和乐趣，培养其自我锻炼的习惯和 能力。
THANKS
感谢您的观看
许多学生认为体育锻炼不 重要，缺乏锻炼的自觉性 和积极性。
锻炼时间不足
由于学习压力和其他因素 的影响，学生往往没有足 够的时间进行体育锻炼。
锻炼方式单一
许多学生的体育锻炼方式 单一，缺乏多样性，难以 满足身体全面发展不当
一些体育教师在教学中过 于注重技术传授，而忽略 了学生自我锻炼能力的培 养。
浅谈体育教学中学生 自我锻炼能力的培养
汇报人：
日期:
目录
CONTENTS
• 引言 • 学生自我锻炼能力概述 • 体育教学中学生自我锻炼能力现
状 • 体育教学中学生自我锻炼能力培
养的策略与方法 • 案例分析与应用 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
当前，随着社会的发展和教育改革的推进，学生的综合素质 教育得到了越来越多的关注，其中自我锻炼能力的培养显得 尤为重要。
转变体育教学观念，强化学生自我锻炼意识
如何培养中学生体育能力
如何培养中学生体育能力体育能力是学生综合素质的重要组成部分。
中学生正处在生长发育的关键期，培养他们的体育能力不仅可以促进身心健康发展，还能提高他们的学习认知能力、提高胆识和自信心。
以下是一些培养中学生体育能力的方法。
一、规律训练中学生处于生长发育的阶段，不同年龄段的学生身体发育情况以及身体素质不同，因此体育训练也应该因人而异。
针对学生的不同情况，制定相应的训练计划和运动量，让学生有规律、有效的锻炼方式。
同时，要严格执行训练计划，确保学生可以按照计划有条不紊地进行体育锻炼。
二、注重基本功训练中学生体育能力培养的关键是注重基本功的训练。
体育训练的基础在于基本动作的练习，比如跑步、跳跃、投掷等，每个体育项目都有自己的基本功。
中学生要学习不同的体育项目，必须要经过熟练掌握基本功后，才能更好地完成其他高难度的运动训练。
三、多角度开展体育活动中学校要多角度的开展体育活动，开展各种不同的体育项目。
不同的体育项目能够让学生发展不同的体育技能，帮助他们全面发展体育能力。
学校可以开展举办运动会和体育比赛等活动，激发学生参与体育活动的热情。
四、培养好的体育习惯要培养好的体育习惯，体育锻炼不仅是在学校课堂上进行，还需要在日常生活中注意自己的身体健康。
学生需要掌握正确保健知识，控制好自己的饮食和作息时间，避免其中一些不良的生活习惯对身体健康造成影响。
五、建立体育文化氛围在学校里，要建立体育文化氛围，让学生感受到体育锻炼的积极意义。
学校可以通过开办体育俱乐部，举办体育文化活动等方式，让学生了解体育文化，培养体育文化素养。
六、强化管理力度学校要加强对体育教学的管理，制订有关体育方面的规章制度，明确教师和学生各自的职责和义务，确保整个体育教学的顺利开展。
同时，学校应该加强对体育设施和器材的管理，保证学生在进行体育锻炼时的安全。
通过以上几点，能够对中学生进行体育能力方面的培养，不仅能帮助学生更好地发展各项体育技能，还能建立良好体育文化氛围，陶冶学生的情操，帮助他们从身体与精神上得到全面的发展和提高。
如何培养中学生的体育运动才能
如何培养中学生的体育运动才能体育运动在中学生的成长中扮演着重要的角色，它不仅有助于他们身体的健康发展，还能培养他们的团队合作精神、自律能力和领导才能。
然而，许多中学生缺乏对体育运动的兴趣和动力。
在本文中，我将分享一些有效的方法，帮助中学生培养对体育运动的兴趣和参与。
1. 创造积极的运动环境首先，为中学生创造一个积极的运动环境是至关重要的。
学校应提供多样化的体育运动项目，以满足不同学生的兴趣和需求。
定期举办校内运动比赛和锦标赛，可以激励学生参与和竞争。
同时，学校还可以邀请专业运动员或教练员来校园进行演讲和示范，激发学生对体育运动的热情。
2. 设置榜样和导师制度榜样和导师对中学生的方式激励作用巨大。
学校可以邀请一些优秀的运动员或校友作为榜样，给学生讲述他们成功的故事，分享他们在体育运动中的经验和收获。
同时，学校还可以建立导师制度，为学生提供个别辅导和指导，帮助他们制定合理的训练计划和目标，并提供专业的指导。
3. 多样化的体育运动课程为了吸引更多中学生参与体育运动，学校可以设计多样化的体育运动课程。
除了传统的体育项目，还可以引入一些新颖有趣的项目，如攀岩、击剑等。
此外，学校还可以将体育运动与其他学科相结合，创造跨学科的课程，激发学生学习和参与的兴趣。
4. 培养团队合作精神体育运动是一个团队合作的过程，培养学生的团队合作精神至关重要。
学校可以组织学生参与集体项目，如足球、篮球等，通过团队合作来提高学生的沟通能力和合作能力。
此外，学校可以开展团队建设活动和集体训练营，帮助学生建立良好的团队合作意识和互助精神。
5. 提供奖励和认可机制学校应该设立一套完善的奖励和认可机制，激励学生积极参与体育运动。
例如，学校可以设立体育运动奖学金，鼓励学生在体育运动中取得优异成绩。
此外，学校还可以在学校网站或校报上发布学生的体育运动成绩和荣誉，提供公开的认可和赞扬。
6. 培养自律和毅力体育运动需要学生具备自律和毅力，学校可以通过培养学生的自律和毅力来帮助他们参与体育运动。
如何培养中学生的体育运动技能
如何培养中学生的体育运动技能在如何培养中学生的体育运动技能方面，有几个关键要点需要注意。
首先，要有一个全面的教学计划，包括合适的教学方法和教材选择。
其次，要注重学生的兴趣培养和激励。
第三，要提供适当的机会和环境让学生实践和展示他们的技能。
最后，要进行有效的评估和反馈，帮助学生不断提升。
下面将详细介绍如何在每个方面进行有效的培养。
首先，制定全面的教学计划非常关键。
教师应该根据学生的年龄、兴趣和能力，确定体育运动技能的学习内容和目标。
在教学方法上，要灵活运用多种教学方法，如示范、讲解、练习和反馈。
此外，选择适合的教材和器材也是重要的一环。
教师可以选择兼具理论和实践的教材，并配备适当的体育器材，以提供更好的学习环境。
其次，激发学生的兴趣和提供适当的激励是培养体育运动技能的关键。
教师可以通过多样化的课程设计和活动安排，激发学生对体育运动的兴趣。
例如，组织各类体育比赛、课外活动和运动俱乐部等，引导学生积极参与。
此外，鼓励学生树立自信心和自我激励能力，可以设立奖励机制，如体育运动成绩优秀者可以获得荣誉称号或奖励，以此来激励学生努力提高自己的技能水平。
第三，为学生提供实践和展示技能的机会和环境是非常重要的。
学生学习体育运动技能不能仅仅停留在理论层面，更需要通过实践来巩固和提高。
教师可以组织各类体育赛事、比赛和演出，让学生有机会运用所学技能，展示自己的才华。
此外，学校也可以提供各类体育设施和器材，以便学生能够在日常生活中积极参与体育运动。
最后，进行有效的评估和反馈对学生的进步至关重要。
教师可以根据学生的学习目标和实际表现，制定具体的评估标准和方法，包括技术评估和综合评估等。
通过评估，教师可以及时发现学生存在的问题和不足，并给予针对性的反馈和指导。
此外，教师还可以鼓励学生之间互相学习和分享经验，以促进他们的共同进步。
总之，要培养中学生的体育运动技能，需要制定全面的教学计划，激发学生兴趣和激励，提供实践和展示的机会和环境，以及进行有效的评估和反馈。
初中体育课上如何培养孩子的运动技能
初中体育课上如何培养孩子的运动技能体育课是学生们在初中阶段必修的一门课程，通过体育课的学习和训练，学生可以培养和提高自己的运动技能。
在体育课上，教师需要采用适当的方法和策略，来引导和帮助学生提高运动技能。
本文将探讨初中体育课上如何培养孩子的运动技能。
1. 塑造积极的体育氛围在体育课上，教师需要注重营造积极的体育氛围，激发学生的兴趣和热情。
教师可以通过引入各种有趣的体育游戏或活动，让学生感受到运动带来的乐趣和成就感。
同时，教师还可以提供一些适宜的奖励机制，鼓励学生积极参与体育活动，激发他们的主动性和积极性。
2. 设计多样化的运动训练内容体育课上，教师应该根据学生的实际情况，设计多样化的运动训练内容。
不同的学生有不同的兴趣和特长，教师可以根据学生的情况选择不同的运动项目，让每个学生都能找到自己擅长并感兴趣的运动项目。
此外，教师还可以根据学生的年龄特点，适当增加一些趣味性的运动训练，让运动变得更有趣和吸引人。
3. 鼓励学生进行多样化的体育活动除了课堂上的体育训练，教师还应该鼓励学生积极参与学校或社区的各种体育活动。
这些活动包括校园运动会、学校或社区组织的各类比赛等。
通过参与这些体育活动，学生能够有机会和其他同学进行交流和比拼，进一步提高自己的运动技能。
4. 提供个性化的指导和辅导在体育课上，教师应该注重对每个学生的个性化指导和辅导。
不同的学生有不同的身体条件和运动天赋，教师需要根据每个学生的实际情况，提供相应的指导和建议。
同时，教师还应该关注学生的运动过程中存在的问题，并及时给予纠正和改进的方法，帮助学生更好地掌握运动技能。
5. 培养团队合作精神体育课上，教师应该培养学生的团队合作精神。
通过团队项目的训练和比赛，学生可以学会与他人合作、相互支持和鼓励。
同时，在团队活动中，学生还能够学习到如何倾听、沟通和合作的技巧，这些都是培养孩子综合运动技能所必须具备的素质。
总结起来，初中体育课上培养孩子的运动技能需要教师的积极引导和帮助。
培养中学生的体育运动技能
培养中学生的体育运动技能中学生的体育运动技能对于他们的身心健康和全面发展至关重要。
通过适当的体育锻炼和运动训练，中学生可以促进身体的生长发育、增强体质、提高协调能力和灵活性，同时也可以培养他们的竞争意识、团队合作能力和领导才能。
因此，培养中学生的体育运动技能是中学教育中不可忽视的一部分。
一、重视体育课程中学生的体育运动技能培养应该从课堂出发。
学校应该重视体育课程，合理安排体育课的时间并提供充足的体育设施和器材。
体育课不仅应该注重基本体育知识的教育，还应该注重学生的实践操作和技能训练。
例如，在足球课上，教师可以组织学生进行基本的传接球、射门等动作练习，并进行小组对抗，培养学生的球技和团队合作能力。
二、多样化的体育运动项目除了体育课程，学校还应该推广多样化的体育运动项目，满足不同学生的兴趣爱好。
学校可以组织各类体育运动俱乐部，如篮球俱乐部、游泳俱乐部等，让学生根据自己的兴趣选择参加。
这样可以提供更多的锻炼机会，激发学生的学习热情和参与体育运动的积极性。
三、校际交流和比赛为了培养中学生的体育运动技能，学校可以组织校际间的交流和比赛。
这样的活动既可以让学生与其他学校的学生交流互动，也可以提供展示自己技术水平的机会。
学校可以安排一定的比赛日程，并邀请专业裁判和教练进行指导和评比，让学生在竞争中提高自己的技能。
四、优秀教练的引进和培养为了更好地培养中学生的体育运动技能，学校可以引进优秀的体育教练和教师。
这些教练和教师具有专业的知识和丰富的经验，可以对学生进行有针对性的训练和指导。
学校还可以通过培养本校的体育教师，提升他们的教学水平和专业素养，使他们能够更好地传授体育运动技能。
五、家庭和社会的支持除了学校的努力，家庭和社会的支持也是培养中学生体育运动技能的重要一环。
家长可以鼓励孩子积极参与体育运动，并给予他们必要的支持。
社会方面，可以加强对体育运动的宣传，提高人们对体育运动的认识和重视程度，为中学生提供更多的体育锻炼和训练机会。
如何培养中学生的体育兴趣和运动能力
如何培养中学生的体育兴趣和运动能力体育在中学生的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅有益于学生身心健康的发展，还能培养他们的团队精神和合作能力。
然而，由于现代社会的快节奏生活和电子产品的普及，中学生对体育的兴趣和运动能力普遍下降。
本文将介绍一些方法，以帮助中学生培养体育兴趣和运动能力。
一、创设积极体验为了培养中学生对体育的兴趣，我们需要创设一系列积极的体验。
学校可以定期组织各种运动比赛和活动，在学生中宣传并推广这些活动。
此外，学校还可以邀请专业运动员或教练进行讲座和示范，让学生亲身感受到体育的魅力。
这些积极的体验将激发学生对体育的兴趣，增加他们的参与度。
二、多样化的体育项目为了满足中学生不同的兴趣和需求，学校应该提供多样化的体育项目。
不同的学生对不同的体育项目有不同的偏好，通过提供多样化的选择，可以让每个学生都能找到自己喜欢的运动项目，并从中获得成就感和满足感。
此外，学校还可以定期更换体育项目，以保持学生的新鲜感和兴趣。
三、激发竞争意识竞争对于培养中学生的运动能力非常重要。
学校可以组织各类体育比赛，以激发学生的竞争意识。
同时，学校应该注重公正和平等，为每个学生提供公平的参赛机会。
通过竞争，学生可以学会团队合作和积极拼搏的精神，提高他们的体育技能和能力。
四、提供良好的设施和装备学校应该提供良好的体育设施和装备，为学生提供更好的体育环境。
良好的设施和装备不仅可以提高学生的体育训练效果，还能增加学生对体育的兴趣。
此外，学校还可以与当地体育俱乐部或社区合作，共享资源，为学生提供更多的训练机会和活动空间。
五、鼓励家庭参与家庭是中学生体育兴趣和运动能力培养的重要支持系统。
学校可以鼓励家长参与学生的体育活动，组织家长与学生一起参加运动比赛和锻炼。
此外，学校还可以向家长提供有关体育训练的指导和建议，帮助他们更好地支持和鼓励孩子参与体育活动。
六、培养运动的习惯培养运动的习惯是培养中学生体育兴趣和运动能力的关键。
学校可以将体育活动纳入课程并设定规定的锻炼时间，鼓励学生每天进行一定时间的锻炼。
浅谈提高初中生的体育运动能力
浅谈提高初中生的体育运动能力体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。
初中生的体育能力水平，集中反映了中学体育教育教学的质量。
在中学体育教学中，加强培养学生的体育能力，适应现代社会发展的需要，迫切要求提高每个学生的素质。
1 培养学生终身兴趣和爱好从终身体育的角度看，培养学生终身体育兴趣和终身体育的观念，坚持终身锻炼的意识和习惯，建立终身体育思想和意识就显得尤为重要。
在对学生进行体育兴趣的培养过程中，作为体育工作者要不失时机地激发学生对体育的兴趣，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为学生自觉自愿的运动习惯。
因此，在体育教学中，要选择与确定体育活动内容，培养从事体育活动者的兴趣。
教师在教学手段和教学方法上要积极创新，如利用录像、计算机等多媒体教学手段，使学生产生兴趣，创造良好的体育文化环境，这样可以引导学生加深对体育的了解，从而激发学生对体育的兴趣。
此外，体育教师可利用课外活动时间，组织一些有关体育知识的讲座，如各种体育比赛规则及裁判法、运动训练中的医务监督和自我保护、体育知识在运动中的运用等，这样容易激发学生的运动欲望，能更好地培养学生参加体育锻炼的兴趣。
2 培养学生自主发展的能力在多年的体育教学实践中，参与的体育活动愈多样，掌握的知识愈丰富，体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高。
所谓“教是为了不教”就是这个道理。
自主管理能力是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，按照明确的计划，充分发挥每个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。
为了培养学生的组织管理能力，在体育课和课外体育活动中的一些组织事务，尽可能让他们自己去做，以培养他们的组织和管理能力。
培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼，并养成良好的锻炼。
培养中学生的体育运动技能
培养中学生的体育运动技能体育运动在中学教育中扮演着重要的角色。
通过培养中学生的体育运动技能，学生不仅能够保持身体健康，还可以培养领导能力、团队合作和竞争意识。
本文将探讨如何有效地培养中学生的体育运动技能。
1. 制定多样化的体育课程中学体育课程的多样性对于培养学生的体育运动技能至关重要。
学校应该提供丰富的体育项目，如足球、篮球、乒乓球、田径等，以满足学生的不同兴趣和需求。
此外，体育课程还应该注重技能训练和战术指导，帮助学生逐步提高技术水平。
2. 提供合适的设施和器材为了有效地培养中学生的体育运动技能，学校应该提供先进和适当的体育设施和器材。
这包括宽敞的操场、舒适的更衣室、高质量的运动器材等。
良好的设施和器材可以为学生提供良好的训练环境，激发他们的学习热情和积极性。
3. 重视基本功训练基本功是培养体育运动技能的基础。
中学体育课程应该注重学生的基本功训练，如技术动作的正确性、灵活性、协调性等。
通过系统性的基本功训练，学生可以逐步提高自己的体育运动技能，为以后更高水平的训练和比赛打下坚实基础。
4. 鼓励学生参与竞技活动竞技活动是培养中学生体育运动技能的重要途径之一。
学校应该鼓励学生积极参与校内外的竞技活动，如校内体育比赛、校际比赛等。
通过与其他学生的交流和竞争，学生可以提高自己的体育运动技能，并学会团队合作和竞争意识。
5. 引入专业教练和指导为了提高中学生的体育运动技能，学校可以考虑引入专业教练和指导。
专业教练可以根据学生的实际情况，制定个性化的训练计划，并进行针对性的指导。
通过专业教练的帮助，学生可以更快地提高自己的体育运动技能。
6. 培养兴趣和乐趣培养中学生的体育运动技能不仅仅是为了提高技术水平，更重要的是培养学生对体育运动的兴趣和乐趣。
学校应该通过多样化的体育课程和活动，激发学生的兴趣，并让他们享受运动的乐趣。
只有学生真正喜欢体育运动，才能养成良好的运动习惯，并持续锻炼自己的体育运动技能。
7. 培养领导能力和团队合作精神体育运动不仅可以培养中学生的运动技能，还可以培养他们的领导能力和团队合作精神。
初中体育技巧培养学生运动能力(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中体育技巧培养学生运动能力在当今社会，随着教育改革的不断深入，人们越来越意识到体育锻炼在青少年成长过程中的重要作用。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，体育教育不仅有助于学生的身体健康，而且能够培养他们的团队协作精神、顽强拼搏的意志和积极向上的心态。
因此，如何在初中阶段开展体育技巧教育，有效提高学生的运动能力，已成为我国教育工作者关注的重要课题。
一、初中体育技巧教育的意义1.提高学生的身体素质。
通过体育技巧教育，使学生在锻炼中增强体质，提高身体各项生理指标，为学习和生活打下良好的基础。
2.培养学生的团队协作能力。
体育技巧教育往往需要集体合作完成，有助于培养学生团结互助、共同进步的精神。
3.锻炼学生的意志品质。
在体育技巧的学习过程中，学生需要克服困难、勇于挑战，有助于培养他们顽强拼搏、积极进取的意志。
4.增强学生的自信心。
体育技巧教育能够使学生在不断挑战自我、超越自我的过程中，树立自信、勇敢面对生活中的各种挑战。
二、初中体育技巧教育的现状1.教育内容单一。
受场地、器材等因素限制，部分初中体育课程内容较为单一，难以满足学生多样化的需求。
2.教育方法传统。
在部分学校，体育教育仍以教师示范、学生跟练为主，缺乏学生主动参与和个性化发展。
3.教育评价体系不完善。
部分学校对体育教育的评价过于注重成绩，忽视了学生在学习过程中的努力和进步。
4.师资力量不足。
我国部分初中缺乏专业体育教师，影响了体育技巧教育的质量和效果。
三、初中体育技巧教育策略1.丰富教育内容。
学校应根据实际情况，开设多种体育项目，满足学生个性化需求，提高学生的兴趣和参与度。
2.创新教育方法。
教师应采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高体育教育的实效性。
3.完善教育评价体系。
学校应建立多元化、全面的体育教育评价体系，关注学生的努力和进步，激发学生的学习积极性。
4.加强师资队伍建设。
学校应引进专业体育教师，提高体育教育质量，为学生的全面发展奠定基础。
如何培养中学生体育能力
如何培养中学生体育能力
体育活动是培养中学生身体健康、提高身体素质的重要途径。
以下是一些培养中学生体育能力的方法：
1. 让体育运动变成生活的一部分
中学生的体育能力并不是一蹴而就的，需要长期的锻炼和恒久的努力。
因此，让体育运动成为生活的一部分非常重要。
教师可以鼓励学生走路或骑自行车上学，每周参加固定的体育活动，比如足球、篮球、游泳等。
2. 组织体育竞赛和比赛
在体育竞赛和比赛中，学生可以展示他们的技能和竞争力，并从中获得满足感和成就感。
这也能够激发他们的竞争力和动力，继而提高他们的体育能力。
3. 提供多种多样的运动选择
中学生喜欢多样化的体育运动，例如团队运动、个人锻炼、水上运动、室内运动等等。
为了让学生持续、愉快地进行运动，教师应该提供多种多样的选择，让学生能够根据自己的兴趣和需求进行选择。
4. 鼓励中学生参加体育团队
在体育团队中，中学生可以与同龄人一起进行训练、比赛和休息，通过协作和互动培养团队合作精神。
加入体育团队可以帮助学生获得更多的锻炼机会和指导，提高他们的体育能力。
5. 心理和情感方面的支持
除了提供体育活动和训练外，教师还应该提供心理和情感方面的支持。
中学生的体育表现受到很多因素的影响，包括个人经验、家庭背景、生理状态等等。
教师应该鼓励学生在体育运动中积极探索和尝试，同时提供鼓励和支持，让学生感到自信和宽慰。
总之，培养中学生体育能力需要不断的积累和提高。
教师可以通过鼓励、组织活动、提供各种选择、支持和指导等方式，帮助学生建立良好的体育习惯和生活方式，从而提高他们的体育能力和健康水平。
怎样培养中学生体育能力
怎样培养中学生体育能力中学生体育能力不仅涉及到他们的体质健康状况，还对他们的全面成长和未来发展产生重大影响。
如何培养中学生的体育能力成为当下教育工作者关注的一个重要问题。
本文将从以下几个方面谈谈如何培养中学生的体育能力。
一、科学合理的训练方法合理的训练方法可以达到事半功倍的效果。
中学生的身体尚未发育成熟，力量、耐力等方面都有限制，因此应该采用适度强化训练的方式，一开始不应该贪求快速提升，保持稳定的训练强度并不断增加运动量，有序地提高训练难度，提高身体素质，降低受伤隐患。
二、优化体育课程设置当前，体育课程中普遍存在计分制度“以成绩论英雄”等问题，这倒逼了学生追求高分、追求眼前利益，而对体育锻炼的意义和价值并未给予足够的关注。
改变这一状况，需要改变体育课程的设置，例如合理科学地设置各个项目的内容，考虑到每个人的差异，更细致地评估学生的表现，从而让他们能够真正体会到体育运动带来的快乐和健康。
三、建立有趣的体育活动体育教育还应该注重体验和情感上的感受，如何培养中学生的兴趣，可以让他们参与各种丰富多彩的课外体育活动，打破固定做法，创新各种兴趣小组和比赛形式，鼓励学生多加尝试和试错。
只有通过这种有趣的激励方式，才能培养学生对运动的热爱和兴趣。
四、营造和谐的教育环境体育教育应该是一个和谐、开放、平等的教育环境，不同人群、不同性别、不同年龄的学生应该得到平等的机会和待遇。
特别是在课堂教学中，教师应该不断加强对学生的帮助和指导，避免严厉批评和压力紧张感的存在，注重鼓励和奖励学生。
这样才有利于全面提高中学生的体育能力。
五、家庭和社会的配合最后，家庭和社会的配合也是有效培养中学生体育能力的重要补充。
提醒家长，让孩子远离电子产品，积极参与体育运动，同时还要在社会方面转变身份角色，让孩子参与社区活动、青少年篮球队等，增强社会交往能力。
综上所述，科学合理的训练方法、优化体育课程设置、建立有趣的体育活动、营造和谐的教育环境、家庭和社会的配合都是培养中学生体育能力的关键。
如何培养中学生的体育运动能力
如何培养中学生的体育运动能力中学生的体育运动能力对他们的身体健康和全面发展至关重要。
然而，在现代社会中，由于学业负担和电子娱乐的普及，中学生的体育运动能力趋向下降。
因此，我们需采取一些措施来培养中学生的体育运动能力，以提高他们的身体素质和促进全面发展。
本文将介绍几种方法和策略来实现这一目标。
首先，学校应当加强对体育课程的重视。
体育课程是中学生体育运动能力培养的重要途径。
然而，由于学业压力和考试压力，许多学校对体育课程的重要性重视不够，导致体育运动能力的培养难以实现。
因此，学校应当增加体育课程的学时，为学生提供更多的锻炼机会。
同时，学校应当提供多种多样的体育项目，以满足不同学生的需求和兴趣。
其次，学校可以组织各类体育俱乐部和社团活动。
这些活动可以提供给学生更多的机会参与各类体育运动，并培养他们的兴趣和热爱。
例如，学校可以组织篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部等，让学生可以在课后参与其中，并得到专业教练的指导和培训。
此外，学校还可以组织各类校际比赛和运动会，激发学生的竞争意识和参与热情。
除此之外，家庭和社会也发挥着重要的作用。
家长应该鼓励孩子参与体育运动，并为他们提供相应的支持。
家长可以陪伴孩子一起参加户外活动，如跑步、骑车、打球等，增加他们的体育运动时间。
此外，社会也应当为中学生提供良好的体育运动环境。
社区应该建设更多的体育场所和设施，如公园、游泳馆、健身房等，以提供更多的体育锻炼场所。
最后，中学生自己也需要有自觉性和积极性。
他们应该意识到体育运动对他们的身体健康和全面发展的重要性，并主动参与各类体育活动。
中学生可以选择自己喜欢的体育项目，并定期进行锻炼，以提高自己的体育运动能力。
同时，他们还可以互相激励和支持，共同参与体育运动，建立良好的体育运动氛围。
综上所述，培养中学生的体育运动能力需要学校、家庭、社会和学生本人的共同努力。
学校应增加体育课程的学时和体育课外活动的机会；家长要鼓励孩子参与体育运动，并提供支持；社会要提供良好的体育运动环境；而中学生本人也要有自觉性和积极性，主动参与体育运动。
重点培养中国初高中青少年的体育运动能力
重点培养中国初高中青少年的体育运动能力体育运动在青少年的成长过程中起着至关重要的作用。
通过参与体育锻炼，青少年不仅可以增强身体素质，促进身心健康发展，还能培养团队合作精神和竞争意识。
因此，我国应重点培养中国初高中青少年的体育运动能力。
首先，学校应制定科学合理的体育教育方案，确保学生能够全面参与体育锻炼。
教师应根据学生的年龄、性别和身体素质等特点，制定相应的体育教学计划和课程内容。
同时，学校应提供良好的体育设施和器材，为学生提供充足的锻炼场地和条件。
此外，加强体育教师培训，提高他们的专业能力，能更好地指导学生参与体育运动。
其次，家庭也承担着重要的责任，家长应积极引导和鼓励孩子参与体育运动。
他们可以组织家庭活动，共同参与户外运动，如郊游、健身等，增进亲子关系的同时也促进孩子的体能发展。
此外，家长还应提供必要的支持和鼓励，例如陪同孩子参加体育俱乐部或社团，为孩子提供参与体育运动的机会。
此外，社会力量也应积极参与，提供更多的体育活动和赛事，让青少年有更多机会参与到体育运动中来。
政府可以加大对体育事业的投入，提供更多的体育设施和场地。
同时，相关企事业单位也可以组织各类体育赛事，为青少年提供更多的锻炼机会。
此外，社会广泛开展健身运动，倡导全民健身，提高青少年对体育运动的兴趣。
另外，培养青少年的体育运动能力也需要全社会的共同关注和努力。
媒体可以加大对体育运动的宣传力度，鼓励青少年参与体育锻炼，并推广体育明星的先进事迹和成功经验，激发青少年对体育运动的热情。
同时，学校和社会组织可以定期举办体育知识竞赛和培训活动，增加学生对体育运动的了解和认识，提高他们的参与积极性。
综上所述，重点培养中国初高中青少年的体育运动能力是十分必要和重要的。
通过学校、家庭、社会和媒体的共同努力，我们可以为青少年提供更多的体育锻炼机会，培养他们的身体素质、团队合作精神和竞争意识，为他们的全面发展打下坚实的基础。
让我们共同关注和重视青少年的体育运动能力培养，为构建健康快乐的社会做出贡献。
培养中学生体育运动能力的教学策略
培养中学生体育运动能力的教学策略体育运动在中学教育中扮演着重要的角色。
培养中学生的体育运动能力，不仅有利于学生的身体健康，还可以促进学生的全面发展。
本文将探讨一些有效的教学策略，旨在帮助中学教师有效提升学生的体育运动能力。
一、设定明确的目标在教学过程中，应明确具体的目标，以激发学生的学习动力。
例如，明确目标可以是提高学生的柔韧性、增强学生的协调性或培养学生的耐力等。
通过设定明确的目标，学生能够更加有目标性地积极参与到体育运动中。
二、采用多样化的教学方法为了激发学生的兴趣，教师应采用多样化的教学方法。
通过多样的教学方法，帮助学生体验不同的体育运动，提高他们的运动技能和兴趣。
例如，可以组织小组合作游戏，在游戏中培养学生的团队协作能力和竞争意识。
三、个性化教学每个学生在体育运动方面的天赋和兴趣都不同，因此，教师应根据学生的个性和特点，采取个性化的教学方法。
例如，对于技巧较好的学生，可以提供更高难度的活动，以挑战他们的能力；对于技巧较差的学生，可以提供更简单的练习，以逐步提升他们的技能。
四、充分利用教学资源为了提供更好的教学环境，教师应充分利用各种教学资源。
例如，可以利用学校的体育设施，如运动场、健身房等，为学生创造良好的体育运动条件。
此外，还可以邀请专业教练或校外运动员来校内进行讲座或示范，以提供更多的学习机会。
五、鼓励学生参与竞赛参加体育竞赛是培养学生体育运动能力的重要途径之一。
教师应鼓励学生积极参与校内外的体育竞赛，如运动会、比赛等。
通过参加竞赛，学生能够锻炼自己的技能，增强自信心，同时也能够与他人交流、合作，体验胜利与失败。
六、定期评估学生的进展教师应定期评估学生的体育运动能力的进展。
评估不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还可以让学生及时了解自己的不足。
在评估过程中，教师可以采用各种形式，如测试、观察、记录等，综合评价学生的体育运动能力。
七、培养学生的自主学习能力自主学习是培养学生体育运动能力的重要环节。
如何培养中学生的体育运动能力
如何培养中学生的体育运动能力中学生的体育运动能力对于他们的身心健康和综合发展至关重要。
作为一名资深教育家，我愿意从专业和科学的角度出发，提出一些建设性的意见和指导，并提供实际的执行方案，以帮助培养中学生的体育运动能力。
首先，我们应该建立全面的体育课程，注重培养学生的基本运动技能和体能水平。
我们可以制定详细的教学大纲，系统地引导学生学习各类运动项目，如足球、篮球、游泳、田径等。
同时，我们应该将运动技能和知识与健康意识相结合，让学生了解运动对身心健康的积极影响，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
其次，我们应该提供多样化的体育运动机会，鼓励学生积极参与课余运动和校内外体育活动。
学校可以组织丰富多彩的体育俱乐部和校队，为学生提供广泛的运动选择。
此外，学校还可以与当地体育组织和社会资源合作，举办体育比赛、运动会等活动，激发学生的竞争意识，提高他们的运动水平。
另外，我们应该注重培养中学生的体育运动习惯。
学生每天都应该有一定时间进行体育活动，养成良好的锻炼习惯。
学校可以倡导每天进行体操操练，并组织定期的集体运动活动，如晨跑、午间运动等。
同时，我们还可以通过教育学生关于营养健康的知识，引导他们合理饮食，提供充足的能量和营养素支持他们的体育训练。
此外，我们应该培养中学生的团队合作精神和领导能力，通过集体体育活动来培养他们的团队意识和责任感。
学校可以组织团体项目，如足球队、篮球队等，让学生学会协作、沟通和相互支持。
同时，我们可以在体育课堂上引入领导力培训，让学生在体育运动中锻炼领导技能和意识。
在这个基础上，学校和家庭应该形成紧密的合作，共同培养中学生的体育运动能力。
学校可以定期与家长沟通，提供学生的体育运动情况和建议，鼓励家长参与学生的运动活动。
同时，学校可以提供相应的培训和指导，使家长能更好地支持学生的体育运动发展。
综上所述，通过全面的体育课程、多样化的运动机会、培养运动习惯、培养团队合作和领导能力，以及学校和家庭的合作，我们可以有效地培养中学生的体育运动能力。
浅谈中学生运动能力的培养
浅谈中学生运动能力的培养摘要：中学阶段的三年学习，是人生发展中十分重要阶段，中学生运动能力正处在形成、提高、发展的关键期。
无论从教育改革、终身体育而言，中学体育教学都应以培养学生运动能力为重点，以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的跨世纪人才。
关键词：中学生运动能力培养教学方法中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。
因此，培养中学生运动能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。
运动能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。
现就中学生运动能力培养作如下初步探讨。
一、对中学体育教学的反思（一）从以往乃至当前中学生运动能力，不难看出中学体育存在着相当严重的问题，在体育教学的教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。
严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。
热忠于片面追求竞技体育成绩，或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测，导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育，反而成为应试教育的附庸。
（二）对5届初中毕业生走向社会实际情况调查看，约80%的学生尚不会自主锻炼身体，也不会充分享受运动的乐趣。
因为缺乏必要的基本知识与技能，很少会欣赏体育比赛，按运动能力而言，不少人还是“体育盲”，结束学校生活等于结束体育生活，甚至，从此与体育无缘。
二、运动能力培养是体育教学的目标之一（一）能力是知识、技能、智力在一定教学条件和时间途径中逐步形成和发展的综合心理特征。
运动能力则是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力，并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。
根据中学生年龄特点，运动能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上，使教学内容和方法服从于目标，教学手段上注重诱导、激发与调节、控制，在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈中学生运动能力的培养
摘要：中学阶段的三年学习，是人生发展中十分重要阶段，中学生运动能力正处在形成、提高、发展的关键期。
无论从教育改革、终身体育而言，中学体育教学都应以培养学生运动能力为重点，以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的跨世纪人才。
关键词：中学生运动能力培养教学方法
中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。
因此，培养中学生运动能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。
运动能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。
现就中学生运动能力培养作如下初步探讨。
一、对中学体育教学的反思
（一）从以往乃至当前中学生运动能力，不难看出中学体育存在着相当严重的问题，在体育教学的教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。
严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。
热忠于片面追求竞技体育成绩，或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测，导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育，反而成为应试教育的附庸。
（二）对5届初中毕业生走向社会实际情况调查看，约80%的学生尚不会自主锻炼身体，也不会充分享受运动的乐趣。
因为缺乏必要的基本知识与技能，很少会欣赏体育比赛，按运动能力而言，不少人还是“体育盲”，结束学校生活等于结束体育生活，甚至，从此与体育无缘。
二、运动能力培养是体育教学的目标之一
（一）能力是知识、技能、智力在一定教学条件和时间途径中逐步形成和发展的综合心理特征。
运动能力则是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力，并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。
根据中学生年龄特点，运动能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上，使教学内容和方法服从于目标，教学手段上注重诱导、激发与调节、控制，在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。
激发学生内在力，使之自觉参与主动投入，在主动参与中体验成功、感受喜悦，促使能力的形成，巩固并发展。
（二）现代教育强调终身教育，终身体育作为一种新思想，是受终身教育思想的影响，随着体育功能、社会经济发展和人们生活观念、行为的变化而产生的。
当代社会人们对体育需求的日益高涨，科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体
育的新潮流。
学校体育应以终身体育为主线，以学生终身受益为出发点，着眼未来，奠定终身体育的基础。
根据终身体育的思想和学校体育现状，强化学生运动能力的培养，是现代体育教学的目标之一。
（三）重视学生运动能力的培养，达到终生受益的目的，作为学校体育工作的基本任务和体育教学的目标之一，也就是将学生个体行为纳入终身体育行为方式，拓宽了学校体育培养目标的内涵，在培养学生个体行为的基础上发展体育特长，是学生掌握体育锻炼的知识技能，培养和提高学生的运动能力，养成经常参加体育锻炼的习惯，有利于全民健身活动的普及与提高。
三、运动能力培养的途径
（一）体育学习动机是形成运动能力的关键
要使学生明确体育运动不仅是对身体有益，而且对心理和智力也有益。
运动能力的培养是多方面互相促进的，必须从初中一年级新生入学时抓起，同时运用学习体育中的多种体育活动途径的优势，做到课内外结合，只有具备了运动能力，才能在漫长一生中，能根据自己的工作性质和职业特点，以满足身心健康，达到终身受益。
（二）引导学生带操帮助学生获得运动能力
学生从初一到初三毕业的三年中，是接受体育知识、技术技能学习和培养发展运动能力的重要阶段。
教师通过规范设计让学生参与课的准备活动，实践证明可以使学生的运动能力得到提高。
具体做法是：初中一年级第一学期的体育理论课给学生讲授准备操的作用原理，编操方法，注意事项。
教师每次体育课都要对带领准备操的正确讲解、合理的口令、简单的队形变换进行说明，即给学生建立完整的规范的又具有模式化的带领准备操形象感念。
第二学期开始，着手在教师指导下，指定运动能力较好的学生带领准备操。
课前预先作好充分准备，诸如带操时间、地点、内容，辅导带操学生编制一套不少于5节与课的教材要求基本一致的准备操，经教师审核修改签字方可准予执行。
课后教师向全体学生对编带操的学生予以讲评分析和评分。
初二年级的学生，可以提出进一步的要求，编操节数增加到6至8节，带操讲解示范动作力求正确。
对初三年级以上的学生，应提出更高的要求，体育课或课外体育活动时，有计划地指定一名或四名学生全权负责全班或分组的准备部分，巩固和提高已有的运动能力。
带操一般要求6至8节，其中有一至两节是创编。
对年级中运动能力较好的学生，可以运用哨声带操，并根据课的主要任务和教师的指导，组织简易的体育“游戏”活动，以体育骨干推进全体学生的运动能力，为终身体育服务。
实践证明，规范组织“带操”，是有效可行的，学生获得了运动能力和成功感。
从而树立了体育学习的自信心，改善了课堂学习风气和运动技能的学习质量；有利于自立、自强的人格培养，为个体的终身体育奠定基础。
（三）注重培养学生自我评价能力和辅导能力是运动能力培养的主要方法和手段
1、自我评价是自我教育的一种方法。
教师必须加强对学生自我评价能力的培养，有没有自我评价能力的学生在练习中所表现出来的质与量都有很大的差别，因为自我评价意识，在技术掌握的过程中，起着信息综合分析器的作用，它对众多的内外信息进行分析、纠正、选择并确定下一步的具体行动。
如果一位学生缺乏必要的自我评价能力，他在练习中只会机械重复、死练硬套。
产生错误是，不仅判别不清，甚至有可能由于一再重复导致技术的错误定性。
有自我评价能力的学生，根据练习过程中所获得的信息去寻找解决或改正线索与办法，能更快更好地掌握技术动作。
教师在教学中，通过对技术规格及练习的讲评，提供判别标准，明确练习要求，是培养学生形成自我评价能力的基本方式。
2、让学生在分层次练习中培养辅导能力。
具体做法：通过一段时间的教学或测验，按学生成绩分三组。
譬如以初中女生铅球或实心球为例为3组。
第一组：6m以上，第2组5m～6m，第3组5m以下。
分组教法与练习是采用“一帮一”的办法，也就是技术动作相对好的第一组来辅导成绩较差的第三组，这样既锻炼和提高第一组学生的辅导能力，同时提高了第三组学生的整体水平。
而第二组学生，可利用自我评价意识来判断自己在练习过程中不断改进和提高，争取早日升入第一组的行列。
由于学生之间互帮互学均较自然，更容易接受，这样使整体水平提高更快，同时班集体形成了你追我赶团结友爱的氛围，增强了同学之间的竞争意识。
四、结论
（一）中学是人一生接受学校教育的最为关键的承上启下的阶段
中学体育在进行体育基本知识、技能的教学过程中，既要考虑到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到相应的考核标准，更应考虑其毕业以后更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯。
因此强化中学生运动能力的培养具有重要的现实意义和长远的意义。
（二）重视学生运动能力的培养达到终身受益的目的
这是当前各国学校体育研究的热点之一，如日本学校体育改革方针规定：“培养学生终生从事锻炼的能力和态度，过健康生活。
”“重视学生运动能力的培养，发展学生的个性和主动精神，以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力”是美国学校体育的主要任务之一。
因此，在中学阶段强化学生运动能力的培养已成为世界各国教育专家和学校体育专家所共同关注的研究课题。
（三）运动能力的培养已越来越显示出重要性和迫切性
这是培养全面发展人才的需要；是提高教学质量的需要，是达到学生强身健体终身收益的需要；是增强全民体育意识和人口素质的需要。
因此，学校体育应充分重视学生运动能力的培养，把学生的体育学习动机、兴趣、个性发展与运动能力的发展有机结合起来，实现中学体育在素质教育中的新突破。
参考文献：
1、王则珊.学校体育理论与研究.北京体育大学出版社,1995
2、时晓玲.清华新生体能测试的结果说明了什么。