如何培养中学生自主学习能力
如何培养中学生自主学习能力
培养中学生自主学习能力方法篇一一:培养学生的创新能力。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力二:激发自主学习的兴趣。
教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,设疑布难，创设情境,巧设悬念.感染和激励从而主动学习,激发学生探知的迫切欲望,使学生自然产生求知的心理冲动.三:发挥学生的动手操作的能力学生在课堂上有独立思考的时间,学生通过自己操作、实验.学生在主动的探索过程中发挥学生积极的主体作用.四:培养学生的交际能力学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力.令学生充满自信.锻炼同学们的交际能力，也增强他的生活实践能力.培养中学生自主学习能力方法篇二1. 注重良好的师生关系是启动学生自主学习的关键良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效果的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要作用。
教学过程就是教师和学生对世界意义进行合作性建构的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，而不是单纯的知识传递过程。
不和谐的师生关系，缺乏情感的维系，学生对教师总带有一种畏惧、戒备、冷漠等不正常心理。
久而久之，在课堂教学中，学生不想也不敢回答问题或提出自己不同的见解，那么课堂效果自然也就无法得到提高。
因此，要真正确实有效的在课堂教学中落实创新精神，就必须重新建立一种新型师生关系，以营造一种和谐、民主的教学氛围，平时注重与学生沟通，研究学生的年龄特点和个性特点，了解其认知规律和兴趣点，与学生交朋友、谈心，进行书信交流沟通，使课堂气氛和谐民主，给学生创造创新的环境，使其具备创新的品质，并根据学生的特点制订方案措施，迁移、激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使学生能在自主开展研究性学习中大胆发言，大胆实践，大胆创新。
2.重视“问题情境”在课堂中的作用是激发学生自主学习的前提毫无生机的课堂教学不光会使学生产生厌学情绪，厌恶老师，更会阻碍学生的自主发展。
有效提高学生的自主学习能力
有效提高学生的自主学习能力学生自主学习能力是指学生在学习过程中具备并能够主动运用的一种能力，它是学生发展终身学习能力的关键。
有效提高学生的自主学习能力对于培养学生的自主学习能力、提升学生的学习成绩和终身学习能力具有重要意义。
本文将从提供适合学生自主学习的环境、培养学生的学习兴趣和激发学生的学习动力三个方面探讨如何有效提高学生的自主学习能力。
第一，提供适合学生自主学习的环境是有效提高学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭应共同创造利于学生自主学习的环境。
学校可以为学生提供良好的学习设施和资源，在图书馆、自习室等学习场所建立积极、宽松的学习氛围，为学生提供良好的学习条件。
家庭可以给予孩子安静、整洁的学习空间，减少娱乐设备的干扰，鼓励孩子进行自主学习。
在这样的环境中，学生会更容易专注学习，培养起自主学习的能力。
第二，培养学生的学习兴趣是有效提高学生自主学习能力的重要途径。
学习兴趣是学生主动学习的内在动力，是学生自主学习能力的重要基础。
为了培养学生的学习兴趣，学校和家庭可以开设丰富多彩、有趣的课程和活动，如科学实验、艺术创作、读书分享等。
通过给学生提供各种学习资源和机会，激发学生的学习兴趣，促使其主动参与学习。
同时，教师和家长要耐心倾听学生的声音，了解他们的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容和方式，从而激发他们的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
第三，激发学生的学习动力是有效提高学生自主学习能力的关键。
学生的学习动力是学生学习的驱动力，是学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭可以通过多种方式激发学生的学习动力。
一方面，可以设置适当的奖励机制，及时肯定学生的学习成绩和努力，激发他们的学习动力。
另一方面，可以引导学生树立正确的学习观念和目标，明确自己的学习目标和未来的发展方向，提高学生的学习动力。
同时，教师和家长还可以为学生提供学习方法指导，教会他们如何科学高效地学习，培养他们解决学习问题的能力，增强他们的自主学习能力。
培养学生自主学习能力
培养学生自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动地并自发地掌握相关的学习技能和学习方法，能够独立完成学习任务，培养学生自主学习能力已经成为现代教育的重要目标之一。
学生的自主学习能力的提高，不仅仅只是在学生学习中获取知识内容，更重要的是学生具备了在面对新的问题和学习环境时能够主动思考、自发探索和解决问题的能力。
本文将从学校教育、教师角色、课堂教学等角度讨论如何有效地培养学生的自主学习能力。
一、学校教育：提供良好的学习环境学校作为学生学习的主要场所，应该提供一个积极、鼓励学生自主学习的学习环境。
首先，学校应该提供足够的学习资源，包括图书馆、电子资源库等，让学生能够广泛获取信息。
其次，学校应该鼓励学生参与各类学术活动，如科学晚会、学科竞赛等，提供了更多的学习机会和锻炼平台。
最后，学校应该鼓励学生积极参与学生社团、学生组织等，培养学生的组织、领导和交流能力，这些都是学生自主学习能力的重要方面。
二、教师角色：引导与激发学生主动性教师在学生自主学习能力的培养中起着重要的角色。
首先，教师应该在课堂上为学生提供指导和支持，引导学生学会提问、探索问题，并帮助学生学会解决问题的方法。
其次，教师应该给予学生充分的自主权，鼓励学生选择适合自己的学习方式和学习内容，鼓励学生根据自己的兴趣和需求制定学习计划。
最后，教师应该及时反馈学生的学习成果，帮助学生认识自己的学习进展，并给予积极的鼓励和支持。
三、课堂教学：营造积极的学习氛围课堂教学是学生自主学习能力培养的重要环节，教师应该采用灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极主动地参与学习。
首先，教师应该设计鼓励学生讨论和合作的教学活动，让学生在合作中相互促进和学习。
其次，教师应该设计开放性的问题，鼓励学生多角度思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。
最后，教师应该充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习工具。
总之，培养学生自主学习能力需要学校和教师的共同努力。
培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。
随着教育理念的变革和教学方式的更新，培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力，并介绍一些实用的方法和策略。
一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。
为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们集中精力、独立思考。
二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。
教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，给予学生一定的自主选择权，可以让他们更有动力去主动探究和学习。
三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。
教师可以帮助学生理清学习目标，设定可行的学习计划，并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。
学生对自己的学习有清晰目标意识，才能更好地提高自主学习的效果。
四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。
教师应该抛弃传统的灌输型教学方式，而是转变为引导和支持的角色。
教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题，同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。
五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立，合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。
通过小组讨论、项目合作等方式，让学生在合作中相互交流、共同学习。
合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。
六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。
教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果，并及时给予积极的反馈和建议。
通过评估和反馈，学生可以了解自己的学习情况、发现不足，并作出相应的改进。
七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。
有效培养中学生自主学习能力的教学案例分析
有效培养中学生自主学习能力的教学案例分析自主学习是指学生在学习过程中具有独立思考、主动获取知识和解决问题的能力。
培养学生的自主学习能力对于提高他们的学习效果和未来的发展至关重要。
本文将通过分析一例教学案例来探讨如何有效培养中学生的自主学习能力。
案例背景：该案例发生在某中学的高中语文课堂上。
教师想要培养学生的自主学习能力，让他们通过自主阅读和研讨的方式掌握课内知识，并提高阅读理解和写作能力。
教学步骤：1. 调动学生的学习兴趣教师在课堂开始时通过引入一个引人入胜的话题，如“中国古代文化的魅力”，来调动学生的学习兴趣。
这样可以激发学生主动学习的动力。
2. 自主阅读和研讨教师在课前布置阅读任务，提供相关的阅读材料。
学生需要在规定的时间内独立完成阅读并做好阅读笔记。
在课堂上，教师引导学生进行讨论和交流，鼓励他们分享自己的阅读心得和观点。
通过这种方式，学生可以从彼此的讨论中学习到更多，并培养自己的判断力和分析能力。
3. 激发学生的创造力和思考能力教师在课堂上通过提出开放性问题，引导学生深入思考并开展讨论。
例如，在讨论中国古代文化的魅力时，教师可以问：“你认为哪些古代文化元素对现代社会有影响？为什么？”这样的问题能够激发学生的创造力和思考能力，使他们在讨论中发现自己的独特观点并加以表达。
4. 鼓励学生自主探究教师在课堂上给予学生一定的自主探究空间。
例如，在讨论完中国古代文化的魅力后，教师会鼓励学生自己选择喜欢的古代文化元素，并撰写一篇关于该元素的短文。
这样的任务既能锻炼学生的写作能力，又培养了他们的自主学习能力。
案例分析：通过以上的教学步骤，该教学案例有效地培养了学生的自主学习能力。
首先，通过引人入胜的话题和自主阅读，学生主动参与学习。
其次，在讨论和交流的过程中，学生互相启发，扩展了他们的知识和视野。
最后，通过提出开放性问题和自主探究的任务，学生被激发出创造力和思考能力，同时提高了他们的写作能力。
总结：教师通过以上的教学步骤有效地培养了学生的自主学习能力。
如何培养自主学习能力
如何培养自主学习能力如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是学生在没有外界直接指导的情况下，通过自我驱动、自我监控和自我反思，主动获取知识、技能和应用知识的能力。
这种能力的培养对学生未来的学习和职业发展至关重要。
以下是一些关于如何培养学生的自主学习能力的建议：1. 激发学习兴趣学生对某一学科或活动的兴趣是他们自主学习的原动力。
教师应该通过创新的教学方法、多样化的学习活动和有趣的课堂内容来激发学生对学习的热情和兴趣。
2. 设定明确目标帮助学生设定清晰、具体的学习目标，有助于他们明确自己的学习方向，从而更有针对性地进行自主学习。
目标可以分为短期、中期和长期，使学生能够逐步实现自己的学习目标。
3. 培养时间管理自主学习需要良好的时间管理能力。
教师应该帮助学生建立有效的时间管理策略，例如制定学习计划、合理安排时间、设置优先级等，以提高学生自主学习的效率。
4. 引导主动探索教师应该鼓励学生主动探索知识，培养他们的好奇心和求知欲。
可以通过提出问题、组织讨论、开展实验等方式，引导学生主动思考、主动寻找答案，从而培养他们的自主学习能力。
5. 鼓励独立思考独立思考是自主学习的重要组成部分。
教师应该鼓励学生对所学内容提出疑问、进行批判性思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
6. 提供适宜资源为学生提供丰富多样的学习资源，如图书、网络资料、实验器材等，有助于他们更好地进行自主学习。
同时，教师应该根据学生的年龄和认知特点，推荐适合的学习资源和方法。
7. 反馈与调整定期给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时调整学习策略和方法。
同时，鼓励学生进行自我评价和反思，促使他们更加自主地管理自己的学习进程。
8. 营造自主学习环境建立一个宽松、民主、和谐的学习环境，有利于激发学生的自主学习动力。
教师应该尊重学生的个体差异和学习需求，鼓励学生自由发表意见、互相交流，培养他们的合作精神和自主学习能力。
综上所述，培养学生的自主学习能力需要教师的耐心和智慧。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是指他们在学习中能够主动地进行规划、组织和控制学习过程的能力。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高他们的学习成绩，更重要的是帮助他们在现实生活中更好地适应和发展。
本文将从以下几个方面来讨论如何培养学生的自主学习能力。
一、明确学习目标和规划学习目标的明确对于学生的自主学习至关重要。
教师应该帮助学生确定明确的学习目标，同时教授他们如何制定有效的学习计划。
学生可以通过分解目标、制定时间表、设立里程碑等方式来规划自己的学习过程。
在培养学生自主学习能力的过程中，教师的角色是引导和教授学习方法，而不是直接告诉学生应该怎样学习。
二、激发学生的学习兴趣和动机学生的自主学习能力与学习兴趣和动机密切相关。
激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的前提。
教师可以通过创设愉快的学习氛围、提供多样化的学习资源和活动等方式来激发学生的学习兴趣。
同时，教师应该关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和方式来满足学生的学习需求，激发他们的学习动机。
三、教授学习策略和方法学习策略和方法是学生自主学习的基础。
教师可以通过教授学习策略和方法的方式培养学生的自主学习能力。
例如，教授学生如何做笔记、如何寻找资料、如何组织学习材料等。
学生掌握了这些学习策略和方法后，能够更加有效地进行学习，提高学习效果。
四、鼓励学生独立解决问题在学习过程中，学生常常会遇到各种问题和困扰。
教师应该鼓励学生主动地寻找解决问题的方法。
例如，当学生遇到困难时，可以引导他们找到解决问题的途径，而不是直接给出答案。
通过这样的方式，学生能够培养解决问题的能力和自信心，提高他们的自主学习能力。
五、提供自主学习的机会和环境为了培养学生的自主学习能力，教师应该提供适当的自主学习机会和环境。
例如，组织小组合作学习活动、鼓励学生参加课外学习项目等。
这些机会和环境能够帮助学生在学习中主动思考、合作探讨，提高他们的自主学习能力。
总结起来，培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一。
培养中学生的自主学习和自我管理能力
培养中学生的自主学习和自我管理能力自主学习和自我管理是中学生发展过程中的关键能力。
培养中学生的自主学习和自我管理能力，对于他们的学业成就、个人发展以及未来职业准备至关重要。
本文将探讨如何有效地培养中学生的自主学习和自我管理能力，并提供了一些实用的策略。
一、理解自主学习的重要性自主学习是指学生在学习过程中能够主动思考、自我调节和独立解决问题的能力。
它不仅能提高学生的学习效果，还能帮助他们培养解决问题的能力和自信心。
因此，中学教育应当注重培养学生的自主学习能力。
二、营造良好学习环境为了培养学生的自主学习能力，教师和家长应共同努力，营造良好的学习环境。
学校应提供充足的学习资源，如图书馆、实验室和电脑室，以满足学生的学习需求。
同时，教师应当给予学生足够的学习自由，鼓励他们探索和发现知识。
三、培养学生的学习兴趣学生对学习的兴趣是自主学习的基础。
因此，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，可以结合实际案例、举办小组讨论和开展实践活动等，使学生能够主动参与学习过程，增强他们的学习动力。
四、制定明确的学习目标学习目标是自主学习的基石。
教师应帮助学生制定明确的学习目标，并提供必要的指导。
学生自己参与制定学习目标能够增强其学习的主动性和自我管理能力。
同时，教师还应对学生的学习目标进行适时的跟踪和评估，以发现并帮助他们解决问题。
五、教授学习方法和技巧中学生在学习过程中常常遇到许多困难和挑战。
因此，教师应当教授学生一些科学的学习方法和技巧，以帮助他们解决问题。
例如，教授学生如何制定学习计划、如何做好笔记、如何高效阅读等。
这些方法和技巧能够为学生提供有效的学习工具，增强他们的自主学习能力。
六、鼓励自我反思和评价自我反思和评价是自我管理的关键环节。
教师应引导学生进行自我反思，帮助他们认识自己的学习状态和学习成果，并找出改进的方法。
同时，教师还应给予学生及时和准确的反馈，以帮助他们建立正确的自我评价体系和自我管理模式。
培养自主学习能力
培养自主学习能力自主学习是指学生在没有外部干预的情况下自发开展学习活动的能力。
培养自主学习能力对于学生的终身发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面论述如何培养学生的自主学习能力。
一、创设良好的学习环境为了培养学生的自主学习能力，首先要创设一个良好的学习环境。
学校可以提供安静的图书馆和自习室，为学生提供良好的学习条件。
同时，教师也应该创造积极的课堂氛围，鼓励学生提问和探索，培养他们对知识的浓厚兴趣。
二、引导学生制定学习计划学习计划是学生进行自主学习的基础。
学校和教师应该引导学生制定合理的学习计划。
学生可以根据自己的时间安排和课程要求，制定每日、每周或每月的学习目标和计划。
制定学习计划可以帮助学生合理规划时间，提高学习效率。
三、培养学生的信息获取能力自主学习需要学生具备良好的信息获取能力。
学校和教师可以教授学生有效获取信息的方法和技巧，如运用图书馆、互联网等资源进行查找和筛选信息。
此外，学生还可以参加各类讲座、研讨会和实践活动，开拓视野，丰富知识。
四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养自主学习能力的关键。
学校和教师可以通过采用多样化的教学方法和资源，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，组织学生参观实地考察、开展小组合作学习和项目研究等，让学生在实践中充分体验到学习的乐趣。
五、鼓励学生独立思考和解决问题培养学生的自主学习能力，需要鼓励学生独立思考和解决问题。
学校和教师可以提出开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。
同时，在解决问题的过程中，学生需要培养分析问题、提炼关键信息和总结归纳的能力，这些都是自主学习的重要组成部分。
六、评价学生的学习成果评价是激励学生持续学习的重要手段。
学校和教师应该及时对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励他们在学习中持续进步。
评价的方式可以多样化，除了传统的考试和作业评价外，还可以采用口头报告、课堂展示、学科竞赛等形式评价学生的自主学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力需要学校和教师共同努力。
初中学生自主学习能力培养方案
初中学生自主学习能力培养方案自主学习是指学生具备主动探索知识、独立思考和自我推动学习的能力。
培养初中学生的自主学习能力对于他们全面发展和未来成功至关重要。
以下是一份初中学生自主学习能力培养方案。
一、建立积极学习态度学生应树立积极的学习态度，对学习充满热情和主动性。
学校和家庭应共同营造积极向上的学习环境，鼓励学生勇于面对困难，培养他们的自信心和毅力。
二、制定学习目标学生应根据自己的兴趣、能力和学习需求，制定明确的学习目标。
学校教师和家长可以提供指导，帮助学生制定合理的学习计划，并鼓励他们在实现目标的过程中不断调整和改进。
三、合理安排学习时间学生需要合理安排学习时间，确保每天都有专门用于学习的时间段。
他们可以通过制定时间表或使用学习APP等工具来帮助自己规划和执行学习任务。
四、选择适合的学习方式每个学生都有不同的学习方式。
学校和家庭应提供多样化的学习资源和方法，帮助学生发现并选择适合自己的学习方式，比如通过阅读、实践、讨论等方式来提高学习效果。
五、培养信息获取和处理能力学生应学会有效地获取和处理信息。
他们可以通过阅读各类书籍、观看教育视频、参与学术讨论等方式获取各种知识，同时掌握筛选、归纳和总结信息的方法，提高信息的利用价值。
六、提升阅读能力阅读是学生获取知识的重要途径，学生应积极培养阅读兴趣和习惯。
学校和家庭可以提供丰富的阅读材料，如经典文学作品、科普读物等，同时引导学生进行深度阅读和批判性思考。
七、激发创造力创造力是自主学习的重要组成部分，学生应培养自己的创造力和创新思维。
学校和家庭可以组织各类艺术、实践和科技活动，鼓励学生进行创造性、独立思考，培养他们的问题解决能力。
八、鼓励合作学习合作学习可以激发学生的思维活跃性和创造力，培养他们的团队合作精神。
学校可以设计合作学习项目，让学生通过小组合作方式来解决问题、分享经验，提高他们的学习效果和交际能力。
九、培养批判性思维学生应培养批判性思维能力，学会独立思考、分析问题和提出合理的观点。
培养中学生自主学习能力的六个方法
培养中学生自主学习能力的六个方法在当今社会，自主学习能力被认为是每个中学生必备的重要素养。
拥有自主学习能力的学生更加能够适应快速发展的社会变革，并且在学业和个人发展上取得更好的成果。
本文将介绍六个培养中学生自主学习能力的方法，以帮助他们发展自主学习的技巧和习惯。
一、明确学习目标学生的自主学习能力首先需要建立在明确的学习目标上。
老师和家长应当与学生共同制定清晰的学习目标，让学生了解每个学习任务的目的和意义。
这有助于学生更好地规划学习时间和资源，并使他们对学习内容产生持久的动力和兴趣。
二、教授学习方法和策略学习方法和策略是中学生自主学习的重要工具。
教师可以向学生介绍各种学习方法和策略，例如制定学习计划、整理笔记、记忆技巧等。
通过培养学生有效地运用这些方法，他们将能够更好地组织学习过程，提高学习效率。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养学生的自主学习能力至关重要。
学生应当养成合理规划学习时间、坚持每日复习和总结的习惯。
同时，建议家长和老师密切关注学生的学习习惯，并给予正面的鼓励和指导，以帮助他们建立良好的学习习惯。
四、提供学习资源和支持学生自主学习的过程中需要适当的资源和支持。
学校和教师可以提供丰富的图书馆资源、在线学习平台和学习辅导等，使学生能够更好地获取学习材料和信息。
此外，教师应当及时解答学生在学习中遇到的问题，并给予学习上的支持和鼓励。
五、鼓励独立思考和创新中学生的自主学习能力还包括独立思考和创新的能力。
教师应当鼓励学生提出问题并思考解决办法，鼓励他们独立思考和发表自己的观点。
同时，给予学生一定的创新空间，鼓励他们在学习中提出新的思路和方法，并给予适当的指导和肯定。
六、促进合作学习合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
通过与同学合作学习，学生能够互相借鉴、互相激励、共同解决问题。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，培养他们的合作意识和团队精神，从而促进自主学习的能力。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是一个学生在学习过程中能够主动掌握知识、解决问题和拓展思维的重要素养。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高其学习效果，还能够让他们在面对新的知识和挑战时更加自信和独立。
那么，如何有效地培养学生的自主学习能力呢？一、营造积极学习氛围学生的自主学习能力培养需要从整体学习氛围入手，教师和学校要为学生创造一个积极的学习环境。
首先，教师要以身作则，把学习看作是一种乐趣，并将学习过程与快乐联系起来，激发学生主动学习的热情。
其次，学校要提供良好的学习资源，例如图书馆、实验室等，让学生能够随时随地进行自主学习。
二、培养学生的学习兴趣学生在学习的过程中，如果没有足够的兴趣和动力，很难保持持久的学习能力。
因此，教师要激发学生的学习兴趣。
可以通过引导学生选择感兴趣的主题进行学习，或者给予学生一定的自主选择权，让他们能够在学习中找到自己的价值和意义。
同时，教师也可以通过多样化的教学方法和教学资源来丰富课堂，增加学生的学习兴趣。
三、培养学生的学习计划和目标学习计划是学生实现自主学习的基础。
通过培养学生自学能力和时间管理能力，教师可以引导学生制定学习计划，并帮助他们合理安排学习时间。
同时，教师还可以帮助学生设定明确的学习目标，让学生明确知道自己在学习中的目标是什么，并激励他们为实现目标而努力。
四、引导学生学会自主探究学生的自主学习能力要建立在对知识的自主探究上。
教师可以通过提问、讨论和实践等方式引导学生主动思考和发现问题，激发学生的探索欲望。
同时，学校还可以开设一些课外活动，如科技实践、社会实践等，让学生能够在实践中学会自主探究，培养他们的实际应用能力。
五、鼓励学生合作与分享合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在团队中相互学习和交流。
通过合作学习，学生可以互相促进，各展所长，从而提高学习效果。
此外，教师还可以鼓励学生将自己的学习成果进行分享，让学生从分享中感受到成就感和满足感，进一步激发学习动力。
培养中学生自主学习能力的教学方法
培养中学生自主学习能力的教学方法中学阶段是学生走向成年的关键时期，培养其自主学习能力对于其未来的发展至关重要。
然而，许多学生缺乏自主学习的技能和意愿。
因此，教师在教学过程中应该采取恰当的方法来培养学生的自主学习能力，以帮助他们在学习中取得更好的成绩和发展。
一、鼓励学生自主思考和提问学生的自主学习能力的培养首先需要培养其自主思考和提问的能力。
在课堂上，教师可以提出启发性问题，引导学生进行思考和讨论。
同时，教师还应鼓励学生在遇到问题时勇于提问，促使他们主动探究解决问题的方法。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
二、提供适当的自主学习资源为了帮助学生进行自主学习，教师应该提供适当的学习资源。
这包括书籍、网络资料、学习工具等。
教师可以根据学生的不同需求和兴趣，提供多样化的资源供学生选择。
通过给予学生自主选择学习的权力，他们能够更好地根据自身情况进行学习，提高自主学习的能力。
三、培养学生的学习计划和目标制定能力自主学习需要学生具备良好的学习计划和目标制定能力。
教师可以指导学生学习如何制定学习计划，包括合理安排学习时间和教学内容。
此外，教师还可以帮助学生设定学习目标，并提供实时反馈和评估，帮助学生不断调整自己的学习计划和目标。
通过培养学生的学习计划和目标制定能力，他们能更好地管理自己的学习，提高学习效率。
四、激发学生的学习动机和兴趣自主学习需要学生有足够的学习动机和兴趣。
教师可以通过创设有趣的学习环境和情境，调动学生的积极性和主动性。
例如，教师可以运用游戏化教学的方法，设计各种趣味性的学习活动，激发学生的学习兴趣。
另外，教师还应该及时给予学生肯定和鼓励，激励他们坚持学习，保持自主学习的动力。
五、提倡合作学习和互助学习自主学习并不意味着完全孤立，合作学习和互助学习是自主学习的有效补充。
教师可以引导学生进行合作学习活动，让学生相互交流、合作解决问题。
通过合作学习，学生可以从他人的经验和知识中获益，拓宽自己的思路。
如何促进初中学生的自主学习能力
如何促进初中学生的自主学习能力自主学习是指学生独立思考、主动获取知识和解决问题的能力。
培养初中学生的自主学习能力是教育过程中一个重要的目标，旨在帮助他们养成主动学习、探究学习的习惯，提高学习效果和质量。
下面将介绍几种方法，旨在促进初中学生的自主学习能力。
（一）建立良好的学习环境1. 创造积极的学习氛围：教师可以组织一些讨论、辩论或小组合作活动，激发学生自主学习的兴趣和积极性。
另外，教师也可以鼓励学生主动提问，打破传统的教师讲学模式。
2. 提供资源和工具：学校应提供良好的学习资源和设施，包括图书馆、实验室等，供学生自主阅读和实践操作。
此外，学校还可以引导学生学会使用互联网资源，获取更多的学习资料。
（二）激发学生学习的兴趣1. 个性化学习：了解学生的兴趣和特长，根据学生的喜好进行教学设计，使学生在学习过程中感到乐趣和成就感。
2. 多元化的学习方式：设置不同的学习任务和活动，包括小组合作、实践探究、角色扮演等，使学生能够根据自己的兴趣和学习风格进行选择和实践。
（三）培养学生的学习方法和策略1. 指导学生制定学习计划：教师可以指导学生根据学科特点和学习目标，制定合理的学习计划和时间安排。
2. 教授学习方法和策略：教师应向学生介绍一些高效的学习方法和策略，如归纳总结、思维导图、讨论等，帮助他们提高学习效果和学习能力。
（四）鼓励学生独立思考和解决问题1. 提出开放性问题：教师可以运用启发式教学的方法，提出一些开放性问题，激发学生的思考和探索欲望。
2. 提供自主学习的机会：教师可以设立一些课外研究或实践活动，让学生能够自主选择课题、获取信息，并结合实际进行解决问题，提高他们的自主学习能力。
（五）给予学生适当的反馈和支持1. 提供及时的反馈：教师要及时对学生的作业和表现进行评价和反馈，给予学生具体的建议和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
2. 赞扬和鼓励：及时赞扬学生在自主学习中的努力和成绩，激励学生保持积极的学习态度和动力。
培养中学生自主学习能力的教学策略
培养中学生自主学习能力的教学策略引言在当今信息爆炸的时代，学生的学习方式和需求也在不断变化。
传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，培养中学生自主学习能力成为了教育界关注的焦点。
本文将探讨一些有效的教学策略，以帮助中学生培养自主学习能力。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养中学生自主学习能力的第一步。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以设计有趣而富有挑战性的学习任务，让学生感到学习的乐趣和成就感。
其次，教师可以引入一些生动有趣的教学资源，如视频、图片等，以吸引学生的注意力。
此外，教师还可以邀请专业人士来进行学科讲座，以增加学生对学科的兴趣和热情。
二、培养学生的学习目标和计划能力学习目标和计划能力是中学生自主学习的基础。
教师可以通过以下方式来培养学生的学习目标和计划能力。
首先，教师可以与学生一起制定学习目标，让学生清楚地知道自己要学什么，为学习制定明确的计划。
其次，教师可以教授学习方法和技巧，帮助学生学会如何高效地制定学习计划和安排学习时间。
此外，教师还可以通过定期的学习反馈和评价，帮助学生调整学习目标和计划，提高学习效果。
三、鼓励学生合作学习合作学习是培养中学生自主学习能力的有效策略之一。
通过合作学习，学生可以相互交流和合作，共同解决问题，提高学习效果。
教师可以通过以下方式来鼓励学生合作学习。
首先，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组中合作完成任务。
其次，教师可以引导学生学会倾听和尊重他人的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，教师还可以通过小组讨论和合作评价等方式，激发学生的积极性和主动性。
四、提供适当的学习资源和工具提供适当的学习资源和工具是培养中学生自主学习能力的重要手段。
教师可以通过以下方式来提供适当的学习资源和工具。
首先，教师可以建立一个丰富多样的学习资源库，包括书籍、电子资料、视频等，以满足学生的学习需求。
其次，教师可以引导学生学会使用各种学习工具，如电子词典、学习软件等，提高学生的学习效率和质量。
家长须知培养中学生自主学习的能力
家长须知培养中学生自主学习的能力在培养中学生自主学习能力这个重要任务上，家长扮演着不可或缺的角色。
而如何有效地指导和引导孩子发展自主学习的能力呢？首先，家长需要明确自主学习的概念和重要性。
自主学习是指学生在学习过程中，能够主动提出问题、制定学习计划、寻找学习资源、调整学习策略、解决学习困难的能力。
这种能力对于孩子未来的学习和发展至关重要。
家长应该认识到，只有培养孩子的自主学习能力，才能让他们具备更好的面对未来挑战的能力。
为了培养孩子的自主学习能力，家长可以采取以下实际的执行方案：1. 创造良好的学习环境：提供一个安静、整洁、有足够光线和书籍的学习环境，让孩子有一个良好的学习空间。
同时，家长还可以与孩子共同规划学习时间和学习计划，鼓励孩子主动管理自己的学习进度。
2. 培养学习兴趣：了解孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容。
通过鼓励孩子参与各种学科和领域的活动，激发他们的学习热情和动力，从而培养他们主动学习的能力。
3. 提供学习资源：家长可以协助孩子寻找学习资源，如图书馆、互联网等，引导他们正确使用各类学习资料和工具。
此外，家长还可以鼓励孩子通过参加课外活动、社区组织或志愿者活动等方式，扩大他们的知识和技能。
4. 建立明确的学习目标：帮助孩子设定明确的学习目标，并协助他们制定可行的计划和策略。
同时，家长还应定期与孩子进行学习反馈和评估，鼓励他们总结经验、发现问题，并进行调整和改进。
5. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子积极主动地做好学习笔记、整理学习材料、解决学习困难等，帮助他们培养高效的学习方法和习惯。
此外，家长还可以与孩子一起探讨，学习如何分配时间、管理任务以及如何应对学习压力。
总之，培养中学生的自主学习能力是一项重要任务，家长在其中扮演着至关重要的角色。
通过创造良好的学习环境、培养学习兴趣、提供学习资源、设定学习目标以及培养良好的学习习惯，家长可以有效地引导和帮助孩子养成自主学习的能力。
初中生如何培养自主学习能力
1.引言：自主学习是成功的关键，但是这不是每个人都能轻易达到的。
尤其是对于初中生来说，他们需要面对各种课程和活动的挑战，可能会感到压力和困惑。
因此，如何培养初中生的自主学习能力是非常重要的话题。
2.了解自己的学习风格每个人都有自己的学习风格，有些人更适合视觉学习，有些人更适合听觉学习，还有些人更喜欢动手实践。
了解自己的学习风格可以帮助学生更快地掌握知识，并提高学习效率。
3.制定学习计划制定学习计划可以帮助学生更好地管理时间，避免拖延和浪费时间。
学生可以使用日程表或待办事项列表等工具来制定学习计划，并在完成任务后及时进行反馈和调整。
4.利用科技资源现代科技资源丰富，学生可以利用互联网、手机应用和电子书等资源来获取知识和信息。
但是，学生也要注意避免浪费时间和注意力分散，需要学会利用科技资源的正确方法。
5.主动提问和讨论学生应该主动提问和参与讨论，这可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
在课堂上，学生可以向老师提问，与同学互动，或者加入学习小组等方式来促进学习。
6.自我评估和反思自我评估和反思可以帮助学生了解自己的学习情况，找到问题并加以改进。
学生可以通过写日记、做笔记或考试前进行模拟测试等方式来进行自我评估和反思。
7.多角度学习每个学科都是由多个方面组成的，因此，学生应该从多个角度来学习知识。
比如，在学习历史时，学生可以通过阅读文献、看电影、参观博物馆等方式来获取知识。
8.注重细节学习的过程中，细节往往决定了成功和失败。
学生应该注重对细节的关注和处理，比如认真听讲、整理笔记、查看错题本等方式来帮助自己更好地掌握知识。
9.建立良好的学习习惯良好的学习习惯是成功的基础。
学生应该养成良好的学习习惯，比如按时起床、定时学习、规律作息等方式来提高自己的学习效率和品质。
10.结语培养自主学习能力是一个长期的过程，需要学生不断地努力和实践。
通过以上几点建议，学生可以更好地掌握自己的学习方式，以此来提高学习效果和学习品质。
初中学生应如何提高自己的自主性学习的能力
初中学生应如何提高自己的自主性学习的能力提高自主性学习的能力是中学生发展个人特长、培养自主学习能力的关键之一、通过自主学习，中学生能够培养自主思考、独立解决问题的能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
以下是一些建议，帮助中学生提高自主性学习的能力。
首先，中学生应树立正确的学习态度。
自主性学习需要有积极的学习态度和强烈的学习动力。
中学生可以认识到学习的重要性，理解学习对未来的影响，培养学习的兴趣和乐趣。
只有当你愿意主动去学习，才能真正提高自主性学习的能力。
其次，中学生需要合理安排自己的学习时间。
自主学习需要有良好的时间管理能力。
中学生可以制定个人学习计划，合理分配时间，确保每个学科都能够得到足够的学习。
同时，要合理安排时间，留出时间进行自主学习，如阅读自己感兴趣的书籍、进行科学实验等。
当你掌握了正确的时间分配方法，就能更好地提高自主学习的效率。
第三，中学生要培养自主学习的方法和技巧。
可以通过培养良好的学习习惯来提高自主性学习的能力。
中学生可以尝试使用一些记笔记、总结归纳等方法来加深对知识点的理解和记忆。
同时，利用网络资源，如教学视频、在线教程等，来拓宽自己的学习渠道。
当你能够灵活运用各种学习方法和技巧时，就能更好地发挥自己的学习潜力。
第四，中学生可以主动参与课堂讨论和活动。
参与课堂讨论可以提高自主性学习的能力，增强自己的表达和思维能力。
在课堂上提出问题，与老师和同学进行交流，拓宽自己的思维，深化对知识的理解。
此外，参加一些学术和兴趣活动，如科技创新大赛、文化艺术活动等，也有助于中学生开拓眼界，培养自主性学习的能力。
最后，中学生要保持积极的心态和坚持不懈的努力。
自主性学习需要一定的毅力和坚持，中学生需要保持积极的心态，面对困难时要勇于挑战和克服。
每一次的失败都是一次宝贵的经验，要学会从失败中汲取教训，不断调整和改进自己的学习方法。
只要保持积极的心态和坚持不懈的努力，就能不断提高自主性学习的能力。
总之，中学生想要提高自主性学习的能力，需要树立正确的学习态度，合理安排学习时间，培养自主学习的方法和技巧，主动参与课堂讨论和活动，并保持积极的心态和坚持不懈的努力。
中学生如何提高自主学习能力
中学生如何提高自主学习能力自主学习能力是中学生发展的重要组成部分，它能够培养学生的独立思考能力、自我管理能力和解决问题的能力。
以下是我给中学生提高自主学习能力的建议和实际执行方案：
1. 培养良好的学习习惯：
- 制定每日学习计划，并遵守执行。
- 注意时间管理，确保每项任务合理安排并按时完成。
- 保持良好的课堂纪律，积极参与课堂讨论。
2. 提升学习技能：
- 学会高效阅读和笔记记录技巧，提取关键信息。
- 练习总结和整理课堂笔记，加深对知识的理解。
- 运用思维导图、图表等工具，整合和归纳学科知识。
3. 培养自主学习意识：
- 鼓励学生主动提问，积极思考问题的答案。
- 鼓励学生从多样的资源中获取信息，如书籍、互联网、文献等。
- 培养学生独立解决问题的能力，鼓励他们寻找多种解决方法。
4. 实施个性化学习：
- 了解学生的学习风格和兴趣爱好，根据其需要提供多样化的学习资源。
- 鼓励学生进行自主选择性学习，根据个人兴趣选择学习项目。
- 提供定期反馈和指导，帮助学生发现和纠正学习中的问题。
5. 建立学习小组和合作学习：
- 鼓励学生参与学习小组，相互合作，进行知识交流和讨论。
- 引导学生学会分享和合作，互相帮助解决学习困难。
- 制定小组学习计划，共同解决问题，提升学习成效。
总之，提高中学生的自主学习能力需要学生个人的努力和学校家庭的共同配合。
通过培养良好的学习习惯、提升学习技能、培养自主学习意识、实施个性化学习和建立学习小组和合作学习，可以有效地提高中学生的自主学习能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
中学生的自主学习技巧
中学生的自主学习技巧自主学习是指学生在学习过程中主动获取、整理、分析和利用信息的能力。
对于中学生来说，自主学习技巧的掌握不仅能够提高学习效果，还可以培养良好的学习习惯和自我管理能力。
本文将为大家介绍几种中学生的自主学习技巧。
1. 制定学习计划制定学习计划是自主学习的首要步骤。
中学生可以根据学校的教学计划和个人的学习进度，合理安排每天的学习时间与任务。
在制定学习计划时，应该考虑到个人的学习能力和兴趣爱好，合理分配各科目的学习时间，并留出适量的休息时间。
2. 高效阅读阅读是中学生获取知识的主要方式之一，掌握高效的阅读技巧能够提高学习效率。
在阅读时，可以使用标记、划线和做笔记等方法来帮助理解和记忆。
此外，了解文章结构和段落主题，掌握关键词的查找和猜测词义的方法也是读书时需要掌握的技巧。
3. 做好笔记做好笔记是帮助中学生梳理思路、加深记忆的重要方式。
在课堂上，可以使用缩写、符号和重点标记等方法快速记录老师的讲解内容。
在课后，可以根据课堂笔记和教材复习内容，归纳总结并整理成自己的笔记。
通过做好笔记，可以加深对知识的理解和记忆，并方便日后的复习和总结。
4. 利用多种学习资源中学生可以利用多种学习资源来拓宽知识面和提高学习效果。
除了教科书和参考书，还可以利用互联网、图书馆、教育软件等资源来获取信息和学习资料。
同时，也可以参加学科兴趣班、学习小组等活动，与其他学习者交流和分享学习经验。
5. 主动提问与解答在课堂上，中学生应主动提问和解答问题。
通过提问，可以激发对知识的思考和探索，并加深对知识的理解。
同时，也可以通过解答同学的问题，巩固自己的知识点，提升自信心和表达能力。
6. 合理安排作业时间作业是巩固和应用学习内容的重要环节，但过多的作业可能会使学生感到压力。
中学生可以合理安排作业时间，根据难易程度和工作量来优先完成任务。
同时，也可以利用课间和放学后的时间来预习或复习，提高学习效率。
总结：中学生的自主学习技巧对于提高学习效果和培养个人能力具有重要意义。
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如何培养中学生自主学习能力
一:培养学生的创新能力。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力
二:激发自主学习的兴趣。
教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,设疑布难，
创设情境,巧设悬念.感染和激励从而主动学习,激发学生探知的迫切欲望,使学生自然产生求知的心理冲动.
三:发挥学生的动手操作的能力
学生在课堂上有独立思考的时间,学生通过自己操作、实验.学生在主动的探索过程中发挥学生积极的主体作用.
四:培养学生的交际能力
学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力.令学生充满自信.锻炼同学们的交际能力，也增强他的生活实
践能力.
1.注重良好的师生关系是启动学生自主学习的关键
良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效果的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要作用。
教学过程就是教师和学
生对世界意义进行合作性建构的过程，是师生交往、积极互动、共
同发展的过程，而不是单纯的知识传递过程。
不和谐的师生关系，
缺乏情感的维系，学生对教师总带有一种畏惧、戒备、冷漠等不正
常心理。
久而久之，在课堂教学中，学生不想也不敢回答问题或提
出自己不同的见解，那么课堂效果自然也就无法得到提高。
因此，
要真正确实有效的在课堂教学中落实创新精神，就必须重新建立一
种新型师生关系，以营造一种和谐、民主的教学氛围，平时注重与
学生沟通，研究学生的年龄特点和个性特点，了解其认知规律和兴
趣点，与学生交朋友、谈心，进行书信交流沟通，使课堂气氛和谐
民主，给学生创造创新的环境，使其具备创新的品质，并根据学生
的特点制订方案措施，迁移、激发学生的学习兴趣，使学生乐学、
爱学，使学生能在自主开展研究性学习中大胆发言，大胆实践，大
胆创新。
2.重视“问题情境”在课堂中的作用是激发学生自主学习的前提
毫无生机的课堂教学不光会使学生产生厌学情绪，厌恶老师，更会阻碍学生的自主发展。
教师要精心创设问题情境，不断激发学生
对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，让学生亲近数学，使
学生经常处于“愤悱”的状态中，给学生提供学习目标和空间，自
主学习才能真正成为可能。
在教学过程中，教师充分利用实际生活
中的例子或利用多媒体等，为学生创造适合教学情境。
以创设应用
性问题情境，引导学生自己发现数学命题(公理、定理、性质、公式);以创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣;以创设开放
性问题情境，引导学生积极思考;以创设直观性图形情境，引导学生
深刻理解数学概念;以创设新异悬念情境，引导学生自主探究;以创
设疑惑陷阱情境，引导学生主动参与讨论;以创设已有知识的问题序列，引导学生自己获取新知识的生长点。
如：在教学：“正多边形
和圆”中，提出这样一个问题“你知道正多边形和圆有什么关系吗?
怎样就能做出一个正多边形?”此问题的提出是为了创设一个开放性
问题情境，激起了学生主动将所学圆的知识与正多边形联系起来，
激发了学生积极探索、研究的热情，调动了学生学习的积极性，并
有意将注意力集中在正多边形与圆的关系上。
3.培养学生动手操作能力，让学生主动去感受新知的产生
通过直观操作，既使学生理解概念、性质，又培养学生的空间观念;通过学生直观操作实验来研究数学规律，既掌握了解决问题的方法，又培养了良好的研究问题意识。
例如：在教学：“圆与圆的位
置关系”中，引导学生分别在两张透明的纸上画两个半径不同的圆，把两张纸叠合在一起，固定其中一张而移动另一张，通过学生亲身
动手实践，参与数学活动，用运动变化的观点观察两圆的位置的变
化及两圆公共点个数的变化情况。
以此替代教师苦口婆心。
在整个
教学过程中，教师的“教”，不是一味地“授课”而是学生在一次
次的自我发现，自我探索中，掌握了新的知识，同时也掌握了一种
可贵的学习方法--“发现”。
4.注重生活应用，让学生乐于在生活中实践数学
教师利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识与现实生活联系起来，以体会数学在现实生活的应用价值。
在教学活动
学中，教师要让学生认清数学知识的实用性，能够用数学知识来解
释生活中的现象;在课堂教学中联系实际，帮助学生能够用所学的知
识来解决生活中的实际问题;加强学生的生活实践，引导学生在生活
实践中培养学生数学能力。
根据学生的认知规律，从实际生活出发，在数学和生活之间架起桥梁，教师提取生活中一些题材，让学生联
系实际，学会解决问题，例如：在引入圆、正多边形等概念时，举
出了大量的实际生活中的例子;在介绍点与圆、直线与圆、圆与圆的
位置关系时，也是注意从它们在实际生活中的应用引入;利用垂径定
理解决赵州桥的主桥拱半径问题;利用正多边形的有关性质求亭子的
地基等。
通过学生生活方面的数学问题，如身高、体重、视力等;保
护动物、收集废电池等环保问题;经济问题;净胜球问题;社会问题;
三农问题等等。
引导学生亲近数学，感受数学与我的联系，化枯燥
为有趣，让学生在快乐中学习。
一、创设自主学习的空间。
要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。
这就要求教师教学明主，尊重不同学生的情感、思维、兴趣、爱好，允许
学生对问题有不同看法，尽管这些看法可能是错误的，甚至是荒诞
不稽、幼稚可笑的，我们都要热情地鼓励他们。
只有这样，学生才
能身心自由，才能大胆地发表自己的见解，才能自主地学习。
二、激发自主学习的兴趣。
兴趣是最好的老师。
教师在教学过程当中，要注意激发学生的学习兴趣，善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点，或稍作改编、
或拓展延伸，让学生在兴趣中学习。
三、立足自主学习的起点。
要让学生自主地学习，就要摸准学生学习的起点。
我以为，这个“起点”就应该是每个学生的“最近发展区”。
所给的材料太简单，低于“最近发展区”，学生早就会了，没有学习的兴趣。
所给的材
料太复杂，高于“最近发展区”，学生同样没有学习的兴趣，也就
无法自主地学习。
所以，要立足“最近发展区”。
但是，每个班级
都有优生和学习困难生，每个同学的“最近发展区”又是不同的，
这就要求教师要充分地了解自己的学生，然后根据不同的学生提出
不同的问题，不同的要求，做到因材施教。
四、培养自主学习的习惯。
良好的学习习惯是教学成功的一半，教师在教学过程当中，应该有意识地培养学生的学习习惯，学生一旦形成了良好的学习习惯，
就会主动地去获取知识，将使他们受益终身。
五、养成自主学习的精神。
自主精神作为一种学习品质，是很难能可贵的。
而我们在很多时候忽视了这一点。
有的教师怕完不成教学任务，课堂上不允许存在
不同意见，不允许学生有异常的想法。
长期以往，学生没有了自主性。
培养学生的自主精神，就要鼓励学生大胆地发言，敢于说出自
己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论。
六、教给自主学习的方法。
教师在引导学生自主学习的同时，适当传授一些学习的方法，将能取得更令人满意的效果，学生掌握了方法，也就能利用方法更快乐，更有效地去获取知识。
方法的教学可以单独地进行，如教学生
学生字时，指出掌握生字的音、形、义就行了。
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