《探究电磁铁的磁性》教案3

《探究电磁铁的磁性》教案

教学目标：1、知识与技能：

（1知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自

动控制中的应用

（2）理解电磁铁的特点和工作原理

2、过程与方法：

（1）经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一

步熟悉控制变量法。

（2）在探究过程中学习发现、提出问题、制定简单的实

验方案。

3、情感态度与价值观：

（1）通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用

的，以激发学生的学习兴趣。

（2）通过一系列制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。

重点：1.通电螺线管的磁场

2.影响电磁铁磁性强弱的因素

3.电磁铁的应用

难点：1.右手螺旋定则的实际应用

2.探究电磁铁磁性强弱的过程

教学方法：讲授法、讨论法、实验法

课时安排：1课时

教学设备：多媒体

教学过程

导入新课复习：1、奥斯特实验说明了什么？2、电流的三个效应？

3、右手螺旋定则的内容？

引入：从生活走向物理

观看图片：电磁起重机和磁悬浮列车。看完的同学议一议，你最想知道什么？

引入：电磁铁的概念。

推进新课

一、认识电磁铁

1、观察电磁铁的结构

2、给电磁铁通电后观察电磁铁是否有磁性

电路中电流增大时，磁性如何变化

插入铁芯时磁性的变化

改变的方向，磁场的方向改变吗？（多媒体播放）

分析与结论：电磁铁的主要部分是螺线管，通电螺线管具有磁性，电流越大磁性越强；通电螺线管有铁芯时磁性增强；改变螺线管中电流的方向，磁场的方向也发生改变。

二、探究电磁铁的磁性与哪些因素有关

1.猜想磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关

2.器材电源、开关、变阻器、

铁

3.设计电路

4.实验方法和过程

方法:控制变量法

过程：（1）

不变量：线圈匝数

改变量：电流的大小

现象：电流越大，吸引的大头针越多

结论：当线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强。

(2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系

不变量：电流的大小

改变量：线圈匝数

现象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多

3.结论：当电流的大小一定时，线圈匝数越多，磁性越强。

实验结论：电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数

_____，磁性____.

4.电磁铁的优点

电磁铁磁性有无，可用________来控制

电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制

电磁铁的极性变换，可用_____________来实现

电磁铁在生活中的应用：

1.举例

2.指导学生阅读课文，认真观察电铃的工作原理

3.多媒体播放电铃工作原理

随堂练习

1.通电螺线管的磁性强弱与、

和有关.

2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流

将，电磁铁中的磁性将 .

3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是

A、S1接1，S2接

B、S1接1，S2接

C、S1接2，S2接

D、S1接2，S2接

课堂小结：本课知识点小结

1.定义：带有铁芯的螺线管

2.结构：铁芯、螺线管

3.原理：电流的磁效应

4.影响因素：电流大小、匝数多少、有无铁芯

5.优点：磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制

6.应用：磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等

布置作业：训练册P52 1 、2、3、4、5、6、7