愿每位教师成为快乐的人

愿每位教师成为快乐的人

教书应该是一个快乐的职业，教师应该是一个快乐的人。

事实并非完全如此。不少教师发出这样的誓言：宁让孩子做苦工，也不让孩子来教书。网络曾流传这样一句顺口溜：上辈子杀了猪，这辈子来教书；上辈子杀了人，这辈子教语文。由此不难想象教师的尴尬境遇。

个中缘由何在？北京师范大学桑国元、姚计海两位教授的专题讲座及北京市朝阳师范附属小学、北京市第一师范学校附属小学的现场观摩让我窥见了个中的些许奥妙。

桑国元教授认为，教师要成为研究者，要注重理论的学习与运用，要善于总结教学经验和成功的教学方法，及时撰写教学反思和教育教学论文，特别是21世纪的教师要努力培养十种品质，成为“高效能”的教师：使命感、爱心、教学能力、研究能力、复原力、渊博的知识、合作能力、交往能力、创造性、技术化水平。姚计海教授认为，教师要从六个方面做好自身的心理调节与养护：改善外部环境、改善教师的内部环境、激发自我发展的潜能、改善个性与行为方式、积极调节情绪、建立积极的师生心理沟通。两所附属小学年轻教师优秀的课堂展示、快速成长及学生快乐高效的学习同样在向我们诠释着教师“快乐”的奥秘。

时下风行的自主教育强调尊重“人性”，特别是人的创造性；强调对学生学习能力的培养；强调改变现有的教学方式与学习方法，牢固树立学生在教学中的主体地位，把课堂变成“知识的超市，生命的狂欢”。

“超市”何等自由，“狂欢”何等激情。此情此景何等令人向往！身处其中的教师何等幸福！

作为场中人，怎样把三尺讲台变成“知识的超市”，怎样让自己的职业生涯“狂欢”起来，虽说仁者见仁智者见智，但有一点应该把

握，应该说是一个不争的事实，那就是积极投身教改，做好自我心理调节与养护，努力做一个教书人，而不是教书匠。

按百度词条定义，人是“由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的高级动物”。根据这一定义，“人”最大的特征是“能制造”。因此，作为一个教育工作者，他本人及其劳动对象——学生的最大特征也在于“创造”，“教书人”与“教书匠”的最大区别在于，前者的劳动是创造性的，后者的劳动是机械性的简单重复。

创造性的东西是常新的，总是让人充满激情的；机械性的简单重复的东西则很容易让人厌倦，甚至厌恶，饺子很好吃，如果让你不间断的吃上一个周，甚至两个周，试试看！

同理，再优秀的教师，几十年如一日：观念不转变，知识不更新，教法不改革。学生不厌倦、成绩不滑坡，那才真是怪事。处于这样境地的老师，的确苦得要命、累得要命。

孔子教了一辈子书，没有听说他很累，因为他的“不愤不启不悱不发”“举一隅而反三”“因材施教”等惠及今人的教育理念是他创造性劳动的结果，用今天的话说，是他厉行教育改革的先行者。

北京朝阳师范附小、北京一师附小等教改名校，高举教改大旗这么多年，没有听说他们累，因为他们创造性的教育改革为他们赢得了先机，使他们获得了巨大的成功。他们的教育改革引领学生迈进了“知识的超市”，换来了教育质量的全面提升，进而赢得了“生命的狂欢”。在这支狂欢队伍里，当然有学生、有老师。

笔者从教语文教学二十余年。曾几何时，语文教学仅局限在教材上，考试也力求标准化，内容仅局限在几本教材书里，初出茅庐的我也只能“顺应潮流”，跟在老同志的身后亦步亦趋，可怜了那十几年的光阴。真正让笔者在语文教学上占有一席之地的还是语文课程改革之后，“大语文”教改的问世、“教在课内考在课外”的考试改革，让

笔者产生一种“鱼归大海”“鸟回天空”的快感。

造物主造就了万物的多样性，也造就了人与人之间的差异，因此，学生相互间存在这样那样的差别也是正常的。自主教育的目标就在于通过教师创造性的引领，使千差万别的学生个个成才。一位教育人士说得好，教师应该是一位高速路口的引领者，把不同的学生引入不同的车道。笔者认为，这个比喻既继承了传统教育理论的精华，又加入了现代教育理念的元素。试想，当我们用自己创造性的劳动将学生引入他们各自的学习轨道上，看到他们迅速成才的时候，为师者还觉得苦吗？还觉得累吗？

当然，人非神圣，生活在红尘中，要想彻底排除各种现实干扰也是不现实的。但笔者认为，以下四点至少可以慰藉那颗苦痛的心灵。

——要有知足常乐的心境。随着社会经济的发展、工资制度的改革，纵向比较收入在增加，生活水平在提高。毕竟安贫乐道是需要一定的境界和道行的。

——要有温馨和谐的环境。学校要给教师无微不至的关怀，从大处着眼，从小处着手，营造“学校是咱家，人人都爱她”的温馨环境，让教师在学校工作感受到家庭般的温暖。毕竟大环境没法改变，小环境还是可以调整的。

——要有淡泊名利的心态。闲暇之际参悟一下“淡泊明志，宁静致远”的真谛，把名利看得淡薄一些。心底无私天地宽，有些东西不是争闲气能争来的，毕竟那是生不带来死不带去的东西。

——要有敢于创新的激情。身处由“中国制造”向“中国创造”转型期，作为教师也要干一行爱一行，顺应时代潮流，勇于改革，大胆创新，创造一片属于自己的天地。改革创新毕竟是一件让单位、家庭皆大欢喜的正事。

让我们为了每一个孩子，去创造性的教书育人，做一位研究型的名师！愿我们每个教师成为快乐的人！