人教版四年级数学下册整理与复习(导学案)
整理和复习-人教版四年级数学下册教案
整理和复习-人教版四年级数学下册教案一. 教学目标本次整理和复习课的教学目标如下：1.深化学生对四年级数学下册知识的理解和掌握；2.帮助学生掌握本学期数学知识的关键点和难点；3.能够在日常生活与学习中合理应用所学的数学知识。
二. 教学内容本次整理和复习课的教学内容包括：1.小数的认识、比较及运算；2.三角形的认识和性质；3.坐标系及平面图形的坐标表示；4.角的认识和分类；5.分数的认识、比较及运算。
三. 教学重点和难点1.教学重点：本次整理和复习课的重点在于帮助学生全面回顾本学期所学的知识，强化学生对知识点的理解和记忆。
同时，要特别重点突出小数、分数和角的认识、比较及运算，因为这些内容是本学期的难点之一。
2.教学难点：本次整理和复习课的难点在于帮助学生解决小数、分数、角的认识和运用等方面的难点问题。
这方面的内容需要调动学生的思维能力和学习兴趣，要让学生在课堂上充分参与练习和交流，加深对知识的理解和记忆。
四. 教学方法本次整理和复习课的教学方法主要为：1.认真复习和理解上课讲解的知识点；2.分析和解决学生在学习中遇到的难点问题；3.引导学生进行小组练习和交流；4.帮助学生从实际生活中理解数学知识；5.让学生进行有针对性的课堂练习。
五. 教学过程1.整理和复习本学期的知识点；2.强化小数、分数、角的认识和运用；3.针对难点问题进行课堂解答；4.引导学生分组进行小组练习讨论；5.开展有针对性的课堂练习。
六. 教学反思本次整理和复习课是一次非常有意义的课程，能够让学生回顾和强化对本学期数学知识的掌握和理解。
在教学过程中，学生参与度比较高，课堂气氛较为轻松活跃，但仍有部分学生对小数、分数和角的运用方面存在困惑。
在今后的教学中，我将进一步加强这些方面的课堂讲解和练习，帮助学生更好地掌握和运用这些知识点。
四年级数学下册第三单元整理与复习导学案
小学四年级数学下册第三单元第7课时导学案
【学习内容】整理与复习
【学习目标】通过整理与复习，我要形成知识网络，加深对加法、乘法运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。
【学习过程】
一、想一想，第三单元我们学习了什么内容，请你把它们整理成知识网络图。
二、知识运用。
1.判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”。
3200÷（100×4）＝3200÷100÷4＝32÷4＝8 （）
32×125＝4×（8×125）＝4×1000＝4000 （）
35×99＝35×（100－1）＝35×100－1＝3499 （）
25×17×4×2＝（25×4）+（17×2）＝100+34＝134 （）
2.计算下列各题，怎样简便怎样计算。
98+265+202 273-27-73 250×39×4
88×25 99×25+25 73×39-29×73
3.本学期开学时间是2月26日，7月1日放暑假，这个学校一共有多少天？
4.趣味数学：用计算器1235×49时，发现键“4”坏了。
如果还用这个计算器，你会怎样计算？请写出算式。
（）
5.把你平时的作业中常错的或者你认为难的题目写下来吧，再和组员们交流想法。
四年级下册数学教案 第17课时 整理和复习 人教版
四年级下册数学教案第17课时整理和复习人教版教学内容本课时为四年级下册数学的整理和复习课，旨在帮助学生回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括但不限于以下几个方面：1. 数的认识和运算：深入理解整数、小数、分数的概念，掌握四则运算规则及简便计算方法。
2. 几何图形：掌握线段、角、平面图形的性质和特征，以及基本的测量方法。
3. 数据处理：学会收集、整理、描述和分析数据，包括平均数、中位数、众数的计算及应用。
4. 问题解决：运用所学数学知识解决实际问题，培养逻辑思维和创新能力。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 知识目标：系统复习并掌握本学期数学课程的主要内容，形成完整的知识体系。
2. 能力目标：提升数学思维能力，包括逻辑推理、问题分析和解决等。
3. 情感目标：培养对数学的兴趣和自信心，激发持续学习的动力。
教学难点1. 概念理解：帮助学生深化对数学概念的理解，特别是分数、小数和几何图形的抽象概念。
2. 综合运用：引导学生如何将所学知识综合运用于解决实际问题，特别是在数据分析和问题解决中。
教具学具准备1. 教具：教科书、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：分模块系统地复习本学期所学知识，通过提问、练习等形式检查学生的掌握情况。
3. 难点讲解：针对学生普遍存在的问题进行详细讲解和举例说明。
4. 实例分析：通过具体的生活实例，展示数学知识的应用，鼓励学生参与讨论。
5. 总结提升：总结复习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后自主复习。
板书设计板书将围绕教学内容的几个主要模块进行设计，每个模块配以关键词、公式、图表等形式，以直观、清晰的方式展示核心知识点。
作业设计1. 基础练习：巩固基础知识，包括填空题、选择题和应用题。
2. 拓展练习：设计一些综合性、探索性的问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
四年级下册数学教案-第七单元第四课时 整理和复习 人教版
四年级下册数学教案-第七单元第四课时整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生继续学习数学的动力。
二、教学内容1. 本单元所学知识点的回顾与总结。
2. 针对本单元的重难点进行讲解与练习。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讲解实例等方式，引导学生回顾本单元所学知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（1）知识点回顾教师带领学生回顾本单元所学知识点，包括：整数的认识、加减法、乘除法、混合运算、简便计算等。
（2）重难点讲解与练习针对本单元的重难点，如乘除法的运算顺序、简便计算方法等，进行讲解与练习。
（3）课后作业布置布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
3. 课堂小结教师对本节课所学内容进行小结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
4. 课后作业学生独立完成课后作业，家长签字确认，教师及时批改并反馈。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识点的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生的整体学习水平。
4. 家长反馈：了解学生在家庭中的学习情况，关注学生的学习进步。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂学习，培养学生的自主学习能力。
2. 针对不同层次的学生，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 注重培养学生的合作意识，组织学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 适时进行课堂评价，鼓励学生积极发言，培养学生的自信心。
人教版小学四年级数学下册的《运算定律的整理和复习》教学设计教案新课堂导学案
19×24－9×24 125×48 125- 65 + 35
你知道这几道题分别需要运用哪个知识点吗？为第3道题不能先用65+35呢？
（2）幸运大转盘
39×99+○156－43－○
你最需要转到哪个数？为什么？完成这两个道需要用到哪个知识？
（3）我的数目我做主
4500÷25÷□345＋□＋63
二、设问导读：
乐乐今天碰到一件不开心的事情，他的日记本被弟弟用墨水弄脏了，你们愿意帮帮他吗？（课件展示）
（1）加法交换律
你们知道乐乐这一天学了什么吗？为什么？
（2）加法结合律
想想加法交换律和加法结合律都与什么计算方法有关？
（3）乘法交换律和乘法结合律
乐乐说的加法交换律和加法结合律的好“兄弟”指的是谁？谁来谈谈它们“兄弟”有什么相同之处。
2、分类后，每组选派一名代表进行发言。
(2)学生小组讨论，比较各种运算定律的联系与区别。
(3)请每个学习小组指派一名代表来表达自己的想法，全班共同交流。
例：
按加、减、乘、除四种运算来分成四类：
加法：加法交换律，加法结合律
减法：减法的性质
乘法：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律
除法：除法的性质
……
五、巩固训练：
电化手段
导学过程
教师个性化意见
1、温故互查：
1、口算
2500－500＝0÷250＝100×25＝58－29＝250×1＝9×15＝33×（3+1）＝6×（7+5）＝
2、回答下面各题的运算顺序
47×28－735÷49+7
47×28－（735÷49+7）
(完整版)新课标人教版四年级数学下册导学案全册,推荐文档
四年级数学下册导学案人教版新课标四年级数学下册全册备课一、指导思想：课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。
使实验教材具有创新实用，开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
人教版数学四年级下册整理与复习导学案
整理与复习
1.使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，并掌握小数点位置移动引起
小数大小变化的规律。
学习目标
2.掌握单名数和复名数的相互改写的方法。
3.掌握用“四舍五入”保留一定的小数位数的方法。
4.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
5.培养学生的归纳总结能力。
学习重点引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习。
学习难点
在复习和整理过程中，帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强学生对生活中小数的感受和运用能力。
学前准备多媒体课件
教学环节导案学案达标检测
知识点1:小数的意义读法。
教材第57页练习十四
知识点2:小数改写的方法。
教材第57页练习十四
分析：根据小数的意义
涂
色。
按照要求改写下面各数。
2.35t=
11034m=
用分数和小数表示下图中的
涂色部分。
小数:
答案：分数:27100小数:0.27
kg
km
分析：把咼级单位的单在括号里填上合适的数。
名数改写成低级单位的单3840kg=( ) t
名数，用这个数乘t和kg0.87km=( ) m
的进率1000,把低级单位2
580dm=( ) 2 m
的单名数改写成高级单位 1.26kg=( ) g
的单名数，用这个数除m和答案：384870 5.8
km的进率1000。
1260。
四年级数学下册第四单元整理与复习导学案
整理与复习导学内容：教科书P78～79的内容导学目标：通过整理和复习，弄清本单元学习了哪些知识，更牢固地掌握小数的意义和性质。
导学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。
导学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。
导学案这节课我们来复习小数的意义和性质。
通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。
二、复习小数的意义1、做整理和复习第1题((1)学生在书上填写，集体订正。
说一说这些小数的意义。
(2)说一说小数的意义是什么?问：一位小数、两位小数、三位小数……各表示几分之几的数?2、(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么?(2)填空。
0.1里面有( )个0.01。
10个0.001是( )。
10个0.1是( )。
0.1里有( )个0.01。
三、复习小数的性质和小数的大小比较1、练习。
(1)把下面小数化简。
4.700 16.0100 8.7100 14.00(2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。
4.2 13.1 21①学生做，指名板演，集体订正。
②问：做题时是根据什么来做的?什么（3）、做整理和复习第2题。
0.1 0.012 0.102 0.12 0.021(2)按要求从小到大排列。
四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律1、做整理和复习第3题。
(1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化?问：要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……小数点应怎样移动?(2)学生练习，指名回答。
2、练习。
(1)把1.8扩大100倍是( )。
( )扩大1000倍是6.21。
四年级下册数学整理与复习导学案
1、下面是王家村小学3月份水和电的用量。
实际用量单价
水43.8吨1．51元/吨
电167千瓦时0．53元/千瓦时
（1）3月份要交水费多少元钱？
（2）3月份要交电费多少元钱？
（3）这个月水、电费共花多少元钱？
2、洋洋参加儿唱歌比赛，有4个评委给她9.27分，3个评委给她9.08分，她的总分是多少分？（保留两位小数）
教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标，揭示课题。
三、达标检测
单元测试
（一）、我会填
1、4.3×3.2的积有( )位小数。
2、0.8×4表示（）,4×0.8表示（）。
3、3.75扩大10倍是（），扩大100倍是（）。
4、1250缩小10倍是（），缩小100倍是( )。
5、求1.2的百分之八是多少？列式为（）。
3、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？
三、小数乘法
课后
反思
新城中心校上王小学导学案
学科
数学
年级
四
主备人
安红娟
时间
章节
课题
整理与复习
课型
复习
学习
目标
1、通过进一步的复习和练习，能够掌握前三个单元所学到的知识。
2、养成认真、仔细的好习惯。
学习
重难点
会用所学知识解决实际问题。
课前
准备
课时
第2课时
导学过程
一、预习检查复习分类整理。
二、情景导入呈现目标
一、预习检查
复习前三单元的内容，分类整理。
二、情景导入
教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标，揭示课题。
四年级下册数学教案《15整理和复习(二)》人教版
四年级下册数学教案《15整理和复习（二）》人教版一. 教材分析《15整理和复习（二）》是人教版四年级下册数学的重要内容。
本节课主要是对前面所学知识的梳理和巩固，包括整数加减法、小数加减法、四则混合运算等。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、小数加减法和四则混合运算的基本运算方法，对于整理和复习的知识点有一定的了解。
但部分学生在实际操作过程中，可能会出现运算错误和逻辑混乱的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握整数加减法、小数加减法和四则混合运算的方法和技巧。
2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性。
四. 教学重难点1.重点：整数加减法、小数加减法和四则混合运算的运算方法和技巧。
2.难点：在实际操作过程中，学生可能出现的运算错误和逻辑混乱的情况。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.使用案例分析法，通过具体例子讲解知识点。
3.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关知识点的PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题，用于巩固和评估学生的学习效果。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的数学问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主要知识点，包括整数加减法、小数加减法和四则混合运算。
引导学生回顾和总结这些知识点的运算方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行合作学习。
每组选择一个练习题，进行讨论和解答。
四年级下册数学教案 整理和复习 人教版 (7)
四年级下册数学教案整理和复习人教版 (7)教学内容本节内容为人教版四年级下册数学“整理和复习”。
通过本节课，学生将回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括但不限于：整数四则运算、几何图形的认识与计算、量的计量以及数据整理与分析。
课程旨在通过整理和复习，让学生对所学知识有一个系统、全面的掌握，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确回忆和描述本学期学习的数学知识点，能够独立完成相关练习题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点本节课的教学难点在于如何帮助学生将零散的知识点整合成一个完整的知识体系，并能够灵活运用到实际问题中。
此外，如何引导学生通过复习，发现并弥补自己的知识漏洞，也是教学难点之一。
教具学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：教师通过提问或小测验的方式，引导学生回顾本学期所学的主要数学知识点。
2. 新课导入：教师通过PPT课件，展示本节课的主要教学内容和目标。
3. 小组讨论：学生分组讨论本学期学习的数学知识，每组选出一个代表进行汇报。
4. 知识梳理：教师引导学生将所学知识进行梳理，形成知识框架。
5. 练习题讲解：教师讲解练习题，学生跟随讲解进行练习。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆知识。
作业设计1. 书面作业：布置与本节课内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 思考题：设计一道与本节课内容相关的思考题，鼓励学生在课后进行深入思考。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、教学方法的适用性等。
《整理与复习》第2课时(导学案)2023-2024学年数学四年级下册
《整理与复习》第2课时（导学案）2023-2024学年数学四年级下册一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维品质。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 本学期所学的数学知识：整数的认识、加减法、乘除法、混合运算、小数的认识、计量单位、几何图形、数据的收集与整理等。
2. 整理与复习的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：教师简要回顾本学期所学的主要内容，激发学生的复习兴趣。
2. 整理：学生按照教师提供的复习提纲，自主整理本学期所学的数学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 复习：教师针对学生整理的知识点，进行有针对性的讲解和练习。
学生积极参与，巩固所学知识。
4. 交流与讨论：学生分组讨论，分享自己在整理和复习过程中的心得体会。
教师引导学生总结有效的学习方法和技巧。
5. 拓展与提高：教师设计具有挑战性的数学问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
学生独立思考，提高数学思维能力。
6. 总结与评价：教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予评价。
学生自我反思，明确今后的学习方向。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 预习下一节课的内容，提前做好学习准备。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高复习效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与整理和复习过程。
3. 加强课堂互动，提高学生的数学思维品质。
4. 注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的学习，希望学生能够对本学期所学的数学知识有更深入的理解，形成完整的知识体系，提高数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上教学过程中，需要重点关注的是“整理”环节。
这个环节是学生自主整理本学期所学的数学知识的过程，对于学生形成完整的知识体系，提高自主学习能力具有重要意义。
人教版四年级数学下册第三单元整理和复习教案(最新整理)
《运算定律与简便计算》期末复习设计余家中心小学四年级数学组课题：运算定律与简便计算整理和复习课时安排：教学内容:四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》教学目标:1、通过整理和复习，对运算定律与简便计算进行回顾整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。
2、通过整理和复习，学生能够把“运算定律与简便计算”这一单元的有关知识系统化、条理化。
3、通过自主探索与合作学习，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。
教学重点：整理完善知识结构，构建形成知识网络。
教学难点：如何有序整理知识，并能够形成完善合理的知识网络。
教学过程：教法与学法：一、创设情境回忆梳理一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树，2 人负责抬水，浇树。
每组要种 5 棵树，每棵树要浇 2 桶水。
1、负责挖坑、种树的一共有多少人？2、一共要浇多少桶水？3、一共有多少名同学参加了这次植树活动？学生独立完成题目。
师：（学生完成后，指名要求板演计算）请你观察，它们有什么相同和不同的地方？学生思考后，小组合作解决这个问题。
师：我们解决这个问题，就已经把本单元知识复习了一遍。
还有什么不明白的地方吗？二、理清脉络归纳整理加法交换律结合律分配律师：刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的知识点，下面请同学们小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图，并用你喜欢的方式表达出来。
学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。
小组内整理完成后汇报交流。
在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。
师：刚才同学整理的知识网络都很有特点，并且知识点也比较准确全面。
老师也整理了一个知识网络。
（出示知识网络）三、典型例题 沟通联系师：掌握计算方法只是达到了基本的要求，计算的最终目的是解决问题。
在解决问题的时候，我们一定要根据实际的需要确定解决的方法。
（接着呈现下面的练习设计）1、怎样简便就怎样计算（35 分）。
355+260+140+245 102×99 2×125 645-180-245 382×101-382 4×60×50×835×8+35×6-4×35师：说说你是怎么算的，你是用哪些运算定律的？ 你认为做这些题目时要注意什么？乘法运算定律与简便计算交换律 结合律2、1、一件上衣 173 元，一条裤子 127 元，买 39 套这样的上衣和裤子需要多少钱？2、上表中 5 名同学的平均体重是多少千克？学生独立完成后师小结：选择合适进行运算定律计算，提高计算准确率；要检查自己计算得对不对要验算。
最新部编人教版四年级数学下册第三单元《整理和复习》教案
最新部编人教版四年级数学下册第三单元《整理和复习》教案第三单元整理和复习--------------运算定律和简便计算的整理和复习教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元（第27-49页）《运算定律和简便运算的整理和复习》教学目标:1. 通过复习使学生加深对运算律的理解，能熟练运用运算定律进行一些简便运算。
2.经历复习的全过程，学会复习的方法，提高数学学习的应用意识。
3培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
4.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：运用运算定律和性质简便计算。
教学难点：根据算式的特点灵活计算。
教学准备：课件答题卡片教学过程：一、回忆梳理构建网络1、创设情景，引入课题：孩子们，今天老师请来了一位伟大的数学家，看同学们是否认识他，课件出示高斯的图片。
你们知道高斯小时候的故事吗？在小学读书时，有一天数学老师要求全班学生算出：1+2+3+4+……….+98+99+100=？想知道高斯是怎样算的吗？同学们猜想…………你从高斯的身上学到了什么呢？今天我们就来复习运算中的一些规律。
揭示课题：运算定律与简便算法2、问：请同学们回忆一下到目前为止我们已经学过哪些运算定律和性质？和你的同桌互相说一说运算定律和性质的内容是什么？用字母怎样表示？3、汇报交流：其他人补充。
4、展示、汇报、交流，师生共同评价，并进行总结。
5、知识结构网络：交换律：两个加数交换位置，和不变a+b=b+a加法结合律：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变(a+b)+c=a+(b+c) 运算定律和简便交换律：交换因数的位置积不变a×b=b×a 运算的整理和复习乘结合律：先乘前两个数，或者先乘后两个数，法积不变。
(a×b)×c=a×(b×c)分配率：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
四下数学导学案：整理和复习
整理和复习【学习目标】1．通过整理，能形成较为系统的认知结构。
2．加深对小数的意义和性质的理解。
3．能掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法。
4．能掌握改写以“万”或“亿”作单位的数的方法。
【学习重点】掌握小数部分知识结构，加深对小数的意义和性质的理解，巩固复习小数的改写方法。
【学习难点】1.灵活运用小数的性质；2.小数与分数互化的综合应用。
【学习过程】一、知识回顾回忆本单元所学知识，完成下面的表格。
二、专项训练1．填空。
(1) 0.1里面有( )个0.01；10个0.001是( )。
(2) 10个0.1是( )； 0.1里有( )个0.01。
(3) 把1.8扩大100倍是( )；把( )缩小到原来的1是0.021。
100（4）45厘米＝ ( )米 2040千克＝( )吨1.32米＝( )厘米 6.5吨＝ ( )千克2米4厘米＝( )米 3平方米5平方分米＝( )平方米2．判断(对的画“√”，错的画“×”)(1) 小数的位数越多，这个小数越大。
( )(2) 大于0.57而又小于0.59的数只有0.58。
( )(3) 把2.345扩大1000倍，只要把小数点向右移动三位。
( )(4) 2.98保留一位小数是3。
( )(5) 在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
( )(6) 一个整数的末尾不管有几个0，读数的时候只读一个零。
( ) 3．按要求做题。
(1) 3.054 ≈__________(保留一位小数)20.0463 ≈__________(精确到百分位)0.082 ≈__________(保留一位小数)12.5133 ≈__________(精确到百分位)(2) 光每秒传播299792千米，约是___________万千米。
(保留一位小数)三、课堂达标1．填一填。
(1) 小数部分最大的计数单位是( )。
(2)4.2里面有( )个1和( )个0.1。
(3) 比1小的小数，它的整数部分一定是( )。
人教版小学数学四年级下册第三单元《整理复习》课时教学设计
7.某个数先减去第一个数，再加上第二个数，等于某数减去这两个数的差：a－b＋c＝a－(b－c)
8.除法的性质：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积，即：a÷b÷c＝a÷(b×c) (c≠0)(b≠0)
2.学习重点难点：通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆。
3.教学准备：多媒体课件
4.学习活动设计：
环节一：基础练习
回顾所学运算律。
教师活动：
想一想你都学习过哪些运算律和性质?
1.加法交换律：a＋b＝b＋a
两个加数交换位置，和不变，这叫作加法交换律。
2.加法结合律;(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
乘法分配律的逆运用：a×c＋a×b＝(a＋b)×c或a×c－b×c＝(a－b)×c
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫作乘法分配律。
6.减法不变性质 ：一个数减去两个数，等于第一个数减去后两个数的和。a－b－c＝a－(b＋c)
7.商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同的倍数(零除外)，商不变。a÷b＝(a×c)÷(b×c)＝(a÷c)÷(b÷c) (c≠0)(b≠0)
先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，这叫作加法结合律。
3.乘法交换律：a×b＝b×a
交换两个因数的位置，积不变，这叫作乘法交换律。
4.乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)或a×b×c＝a×(b×c)
先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变，这叫作和乘法结合律。
5.乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c或(a－b)×c＝a×c－b×c
不足之处：
人教新课标四年级下册数学教案 第四单元整理与复习教学设计
第四单元整理与复习教学目标：1．使学生熟练掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法及改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
2．培养学生的抽象概括、灵活应用知识的能力。
3．提高学生计算的正确率和认真学习的习惯。
教学重点：使学生熟练掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法及改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。
教具准备：小黑板、彩笔学具准备：题卡教学过程：一、创设情境，导入复习师：前一段我们学习了“小数、复名数的改写和求一个小数近似数”，大家了解了这一部分的大些知识？谁愿意说一说？（根据学生的汇报，有选择地板书）小数与复名数的改写低级单位的数改写成高级单位的数复名数中的把高级单位的数改写成低级单位的数把一个较大数改写成用万或亿作单位的数用四舍五入法求一个小数的近似数板书：整理复习（二）改写、求一个小数的近似数二、回顾整理，建构网络1．回顾整理（课前自主整理，选择自己喜欢的方式整理）2．交流展示。
（1）小组内交流师：课前老师已经安排你们用自己喜欢的方式整理了这一部分的内容，现在把你整理的材料拿出来，在小组里和同学们交流讨论一下。
说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的内容。
（2）展示：师点名，请巡视时选出的几名同学展示自己的内容。
（2－3名即可）要求：展示过程中，让学生说一说自己整理了哪些内容？采用了什么方法？其他同学认真听，注意补充内容和发表不同的看法。
3．优化再建，完善知识结构。
再次根据交流汇报完善自己整理的内容。
同时教师完善自己的板书：如：低级单位的数÷进率高级单位的数（名数）改写高级单位的数×进率低级单位的数用“万”作单位，再写上“万”字。
（较大数）改写：用“亿”作单位，只在亿位后面点上小数点，再写上“亿”字。
求一个小数的近似数（四舍五入）三、重点复习，强化提高经过整理，你认为哪个地方比较难以理解，哪个地方容易出错？现在我们一起边做练习边解决。
四年级数学下册 整理和复习教案 人教版
整理和复习(一)知识教学点1．整理和复习多位数的读写法。
2．整理和复习四则运算的意义及各部分间的关系；有余数除法算式中各部分之间的关系。
3．整理和复习运算定律。
(二)能力调练点1．正确读写多位数。
2．理解四则运算的意义，掌握每个算式中各部分间的关系。
3．熟练运用运算定律；使计算简便(三)德育渗透点陪养解决实际问题的能力。
(四)美育渗透点通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
教学重点：加强对基本概念的掌握。
教学难点：灵活运用知识解决实际问题。
口算卡片、投影仪、投影片。
(一)整理1．第1题。
(1)引导学生回忆、交流。
(2)投影出示，第1题。
2．第2题。
(1)引导学生回忆、交流。
(2)投影出示，第2题。
(二)练习1．互相写数进行读写练习。
2．练习十七第1题，投影出示。
(边整理边练习，以学生为主体，调动学生积极性，使学生学习更有兴趣。
)(三)整理1．引导学生回忆学过的四则运算。
2．通过图示，了解各部分间关系。
把两个数合并成一个数的运算叫加法。
除法是乘法的逆运算：一个因数=积÷另一个因数已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫减法。
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫除法。
被除数÷除数=商有余数除法被除数÷除数=商+余数关于减法和除法的联系可以暂不向学生介绍。
(四)练习1．练习十七第2、3题，投影出示，分组合作学习。
2．练习十七第4、5题分组练习，订正时说一说怎样想的?3．独立练习，练习十七第6题。
(五)整理1．引导学生回忆学过的乘法运算定律。
2．归纳乘法运算定律，举例说明。
乘法交换律 a×b=b×a乘法结合律 (a×b) ×c=a×（b×c）乘法分配律 (a+b) ×c=a×c+b×c3．回忆还学过什么运算定律，举例说明。
《整理与复习》第1课时(导学案)2023-2024学年数学四年级下册
《整理与复习》第1课时（导学案）2023-2024学年数学四年级下册一、教学目标1. 让学生回顾和整理已学的数学知识，巩固数学基础，提高数学能力。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 通过对已学知识的复习，让学生更好地理解数学知识之间的联系，形成完整的数学知识体系。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数的概念及其性质。
2. 运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则及运算定律。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算。
4. 几何图形：点、线、面、体的概念，平面图形的性质，简单立体图形的认识。
5. 数据的整理与表达：数据的收集、整理、表示和分析方法。
三、教学重点1. 对已学知识的整理和复习，形成完整的数学知识体系。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四、教学难点1. 对已学知识的整理和复习，形成完整的数学知识体系。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
五、教学方法1. 通过引导学生自主复习，培养学生的自主学习能力。
2. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六、教学步骤1. 引导学生回顾已学的数学知识，对已学知识进行整理和复习。
2. 通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 对学生的学习成果进行评价，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
七、教学评价1. 对学生的学习成果进行评价，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
2. 通过评价，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
八、教学反思1. 对本节课的教学内容进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行反思，分析学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。
九、教学延伸1. 引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
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学习难点
在复习和整理过程中，帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强学生对生活中小数的感受和运用能力。
学前准备
多媒体课件
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1：小数的意义读法。教材第57页练习十四第1题
涂色表示下面的小数。
分析：根据小数的意义涂色。
答案：45÷100=0.45(千克)
1吨=1000千克
1000×0.45=450（千克）
答：平均每千克花生可以榨油0.45千克，1吨这样的花生可以榨油450千克。
答案：13÷100=0.13(kg)
0.13×1000=130(kg)1Fra bibliotek0kg=0.13t
答：1t大豆可以榨出0.13吨大豆。
教师布置作业
1.完成教材第57页练习十四第3题的第2、3小题。
2.完成教材第58页练习十四第5题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸。
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
六、教学反思
本节课让学生经历了复习、整理、归纳的过程，并通过适量的练习帮助学生进一步巩固了小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强了学生对生活中小数的感受和应用能力。学生在这节课的学习中不仅巩固了所学的知识，同时还进一步提高了应用所学知识解决简单实际问题的能力及归纳概括能力，达到了预期效果。
答案：100 10
知识点4：求小数近似数的方法。教材第58页练习十四第7题
(1)3.054≈___________(保留一位小数)
(2)光每秒传播299792km，约是________万千米（保留一位小数）
分析：(1)求小数近似数可以采用“四舍五入”法，保留一位小数，表示精确到十分位，根据百分位上的数的大小来判断是否进位。
在括号里填上合适的数。
3840kg=（）t
0.87km=（）m
580dm2=（）m2
1.26kg=（）g
答案：3.84 870 5.8 1260
答案：2350 11.034
知识点3：小数点移动引起小数大小变化的过程。教材第57页练习十四第4题
在（）里填上适当的数。
分析：小数点向右移动两位，就扩大到原来的100倍；小数点向左移动一位，就缩小到原数的110。
用分数和小数表示下图中的涂色部分。
分数：_______小数：_______
答案：分数：27100小数：0.27
知识点2：小数改写的方法。教材第57页练习十四第3题
按照要求改写下面各数。
2.35t=__________kg
11034m=__________km
分析：把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数，用这个数乘t和kg的进率1000，把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，用这个数除m和km的进率1000。
(2)先把299792的小数点向左移动四位，在万位右下角点上小数点，再在数的后面加上“万”字，再运用“四舍五入”法保留一位小数。
求下面各数的近似数。
(1)5.953≈(保留一位小数)
(2)太阳的直径约是1392000000米，约是亿米。（保留一位小数）
答案：(1)6.0(2)13.9
答案：3.1 30.0
整理与复习
学习目标
1.使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2.掌握单名数和复名数的相互改写的方法。
3.掌握用“四舍五入”保留一定的小数位数的方法。
4.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
5.培养学生的归纳总结能力。
学习重点
知识点5：小数大小比较的方法和名数改写的方法。教材第58页练习十四第7题
在□里填上合适的数。
0.□4m>14cm
1□g<0.018kg
分析：先把比较的两个数改写成单位统一的数，然后根据小数大小比较的方法填数。
在□里填上适当的数。
2□3克<0.23千克
0.35平方分米<3□平方厘米
答案：0~2 6~9
答案：2(答案不唯一，还可以填3，4，5，6，7，8，9)
1(答案不唯一，还可以填2，3，4，5，6，7)
知识点6：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。教材第58页练习十四第8题
分析：根据题意得知只要计算出1kg大豆可以榨多少kg豆油，那么就知道1t大豆可以榨多少吨豆油了。
一种花生，100千克可以榨出花生油45千克，平均每千克花生可以榨油多少千克？1吨这样的花生可以榨油多少千克？
教师点评和总结：