(完整版)五年级下册生命与健康常识

五年级下册生命与健康常识教学计划

一、学生情况分析

本学期担任五年级的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教学目标

1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。

2.通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

三、贯彻措施

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

四、潜能生转化工作的计划

1.认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

五、业务研修

多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。

六、教学检测与评价：

通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。

七、教学进度安排

课题内容课时

一注意饮水健康2

二我的性格我了解1

三让生活更有情趣2

四吸烟有害健康2

五火场逃生ABC 2

六劳动中注意安全2

七野外生存有办法2

八父母不在身边的日子2

九做生活的强者1

十见义巧为1

五年级下册生命与健康常识教案

第一课注意饮水健康

教学目标

1.通过学习，让学生懂得水是生命之源。

2.通过教学，让学生xx怎样健康饮水。

教学重点

让学生xx怎样健康饮水。教学难点

让学生xx怎样喝水才科学

教学准备

搜集饮水常识资料

教学过程

一、导入，谈话

孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……

希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1.揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

2.了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水；

b.水是构成人体的重要物质；

c.讨论：

水与健康的关系；缺水会危害人的健康。

3.了解健康饮水有学问

a.进行小调查；

b.阅读资料，了解“健康水的标准”；

c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？

d.小结：

为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。

4.呵护清洁水源

a.阅读材料回答:

怎样呵护清洁水源？

b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?

C.小结。

5.阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。

a.喝什么样的水?

b.喝什么温度的水?

c.喝多少水最合适？

d.怎样喝水才科学？

三、作业布置

1.你有哪些健康饮水的好建议？

2.保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计：第一课注意饮水健康

水，生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

第二课我的性格我了解

教学目标

1.经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；

2.通过学习，xx不良性格。

教学重点

知道性格优点受人欢迎；

教学难点

通过学习，xx不良性格。

教学准备

调查各人的性格特点

教学过程

一、导入

你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1.多彩的性格

a.说说你了解哪些人的性格？

b.说说自己的性格。

2.性格优点受欢迎

a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？

b.了解：在别人眼里你是什么样的人?

c.说说身边受欢迎的人。

d.了解性格与健康的关系；

e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？

3.走进性格诊断室

a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？

b.讨论:怎样远离焦虑？

d.阅读小资料：

了解什么是“急性子”？怎样xx？

4.阅读材料，拓展知识

a.xx死

b.多愁善感的xx

c.“黑旋风”——xx

三、作业布置

1.写出自己的性格特点；

2.打听别人眼中的“我”；

3.根据自己的性格弱点制定改进措施。

板书设计

第二课我的性格我了解

多彩的性格

谨慎、xx、知足

性格优点受欢迎