统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件
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部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中 扮演（老虎 ），因不会（ 豁虎跳）被同学 质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出 很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方 法，自主阅读课文，从不同 的角度进行批注，并和同学 交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向 前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑 过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会 让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲 ）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真 务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是 怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》教学课件
想一想
“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎 么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了 怎样有趣的故事呢？
课堂练习
用下面的词语造句。
哄堂大笑 接连不断 垂头丧气
他一句话把大家逗得哄堂大笑。 除夕夜，大街上鞭炮声接连不断，到处洋溢着喜庆的气氛。 失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
统编版小学四年级上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时
学习目标
1.会认本课13个生字，会写本课13个字，理解生 字组成的词语。(重点)
2.认识多音字“露、角、啊、哄、唉”。 (重点) 3.初步感知文意，学会批注。(难点)
作者
叶至善（1918——2006） 著名的少儿科普作 家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童 写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传 记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等 奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有 《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《 梦魇》。
(ā) 啊，真美味！ (á) 啊？你说什么？ (ǎ) 啊？怎么会这样？ (à) 啊！好吧。 (a) 纸啊、笔啊，都带上
我会认和写
bān
班
字义： ①工作或学习的组织；②按时间分成的段落，也指工作或学习 的场所；③定时开行的
组词： 班级，上班， 造句： 我们要努力为班级增光添彩。 班车，值班
成语： 按部就班 班门弄斧
俩
组词： 俩人，咱俩， 他俩，娘俩
成语： 仨瓜俩枣 一个顶俩
造句： 积累：
他俩从小就是形影不离的好朋友。 老将出马——一个顶俩
liàn 字义： ①练习，反复学习，多次地操作；②白绢；③经验多，精熟
练
组词： 练习，教练， 江平如练
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(16张PPT)
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是 计算题，我……。
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起 了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有 批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找 找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
请同学们根据事情的发展，边读边画出“我”心
理活动的句子。
2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我 的几次心理变化。
期待 自信 紧张 不明白 3. 完成课后第一题填写完表格。
4.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”， 你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种 经验吗？
四、创设情境，练写心理活动
1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的 小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生 动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情 的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈……
2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎 样的，又会想些什么？说一说。
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐
易读错：
殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 敬慕
角色 四脚着地
多音字：
露脸 哄堂大笑
窝囊
轻声词：
窟窿
糨糊 比划
直冲脑门
亏得 将就
接连不断 唉声叹气 垂头丧气
成语：
踱来踱去 通情达理
3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生 活力息，你还能说几个这样的词吗？
4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这 个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的 意思相同的词试试。语文四年级 Fra bibliotek册第六单元
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起 了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有 批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找 找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
请同学们根据事情的发展，边读边画出“我”心
理活动的句子。
2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我 的几次心理变化。
期待 自信 紧张 不明白 3. 完成课后第一题填写完表格。
4.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”， 你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种 经验吗？
四、创设情境，练写心理活动
1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的 小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生 动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情 的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈……
2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎 样的，又会想些什么？说一说。
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐
易读错：
殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 敬慕
角色 四脚着地
多音字：
露脸 哄堂大笑
窝囊
轻声词：
窟窿
糨糊 比划
直冲脑门
亏得 将就
接连不断 唉声叹气 垂头丧气
成语：
踱来踱去 通情达理
3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生 活力息，你还能说几个这样的词吗？
4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这 个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的 意思相同的词试试。语文四年级 Fra bibliotek册第六单元
一只窝囊的大老虎 课件(共34张PPT)
“我”演的大老虎窝囊吗？
我总算一直演到了躺下来死掉。到底 怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记 得耳边的笑声一阵阵接连不断。
“我”的表演把 全场的老师同学 逗乐了。
“我”的演出别具 一格，很有趣。
我们可以怎么开导小作者？
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 ——爱迪生
天若无霜雪，青松不如草。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
排练时
感受到“我” 的心情失落。
受到质疑
心理描写
动作描写
写出了“我” 担心老师换 掉自己。
语言描写
体会到“我”担心 老师改变主意的小 心思。
因为“我”不 会豁虎跳，老师对 “我”的演技不满 意。
自信
不自信
排练时心情图
自信 失落
担心
恢复一 点自信
失落 紧张
不自信
事件
“我”的心情
原因
我们班要举行文艺表演。 期待表演 想在台上露脸，得到大家的掌声。
统编版小学语文四年级上册
（虎口）逃生 （如虎）添翼 狼吞（虎咽） 生龙（活虎 ） （虎背）熊腰 羊入（ 虎口）
“虎”字成语擂台
wō nang
一只窝囊的大老虎
?
窝囊 1.受委屈之后表现出的烦恼，窝气； 2.懦弱，没本事。
对不理解的地方进行批注
文中“窝囊的大老虎”是谁？谁觉得大老虎“窝囊”？ “我”
演出时，为什么要提台下哄堂大笑、笑声接连不断和小朋友唉声叹气？
侧面描写
事件Leabharlann “我”的心情原因我们班要举行文艺表演。 期待表演 想在台上露脸，得到大家的掌声。
排练时，我演老虎。 “我”在台上正式演出。
有些担心
紧张
排练时，“我”不会豁虎跳，感觉有难度。 第一次上台表演；“我”觉得自己表演笨拙。
19 一只窝囊的大老虎 课件(19张PPT)
“我”太紧张，太 狼狈了。
动作、神态 描写
心理描写
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳， 这场戏就不至于砸锅了。
惭愧、自责
不 会 豁 虎 跳
有些 担心
不
一
定
动
要 豁 虎
物 园 老 虎
跳
台
没
下
豁
哄
有了 自信
堂 大 笑
过 虎 跳
紧张 狼狈
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是 回忆时含泪的微笑。
排练节目
感受到“我”的 心情失落。
受到质疑
这里的“危机”指的是什么？
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，
就怕她改变主意。
心理描写
动作描写
“我”担心老师 换掉自己。
语言描写
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
老师教我扮虎方法，“我”有了自信。
老师对我的演技并 不满意，小朋友话多。 感觉扮老虎不容易。
因为“我”是第一次上台，没 有演出经验。排练时，大家对 “我”的演技不满意。
神态描写
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐 了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
紧张、尴尬
观众的表现也烘托了“我”表演 的笨拙，我的心情更紧张了。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的， 我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
——冰心
练一练
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演 时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。 你有过类似的经历吗？和同学交流。
心情变化图 动作、神态、语言来体现心情
统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件
例：他像哄（ hǒng）小孩似的话，引得人 们哄（ hōng）堂大笑。
我会写
niàn
jí
duàn
liǎ
念级段俩
liàn
kù
ɡǎi
táo
练裤改逃
kuī
wā
tánɡ
ɡuō
zá
亏 挖 堂锅砸
词语表
老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂大笑 出场 砸锅 至今
填一填
“又唱又跳”是ABAC式的词语，我还知道 这样的词语有：
又_惊___又_喜___ 又_高___又_大___
又_冷___又_饿___ 又_香___又_甜___
填一填
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
故事的经过：选角色
有一回又逢到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我 殷切期待的目光可能引起了她 的注意。分派到最后，她看了 我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。
“现在开始排练。你把虎皮 和头罩套起来。”
头罩是个纸糊的老虎头：黄 底子上也画着黑道道，额头正中 还有个“王”字。套在头上，霉 糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那 儿挖了两个小窟窿，要不就什么 也看不见了。
这是对老虎头罩的 外观的介绍。“直 冲”“亏得”表明 带着这个纸糊的老 虎头极不舒服。
豁 撇霉
kuī hōng zhuō zá
亏哄拙 砸
多音字
lòu（露脸）
露 lù （暴露）
例：太阳公公一露（ lòu ）脸，露（ lù ） 珠们就藏了起来。
我会写
niàn
jí
duàn
liǎ
念级段俩
liàn
kù
ɡǎi
táo
练裤改逃
kuī
wā
tánɡ
ɡuō
zá
亏 挖 堂锅砸
词语表
老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂大笑 出场 砸锅 至今
填一填
“又唱又跳”是ABAC式的词语，我还知道 这样的词语有：
又_惊___又_喜___ 又_高___又_大___
又_冷___又_饿___ 又_香___又_甜___
填一填
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
故事的经过：选角色
有一回又逢到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我 殷切期待的目光可能引起了她 的注意。分派到最后，她看了 我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。
“现在开始排练。你把虎皮 和头罩套起来。”
头罩是个纸糊的老虎头：黄 底子上也画着黑道道，额头正中 还有个“王”字。套在头上，霉 糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那 儿挖了两个小窟窿，要不就什么 也看不见了。
这是对老虎头罩的 外观的介绍。“直 冲”“亏得”表明 带着这个纸糊的老 虎头极不舒服。
豁 撇霉
kuī hōng zhuō zá
亏哄拙 砸
多音字
lòu（露脸）
露 lù （暴露）
例：太阳公公一露（ lòu ）脸，露（ lù ） 珠们就藏了起来。
新统编人教版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》精品教学课件
分角色朗读三到十五自然段，注意读准字音、读顺语句， 读出感情。
演出时，“我”的心情是怎样的？
建议：读16到19自然段，用确切的词语形容。
“我”的心情
紧张、狼狈
原因
不会豁虎跳，不叫。
要是...就...(假设关系） 不是...就是...（并列关系）
示例
要是今天没有下雨就好了，我就可以去游乐园玩了。 这个书包不是李明的，就是马东的。
二、批注阅读
1 我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文 艺表演。由十二个班級轮流演出，每个学期一个班级至多轮到 两次。
2 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱 又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
结合上一节学到的批注方法，给 这两个自然段作批注。
作者介绍
叶至善（1918-2006），江苏苏州人， 叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀 编辑、优秀出版工作者。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》 《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》 等。
学力
一个一生咬文嚼字的人
叶 至善先生是叶 圣陶先生的长子 。也许是 因为 自幼受到父亲的影响吧，至善先生觉得自己有 “编辑
活动促学
一、课文主要讲了什么？
课堂小练笔：用你喜欢的方式自读课文，用精炼的一句或几句话概 括文章主要内容，写在草稿本上。（要求：语句通顺、言简意赅、 紧扣文章）
5分钟
很窝囊，
①小结：通过自读课文与书写总结我们弄清楚了 课文的大致脉络，了解事情的大致起因、发展经过与结 果后有利于我们深入走进故事核心、走进主人公的情感 世界的心情
原因
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就 会惹起哄堂大笑呢？
(统编版)语文四年级上册19 一只窝囊的大老虎 课件
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头
盔”，我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我：
“你会豁虎跳吗？”
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师
的脸，就怕她改变主意。害怕与担心。自己
不会豁虎跳，老师 会把我替换掉吗？
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧， 扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了 他们兄妹俩就站起来。啊呜阿呜叫着，向他们扑过去， 他们逃，你就追，等到猎人上场，对你连开两枪， 你就躺下来——死掉。记住了吗？”
生字学习
俩：兄妹俩 伎俩 爷俩 两：两位 两个 辆：一辆 车辆
兄妹俩经常一起读书，一起写 作业。
生字学习
练：排练 练习 练字 炼：炼铁 炼钢 锻炼 冻：冰冻 解冻 霜冻 下课后，我们一起排练舞蹈吧！
生字学习
裤：连衣裤 裤子 裤腿 库：仓库 车库 库存
今天我要扮演小熊，我的演出服 是一套棕色的连衣裤。
示例：
第3段：为什么班主任看了“我”半晌才下 决心呢？
第7段：为什么老虎必须会豁虎跳呢？
第13段：此处写老师对“我”的不断提示， 意在说明什么呢？
第19段：表演真的砸锅了吗？
生活中有很多事情，我们都是由生疏到熟 练，只要你认识到自己的不足之处，不断学习 就会取得成功。有一次，我正在参加葫芦丝演 奏，不小心把葫芦丝掉到地上了，别人都在认 真地吹奏着，我却在旁边捧着摔破的葫芦丝不 知所措。后来我吸取教训，拿葫芦丝时非常小
名师点拨
首先要明白“类似的经历” 指因为紧张、尴尬、 狼狈等记不得当时的情形了。然后再想想为什么“我 一点儿也记不起来”。写时要注意两点：一是所写内 容要与文中“我”的经历类似，二是表述清楚、明白。
统编版语文四年级上册第六单元第19课《 一只窝囊的大老虎》课件
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.我一直没在台上露（lòu lù ）过面，看着同班的小朋友在台上
又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué jiǎo）色的时
候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
√ 3.只听见台下一阵哄（hōnɡ hòng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。
21～22自然段）。
请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演 出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原 因和内心的困惑。
再读课文，自主批注 再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。
豁虎跳
“这种人，真是没办法，顶好的事， 让他一弄便砸锅了。”
学习课文，体会心情变化
学习第3—16自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 ……
原因 想在台上露脸，获得大家的掌声。
……
“我”的心情 失落 紧张、担心 充满自信
不自信
小得意
原因 “我”想露脸的心愿落空了。
不会豁虎跳，怕老师改变主意。 老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。 老师对“我”的演技并不满意，小朋友说 “我”这只老虎太窝囊。 老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。
【点拨】 书写时注意：“俩”不要写成“两”，“撤”的中间
是“育”，“殷”的左边不要写成“舟”。
三、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( C )
A. 他口口声声说他一定帮忙，然而事. 到. 临. 头. ，他什
么忙也不帮。
B. 我爷爷虽然没有多少文化，但他通. 情. 达. 理. ，因此
很受人尊重。
“我”为什么紧张？
√ 1.我一直没在台上露（lòu lù ）过面，看着同班的小朋友在台上
又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué jiǎo）色的时
候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
√ 3.只听见台下一阵哄（hōnɡ hòng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。
21～22自然段）。
请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演 出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原 因和内心的困惑。
再读课文，自主批注 再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。
豁虎跳
“这种人，真是没办法，顶好的事， 让他一弄便砸锅了。”
学习课文，体会心情变化
学习第3—16自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 ……
原因 想在台上露脸，获得大家的掌声。
……
“我”的心情 失落 紧张、担心 充满自信
不自信
小得意
原因 “我”想露脸的心愿落空了。
不会豁虎跳，怕老师改变主意。 老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。 老师对“我”的演技并不满意，小朋友说 “我”这只老虎太窝囊。 老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。
【点拨】 书写时注意：“俩”不要写成“两”，“撤”的中间
是“育”，“殷”的左边不要写成“舟”。
三、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( C )
A. 他口口声声说他一定帮忙，然而事. 到. 临. 头. ，他什
么忙也不帮。
B. 我爷爷虽然没有多少文化，但他通. 情. 达. 理. ，因此
很受人尊重。
“我”为什么紧张？
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(18张PPT)
虎头燕颔 虎啸龙吟 虎口扳须 虎窟龙潭
虎背熊腰 虎踞龙蟠 虎视眈眈 虎落平阳
虎穴龙潭 虎口拔牙
课堂拓展
话题讨论
如果现在让你去安慰一下文中的 “我”，你会怎样说？
课堂小结
每个人的成长都不可能一帆风顺，都会遇到或大或 小的“窝囊事”，但是，这才是成长的毕竟过程。其 实“窝囊”并不能可怕，只要我们能够从失败中努力 寻找原因，相信我们就会告别那些小“窝囊”。
段落大意
《一只窝囊的大老虎》主要写 了“我”小时候在一次全校周会的 文意汇演中饰演“大老虎” ，因 为不会“豁虎跳”而引起哄堂大笑， 让“我”倍觉“窝囊”，但直到后 来，“我”也一直没有找到失败根 源的故事。表现了“我”敢于寻找 失败原因的精神品质。
课文主要内容
演出前
一只窝囊的大老虎
演出时
演出后
期待、自信
句段精析
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这是“我”表演老虎失败后内心一直无法释怀的真实反应， 一个“总”字写出了“我”想努力寻找自己失败原因的执 着，同时更说明这次“窝囊”的表演经历对我童年生活乃 至后来成长过程的影响至深。
趣味成语积累
虎口余生 虎踞龙盘 虎啸风驰 虎荡羊群
紧张、笨拙
狼狈、懊恼
句段精析
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划， 我真个敬慕得要死。
这句话将“同班的小朋友”与“我”截然不同的表现形成对照， 一方面表现出了那些被选去参加文意表演的同学的样子，“又唱 又跳、边说边比划”活脱脱地刻画了他们内心的自豪、开心、激 动；另一方面，“敬慕得要死”真实描摹了“我”没有被选中， 在他们面前敬慕的同时更有失落和难受等穿身上， 虽然没兵将， 一叫谁都慌。
新统编部编版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》教学课件
？
你表演得很棒！你是一 只可爱、有趣的大老虎，给 大家带来了快乐。
孩子们，童年是人生中最难忘的时光， 童年中我们会经历许许多多有趣的事情，不 论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还 是傻事，无论是成功，还是失败，都是我们 最美好的回忆。平时同学们要多留心生活， 用心记录生活中的点滴美好。同时我们今天 掌握了批注疑问，批注感悟的方法，希望同 学们能学以致用，让批注成为一种习惯。
nánɡ
19 一只窝囊的大老虎
1.能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。
2.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我 ”心情的变化及原因。
3.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用 合适的方式开导我。
孩子们，今天老 师把百兽之王请到了我 们的教室里，大家想看 吗？请大家把目光聚焦 到大屏幕上，说说你看 到了一只怎样的老虎呢？
小疑则小进，大疑则大进。同学们，课文中 关于扮演老虎，用到了一个词，你们知道么？
豁虎跳
huò
什么是豁虎跳？
一种类似虎跳的动 作。常用以形容欢跃。
小组合作
现在请同学们细读课文，同桌合作学习，结 合“我”的动作、语言、神态的语句，用“～ ～～～”画出能体现“我”演出前后心情变化 的句子或词语，在这些画出来的句子中，给你 最有感触的句子旁边用三言两语做上批注。
创设情境
当我考试没有考好时，我...... 当我运动会取得第一名时，我...... 当我跟好朋友闹矛盾时，我......
为什么演出的过程我“一点儿也记不起 来了”？
太紧张了
交流讨论
回想一下，你有过类似的经历吗？印象最深 的是什么？同学交流。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗
？谁能把题目改一改呢？可以怎么开导“我”
你表演得很棒！你是一 只可爱、有趣的大老虎，给 大家带来了快乐。
孩子们，童年是人生中最难忘的时光， 童年中我们会经历许许多多有趣的事情，不 论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还 是傻事，无论是成功，还是失败，都是我们 最美好的回忆。平时同学们要多留心生活， 用心记录生活中的点滴美好。同时我们今天 掌握了批注疑问，批注感悟的方法，希望同 学们能学以致用，让批注成为一种习惯。
nánɡ
19 一只窝囊的大老虎
1.能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。
2.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我 ”心情的变化及原因。
3.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用 合适的方式开导我。
孩子们，今天老 师把百兽之王请到了我 们的教室里，大家想看 吗？请大家把目光聚焦 到大屏幕上，说说你看 到了一只怎样的老虎呢？
小疑则小进，大疑则大进。同学们，课文中 关于扮演老虎，用到了一个词，你们知道么？
豁虎跳
huò
什么是豁虎跳？
一种类似虎跳的动 作。常用以形容欢跃。
小组合作
现在请同学们细读课文，同桌合作学习，结 合“我”的动作、语言、神态的语句，用“～ ～～～”画出能体现“我”演出前后心情变化 的句子或词语，在这些画出来的句子中，给你 最有感触的句子旁边用三言两语做上批注。
创设情境
当我考试没有考好时，我...... 当我运动会取得第一名时，我...... 当我跟好朋友闹矛盾时，我......
为什么演出的过程我“一点儿也记不起 来了”？
太紧张了
交流讨论
回想一下，你有过类似的经历吗？印象最深 的是什么？同学交流。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗
？谁能把题目改一改呢？可以怎么开导“我”
部编版四年级上册语文《一只窝囊的大老虎》PPT优质教学说课复习电子课件
虎的故事,具体描写了“我”在排练和表演时的经历.课文
课
表现了童年生活的生动有趣,同时也告诉我们,做事要有信
文
心,不要总是怀疑自己。
赏
析
02 感悟
生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的还
是难过的，不论是好事还是啥事，不论是成功的还是失败的，
它们都是我们最美好的回忆。
课 文 赏 析
教材习题 jiào cái xí
三、说教学目标
1.认识"囊、羡"等13个生字，读准多音字"露、角、哄、啊、唉";会写" 段、俩"等13个生字。 2.能在不理解的地方做批注，借助批注进行阅读。 3.借助"我"动作、语言、神态的语句，体会表演前后"我"的心情变化及 原因。 4.结合生活经验说出我的演出是否窝囊， 并试着用合适的方法开导"我"。 5.在开导"我"的过程中培养学生自信的品格。通过对人物的评价，对学 生不嘲笑他人、尊重他人的心理健康教育。
课文第二部分 kè wén dì èr bù fēn
默读课文16-19自然段，想一想，小组讨论，演出给我的感受？
01 你认为大家哄堂大笑的原因是什么？
课
有两种可能： 一是“我”的动作很笨拙，让人发笑；
文
二是“我”的表演很有趣，让大家感到有意思。
赏
02 为什么“我会”有“怎么演完的，我一点儿也记不起来”的感受？
有一回又逢到我们班表 演，班主任在分派角色的时
01 [动作描写】
“看了我半晌”说明老师
课
候，我殷切期待的目光可能
对让“我”参加演出感到
文
引起了她的注意。分派到最
最新部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
撇霉 亏哄 拙 砸
囊读一声，“角”是多音字，在“角色”中读 “jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。
我会写 学习字词
“级、段、俩、练、裤、改、
挖、砸、锅”都是左右结构的
字，书写时都是左窄右宽；
念级段 俩 练裤改
“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一 些“皇”是上下结构的字，上面的“白”要扁一些。
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
“我”上台表演时不够自信，十分紧张， 注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点 儿也记不起来了”。
各抒所见
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小 作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词 语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……
2.说一说：下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是 怎样的，又会想些什么？
统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！源自表演前“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！源自表演前“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
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请同学们默读课文想一想，本文主要 讲了什么？
在全校周会汇报演出中，我扮演 一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学 们的嘲笑，自己却一直不明原因。
课文哪些部分讲“我”认真排练节目， 哪些部分讲“我”演出的经过呢？
第三至十五自然段写“我”排练节 目的情况。
第十六至十九自然段写“我”演出 的经过。
整体感知
请同学们默读课文 （1）一边阅读一边在你不理解的地
老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我 怕老师改变主意 。
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
动作、神态 描写
“我”的心情 期待表演 充满自信
紧张
狼狈
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很 简单。
1.第一次上台，没有演出经验。 2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不 满意。
1.“我”不会豁虎跳。 2.演出砸锅了。
演出砸锅后 在演出砸锅后，“我”的心情怎样？ 是啊，要是我会豁虎跳，这场 戏就不至于砸锅了。
语言描写
“记住了!”我连忙答应。
我有充分的自信。
体会到“我”担心老师改变主意的小心思。
没想事到临头还会出现危机。我 看着老师的脸，就怕她改变主意。
动作描写
心理描写
写出了“我”担心老师换掉“我”。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道 道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
感受到“我” 的心情失落。
互动课堂
演出时
请同学们自读第十六至十九自然段，勾 画描写“我”的动作、神态等语句，体会人 物的心情，把你体会到的心情及产生心情的 原因批注在旁边。然后完成下面的表格吧！
“我”的心情
原因Leabharlann 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 通过老师的话语，“我”认为扮演 大老虎很简单。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张 地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻 轻推了我一把。我知道推我的是老师，立 刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！
表演前
“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
受到 质疑
学写字
kù
裤
句中的“裤”你会写吗？
“衤” 不要写成“礻”。
我还以为扮老虎是最容易不过的 了，不用说话，不用露脸，没想到也 这么难。
因为“我”不会 豁虎跳，老师对“我” 的演技不满意。
自信
不自信
随他说去吧，我这个配角虽然配不 上他，可是老师没把我撤换，他也只好 将就。
可以看出“我”得到老师默许 的“小得意”。
惭愧 自责
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
一只大老虎
一只窝囊的 大老虎。
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
心理活动是指我们的心情和心里 的想法，故事中，小作者演出前后的 心理活动变化丰富而生动，根据事情 的发展，说说“我”的心理变化吧！
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 羡慕得要死。
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
学认字
根据“角”的意思选择读音：A.角jiǎo:① 牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。②形状 像角的；物体边缘相接的部分。B.角jué：①表 示竞赛。②角色。 羊角（ A ）桌子角（ A ）主角（ B ）配角（ B ）
学认字
ài
唉，你怎么不叫哇?
āi
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
（2）不理解的内容
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什 么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生 威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而 “我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显 得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气 概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老 虎，也引得大家哄堂大笑。
方作批注。 （2）作批注的时候注意书写位置合
理，书写工整。
一起来梳理不理解的地方吧！
学认字
（1）不理解的字词
huò
豁虎跳
一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
学认字
zá
砸锅
失败 这场戏就不至于砸锅了。
学认字
多音字
根据“哄”的意思选择读音：A.哄hōng: 表示许多人同时发出声音。B.哄hǒng：表示哄 骗、哄逗的意思。C.哄hòng：表示吵闹，开玩 笑的意思。 欺哄（ B ）哄笑（ A ）闹哄哄（ A ）起哄（ C ）
学写字
chè
撤
句中的“撤”你会写吗？
注意三个部分的宽窄长 短，尤其是中间的“育”字， 要写得窄一些。
我演大老虎
识字游戏
笨角窝唉殷撇羡拙色囊声切嘴慕叹气
课堂演练
一、补充词语。 （通）情达理 唉声（ 叹）气 哄（堂）大笑
垂头（丧）气 接连（不）断 踱来（踱）去
二、给蓝色字选择正确的读音。
1.小强的额角（jué jiǎ√o）上画着一个 “王”字，他是在扮演老虎的角（j√ué jiǎo）
在全校周会汇报演出中，我扮演 一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学 们的嘲笑，自己却一直不明原因。
课文哪些部分讲“我”认真排练节目， 哪些部分讲“我”演出的经过呢？
第三至十五自然段写“我”排练节 目的情况。
第十六至十九自然段写“我”演出 的经过。
整体感知
请同学们默读课文 （1）一边阅读一边在你不理解的地
老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我 怕老师改变主意 。
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
动作、神态 描写
“我”的心情 期待表演 充满自信
紧张
狼狈
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很 简单。
1.第一次上台，没有演出经验。 2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不 满意。
1.“我”不会豁虎跳。 2.演出砸锅了。
演出砸锅后 在演出砸锅后，“我”的心情怎样？ 是啊，要是我会豁虎跳，这场 戏就不至于砸锅了。
语言描写
“记住了!”我连忙答应。
我有充分的自信。
体会到“我”担心老师改变主意的小心思。
没想事到临头还会出现危机。我 看着老师的脸，就怕她改变主意。
动作描写
心理描写
写出了“我”担心老师换掉“我”。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道 道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
感受到“我” 的心情失落。
互动课堂
演出时
请同学们自读第十六至十九自然段，勾 画描写“我”的动作、神态等语句，体会人 物的心情，把你体会到的心情及产生心情的 原因批注在旁边。然后完成下面的表格吧！
“我”的心情
原因Leabharlann 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 通过老师的话语，“我”认为扮演 大老虎很简单。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张 地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻 轻推了我一把。我知道推我的是老师，立 刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！
表演前
“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
受到 质疑
学写字
kù
裤
句中的“裤”你会写吗？
“衤” 不要写成“礻”。
我还以为扮老虎是最容易不过的 了，不用说话，不用露脸，没想到也 这么难。
因为“我”不会 豁虎跳，老师对“我” 的演技不满意。
自信
不自信
随他说去吧，我这个配角虽然配不 上他，可是老师没把我撤换，他也只好 将就。
可以看出“我”得到老师默许 的“小得意”。
惭愧 自责
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
一只大老虎
一只窝囊的 大老虎。
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
心理活动是指我们的心情和心里 的想法，故事中，小作者演出前后的 心理活动变化丰富而生动，根据事情 的发展，说说“我”的心理变化吧！
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 羡慕得要死。
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
学认字
根据“角”的意思选择读音：A.角jiǎo:① 牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。②形状 像角的；物体边缘相接的部分。B.角jué：①表 示竞赛。②角色。 羊角（ A ）桌子角（ A ）主角（ B ）配角（ B ）
学认字
ài
唉，你怎么不叫哇?
āi
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
（2）不理解的内容
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什 么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生 威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而 “我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显 得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气 概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老 虎，也引得大家哄堂大笑。
方作批注。 （2）作批注的时候注意书写位置合
理，书写工整。
一起来梳理不理解的地方吧！
学认字
（1）不理解的字词
huò
豁虎跳
一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
学认字
zá
砸锅
失败 这场戏就不至于砸锅了。
学认字
多音字
根据“哄”的意思选择读音：A.哄hōng: 表示许多人同时发出声音。B.哄hǒng：表示哄 骗、哄逗的意思。C.哄hòng：表示吵闹，开玩 笑的意思。 欺哄（ B ）哄笑（ A ）闹哄哄（ A ）起哄（ C ）
学写字
chè
撤
句中的“撤”你会写吗？
注意三个部分的宽窄长 短，尤其是中间的“育”字， 要写得窄一些。
我演大老虎
识字游戏
笨角窝唉殷撇羡拙色囊声切嘴慕叹气
课堂演练
一、补充词语。 （通）情达理 唉声（ 叹）气 哄（堂）大笑
垂头（丧）气 接连（不）断 踱来（踱）去
二、给蓝色字选择正确的读音。
1.小强的额角（jué jiǎ√o）上画着一个 “王”字，他是在扮演老虎的角（j√ué jiǎo）