1.赫尔墨斯和雕像者解析25页PPT
合集下载
寓言四则之赫尔墨斯和雕像者PPT.
伊索
伊索，公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、 拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德 蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人， 最后获得自由。伊索环游世界，为人们讲述他的寓言故事 ，他后来被德尔菲人杀害。公元前5世纪末，“伊索”这 个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归 在他的名下。他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存 的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的 寓言，以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编 而成的，却统归在伊索名下了。
宙斯
赫拉
赫尔墨斯
仔细阅读课文，想一想当赫尔墨斯询问宙斯 与赫拉雕像时，内心是怎样的？
赫拉雕像
宙斯雕像
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法； 知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后， 他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“ 笑”有什么含义？
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中 2.学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。
另一方面，有些场合减压操作有利于浸出。某些中药材组织内部的毛细孔内可能有惰性气体难于排出，此时减压反而有利于这些气体 的排除和溶剂的浸润渗透，提高药材浸润度。减压操作还可以降低溶液的沸点，在相对低的温度下获得溶液的沸腾状态，取得浸取时
助。其实这并不矛盾，当客户看完车以后，对有些问题不清楚，他会主动去找销售人员。销售人员要观察客户，而不是不管客户。
(2) 因洗澡而引起晕厥
（2）不要乱动损坏的电线、插座和灯头。
蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子：冲咬 蚊子：吹、唱
胜利 失败
新人教版七年级语文上册《赫尔墨斯和雕像者》公开课ppt优质课件
(一)了解背景身份
宙斯
古希腊神话里神的 首领。
赫拉
宙斯的妻子
赫尔墨斯
宙斯的儿子， 掌管旅游商业
作 者 想 要 表 现 什 么 寓 意
?
(二)赏析细节
作者想要表现什么寓意? 赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来 雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像 “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？ 者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想 神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“ 多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
尝试创作
1.保留课文的三问三答情节，对语言神态动作等细节稍作修 之符合给定的背景身份及寓意。
莫言和书商
莫言在获得诺贝尔文学奖之后，来到一个书店里。
他看见自己的作品，问道：“
”
书商说：“
。”
莫言看到一本厚度相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：
“
”
书商说：“
”
莫言（
），指着角落里一本厚厚的《唐宋诗选》问道：“
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《赫尔墨斯和雕像者》—优质课课件(共15张PPT)
赫
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
《赫尔墨斯和雕像者》ppt课件
《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概 括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要 始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件(PPT2)
赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件(PPT2)•课程介绍与背景•赫尔墨斯神话传说解读•雕像者艺术风格分析•赫尔墨斯形象在雕塑中表现•古希腊社会文化对雕塑艺术影响•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与背景赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者赫尔墨斯以其机智、狡猾和善于交际著称，被描绘为手持蛇杖、脚穿带翼凉鞋的形象在古希腊文化中，赫尔墨斯被尊为商业和贸易的守护神，人们相信他能带来好运和成功赫尔墨斯简介古希腊雕像者在艺术史上占有重要地位，其代表作品包括《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》等古希腊雕像者的作品风格多样，既有写实的细腻刻画，也有抽象的简约造型雕像者是指专门从事雕塑创作的艺术家，其作品以立体造型为主要表现手段雕像者及其作品概述课程内容与目标课程内容本课程将介绍赫尔墨斯和雕像者在古希腊文化中的地位和影响，以及他们之间的关系和互动。
同时，还将探讨古希腊雕塑艺术的风格特点、创作技巧和历史背景。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够了解古希腊文化和艺术的基本知识，掌握雕塑创作的基本技能和方法，提高对古希腊雕塑艺术的欣赏能力和审美水平。
同时，还将培养学生的跨文化交流能力和批判性思维能力。
02赫尔墨斯神话传说解读他是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，出生在阿耳卡狄亚的山洞里。
赫尔墨斯的出生赫尔墨斯从小表现出聪明才智，很快学会了许多技能，包括偷窃和欺骗。
童年经历他通过不断地学习和实践，逐渐成为了众神的信使和商业、旅者的保护神。
成长过程赫尔墨斯出生与成长故事赫尔墨斯是奥林匹斯十二主神之一，是宙斯最信任的神祇之一。
地位作用象征意义他作为众神的信使，负责传递信息和指令，同时也是商业、旅者和盗贼的保护神。
赫尔墨斯代表着智慧、狡猾和机敏，是古希腊文化中重要的象征之一。
030201赫尔墨斯在奥林匹斯山地位及作用与其他神祇关系探讨与宙斯的关系赫尔墨斯是宙斯的儿子，深受宙斯的宠爱和信任。
他在奥林匹斯山上拥有很高的地位，经常协助宙斯处理各种事务。
赫尔墨斯和雕像者 ppt
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。”
赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 雕像者说：“还要贵一点。”
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又 是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“ 这个值多少钱？” 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白 送。”
《伊索寓言》：通过简短的小
故事来告诉我们处世和做人的道 理。一般是以动物、植物和神为 喻。
这个故事适用于那些 爱慕虚荣而不被人重视的 人。
赫耳墨斯
爱慕虚荣 不务正业
自以为是 这个故事适用于＿＿＿＿＿＿＿＿
的人。
或： 对自己要有正确、客观的认识 这则寓言告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
赫尔墨斯和雕像者
《伊索寓言》
内江师范学院文学院13级2班 胡美玲
你知道自己值多 少钱？
赫耳墨斯和雕像 者
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作 凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫 耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像 者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的 雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会 对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像 者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白 送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
这则寓言告诉我们_过度自负会被现实击垮。 这则寓言告诉我们同样的事物在不同的人眼里是不一 样的。
小练笔
赫尔墨斯听说自己的 雕像只能算“饶头、白送” 后，内心是怎么想的？他会 说些什么？做些什么？
赫耳墨斯为什么要问自己雕像的价 格？他怎样问价的？
第30课《寓言四则》(赫尔墨斯和雕像者,蚊子和狮子,智子疑邻,塞翁失马)PPT
何遽：怎么就，表示反
富：（形容词用动词）富有， 指很多 好：喜欢
堕而折其髀
死者十九
堕：掉、落、摔
十九：古：十分之九 今：十九
这两篇文章有什么共同的 特点？有什么不同点？ 道理深刻 故事简短 拟人、对比、夸张 手法运用
这就是寓言，你明白了吗？
《塞翁失马》告诉我们一个什么哲理？
要说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”（《老 子》58章）这两句话的，阐述了祸与福的对立统一 关系：事情的好坏可以转化，要辨证地看待事物。 成语“塞翁失马，焉知非福”就来自这个故事。
贪婪是许多灾祸的根源。 对于许多人来说，
拓展阅读3
狐狸和葡萄 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
《韩非子》
学了《塞翁失马》，你认为好事一定可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。 如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果 能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失 为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧 失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
十分之九，意 思是绝大部分。
（靠近长城一带的人，绝大多数都战死了。）
此人
因为
瘸腿
缘故
保全
此独以跛之故，父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)， 父子得以保全生命。
看图复述故事
Hale Waihona Puke 《塞翁失马》 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。 （一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了， 人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？” 过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的 骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道 不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着 玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们 都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过 了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿 起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打 仗），父子得以保全生命。
14260_赫尔墨斯和雕像者优秀PPT课件
7
2024/1/28
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯还被视为沟通人类与神祇之间的桥梁，他的形象经常出现在古希腊的艺术和文学作品中。
赫尔墨斯在古希腊社会中拥有广泛的影响力，被视为商业和贸易的守护神。
8
2024/1/28
赫尔墨斯的出生
据说赫尔墨斯是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，他出生在一个山洞里，出生后不久就展现出非凡的智慧和神力。
THANKS
感谢您的观看。
25
2024/1/28
5
2024/1/28
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
6
2024/1/28
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
16
2024/1/28
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
此外，雕像者还会通过雕刻技艺来表现赫尔墨斯的性格特点和精神内涵，让观众在欣赏作品的同时也能感受到他的智慧和力量。
在古希腊社会，人们相信赫尔墨斯拥有神秘的力量和智慧，能够指引他们走向成功和幸福。因此，雕像者在创作过程中会融入这些信仰和理念，让作品更加生动、传神。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
15
2024/1/28
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
2024/1/28
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯还被视为沟通人类与神祇之间的桥梁，他的形象经常出现在古希腊的艺术和文学作品中。
赫尔墨斯在古希腊社会中拥有广泛的影响力，被视为商业和贸易的守护神。
8
2024/1/28
赫尔墨斯的出生
据说赫尔墨斯是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，他出生在一个山洞里，出生后不久就展现出非凡的智慧和神力。
THANKS
感谢您的观看。
25
2024/1/28
5
2024/1/28
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
6
2024/1/28
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
16
2024/1/28
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
此外，雕像者还会通过雕刻技艺来表现赫尔墨斯的性格特点和精神内涵，让观众在欣赏作品的同时也能感受到他的智慧和力量。
在古希腊社会，人们相信赫尔墨斯拥有神秘的力量和智慧，能够指引他们走向成功和幸福。因此，雕像者在创作过程中会融入这些信仰和理念，让作品更加生动、传神。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
15
2024/1/28
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
差异。
价值观念的冲突
赫尔墨斯与雕像者之间的冲突， 实际上是两种不同价值观念的冲
突。
权力的运用
赫尔墨斯作为神，拥有权力，但 他如何运用权力，也受到一定限
制。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术 手法
语言艺术
简洁明快的语言
赫尔墨斯和雕像者的故事语言简 练，没有过多的修饰和冗长的句 子，使得故事更加紧凑有力。
生动形象的描绘
强调个体自由意志
古希腊神话中的英雄们往往通过自己的选择和行动来改变命运，体 现了个人主义和自由意志的精神。
悲剧意识
古希腊神话中经常出现悲剧的元素，强调人类在面对命运时的无奈 和抗争。
古希腊社会的价值观
重视个人荣誉
古希腊社会中，个人荣誉被视为重要的价值观念 ，人们追求个人成就和声望。
崇尚体育和竞技
古希腊人热爱体育和竞技活动，认为这些活动能 够锻炼身体和意志，培养勇敢和坚韧的品质。
古希腊文化中的思想观念、价值观和文化传统仍然对现代社会产生影 响，包括对个体自由、民主政治、科学探索等方面的启示。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
内容深度
本课件深入探讨了赫尔墨斯和雕像者的故事背景、文化内涵以及其在现
代社会的启示。通过丰富的插图、动画和互动环节，使学习者能够全面
理解课程内容。
02
故事寓意
自视过高
赫尔墨斯自认为人间对他崇拜有 加，但实际上他的雕像售价最低 ，这反映了有些人容易自我感觉
良好，过高估计自己的价值。
尊重客观事实
雕像者并没有因为赫尔墨斯是神祇 就高估他的雕像价值，而是根据市 场供求关系来定价，这体现了尊重 客观事实的重要性。
谦逊
赫尔墨斯因为雕像售价低而施展法 术惩罚雕像者，这反映了他的傲慢 和自大，而这种态度不利于个人成 长和发展。
价值观念的冲突
赫尔墨斯与雕像者之间的冲突， 实际上是两种不同价值观念的冲
突。
权力的运用
赫尔墨斯作为神，拥有权力，但 他如何运用权力，也受到一定限
制。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术 手法
语言艺术
简洁明快的语言
赫尔墨斯和雕像者的故事语言简 练，没有过多的修饰和冗长的句 子，使得故事更加紧凑有力。
生动形象的描绘
强调个体自由意志
古希腊神话中的英雄们往往通过自己的选择和行动来改变命运，体 现了个人主义和自由意志的精神。
悲剧意识
古希腊神话中经常出现悲剧的元素，强调人类在面对命运时的无奈 和抗争。
古希腊社会的价值观
重视个人荣誉
古希腊社会中，个人荣誉被视为重要的价值观念 ，人们追求个人成就和声望。
崇尚体育和竞技
古希腊人热爱体育和竞技活动，认为这些活动能 够锻炼身体和意志，培养勇敢和坚韧的品质。
古希腊文化中的思想观念、价值观和文化传统仍然对现代社会产生影 响，包括对个体自由、民主政治、科学探索等方面的启示。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
内容深度
本课件深入探讨了赫尔墨斯和雕像者的故事背景、文化内涵以及其在现
代社会的启示。通过丰富的插图、动画和互动环节，使学习者能够全面
理解课程内容。
02
故事寓意
自视过高
赫尔墨斯自认为人间对他崇拜有 加，但实际上他的雕像售价最低 ，这反映了有些人容易自我感觉
良好，过高估计自己的价值。
尊重客观事实
雕像者并没有因为赫尔墨斯是神祇 就高估他的雕像价值，而是根据市 场供求关系来定价，这体现了尊重 客观事实的重要性。
谦逊
赫尔墨斯因为雕像售价低而施展法 术惩罚雕像者，这反映了他的傲慢 和自大，而这种态度不利于个人成 长和发展。
部编版语文七上 赫尔墨斯和雕像者 PPT 课件
范例：
赫尔墨斯听了后一气之下回到天庭，心想：我以后不再庇护商人 了，让他们自生自灭去吧，他越想越生气，一时气恼便把桌上的 银杯往外一摔，银杯正好砸在走来的宙斯身上，宙斯也不生气， 反而慈祥地问：“孩子，这是怎么了？”赫尔墨斯把发生在雕像 店的事一五一十地告诉了宙斯，宙斯听后，语重心长地对赫尔墨 斯说：“我们不应该爱慕虚荣、自命不凡、妄自尊大，否则会遭 世人的唾弃。你应该做好自己本职工作，人们才会尊重你，你不 要在意收获多少，而要看自己付出了多少。”赫尔墨斯听后惭愧 不已，下定决心要认真对待自己的职责，端正态度，一心为民。 此后，赫尔墨斯便慢慢地赢得了世人的尊重。
指用最简练的笔墨，不加烘 托，描画出鲜明生动的形象。
课文的寓意是什么？
本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自 己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己 希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和 结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺 了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。告诉人们 要有自知之明，不能妄自尊大。
拓展练习 续写《赫尔墨斯和雕像者》，200字左右
范例：
赫尔墨斯听了之后顿时厉声斥责“胡说，你怎能拿 他的雕像随便当赠品送人呢？你不怕遭到惩罚么？” 这时的赫尔墨斯面目有些狰狞，脸憋得通红，显然 是背气着了。雕像者惊诧的看着他，仿佛像看见了 怪物，“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得 这是商人的经营方式，而且他还是个大度的神，怎 会计较？”登时赫尔墨斯语塞，表情十分复杂,浑 身不自在，找个理由便走了。
爱慕虚荣 自视甚高 自命不凡 妄自尊大
不被重视 自以为是 狂妄自大 自讨没趣
合作探究一 品一品课文中“三问三答”的表达作用
（1）推进故事情节 （2）显现故事细节 （3）刻画人物性格
合作探究二
《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
宙斯：古希腊神话中的众神 之王。
赫拉：古希腊神话中的天后， 宙斯的妻子，妇女的保护神。
赫耳墨斯：古希腊神话中掌
管旅行和商业的神，众神的使者，
宙斯的儿子。
2020/12/09
4
词语卡片
雕像 神使 庇护 添头 爱慕 这个 那两个
2020/12/09
5
默读课文，从文中提 取五个关键词，来概括寓 言的主要信息。
白送。 2020/12/09
9
默读课文，赏析“三 问三答”在文中的作用。
2020/12/09
10
推进故事情节
显现故事细节
展示人物性格
形成美妙波澜
2020/12/09
11
客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已 去。”
友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对
例：赫尔墨斯。
2020/12/09
6
赫耳墨斯 尊重 问
值多少钱 白送
2020/12/09
7
读出故事的层次
概写一笔 细写几笔
2020/12/09
8
读出故事的味道和人物的神采 赫尔墨斯想知道他在人间受到
多大的尊重。
“值多少钱？”
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱？”
人们对他会更尊重些。
“这个值多少钱？”
子骂父，则是无礼。” 2020/12/09
12
默读课文，思考本文 有什么写作特点。
2020/12/09
13
叙议结合 以神喻人 对话展开 巧妙对比 白描手法
2020/12/09
14
PPT精品课件
谢谢观看
《赫尔墨斯和雕像者》公开课PPT演示课件
赫耳墨斯和雕像者
----<伊索寓言>
1
填一填
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_____ 故事 寄寓意味深长的_____ 道理 ，给 人以智慧启示. 动物 ，也可是人或非生物。 • 主人公多为 ____ 虚构 性， 篇幅大多 ______ 短小 ，情节具______ 主题充满智慧和哲理。大多采用 比喻 和 ______ 拟人 的表现手法。 _____ • 西方文学中最著名的寓言故事是古希 腊的《 伊索寓言 》。
*你怎么看待这个故事？
8
找关键词语，品言、色、行、心 一“笑” 二“想”、二“行” 三“问”、三“答”
9
贵 一
添
头
赫拉 赫尔墨斯
点
宙斯 众神之王
一个银元
10
小结：本文讽刺意味极浓， 赫尔墨斯想了解自己在人间 受尊重的程度，结果得到了 与自己希望相反甚至使他极 为难堪的回答。希望和结果 的矛盾是本文讽刺性之所在。 文章讽刺了那些妄自尊大、 爱慕虚荣的人。
2
学习目标 • 一、能流利地诵读 课文。 • 二、通过品读寓言 ，获得些许智慧的 启发。
3
• 注音: • 赫拉（ ｈè ） 宙斯（ ｚｈò ｕ ）
• 粘住（
ｚｈāｎ
）
庇护（ ｂì ）
4
解释词语 • 凡人：指世间的人。 • 添头：
为了吸引顾客，
• 庇护： 包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。 • 爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩。
11
• 按上面的理解，这个故事 成了笑话而非寓言了。 • 什么是寓言
12
寓言
寄托意味深长的道理，
给人以智慧和启示。
13
三本文有关的一些古希腊神话人物：
（1）宙斯是希腊神
----<伊索寓言>
1
填一填
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_____ 故事 寄寓意味深长的_____ 道理 ，给 人以智慧启示. 动物 ，也可是人或非生物。 • 主人公多为 ____ 虚构 性， 篇幅大多 ______ 短小 ，情节具______ 主题充满智慧和哲理。大多采用 比喻 和 ______ 拟人 的表现手法。 _____ • 西方文学中最著名的寓言故事是古希 腊的《 伊索寓言 》。
*你怎么看待这个故事？
8
找关键词语，品言、色、行、心 一“笑” 二“想”、二“行” 三“问”、三“答”
9
贵 一
添
头
赫拉 赫尔墨斯
点
宙斯 众神之王
一个银元
10
小结：本文讽刺意味极浓， 赫尔墨斯想了解自己在人间 受尊重的程度，结果得到了 与自己希望相反甚至使他极 为难堪的回答。希望和结果 的矛盾是本文讽刺性之所在。 文章讽刺了那些妄自尊大、 爱慕虚荣的人。
2
学习目标 • 一、能流利地诵读 课文。 • 二、通过品读寓言 ，获得些许智慧的 启发。
3
• 注音: • 赫拉（ ｈè ） 宙斯（ ｚｈò ｕ ）
• 粘住（
ｚｈāｎ
）
庇护（ ｂì ）
4
解释词语 • 凡人：指世间的人。 • 添头：
为了吸引顾客，
• 庇护： 包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。 • 爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩。
11
• 按上面的理解，这个故事 成了笑话而非寓言了。 • 什么是寓言
12
寓言
寄托意味深长的道理，
给人以智慧和启示。
13
三本文有关的一些古希腊神话人物：
（1）宙斯是希腊神
部编版七年级上册22、寓言四则 《 赫尔墨斯和雕像者》 课件ppt（22张PPT）
庇护（ bì ） 杞人（ qǐ ） 中伤（zhònɡ ） 舍然（ shì ） 较量(jiào liàng)
◆多音字
（ liàng）较量
（qiáng ） 强大
量 （ liáng）测量
强 （qiǎng） 勉强 （ jiàng） 倔强
◆形近字
显hè（ 赫 ）
羡mù（ 慕）
shè（ 赦 ）免
日mù（ 暮）
白送。”
一文不值，盲目自高自大。 语言描写：“算添头，白送”这一回答，轻 轻一笔，点出了自命不凡者的实际价值，而作者 的讽喻之意也暗含其中。
这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？ 课文的寓意是什么？
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。 讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人 们要有自知之明，不能妄自尊大。
语言、神态描写（反Fra bibliotek手法）爱慕虚荣而不被重视的人
本文讲了一个什么故事？简要概括。
《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的赫耳墨 斯在雕像者的店里因对自己的雕像估价过高而遭遇 尴尬的故事,讽刺了那些贪慕虚荣、妄自尊大的人。
赫耳墨斯为什么来到凡间？
“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化 作 凡人，来到一个雕像者的店里。”
文章最后一句“这故事适用于那些爱慕虚荣而不 被人重视的人。”作用是什么？
议论：言简意赅， 点明寓意，收束全文。
课文小结
《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命 不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里因对自 己的雕像估价过高而遭遇尴尬的故事, 讽刺了那些贪慕虚荣、妄自尊大的人。
板书设计
三问： 问宙斯雕像
三答： 一个银元
文章开头交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘由 以及到来的方式。
赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？