赫尔墨斯和雕像者PPT参考课件
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《赫尔墨斯和雕像者》—优质课课件(共15张PPT)
赫
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
《赫尔墨斯和雕像者》ppt课件
《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概 括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要 始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
《赫尔墨斯和雕像者》课件PPT
续写寓言
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送” 之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会 做些什么？发挥你的想象力，续写文章。
要求：（1）寓言故事要与寓意吻合；
（2）通过细节、用词等凸显讽刺效果； （3）对人们有警示、劝喻的力量。
妄自尊大 自视甚高 自讨没趣
赫尔墨斯是一个不忠于职守的人物形象
理解寓意
寓意：寄托或蕴含的道理、思想。寓言寓 大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。
删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解，
运用“这则寓言告诉我们
”的句式，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重新拟写寓意。
特点总结
1.篇幅短小 2.假托的故事(虚构性) 3.常用比喻、夸张、象征、拟人等手法 4.讽刺性和哲理性 5.寄寓一定道理
初中语文 人教2011课标(部编) 七年级上册
《赫尔墨斯和雕像者》
赫尔墨斯和雕像者
知识积累
寓言是文学作品的一种体裁，用具
有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明 道理，给人以启示。
伊索，公元前6世纪的古希腊寓 言作家。
《伊索寓言》实际上是古希腊流 传于民间的讽喻故事，共300多篇。
4/28/2021
（1）赫尔墨斯的“想” （2）赫尔墨斯的“问” （3）赫尔墨斯的“笑”
想
1.想知道他在人间受到多大的尊重。 2.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对
他会更尊重些。 两处“想”分别表现出赫尔墨斯怎样的心理?
关于赫尔墨斯的“想”，文中有两处明“想”， 文中还应该有很多隐性的“想”，请你选择一处 恰当的位置，补充一个都赫尔墨斯的“想”。
问与笑
1.化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道:“值多少钱?”
14260_赫尔墨斯和雕像者优秀PPT课件
7
2024/1/28
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯还被视为沟通人类与神祇之间的桥梁，他的形象经常出现在古希腊的艺术和文学作品中。
赫尔墨斯在古希腊社会中拥有广泛的影响力，被视为商业和贸易的守护神。
8
2024/1/28
赫尔墨斯的出生
据说赫尔墨斯是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，他出生在一个山洞里，出生后不久就展现出非凡的智慧和神力。
THANKS
感谢您的观看。
25
2024/1/28
5
2024/1/28
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
6
2024/1/28
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
16
2024/1/28
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
此外，雕像者还会通过雕刻技艺来表现赫尔墨斯的性格特点和精神内涵，让观众在欣赏作品的同时也能感受到他的智慧和力量。
在古希腊社会，人们相信赫尔墨斯拥有神秘的力量和智慧，能够指引他们走向成功和幸福。因此，雕像者在创作过程中会融入这些信仰和理念，让作品更加生动、传神。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
15
2024/1/28
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
2024/1/28
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯还被视为沟通人类与神祇之间的桥梁，他的形象经常出现在古希腊的艺术和文学作品中。
赫尔墨斯在古希腊社会中拥有广泛的影响力，被视为商业和贸易的守护神。
8
2024/1/28
赫尔墨斯的出生
据说赫尔墨斯是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，他出生在一个山洞里，出生后不久就展现出非凡的智慧和神力。
THANKS
感谢您的观看。
25
2024/1/28
5
2024/1/28
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
6
2024/1/28
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
16
2024/1/28
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
此外，雕像者还会通过雕刻技艺来表现赫尔墨斯的性格特点和精神内涵，让观众在欣赏作品的同时也能感受到他的智慧和力量。
在古希腊社会，人们相信赫尔墨斯拥有神秘的力量和智慧，能够指引他们走向成功和幸福。因此，雕像者在创作过程中会融入这些信仰和理念，让作品更加生动、传神。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
15
2024/1/28
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
《赫尔墨斯和雕像者》优质课件
同学们认真把故事读一遍，概述故事内容。
赫尔墨斯到人间去问自己和 宙斯、赫拉雕像的价钱，以此了 解自己究竟受到多大尊重，结果 发现自己一文不值。
1、赫尔墨斯为什么来到人间？
赫尔墨斯想了解他在人间受到多大的尊重，于是 化作凡人来到雕像者的店里。
2、赫尔墨斯为什么认为人们会尊重他？这体现 出他是什么样的人？
赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？
不一样。 第一问是探询； 第二问时“笑”，满意又得意的心态，跃然纸上； 第三问时，他已经有把握胜过所有的S，显得很狂 妄。
这里运用了语言和神态描写。尤其是这一“笑” 将他骄傲自大的心理暴露无遗，为下文他满怀信心询 问自己雕像的价格做了铺垫，讽刺效果极为强烈。
4、“算添头，白送”说明了什么？
【示例一】我们要做一个脚踏实地的人，不要做 一个爱慕虚荣的人。
【示例二】做人不能自命不凡，妄自尊大。要有 自知之明。不要高估自己在别人心目中的地位。要脚 踏实地，做好自己。
8、请大家用几个词语或短语评价赫耳墨斯的形象。
爱慕虚荣、自视甚高、自高自大、 自命不凡、目空一切、妄自尊大
学习完本文之后，如果让你对赫耳墨斯提一些建 议，你会怎么说呢？
寓： 寄托于内
寓 言 言： 表述于外
F刺性 哲理性
用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
伊索，约公元前6世纪古希腊寓言 家。弗里吉亚人。被后人誉为“寓言之 父”。奴隶出身，善于讲寓言故事来讽 刺权贵，最终遭到S害。公元前5世纪 末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟 知，希腊许多寓言都归在他的名下。他 与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国） 和莱辛（德国）齐名。
朗读时应注意三个地方： 第一个：“值多少钱”，注意赫尔墨斯的口气， “值”要拖一下； 第二个：“这个值多少钱”，注意“这个”后 面要停顿一下； 第三个：是雕像者的回答，“白送”两个字要 读得很有味道，“白—送”。
赫尔墨斯和雕像者课件(共22张PPT)
杞人忧天qǐ rén yōu tiān杞：周代诸侯
国名，在今山东新泰一带。借指为不必要 或缺乏根据的事忧虑。
废寝忘食fèi qǐn wàng shí睡不着觉， 吃不下饭。
崩坠bēng zhuì崩塌陷落。
星宿xīng xiù星辰，天上的星星。
伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊 人，善于讲动物故事。公元前5世纪 末，希腊寓言开始归于他的名下。
题目解说
赫耳墨斯,古希腊神话里掌管旅行和 商业的神，是宙斯的儿子。雕像者，雕 刻塑像的人。题目交代了文中的两个主 要人物。
宙斯是古希腊神话里众神之王。赫 拉是古希腊神话里的天后，主神宙斯的 妻子。
看图复述课文
雕像者
赫耳墨斯
问宙斯像 一个银圆
问赫拉像 还要贵一点
问自己像 算饶头白送
更尊重
讽刺
算饶头
少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫 耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。（这 样改动情节后寓意有没有变化?为什么?）
第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得 意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的 神，显得很狂妄。
4、结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？
5、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中
你获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。一个人如果爱 慕虚荣、自高自大，就不会被别人尊重。
寓意
《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言讲述 了 爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到
庇护bì hù袒护，保护。
量 凯歌kǎi gē打了胜仗后所唱的歌。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
liàng 力量
jiāng 将
jiàng
sù
宿 xiù xi ǔ
国名，在今山东新泰一带。借指为不必要 或缺乏根据的事忧虑。
废寝忘食fèi qǐn wàng shí睡不着觉， 吃不下饭。
崩坠bēng zhuì崩塌陷落。
星宿xīng xiù星辰，天上的星星。
伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊 人，善于讲动物故事。公元前5世纪 末，希腊寓言开始归于他的名下。
题目解说
赫耳墨斯,古希腊神话里掌管旅行和 商业的神，是宙斯的儿子。雕像者，雕 刻塑像的人。题目交代了文中的两个主 要人物。
宙斯是古希腊神话里众神之王。赫 拉是古希腊神话里的天后，主神宙斯的 妻子。
看图复述课文
雕像者
赫耳墨斯
问宙斯像 一个银圆
问赫拉像 还要贵一点
问自己像 算饶头白送
更尊重
讽刺
算饶头
少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫 耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。（这 样改动情节后寓意有没有变化?为什么?）
第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得 意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的 神，显得很狂妄。
4、结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？
5、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中
你获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。一个人如果爱 慕虚荣、自高自大，就不会被别人尊重。
寓意
《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言讲述 了 爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到
庇护bì hù袒护，保护。
量 凯歌kǎi gē打了胜仗后所唱的歌。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
liàng 力量
jiāng 将
jiàng
sù
宿 xiù xi ǔ
寓言四则——赫耳墨斯和雕像者 课件(共16张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册
庇护（ bì ） xū 荣（ 虚 ）
任务探究
任务一：了解寓言的文体特点，认识宙斯、赫拉、赫耳墨斯
了解寓言
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简 短，主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。
任务探究
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理 从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
这时的赫耳墨斯面目有些狰狞，脸憋得通红，显然是被气着了。雕像者惊诧地看着他， 仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式， 而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫耳墨斯顿时语塞，表情十分复 杂，找个理由便灰头土脸地走了。
当堂检测
参考示例二：
开头:赫耳墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。 那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗， 铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。赫耳来自斯和雕像者《伊索寓言》
学习目标
1.了解寓言的文体特点，认识宙斯、赫拉、赫耳墨斯 2.速读课文，梳理故事情节，理解故事寓意
自主学习
晓常识
伊索（约前620年—前560年），古希腊著名 的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和 莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛 雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊 博，聪颖过人，最后获得自由。
任务探究
任务二：速读课文，梳理故事情节，理解故事寓意 1.阅读文章，说说课文可以划分为几层，划分的依据是什么？
第一层__第__一__句____：交代赫耳墨斯来雕像者店里 的目的和动机。
第二层_他__看__见__…__…__这__个__算__添__头__，__白__送__：三问三答。 第三层_最__后__一__段___：点明寓意。
《赫尔墨斯和雕像者》公开课PPT演示课件
赫耳墨斯和雕像者
----<伊索寓言>
1
填一填
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_____ 故事 寄寓意味深长的_____ 道理 ，给 人以智慧启示. 动物 ，也可是人或非生物。 • 主人公多为 ____ 虚构 性， 篇幅大多 ______ 短小 ，情节具______ 主题充满智慧和哲理。大多采用 比喻 和 ______ 拟人 的表现手法。 _____ • 西方文学中最著名的寓言故事是古希 腊的《 伊索寓言 》。
*你怎么看待这个故事？
8
找关键词语，品言、色、行、心 一“笑” 二“想”、二“行” 三“问”、三“答”
9
贵 一
添
头
赫拉 赫尔墨斯
点
宙斯 众神之王
一个银元
10
小结：本文讽刺意味极浓， 赫尔墨斯想了解自己在人间 受尊重的程度，结果得到了 与自己希望相反甚至使他极 为难堪的回答。希望和结果 的矛盾是本文讽刺性之所在。 文章讽刺了那些妄自尊大、 爱慕虚荣的人。
2
学习目标 • 一、能流利地诵读 课文。 • 二、通过品读寓言 ，获得些许智慧的 启发。
3
• 注音: • 赫拉（ ｈè ） 宙斯（ ｚｈò ｕ ）
• 粘住（
ｚｈāｎ
）
庇护（ ｂì ）
4
解释词语 • 凡人：指世间的人。 • 添头：
为了吸引顾客，
• 庇护： 包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。 • 爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩。
11
• 按上面的理解，这个故事 成了笑话而非寓言了。 • 什么是寓言
12
寓言
寄托意味深长的道理，
给人以智慧和启示。
13
三本文有关的一些古希腊神话人物：
（1）宙斯是希腊神
----<伊索寓言>
1
填一填
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_____ 故事 寄寓意味深长的_____ 道理 ，给 人以智慧启示. 动物 ，也可是人或非生物。 • 主人公多为 ____ 虚构 性， 篇幅大多 ______ 短小 ，情节具______ 主题充满智慧和哲理。大多采用 比喻 和 ______ 拟人 的表现手法。 _____ • 西方文学中最著名的寓言故事是古希 腊的《 伊索寓言 》。
*你怎么看待这个故事？
8
找关键词语，品言、色、行、心 一“笑” 二“想”、二“行” 三“问”、三“答”
9
贵 一
添
头
赫拉 赫尔墨斯
点
宙斯 众神之王
一个银元
10
小结：本文讽刺意味极浓， 赫尔墨斯想了解自己在人间 受尊重的程度，结果得到了 与自己希望相反甚至使他极 为难堪的回答。希望和结果 的矛盾是本文讽刺性之所在。 文章讽刺了那些妄自尊大、 爱慕虚荣的人。
2
学习目标 • 一、能流利地诵读 课文。 • 二、通过品读寓言 ，获得些许智慧的 启发。
3
• 注音: • 赫拉（ ｈè ） 宙斯（ ｚｈò ｕ ）
• 粘住（
ｚｈāｎ
）
庇护（ ｂì ）
4
解释词语 • 凡人：指世间的人。 • 添头：
为了吸引顾客，
• 庇护： 包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。 • 爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩。
11
• 按上面的理解，这个故事 成了笑话而非寓言了。 • 什么是寓言
12
寓言
寄托意味深长的道理，
给人以智慧和启示。
13
三本文有关的一些古希腊神话人物：
（1）宙斯是希腊神
2024年度《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
雕像者
谦虚谨慎、实事求是、不卑不亢 ，他的形象与赫耳墨斯形成了鲜
明的对比。
角色形象栩栩如生
作者通过细腻的笔触，将赫耳墨 斯和雕像者的形象刻画得栩栩如 生，使读者能够深入感受他们的
内心世界。
2024/2/2
9
寓言所传达的道理和启示
不要自命不凡，要谦虚谨慎
赫耳墨斯的失败告诉我们，不要自以为是，要尊重事实，谦虚谨慎地 看待自己和他人。
表达假设条件及其结果。
例句
如果赫耳墨斯没有那么虚荣，他就不会受到惩罚。
运用
可用于分析课文情节，帮助学生理解故事发展逻辑。
13
课文中出现过的修辞手法介绍
比喻
通过相似性将两个不同 的事物联系在一起，以 增强表达的生动性和形
象性。
2024/2/2
例句
赫耳墨斯的虚荣心就像 一个不断膨胀的气球，
最终会爆炸。
拟人
例句
将非人类的事物赋予人 类的特征或情感，以增
强表达的感染力。
14
大理石雕像仿佛有了生 命，栩栩如生地展现了
赫耳墨斯的形象。
04
阅读理解能力提升训练
2024/2/2
15
文章内容概括与主题思想阐述
2024/2/2
文章内容概括
本文讲述了赫耳墨斯化作凡人询 问雕像价格，最后得知自己的雕 像只是作为添头白送的故事。
2024/2/2
21
跨文化视野下寓言教育意义挖掘
1 2
寓言故事的教育价值
寓言故事作为文学体裁之一，具有独特的教育意 义，能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。
跨文化视野下的寓言教育
通过比较不同文化背景下的寓言故事，引导学生 理解并尊重多元文化，培养跨文化交流能力。
赫尔墨斯和雕像者.pptx
赫耳墨斯和雕像者
《伊索寓言》
一、 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。 二、朗读课文，熟悉故事中的人物。
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他Байду номын сангаас兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少
儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫耳墨斯 神
为什么来到凡
使 赫
耳
间？
墨 斯
因为赫耳墨
斯想知道他在人 间受到多大的尊 重。
赫
宙
拉
斯
雕
雕
像
像
他为什么挑了宙斯和赫 拉的雕像来问价，请说出他 此刻的心理？
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“ 笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出 了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑 宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙 斯，暗想商人会把自己的身价抬得 很高，这正是他虚荣心的具体表现。
赫拉是希腊神话
中的天后，主神宙斯 的妻子。罗马神话中 称为朱诺，掌管婚姻 和生育，是妇女的保 护神。
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
自编寓言故事： （提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
《伊索寓言》
一、 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。 二、朗读课文，熟悉故事中的人物。
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他Байду номын сангаас兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少
儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫耳墨斯 神
为什么来到凡
使 赫
耳
间？
墨 斯
因为赫耳墨
斯想知道他在人 间受到多大的尊 重。
赫
宙
拉
斯
雕
雕
像
像
他为什么挑了宙斯和赫 拉的雕像来问价，请说出他 此刻的心理？
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“ 笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出 了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑 宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙 斯，暗想商人会把自己的身价抬得 很高，这正是他虚荣心的具体表现。
赫拉是希腊神话
中的天后，主神宙斯 的妻子。罗马神话中 称为朱诺，掌管婚姻 和生育，是妇女的保 护神。
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
自编寓言故事： （提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
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• 3．简要说说作者通过哪些方面的描写，揭 示了烟囱什么样的性格特点？
2021/3/10
语言描写，揭示了烟囱坚定的默默奉
献的精神和授品课：格XXX。
24
根据下面的文字完成读书卡片
• 在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在 路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是 就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完 全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了 农夫。农夫临死之前后悔地说：“我想要 做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性 命，因此遭到了这种报应啊。”
要有自知之明，不能妄自尊大。 要做一个脚踏实地的人，不要做一 个爱慕虚荣的人。
2021/3/10
授课：XXX
20
续写文章，精彩展示
• 赫尔墨斯听到自己的雕像作为饶头“白送” 之后，他的心情如何？他说了什么？或者 还会做什么？发挥你的想象力，续写文章。
2021/3/10
授课：XXX
21
• 有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起 烟囱来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一 动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆 板的木头……你是什么时候站在我身子底下 的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉 得惭愧么？”
一个简单的“笑”，传神地写出 了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙 斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯， 暗想商人会把自己的身价抬得很高， 这正是他虚荣心的具体表现。
2021/3/10
授课：XXX
16
分角色朗读，注意语气、语调和神态。
要求： 一位扮赫耳墨斯，一位扮雕
塑者，一位旁白。（揣摩 人物心理）
2021/3/10
1.开头一句有什么作用？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，
请说出他此刻的心理？
3.赫尔墨斯几次问话？神态、语气一样吗？ 为什么要“笑着 问道”，这“笑”表明 他什么样的心态？
2021/3/10
授课：XXX
11
1.开头一句有什么作用？
开门见山地说明他到人间去的 目的，不是为了了解人们对自己的 评价，而是去欣赏人们崇拜自己的 盛况，寥寥数字，画龙点睛地勾画 出了赫尔墨斯自命不凡和爱慕虚荣 的性格。
2021/3/10
授课：XXX
12
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问 价，请说出他此刻的心理？ 与文章相关的古希腊神话人物。
宙斯是希腊神话中
众神之王。希腊神话
说他居住在奥林匹斯
山，以雷电为武器，
维持着天地间的秩序
，公牛和鹰是他的标
志。
2021/3/10
授课：XXX
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赫拉
2021/3/10
赫拉是希腊神话中的 天后，众神之王宙斯 的妻子。罗马神话中 称为朱诺，掌管婚姻 和生育，是妇女的保 护神。
授课：XXX
17
思考.本文的寓意是什么？
本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想 了解自己在人间受尊重的程度，结果 得到了与自己希望相反甚至使他极为 难堪的回答。希望和结果的矛盾是本 文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄 自尊大、爱慕虚荣的人。
2021/3/10
授课：XXX
19
感悟：这个寓言对你有什么教育意义？
4
1、什么是寓言？寓言的特点是什么？
寓：寄托深意 言：假托故事
即用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人
以启示。
寓言一般比较短小，故事的
主人公可以是人，也可以是拟
人化的动植物或其他事物；具
有鲜明的讽刺性和哲理性；寓
意深刻。 2021/3/10
授课：XXX
5
世界上最早的一部寓言故事集，同 时也是世界文学史上流传最广的寓 言故事之一。
2021/3/10
授课：XXX
23
• 1．写浓烟居高临下、自高自大神态的词语 是_俯__视_____，表现他对烟囱说话的口吻时 ，用的词语是嘲__笑_____，这表现了浓狂烟妄__自_ 大 _____的性格。
• 2．在烟囱的回答中，哪句话击中了浓烟的 要害，指出了浓烟的不足？
你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡
2021/3/10
授课：XXX
7
赫尔墨斯和雕像者
《伊索寓言》
2021/3/10
授课：XXX
8
2021/3/10
授课：XXX
9
2021/3/10
关键词
• 赫尔墨斯 • 尊重 • 添头
赫尔墨斯到人间问自己受到 多大尊重，最后发现自己一 文不值。
授课：XXX
10
研读探究
思考下列问题。然后讨论、回答。
烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会 舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定 的方向，你永远只会随风飘荡，这 也 没有什么值得骄傲的。”
2021/3/10
授课：XXX
22
• 浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我 。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化， 你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾 空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡 ，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀， 他不断扩散，最后终于完全消失了。
2021/3/10
授课：XXX
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读书卡片
作品名称 主要形象
《农夫与蛇》 农夫、蛇
作品主题 作品出处
2021/3/10
做人一定要分清善恶，只能把援助之 手伸向善良的人。对那些恶人即使仁 至义尽，他们的本性也是不会改变的。
《伊索寓言》
授课：XXX
26
读书卡片
作品名称 主要形象
《农夫与蛇》 农夫、蛇
猜一猜，想一想
守 株 待 兔
2021/3/10
授课：XXX
1
狐 假 虎 威
2021/3/10
授课：XXX
2
农 夫 与 蛇
2021/3/10
授课：XXX
3
相信同学们对《守株待兔》《狐假虎 威》《农夫与蛇》这样的故事一定非 常熟悉，那你们知道它们属于什么体 裁吗？
寓言
2021/3/10
授课：XXX
《伊索寓言》
2021/3/10
授课：XXX
6
《伊索寓言》
伊索，公元前6世
纪的希腊寓言家，后被 称为“寓言之父”。奴 隶出身，他善于讲寓言 故事，用这些来讽刺权 贵，最后遭到杀害。他 的寓言经过加工，成为 《伊索寓言》，流传于 世。他与克雷洛夫（俄 ）、拉·封丹（法）和 莱辛（德）并称世界四 大寓言家。/10
赫尔墨斯，是希腊神话中
众神的使者，亡灵的接引神。
罗马神话中称为墨丘利，掌
管商业、交通、牧畜、竞技、
演说以及欺诈、盗窃。他行
走如飞，多才多艺，传说首
创字母、数字、天文学、体
育运动，发明古代的竖琴，
并把种植橄榄树的技术传给
人类。
授课：XXX
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3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？ 为什么要“笑着问道”，这“笑”有 什么含义？