赫尔墨斯和雕像者PPT课件
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《赫耳墨斯和雕像者》ppt课件
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讽刺死守狭隘经验，想 要不劳而获的人
今天我们就来学习选自西方
文学中最著名的寓言故事集 《伊索寓言》中的一篇.
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赫尔墨斯和雕像者
30课 (1)
教学目标 目标一、了解寓言,《伊索寓言》及 伊索的知识。
目标二、品味语言，理解寓意。
目标三：学习不同的描写手法。
目标四：发挥联想和想象， 训练构思能力。
《赫耳墨斯和雕像者》 选自 《伊索寓言
》
《伊索寓言》是西方文学
中最著名的寓言故事集.
• 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》， 是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工， 成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》 是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊 索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事 之一。
伊索，弗里吉亚人， 是公元前6世纪的希腊 寓言家。被后人誉为 “寓言之父”。奴隶出 身，他善于讲寓言故事 用这些来讽刺权贵，最 后遭到杀害。他的寓言 经过加工，成为《伊索 寓言》,流传于世。 。他与克雷洛夫（俄 国）、拉· 封丹（法国） 和莱辛（德国）并称 世界四大寓言家。
看图复述课文
生字
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整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.实际上他心底的奢望是什么？ 人们对他会更尊重些.
他身为神的使者,又是商人的庇护神。
3.这表现他怎样的性格？
爱慕虚荣
4..他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自命不凡, 自负。
庇护
(保护，袒护 )
饶头
（商人为吸引顾客，在顾客 所买的货品以外，所加送的 一点不值钱的斯
人教版七年级上册(2016部编)第22课《寓言四则》之《赫尔墨斯和雕像者》课件(共24张PPT)
思考.本文的寓意是什么？
本文讽刺意味极浓，赫耳 墨斯想了解自己在人间受尊重 的程度，结果得到了与自己希 望相反甚至使他极为难堪的回 答。希望和结果的矛盾是本文 讽刺性之所在。文章讽刺了那 些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
感悟：这个寓言对你有什么教育意义？
要有自知之明，不能妄 自尊大。要做一个脚踏实地的 人，不要做一个爱慕虚荣的人。
续写文章，精彩展示
• 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送” 之后，他的心情如何？他说了什么？或者 还会做什么？发挥你的想象力，续写文章。
感悟
• 两千多年过去了，生活中类似赫耳墨 斯、农夫这样的人依然很多，也许是 你，也许是我，也许是他……但是这 些寓言能给我们敲响警钟！希望同学 们以今天学习的寓言为起点，去读寓 言，去观察生活并从中获得生活的智 慧！
守
狐假虎威
株
待
兔
农 夫 与 蛇
相信同学们对《守株待兔》《狐假虎 威》《农夫与蛇》这样的故事一定非 常熟悉，那你们知道它们属于什么体 裁吗？
1、什么是寓言？寓言的特点是什么？
寓：寄托深意 言：假托故事
即用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启
示。 寓言一般比较短小，故事的主 人公可以是人，也可以是拟人化的 动植物或其他事物；具有鲜明的讽 刺性和哲理性；寓意深刻。
赫耳墨斯到人间的来 意表明，他所关心的 不是怎样造福人类， 而是关心自己在人间 受到多大的尊重。
2.赫耳墨斯为什么认为人们会尊重他？ 这体现他是什么样的人？
他觉得自己是商人的庇护神 ，人们会更尊重他，这更进 一步体现了他是一个爱慕虚 荣的人。
3.当赫耳墨斯在问赫拉像的价钱时 为什么笑？
赫耳墨斯第二次发问时，作者着重写了 他的表情“笑着”，他为什么笑呢？因 为他听到宙斯的雕像才一银元，那赫拉 的雕像就更不值钱了，他觉得自己的雕 像肯定能超过这个价格，所以露出了骄 傲的微笑。
《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
宙斯：古希腊神话中的众神 之王。
赫拉：古希腊神话中的天后， 宙斯的妻子，妇女的保护神。
赫耳墨斯：古希腊神话中掌
管旅行和商业的神，众神的使者，
宙斯的儿子。
2020/12/09
4
词语卡片
雕像 神使 庇护 添头 爱慕 这个 那两个
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5
默读课文，从文中提 取五个关键词，来概括寓 言的主要信息。
白送。 2020/12/09
9
默读课文，赏析“三 问三答”在文中的作用。
2020/12/09
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推进故事情节
显现故事细节
展示人物性格
形成美妙波澜
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客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已 去。”
友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对
例：赫尔墨斯。
2020/12/09
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赫耳墨斯 尊重 问
值多少钱 白送
2020/12/09
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读出故事的层次
概写一笔 细写几笔
2020/12/09
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读出故事的味道和人物的神采 赫尔墨斯想知道他在人间受到
多大的尊重。
“值多少钱？”
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱？”
人们对他会更尊重些。
“这个值多少钱？”
子骂父，则是无礼。” 2020/12/09
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默读课文，思考本文 有什么写作特点。
2020/12/09
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叙议结合 以神喻人 对话展开 巧妙对比 白描手法
2020/12/09
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《赫耳墨斯和雕像者》ppt课件公开课课件
知识卡片
赫
问宙斯像 一个银圆
耳
第一问是探询.
墨
问赫拉像 还要贵一点
斯 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态.
雕 像 者
问自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 自命不凡者对比手法
蚊 子、忽视自己短处的人。告诉我们取 得一点成绩决不能骄傲自满。
病人与医生 猫和老鼠 森林和火
这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你有你的 弱点。你最有力的武器就是爪子和牙齿，可是你和我打架 时能用爪子抓，牙齿咬吗？你要是愿意，我们不妨较量较 量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
这故事告诉我们事物都各有长处和短处，弱者如果能扬 长避短，就可以以小胜大，以弱胜强。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
这则寓言是说，有的人能力小， 做不成事，就借口说时机不成熟。
赫
问宙斯像 一个银圆
耳
第一问是探询.
墨
问赫拉像 还要贵一点
斯 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态.
雕 像 者
问自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 自命不凡者对比手法
蚊 子、忽视自己短处的人。告诉我们取 得一点成绩决不能骄傲自满。
病人与医生 猫和老鼠 森林和火
这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你有你的 弱点。你最有力的武器就是爪子和牙齿，可是你和我打架 时能用爪子抓，牙齿咬吗？你要是愿意，我们不妨较量较 量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
这故事告诉我们事物都各有长处和短处，弱者如果能扬 长避短，就可以以小胜大，以弱胜强。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
这则寓言是说，有的人能力小， 做不成事，就借口说时机不成熟。
2024年度《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
雕像者
谦虚谨慎、实事求是、不卑不亢 ，他的形象与赫耳墨斯形成了鲜
明的对比。
角色形象栩栩如生
作者通过细腻的笔触，将赫耳墨 斯和雕像者的形象刻画得栩栩如 生，使读者能够深入感受他们的
内心世界。
2024/2/2
9
寓言所传达的道理和启示
不要自命不凡，要谦虚谨慎
赫耳墨斯的失败告诉我们，不要自以为是，要尊重事实，谦虚谨慎地 看待自己和他人。
表达假设条件及其结果。
例句
如果赫耳墨斯没有那么虚荣，他就不会受到惩罚。
运用
可用于分析课文情节，帮助学生理解故事发展逻辑。
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课文中出现过的修辞手法介绍
比喻
通过相似性将两个不同 的事物联系在一起，以 增强表达的生动性和形
象性。
2024/2/2
例句
赫耳墨斯的虚荣心就像 一个不断膨胀的气球，
最终会爆炸。
拟人
例句
将非人类的事物赋予人 类的特征或情感，以增
强表达的感染力。
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大理石雕像仿佛有了生 命，栩栩如生地展现了
赫耳墨斯的形象。
04
阅读理解能力提升训练
2024/2/2
15
文章内容概括与主题思想阐述
2024/2/2
文章内容概括
本文讲述了赫耳墨斯化作凡人询 问雕像价格，最后得知自己的雕 像只是作为添头白送的故事。
2024/2/2
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跨文化视野下寓言教育意义挖掘
1 2
寓言故事的教育价值
寓言故事作为文学体裁之一，具有独特的教育意 义，能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。
跨文化视野下的寓言教育
通过比较不同文化背景下的寓言故事，引导学生 理解并尊重多元文化，培养跨文化交流能力。
部编人教版语文七年级上册《赫尔墨斯和雕像者》PPT精品课件
新知讲解
学习目标
1、了解有关寓言的知识；了解伊索、《伊索寓言》 和古代希腊的神灵。 2、梳理故事情节，概括故事内容。【教学重点】 3、体会心理描写，对比手法的作用。体会这则寓言 的寓意【教学难点】
新知讲解
走近作者
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家， 后被称为“寓言之父”。奴隶出身，他 善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵， 最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成 为《伊索寓言》，流传于世。他与克雷 洛夫（俄）、拉·封丹（法）和莱辛（ 德）并称世界四大寓言家。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和狱； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫
费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月 神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯， 美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
宙斯
新知讲解
知识链接
赫拉是希腊神话中的
天后，主神宙斯的妻子。 罗马神话中称为朱诺，掌 管婚姻和生育，是妇女的 保护神。
他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。
（提示：情节要合理具体，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一种生活道理。独 立完成，先小组分享，然后全班分享。）
课堂总结
• 二千多年过去了，生活中类似赫耳墨斯这样的人依然很多， 也许是你，也许是我，也许是他……但是这个寓言能给我们敲 响警钟！希望同学们以今天学习的寓言为起点，去读寓言， 去观察生活并从中获得生活的智慧！
赫拉
新知讲解
知识链接
赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神 话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马 神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、 牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他 行走如飞，多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动，发明古代的 竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。赫耳墨斯
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赫拉
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的：传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
用，托。
“
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 选自《伊索寓言》。
它是一部寓言故事集。大多是动物故事， 其中的《狼与小羊 》 《 狮子与野驴》用豺 狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭 露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平 民或奴隶的思想感情。《 乌龟和兔子》 《 牧人和野山羊》总结了人们的生活经验， 教人处世和做人的道理。
赫拉
词语解释：
庇护：保护，袒护。
白送：无代价地赠送。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。 添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾
客的东西。
赫耳墨斯
和
雕像者
宙斯
古希腊神话
赫拉
赫耳墨斯
月神： 阿尔迪美斯
雅典娜
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点：
结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
雅典娜
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出 他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么 要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值
多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨
斯又
笑着问道：“赫拉的雕像值多少
钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫话，而标 点符号、人称却不同，为什么？
一是直接引用，一是间接引用。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准 备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹 着喇叭、唱着凯歌飞走了。
点明寓意
偶然性往往有其必然性的原因， 偶然性存在于必然性之中。蚊子 “同最强大的动物都较量过”，为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”， 因为骄兵必败，这就是这则寓言的 寓意。
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言， 你还懂得了哪些道 理？
要战胜对方必须知己 知彼，要善于以己之 长攻敌所短；面对强 手和困难，应毫不退 缩，勇往直前。
寓言早在我国春秋战国时 代就已经盛行。诸子百家著 作中都有不少寓言故事流传 下来。外国寓言作品，著名
的有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
一、劝喻性 二、讽谏性
拟借于寓 人小简言 的喻单， 手大的通 寓 法，故常 ” ，借事是 是 语古之把 “ 言喻中深 寄 简今，刻 托 洁，借的 ” 锋惯此道 的 利于喻理 意 。运彼寄 思
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会败给蜘蛛？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。 前：分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利， 骄傲了。
《伊索寓言》
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。 奴隶出身，他善于 讲寓言故事，用这 些来讽刺权贵，最 后遭到杀害。他的 寓言经过加工，成 为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
生字词
tiān
添头
bì
庇护
zhān
粘住
zhòu
宙斯
hè
钱？”
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从
这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银元
雕
问赫拉像 还要贵一点
像
者
问自己像 算添头白送
更尊重
讽刺
盲目自大、 爱慕虚荣者
算添头
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一 种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在 此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可 以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深 奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的：传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
用，托。
“
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 选自《伊索寓言》。
它是一部寓言故事集。大多是动物故事， 其中的《狼与小羊 》 《 狮子与野驴》用豺 狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭 露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平 民或奴隶的思想感情。《 乌龟和兔子》 《 牧人和野山羊》总结了人们的生活经验， 教人处世和做人的道理。
赫拉
词语解释：
庇护：保护，袒护。
白送：无代价地赠送。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。 添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾
客的东西。
赫耳墨斯
和
雕像者
宙斯
古希腊神话
赫拉
赫耳墨斯
月神： 阿尔迪美斯
雅典娜
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点：
结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
雅典娜
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出 他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么 要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值
多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨
斯又
笑着问道：“赫拉的雕像值多少
钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫话，而标 点符号、人称却不同，为什么？
一是直接引用，一是间接引用。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准 备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹 着喇叭、唱着凯歌飞走了。
点明寓意
偶然性往往有其必然性的原因， 偶然性存在于必然性之中。蚊子 “同最强大的动物都较量过”，为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”， 因为骄兵必败，这就是这则寓言的 寓意。
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言， 你还懂得了哪些道 理？
要战胜对方必须知己 知彼，要善于以己之 长攻敌所短；面对强 手和困难，应毫不退 缩，勇往直前。
寓言早在我国春秋战国时 代就已经盛行。诸子百家著 作中都有不少寓言故事流传 下来。外国寓言作品，著名
的有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
一、劝喻性 二、讽谏性
拟借于寓 人小简言 的喻单， 手大的通 寓 法，故常 ” ，借事是 是 语古之把 “ 言喻中深 寄 简今，刻 托 洁，借的 ” 锋惯此道 的 利于喻理 意 。运彼寄 思
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会败给蜘蛛？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。 前：分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利， 骄傲了。
《伊索寓言》
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。 奴隶出身，他善于 讲寓言故事，用这 些来讽刺权贵，最 后遭到杀害。他的 寓言经过加工，成 为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
生字词
tiān
添头
bì
庇护
zhān
粘住
zhòu
宙斯
hè
钱？”
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从
这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银元
雕
问赫拉像 还要贵一点
像
者
问自己像 算添头白送
更尊重
讽刺
盲目自大、 爱慕虚荣者
算添头
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一 种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在 此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可 以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深 奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。