《赫耳墨斯和雕像者》ppt课件

■5、这个寓言在结构上有什么特点？ ■（第一段讲故事，第二段议论点出寓意）。
这则寓言的故事部 分主要写了哪些情节？
蚊子扬长避短战胜 了狮子，后因骄傲自满 被蜘蛛网粘住。
蚊子为什么能打败狮子？
哪些词语最能体现蚊子战胜
狮子的原因？
扬长避短
蚊子：冲、咬
狮子：抓
胜
蚊子为什么会败给蜘蛛？
哪些词语最能体现蚊子被蜘 蛛网粘住的原因？
你知道古希腊神话中众神的名字吗？
宙斯：众神之王
赫拉：宙斯的妻子，
是妇女的保护神。
死神： 哈德斯
美神：阿芙洛狄特（维纳斯）
战神： 阿雷斯 智慧之神： 雅典娜
火神： 赫费斯托 太阳神： 阿波罗
爱神： 丘比特 财神： 赫尔墨斯
宙斯
希腊神话中的主神，
众神之神，奥利匹
。
斯山最高统治
者。
赫尔墨斯：
是希腊奥林匹斯 十二主神之一， 宙斯与玛亚的儿 子。是强大的自 然界的化身，是 宙斯的传旨者和 信使。他也被视 为行路者的保护 神，是商人的庇 护神、雄辩之神、 魔法的庇护者。
蚊子：吹、唱骄傲自满 蜘蛛：粘 败
文章运用了什么手法？通过什么 描写方法来塑造形象？
拟人 语言、动作、心理
点明寓意
看偶然性往往有其必然性的原 因，偶然性存在于必然性之中。蚊 子“同最强大的动物都较量过”， 为什么反会被“小小的蜘蛛消灭 掉”，因为骄兵必败，这就是这则 寓言的寓意。
取得一点成绩决不能骄傲自满。
《赫耳墨斯和雕像者》
《伊索寓言》
教学目标
1、明确寓言的文学常识。 2、了解伊索、《伊索寓言》和古代希 腊的神灵。 3、梳理文章的故事情节 4、赏读文章，感悟做人的道理。
一、文学常识
伊索与《伊索寓言》
1、相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲 动物故事。 2、现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流 传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
二、自读文章，复述故事。
三像者的三答
想——问——笑问
赫耳墨斯
想——问——？
四、合作探究：
■1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他 什么样的性格特征？ 目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现 他爱慕虚荣的性格。
2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑 着问道。为什么“笑”？
他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像 也一定不值多少钱，自以为得意的笑。
■3、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为 神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 这个想法表明了什么? （表明了他自命不凡、妄自尊大）
■4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你 买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反 应？ ■（尴尬不堪，面红耳赤等）
《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现 日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言 简意赅，平易近人，富有哲理。不但读者众多，而且 在文学史上也具有重大影响。到几千年后的今天，伊 索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传 最广的经典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的 寓言童话集之一。阅读量仅次于《圣经》。
读了这则寓言， 你还懂得了哪些道 理？
要战胜对方必须知己 知彼，要善于以己之 长攻敌所短；面对强 手和困难，应毫不退 缩，勇往直前。
才艺展示
由3个学生分别代替宙斯、赫拉和 赫耳墨斯的雕像。挑选3个学生表 演，其中1人负责旁白，另外两人 分别扮演雕像者和赫耳墨斯）。
五、发挥想象，续写文章：
赫耳墨斯听到自己的雕像作为 添头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？或者还会做些什么？ 发挥你的想象力，续写文章。
（提示：情节要合理具体，情节与寓 意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）