综合探究二《方向决定道路 道路决定命运》PPT课件 高中政治共39页
新教材2023年高中政治综合探究二方向决定道路道路决定命运课件部编版必修1
③孙中山在《实业计划》中提出了修建三峡大坝设想，书中设想 “当以水闸堰其水，使舟得以逆流而行，而又可资其水力”。这是中国 人首次提出三峡水力开发的设想。书中对发展新的钢铁冶炼、矿业与企 业，在中北部造林以及移民于东三省，屯垦新疆与西藏都提出了缜密的 设想。
④关于发展经济和实业的所有制问题，孙中山主张个人经营与国家 经营并行不悖，相辅相成。他主张鼓励发展个体经济，并为之提供各种 便利条件。
③习近平出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表演讲， 向世界全面阐述了中国政府“一带一路”倡议与世界前途的关系及蕴含 其中的当代世界治理的中国方案。习近平指出：当前，中国发展正站在 新的起点上。我们将深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理 念，不断适应、把握、引领经济发展新常态，积极推进供给侧结构性改 革，实现持续发展，为“一带一路”注入强大动力，为世界发展带来新 的机遇。“一带一路”建设由大家共同商量，“一带一路”建设成果由 大家共同分享。习近平主席提出的“一带一路”是一个伟大的构想，是 中华民族走向世界，给世界贡献的世界观。
原因：坚持中国共产党的领导，坚定走社会主义道路；坚持以经济 建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放的基本国策，综合国力不 断提高；全国各族人民的艰苦奋斗；等等。
2．查阅《建国方略》，了解孙中山为振兴中华提出了怎样的建设 计划。说说这个建设计划在当时为什么没能实现？
提示：孙中山为振兴中华提出的建设计划： ①孙中山先生于1917年到1919年撰写的《建国方略》，是由《孙文 学说》《实业计划》和《民权初步》三部著作综合而成的丛书。《实业 计划》集中体现了孙中山先生对中国工农业、交通等实现现代化的宏大 设想，第一次把经济建设放到首位，第一次提出对外开放的经济战略思 想，是一份全面发展中国经济的宏伟纲领。
《 综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版必
《综合探究二方向决定道路道路决定命运》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解方向和道路对于国家和个人命运的重要性。
2. 掌握如何根据时代背景和国情选择正确的道路。
3. 培养学生的历史观和政治素养，增强社会责任感和使命感。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解不同历史时期、不同国家的正确道路选择，以及道路选择对国家命运的影响。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际国情相结合，分析当前中国所选择的正确道路，并理解其意义和影响。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频和案例，包括历史事件、国际形势等。
2. 准备教室讨论所需的相关材料，引导学生进行思考和讨论。
3. 制作PPT课件，以便更好地呈现教学内容。
教室在教室中，你可以找到很多相关的材料来引导学生进行思考和讨论，比如：1. 黑板和白板：这些是教室中常用的教学工具，你可以用它们来呈现重要的观点和讨论的内容。
2. 课本和参考资料：你可以利用课本和参考资料来帮助学生了解和学习相关的知识。
3. 教具：如教学模型、图表、图片等，这些教具可以帮助学生更好地理解复杂的观点。
4. 教室内的装饰和安置：教室的装饰和安置也可以激发学生的思考和讨论，比如一些有趣的科学展览或科学家的画像等。
为了制作PPT课件，你可以：1. 确定教学目标：在制作PPT之前，你需要明确你的教学目标是什么，这样你就可以更好地组织你的教学内容。
2. 设计幻灯片：你可以应用PPT来呈现你的教学内容，包括标题、图片、表格、图表等。
3. 添加互动元素：你可以应用PPT的互动功能，比如超链接、动画效果等，来增加学生的参与度。
4. 思量学生的学习风格：不同的学生有不同的学习风格，因此，你需要思量如何将教学内容以最适合他们的方式呈现出来。
通过这些方式，你可以更好地引导学生进行思考和讨论，并帮助他们更好地理解和掌握相关的知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看视频《中国共产党为什么能？》教师：请大家谈谈观看视频的感受，为什么要加入中国共产党？学生：讨论回答。
21-22版：综合探究二 方向决定道路 道路决定命运（步步高）
本课结束
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探究二：点赞中国道路：科学社会主义的强大生机活力 (1)20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体后，世界社会主义运 动处于低潮。有人据此认为，资本主义战胜了社会主义，“历史已经终 结”。结合上述材料，运用所学知识，对这一观点进行批判。 提示 中国特色社会主义的成功实践，中国综合国力与日俱增、人民生 活水平不断提高的事实，让“历史已经终结”的论调彻底破产。
(2)结合上述材料，与同学交流对“各国的发展道路应该由各国人民选 择”的理解。 提示 历史条件的多样性，决定了各国选择发展道路的多样性。人类 历史上，没有一个民族、没有一个国家可以通过依赖外部力量、跟在 他人后面亦步亦趋实现强大和振兴。那样做的结果，不是必然遭遇失 败，就是必然成为他人的附庸。
探究三：贡献中国智慧、中国方案 (1)西方人曾经认为：“中国是一头沉睡的狮子，当这头狮子醒来时，世 界都会为之发抖。”事实证明，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和 平的、可亲的、文明的狮子。中国的奋斗，赢得了世界的尊重。从经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域搜集相关 资料，谈谈中国有哪些成功经验具有世界意义。
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2.习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“青年 是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民 族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时 期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于 斯人’的时代使命。” 结合材料，谈谈作为当代青年，应如何为我国的发样的建设计划， 说说这个建设计划在当时为什么没能实现。 提示 从1917年开始，孙中山先生用两年时间，写下了《建国方略》这 本书，对未来中国做了一个构想。在这个庞大的总体构思中，发展交通 和通信是孙中山关注的重点，他甚至具体提出修建三峡大坝、青藏铁路 以及川藏铁路等世纪工程。 孙中山提出的建设计划无法实现，本质上说明以辛亥革命为代表的旧民 主主义革命已经陷入绝境，中国民族资产阶级无法领导中国革命取得胜 利。从根本上说，这是因为在半殖民地半封建的中国，资本主义道路是 行不通的。
高一政治必修二备课课件综合探究方向决定道路道路决定命运
美国式民主制度剖析
选举制度
介绍美国的选举人团制度、直接选举和间接 选举相结合的方式，分析其民主性和公正性
。
权力分立与制衡
分析美国利益集团在政治生活中的作用，以 及游说制度对政策制定的影响。
利益集团与游说制度
阐述美国三权分立体制及其运作机制，探讨 其如何防止权力滥用和维护政治稳定。
民主制度的局限性
探讨美国式民主制度存在的缺陷，如金钱政 治、选举人团制度的不合理性等。
加强法治建设
在政治制度变革中，应加强法治 建设，确保变革在法治轨道上稳 步前行。
01
尊重历史与现实
在处理政治制度变革时，应尊重 历史与现实，充分考虑国家的历 史传统和现实国情。
02
03
循序渐进
政治制度变革是一个复杂而漫长 的过程，应循序渐进，逐步推进 ，避免操之过急导致社会动荡。
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05
案例ห้องสมุดไป่ตู้析：典型国家政治发展经验 借鉴
中国特色社会主义政治发展道路
中国特色社会主义政治制度的形成和发展
中国特色社会主义政治制度是在中国共产党领导下，经过长期探索和实践形成的。其主要包括人民代表大会 制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。
中国特色社会主义政治制度的优势和特点
中国特色社会主义政治制度具有鲜明的优势和特点，如坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一； 能够广泛凝聚共识、形成强大合力；能够维护国家长治久安、促进社会和谐稳定等。
明确了中国特色社会主义政治发展道路的核 心要义，包括坚持党的领导、人民当家作主 、依法治国有机统一，积极稳妥推进政治体 制改革等。
认识到中国特色社会主义政治发展道路对于 实现中华民族伟大复兴的重要意义，增强了 走这条道路的自觉性和坚定性。
新教材高中政治综合探究二方向决定道路道路决定命运学生用书部编版必修
综合探究二方向决定道路道路决定命运自主学习·新知全解——探新知·助学助记新知预习1.只有________才能救中国，只有________________才能发展中国，坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的________。
2．坚定中国特色社会主义________自信、理论自信、________自信、文化自信，坚定中国特色社会主义________理想，树立共产主义远大理想。
3．信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。
无论过去、现在还是将来，对________的信仰，对________________的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。
4．建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。
辨识判断1.中国特色社会主义进入新时代，这个新时代是全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化国家的时代。
( )2．实现中华民族伟大复兴的中国梦是党的最高理想和最终目标。
( )3．中国特色社会主义进入新时代，是我国日益走进世界舞台中央，不断主导人类发展的新时代。
( )4．增强文化自信应该在文化建设中自觉建设多种价值体系，培养多元文化。
( ) 5．坚持“四个自信”有利于发展中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。
( )课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通议题一为什么说只有共产党才能带领中国站起来、富起来、强起来？实现国家富强、民族复兴，是每一个中国人心中的梦想。
孙中山先生也曾勾勒他心中未来中国的宏伟蓝图，那就是《建国方略》。
今日之中国，已经远超孙中山的设想。
我们在国家经济建设、人民生活水平、社会发展稳定等方面都取得了巨大成就，创造了世所罕见的中国奇迹。
探究1：孙中山的《建国方略》当时为什么没能实现？探究2：今天的中国为什么能够实现孙中山当年提出的建设蓝图？探究3：中国共产党为什么能带领中国取得站起来、富起来、强起来的伟大成就？议题二如何理解科学社会主义的强大生机活力？在20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变使世界社会主义发展陷入低潮，西方一些人欢呼历史的终结。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版2019必修一 中国特色社会主
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解“方向决定道路，道路决定命运”这一主题；2. 了解中国发展道路的重要性和意义；3. 掌握中国特色社会主义理论体系；4. 增强学生的道路自信和理论自信。
二、作业内容1. 阅读课本相关章节，完成以下思考题：（1）什么是方向？它在人类社会发展中起到什么作用？（2）如何理解“道路决定命运”？请举例说明。
（3）中国特色社会主义道路是如何形成的？它对国家发展有何意义？2. 小组讨论：（1）讨论你所在地区的经济发展道路，分析其成功或失败的原因；（2）你认为一个国家应该如何选择适合自己的发展道路？3. 撰写一篇小论文，题目自拟，主题围绕“方向、道路与命运”。
要求：（1）阐述你对“方向决定道路，道路决定命运”的理解；（2）结合实际，谈谈你对中国特色社会主义道路的认识；（3）展望未来，你认为我国应该如何走好自己的发展道路。
三、作业要求1. 作业应在课堂上或规定时间内完成，并提交；2. 小组讨论应确保每位同学都积极参与；3. 论文应字迹工整、观点明确、逻辑清晰。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论参与度、论文质量；2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合；3. 评价结果将作为学生课堂表现和期末成绩的参考。
五、作业反馈1. 学生可针对作业内容、难度、教师批改意见等方面提出意见和建议；2. 教师将收集学生反馈，对作业内容、要求等进行调整和优化，以提高教学质量。
通过本次作业，学生应能够深入理解“方向决定道路，道路决定命运”这一主题，了解中国发展道路的重要性和意义，掌握中国特色社会主义理论体系，增强学生的道路自信和理论自信。
同时，通过小组讨论和论文撰写，培养学生的合作精神和独立思考能力，提高其理论联系实际的能力。
教师应对学生的作业进行认真批改和反馈，以便更好地指导学生，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应深入理解方向与道路的重要性，明确道路选择对国家命运的影响，培养其独立思考和判断能力，从而树立正确的价值观和人生观。
2024-2025学年高中政治同步课件(人教必修1)综合探究二 方向决定道路 道路决定命运
知识•学习
议题•探究
实践证明,马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中 国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起,它的科学性 和真理性在中国得到了充分检验,它的人民性和实践性在中 国得到了充分贯彻,它的开放性和时代性在中国得到了充分 彰显。
知识•学习
议题•探究
实践还证明,马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强
大思想武器,使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上
前所未有的发展奇迹。历史和人民选择马克思主义是完全正
确的,中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正
确的,坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不
断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的。
马克思主义指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化
知识•学习
议题•探究
探究三 贡献中国智慧、中国方案 1.西方人曾经认为:“中国是一头沉睡的狮子,当这头狮子醒 来时,世界都会为之发抖。”事实证明,中国这头狮子已经醒了, 但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。中国的奋斗,赢 得了世界的尊重。从经济建设、政治建设、文化建设、社会 建设、生态文明建设等领域搜集相关资料,谈谈中国有哪些 成功经验具有世界意义。
知识•学习
议题•探究
文化自信为中国梦提供原动力。文化自信不仅源自对优秀 传统文化的传承,更源自对中国梦美好未来的期待。强调文 化自信,就是要弘扬社会主义核心价值观,全面增强各族人民 的精神力量,为中国梦提供持久动力。此外,文化自信就是要 在统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的伟 大实践中,构筑社会主义文化强国,全面实施文化“走出去”战 略,创建中国话语体系,传播中国智慧,使中华文化屹立于世界 民族之林,为实现中国梦提供源源不断的强劲动力。
2022-2023学年高中政治统编版必修一综合探究二方向决定道路 道路决定命运 学案
1．流行语是一定时期社会现实的反映,深深打上了时代的烙印。
下列流行语中反映了过渡时期史实的是（）①“国际化”“一带一路” ②“工业化”“三大改造”③“现代化”“社会主义” ④“合作社”“公私合营”A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】C。
①：“一带一路”是2013年以后提出的，不符合题意，①错误。
②④：过渡时期提出“一化三改”，可知“工业化”“三大改造”、“合作社”“公私合营”反映了过渡时期史实，②④符合题意③：“现代化”是党的十一届三中全会后提出，不属于过渡时期的史实，③不符合题题。
故本题选C。
2．习近平主席在2021年新年贺词中讲到，从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。
某高中拟举办传承红船精神系列活动，这样做旨在（）①回顾中国半殖民地半封建社会的发展历程②感悟中国共产党诞生是中国社会的大事件③认识到实现中华民族伟大复兴是一帆风顺的④确信坚持中国共产党的领导是人民的正确选择A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】C。
②④：某高中拟举办传承红船精神系列活动，这样做旨在感悟中国共产党诞生是中国社会的大事件，确信坚持中国共产党的领导是人民的正确选择，坚信新时代弘扬“红船精神”，能够振奋民族精神，凝聚精神力量，能激励和鼓舞全国各族人民战胜一切困难，不断夺取决胜全面小康社会、建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的新胜利，②④符合题意。
①：某高中拟举办传承红船精神系列活动，这样做旨在体验中国共产党诞生的意义和弘扬“红船精神”的意义，不涉及回顾中国半殖民地半封建社会的发展历程，①与题意不符。
③：实现中华民族伟大复兴并不是一帆风顺的，③错误。
故本题选C。
3．中国积极参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和力量，积极发挥负责任大国的作用。
以下属于向世界贡献中国智慧和中国方案的是（）①提出人类命运共同体的理念②提出“一带一路”的倡议③积极推动伊核会谈，推动国际热点问题的解决④举办进口博览会A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④【解析】D。
高中政治人教版必修1中国特色社会主义综合探究二 方向决定道路,道路决定命运 课件(共21张PPT)
从站起来、富起来、到强起来
【情境1】
【情境2】
【情境3】
• 情境1：孙中山在从事紧张的革 命活动的过程中，一直思考着 建设中国的问题。到1919年， 他写出《建国方略》一书，构 想了中国建设的宏伟蓝图，当 时，有的外国记者认为孙中山 的设想完全是一种空想，是不 可能实现的。
• 今天，中国人民创造的许多成就 远远超出了孙中山的设想。祖国 大地上，铁路进青藏，公路密成 网，高峡出平湖，港口连五洋， 产业门类齐，稻麦遍地香，神舟 遨太空，国防更坚强。孙中山致 力于建设的独立、民主、富强的 国家已经已经屹立在世界的东方
三、中国特色社会主义进入新时代为解决人类问题贡献了中国智慧和 中国方案
【小结】
• 1 、中国特色社会主义进入新时代意味着中国 特色社会主义道路、理论、制度、文化不断 发展
• 2 、中国特色社会主义拓展发展中国家走向 现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国 智慧和中国方案。
【议题四】
如何坚定自信 实现中国梦?
四、青年学生在实现中华民族伟大复兴历史征程中承担责任
【小结】
• 1 、坚定四个自信，坚定对马克思主义的信 仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中 华民族伟大复兴中国梦的信心
• 2 、坚定中国特色社会主义共同理想，树立 共产主义的远大理想
• 探究成就背后的经验，坚定中国特色社会主义道 路自信理论自信制度自信文化自信
• 坚定中国特色社会主义共同理想树立共产主义远 大理想
【总议题】
中国为什么能？ 青年如何坚定自信 ，实现中国梦？
中国为什么能？ 【议题一】 聚焦中国成就：从站起来富起来到强起来
导入
• 参观《延安革命纪念馆》
【情境】
二、科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力
高中思想政治必修第一册精品课件 综合探究二 方向决定道路 道路决定命运
探究阅读上述情境，围绕“新时代的中国与世界”主题，自选角度，自拟题目，运用习 近平新时代中国特色社会主义思想相关知识，写一篇250字左右的短文。 （要求：观点鲜明；可以全面论述，也可以就某一点深入分析；知识运用准确、贴切； 论述合乎逻辑，条理清晰） ____提__示_____答__案__示__例__：_______________________________________________________ _命__运__与__共__，__构__建__人__类__命__运__共__同__体_______________________________________________ ____世__界__正__在__经__历__百__年__未__有__之__大__变__局__。__国__与__国___“你__中__有__我__，__我__中__有__你__”_，__可__谓__命__运__与__共__。 ____习__近__平__倡__导__构__建__人__类__命__运__共__同__体__，__正__确__把__握__了__世__界__发__展__形__势__，__充__满__对__人__类__前__途__命__ _运__的__深__切__关__怀__，__有__助__于__地__球__村__变__成__和__睦__大__家__庭__，__把__世__界__人__民__对__美__好__生__活__的__向__往__变__成__现_ _实__。_______________________________________________________________________
探究科学社会主义诞生以来，历经沧桑而不衰，成为不可阻挡的历史潮流。结合情境， 运用所学知识，为“科学社会主义为什么科学”总结探究成果。 ____提__示_____①__空__想__社__会__主__义__是__科__学__社__会__主__义__的__思__想__来__源__,科__学__社__会__主__义__克__服__了__空__想__社___ _会__主__义__的__局__限__性__。__②__唯__物__史__观__和__剩__余__价__值__学__说__奠__定__了__科__学__社__会__主__义__的__理__论__基__石__,使__社___ _会__主__义__实__现__了__由__空__想__到__科__学__的__伟__大__飞__跃__。__③__《__共__产__党__宣__言__》__的__发__表__，__标__志__着__科__学__社__会_ _主__义__的__诞__生__。__④__社__会__主__义__从__一__国__到__多__国__的__实__践__证__明__了__其__科__学__性__。__中__国__特__色__社__会__主__义__的_ _伟__大__实__践__,彰__显__了__科__学__社__会__主__义__在__2_1_世__纪__强__大__的__生__命__力__。___________________________
19-20版：综合探究二 方向决定道路 道路决定命运
材料二 站立在九百六十多万平方公里的广袤土地上，吸吮着五千多年中华民族漫 长奋斗积累的文化养分，拥有十三亿多中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色 社会主义道路，具有无比广阔的时代舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强 大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。
(1)结合所学知识，从道路自信、理论自信、制度自信、文化自信中选择一个，从 “为什么能有自信”“为什么要有自信”“如何坚定自信”等角度谈谈自己的理解。 答案 示例：选择文化自信。 为什么能有文化自信？ 文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对 自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。 为什么要有文化自信？ 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化 自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 如何坚定文化自信？ 坚持走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义核心价值体系。继承中华优 秀传统文化，推动中国文化走向世界，扩大中华文化的国际影响力。
材料二 2018年12月，在庆祝改革开放40周年大会上，习近平指出，改革开放40年 来，我们始终坚持在发展中保障和改善民生，全面推进幼有所育、学有所教、劳有 所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，不断改善人民生活、增进人民 福祉。全国居民人均可支配收入由171元增加到2.6万元，中等收入群体持续扩大。我 国贫困人口累计减少7.4亿人，贫困发生率下降94.4个百分点，谱写了人类反贫困史上 的辉煌篇章。教育事业全面发展，九年义务教育巩固率达93.8%。我国建成了包括养 老、医疗、低保、住房在内的世界最大的社会保障体系，基本养老保险覆盖超过9亿 人，医疗保险覆盖超过13亿人。常住人口城镇化率达到58.52%，上升40.6个百分点。 居民预期寿命由1981年的67.8岁提高到2017年的76.7岁。我国社会大局保持长期稳定， 成为世界上最有安全感的国家之一。粮票、布票、肉票、鱼票、油票、豆腐票、副 食本、工业券等百姓生活曾经离不开的票证已经进入了历史博物馆，忍饥挨饿、缺 吃少穿、生活困顿这些几千年来困扰我国人民的问题总体上一去不复返了！
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版2019必修一 中国特色社会主
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解方向与道路的重要性，明确方向选择对人生和命运的影响，培养独立思考和判断能力，以及在实践中应用所学知识的能力。
二、作业内容1. 阅读相关文献：学生需阅读关于方向与道路的文献资料，如相关理论文章、学术论文或历史案例等，并写下自己的阅读体会和感想。
字数不少于300字。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，就阅读材料展开讨论，分享各自的观点和见解，深化对方向与道路的理解。
每个小组需制作一份讨论纪要，总结小组观点。
3. 实践应用：学生根据自身实际情况，选择一个具体的案例或事件，阐述其背后的方向选择对个人或团体命运的影响，字数不少于200字。
4. 撰写报告：学生根据以上作业要求，撰写一份关于方向与道路的报告，内容应包括理论分析、实践应用及个人感悟等。
报告应不少于300字。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 讨论纪要应真实有效，能反映小组观点。
3. 报告应清晰明了，逻辑性强。
4. 作业提交时间需在规定时间内完成，逾期提交将不予评价。
四、作业评价本次作业将根据提交的阅读体会、讨论纪要、实践应用报告及报告质量进行综合评价。
评价标准如下：1. 阅读体会和感想（30分）：是否真实表达了自己的阅读感受，是否有独到的见解。
2. 讨论纪要（20分）：小组讨论是否充分，纪要是否清晰、准确。
3. 实践应用（40分）：案例选择是否恰当，分析是否深入，是否能体现出方向选择对个人或团体命运的影响。
4. 报告质量（10分）：内容是否完整、逻辑性强，语言表达是否清晰、流畅。
五、作业反馈老师将根据作业评价结果，给予学生相应的反馈和建议，以促进学生的学习进步。
同时，学生也可通过作业反馈，了解自己的学习情况，改进学习策略。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 加深学生对国家发展道路的理解，理解国家发展的方向和道路对于国家命运的重要性。
2. 通过小组讨论和个人思考，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
高中政治人教版必修二第四单元综合探究 ：中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体(共23张PPT)
中国走和平发展道路，推动构建人类命运共同体
1.中国走和平发展道路的， 推动构建人类命运共同体的原因
是由中国社会主义制度的 性质决定的；是中国政府和 人民根据时代发展潮流和自 身根本利益作出的战略抉择。
中国走和平发展道路，推动构建人类命运共同体
1.中国为什么坚持和平发展道路（原因）具体讲
（1） 是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身利益做出的战略 决策
3月“推动构建人类命运共同体”写入 2018 《中华人民共和国宪法》
2018
习近平：“各国人民应该同心协力、携手前行、努力构 架人类命运共同体，共创和平、安宁、繁荣、开放、美 丽的亚洲和世界”
——博鳌亚洲论坛2018年年会
中国走和平发展道路，推动构建人类命运共同体
中国提出构建人类命运共同体的内涵
所谓命运共同体，是指不同的国家、民族 所组成的命运攸关、利益相连、相互依存的集 合体。
坚 持 在 和 坚持与邻为 我 们 坚 决 中国高举和
平 共 处 五 善、以邻为 反 对 各 种 平、发展、
项 原 则 的 伴，加强同 形 式 的 霸 合作、共赢
基 础 上 同 周边国家的 权 主 义 和 的旗帜，推
所 有 国 家 睦邻友好和 强 权 政 治 ，动建设相互
发 展 友 好 务实合作， 不 干 涉 别 尊重、公平
坚持和平发展道路 构建人类命运共同体
即学即用
1.近年来，中国领导人多次强调，中国坚持走和平 发展道路，既通过争取和平的国际环境发展自己， 又通过自己的发展促进世界和平，中国走和平发展 道路（ ）
①要履行国际义务，维护所有只国是家影的响利，益不 ②由中国的国家利益和国家力量决能定决定 ③应坚持独立自主的和平外交政策，加强国际交往 与合作
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版20
《方向决定道路道路决定命运》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解方向与道路的重要性，明白方向决定道路，道路决定命运的干系。
2. 学会分析社会发展的方向和选择适合自身的道路。
3. 培养学生的思考能力和判断力，以应对复杂的社会环境和人生选择。
二、教学重难点1. 教学的重点：理解方向与道路的干系，以及如何根据这种干系做出正确的选择。
2. 教学的难点：如何引导学生形成正确的价值观和人生观，以应对复杂的社会环境和人生选择。
三、教学准备1. 准备相关的教学视频和案例，以便帮助学生理解主题。
2. 准备讨论题目，供教室上进行小组讨论。
3. 准备一些引导性的问题，以便引导学生思考方向与道路的干系。
4. 准备好教室，确保环境整洁、舒适，适合学习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同国家、不同时代的发展图片，引导学生思考：为什么有些国家发展迅速，有些国家阻滞不前？为什么有些时代繁荣昌盛，有些时代衰败衰落？从而引出本课主题——方向决定道路，道路决定命运。
2. 讲授新课：(1) 讲解中国特色社会主义道路：包括这条道路的提出、内涵、意义等。
可以结合我国改革开放以来的发展历程，以及国际比较中的实例进行讲解。
(2) 讲解马克思主义指导思想：强调马克思主义是我们党的指导思想，是经过实践检验的科学理论。
通过讲解马克思主义的基本原理和方法，帮助学生理解中国特色社会主义道路的理论基础。
(3) 组织学生讨论：引导学生思考中国特色社会主义道路与西方资本主义道路的区别，探讨中国特色社会主义道路的优势和特点。
鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
(4) 总结归纳：对教室内容进行总结，强调中国特色社会主义道路的正确性和优越性，鼓励学生坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而竭力奋斗。
3. 教室互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，加强师生互动和学生之间的交流，提高学生学习的兴趣和效果。
4. 安置作业：要求学生课后收集有关中国特色社会主义道路的相关资料，进一步了解中国特色社会主义道路的内涵和意义，为下一节课的讨论做好准备。