挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取教学设计教案
第九课挫而不折积极进取[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
”师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生共同交流体会引入新课。
二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。
2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。
3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。
4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。
5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。
7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。
六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。
2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
no4.3.2挫而不折 积极进取
相关
活动四：面对 知
这些情况应怎么 识，
办？
并预
挫折，要具有不畏 挫折的精神，从精 神上战胜挫折。
学生讨论回 期在
答
学生
的一
问一
答过
2、冷静分析，从 容应对
想一想：面对这些 情况应怎么办？
想一想： 依据“三段
式”方法，想一 想上述这些“挫 折感”应怎样克 服？
程中 生成 更加 有效 的课 程资 源，
活动六：读一读
（教材P102页材 料）
学生阅读教材列 举的材料，思考 问题
学生阅读教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ P103页材料， 思考回答问 题） 庄纳恩﹒恩克 对挫折的认 识，对其最终 战胜挫折、取 得成功起到了 怎么样的作 用？
学生理解回 答
中实 现知 识的 升华 和表 达能 力、 答辨 能 力、 应变 能力 等多 种能 力的 提 高。
教师讲述： 因为造成挫折的
原因是多方面的， 只有冷静分析造成 挫折的原因，选准 突破口，采取合适
活动五：结合 使学 自己的经历谈谈 生真
自己用过的自我
疏导的方法。 正在
（见教材P102 情景
页材料）
体验
原因是 胆怯。 从而使 学生明 确：挫 折并不 可怕， 可怕的 是没有 战胜挫 折的勇 气。
在分析 第二种 人失败
得的成功中创造 学
出有价值的人 习、
生。）
合作
学
习、
共同
对待挫 折的态 度不 同，结 果不 同。要 想有积 极向上 的结 果，应 该有怎 样的态 度呢？ 从而导 入新 课：挫 而不折 积极进 取
学生分 析课本 99页三 种人的 表现， 说明第 一种人 失败的
三、走 进生活 创新平
第九课项目二 挫而不折 积极进取
《挫而不折积极进取》教学案设计一、学习目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。
二、教学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。
2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
四、教与学过程（一）导入新课，明确目标大屏幕出示《隐形的翅膀》剧照学生：略。
教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。
我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。
板书：挫而不折积极进取（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第99-103页内容，完成基础训练第97页知识点填空。
（三）自主探究，交流共享任务一：直面挫折，不畏不惧【设计意图】用同龄人的事例来说明树立正确面对挫折的态度的重要性。
活动一：用微笑面对悲惨的命运（详见教材P99页材料）想一想：①田甜在挫折面前选择了什么态度？②如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？活动二：小小交流会以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
（无论面对成功还是失败总能面带微笑。
这种微笑出自内心，也因此更加动人。
真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，振奋精神，增强自信，战胜挫折。
《挫而不折 积极进取》教学设计
课题：《挫而不折积极进取》【内容标准】1、1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。
2.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3.知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
【教学重、难点】学习重点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点。
学习难点：如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度。
【教材分析】“挫而不折，积极进取”是鲁教版七年级上册第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折、乐观向上的精神态度。
教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
【学情分析】由于初中生年龄小且生活阅历较浅，一遇到挫折往往就会烦恼、恐惧、逃避的现象，不利于中学生的健康发展，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立乐观向上的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
【教学方法】情境教学法、合作学习法、活动引领法、自主体验法我【教学活动过程】情景导入:：课前观看中国达人秀总冠军刘伟表演的一段视频，1、师：课前，我们观看了一段中国达人秀总冠军刘伟表演的视频。
老师看到，同学们在看视频时都瞪大了眼睛，张开嘴巴。
是什么让你们表现出这样的表情呢？学生畅所欲言，谈出自己的感受。
2、刘伟的表演让我们惊叹，从他身上你看到了一种什么样的精神？师生共同交流体会得出结论：告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取教案
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挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
(三)、知识目标：。
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案《挫而不折积极进取》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学过程：1、导入新：前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。
在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。
这就是本第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”2、情景在线：出示幻灯片”1989年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。
得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。
所幸抢救及时，自杀未遂。
忽然又传来消息，说他被录用了，原来是统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。
但很快再传来消息，说他被公司解聘了。
如果你是老板，你愿意用这样的人吗？如果你是那个青年，你会怎么做？学生思考回答。
师：对，我们不会录用这样的人。
在困难面前，我们要直面挫折，不畏不惧。
这是对待挫折的正确态度。
2、心理咨询室，看这位同学遇到了什么问题？在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。
为此我付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。
家长又狠狠地批评了我。
从那时起我的心情一直不好，我不断地在想：我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我付出了那么多，为什么就考不好呢？期末考试就要到了，再考不好怎么办？从此，我无法再静下心来学习，每天总在担心考不好怎么办。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫能力。
4. 培养学生勇于担当、乐观向上的品质，激发学生积极进取的精神。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。
2. 面对挫折的态度：积极乐观，勇敢面对，不畏艰难。
3. 应对挫折的方法：调整心态，寻找解决问题的办法，学会倾诉和求助。
4. 挫折教育的意义：锻炼意志，提高抗挫能力，培养勇于担当的品质。
5. 积极进取的精神：设定目标，勇往直前，不断努力，追求卓越。
三、教学重点1. 让学生认识到挫折的普遍性，明白每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折，树立积极乐观的心态。
2. 如何让学生学会调整自己的情绪，克服挫折带来的负面影响。
3. 如何培养学生勇于担当、乐观向上的品质，激发学生积极进取的精神。
五、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性、面对挫折的态度、应对挫折的方法等知识点。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何面对挫折，培养学生的团队协作能力。
4. 实践锻炼法：组织学生参加抗挫活动，提高学生的抗挫能力。
5. 激励法：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的积极进取精神。
六、教学准备1. 教材或教学资源：关于挫折与积极进取的书籍、文章、视频等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 活动材料：抗挫活动道具、小组讨论卡片等。
4. 辅助工具：课件、PPT等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个典型的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解知识点：讲解挫折的普遍性、面对挫折的态度、应对挫折的方法等知识点。
挫而不折 积极进取 教案
挫而不折积极进取（导学案）学习目标：1．知识：通过度析材料和联系现实生活，知道怎样才能战胜挫折。
3．情感、态度、价值观：面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态，并能采取积极的措施渡过难关。
学习重点：战胜挫折的方法和途径学习难点：战胜挫折的方法和途径学习方法：自主、合作、探究学习过程一、自主学习1．读p99方框内材料，说一说自己在挫折面前属于哪一种人？2．读田甜的事例，说说田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？3．读p101漫画说说面对这些情况应怎么办？4.当我们遇到挫折和失败的时候，多自责就能挽回。
你是怎么认为的，说说理由。
5.读P102男孩的例子，说一说当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你会怎么做？说说你这样做的理由。
6．读庄纳恩.恩克的事例，说说他为什么不认为前200次是失败？他的事例给我们的启示是什么？7.总结：当你遇到挫折的时候，怎样做到挫而不折，积极进取？①②③④⑤二、合作探究小组内自行交流预习的结果，将不能解决的问题提出来。
三、交流展示针对上面的题小组内经过充分交流讨论，派代表实行展示。
其他小组可对答案实行补充。
教师对学生讨论展示的内容实行适当点拨。
四、拓展延伸电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家喻户晓。
“许三多”有很多“经典语录”：“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好的活”。
“日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对”。
请写出两个与“许三多”上述经典语录相符合的相关思想品德的观点。
五、反馈提升（独立完成）1．下列做法中属于准确对待挫折的是（）A 个别学生生活无目标，整日得过且过B 王某考试发挥失常，他灰心丧气，从此一蹶不振C 张某在学习中遇到了困难，他积极寻求老师和同学的协助D李某埋怨父母下岗，赌气不理他们2、小明的数学成绩非常好，但最近在学校举行的一次数学竞赛中，他发挥很不理想，仅获得三等奖。
这时小明应该（）①自我满足，认为能获奖就不错了，②冷静分析原因，继续努力，提升自己的水平，③发誓不再参加数学竞赛，④告诉家长和老师，请求他们的协助。
思想品德：9.2《挫而不折 积极进取》教案(鲁教版七年级上)无答案
《挫而不折积极进取》教案一、教学目标：1、情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
2、过程与方法：增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关。
3、知识与技能：掌握战胜挫折的方法。
二、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
三、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
四、教学流程：第一板块：前情回顾：师引导学生回顾上节内容：造成挫折的因素，由此导入新课。
第二板块：合作学习共同探究（一）师：播放影像资料: 视频：地震无法阻止小李月《永不停跳的舞步》生：自主感悟 1.李月在挫折面前表现出了怎样的态度？2.设想她向挫折屈服,结果会如何?师（板书）：直面挫折、不畏不惧生：（自主发言）以自己所经历过的挫折(学习、生活、交往)例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
（二）情景感悟师：出示材料：两姊妹在一次考试中成绩都很不理想，但她们却有不同的表现：小丽：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。
小美：难过得流下了眼泪，但他冷静地分析了出错的原因，认认真真地又把试卷重做了一遍。
为了加深理解，他还笔记本上记下错题，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。
生：讨论回答：1、她们对待挫折的表现谁对谁错？为什么？2、如果是你会怎么做？师（板书）：冷静分析、从容应对生：共同探讨：下列挫折感怎样克服1 、因妈妈偷看自己的日记而烦恼。
2、因父母关系不和而失去了往日的欢乐。
3 、因好朋友不理解而委屈。
（三）师：出示材料：17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。
七年级第四单元第九课挫而不折 积极进取
七年级第四单元第九课挫而不折积极进取内容标准：一、1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
一、1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标：【情感、态度、价值观】从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。
【能力】增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
【知识】知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学重难点：战胜挫折的途径和方法。
教学内容分析：“挫而不折，积极进取”是第四单元第九课“风雨中我在成长”的第二项目。
本项目具体介绍了在挫折面前应该持有的态度和战胜挫折的方法。
这个项目的设立主要为了让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
通过在挫折面前应持的态度和战胜挫折的方法的学习，学会从容面对挫折，冷静分析造成挫折的原因，寻找战胜挫折的方法，从而增强战胜挫折的能力，并在经受挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来。
教学过程：一、创设情境，导入新课《士兵突击》中许三多图片展示：教师提出问题：许三多“不抛弃、不放弃”的精神告诉了我们什么道理呢？学生回答，教师总结，导入新课：许三多的道路可谓是困难重重，但每每遇到挫折，他都以“不抛弃、不放弃”的态度勇敢的面对并战胜了它们。
许三多执着的精神，是他成功的轨迹。
他用坚毅的态度来面对每一次命运抛给他的难题，也用他“执拗”的信念告诉我们：在生活中面对困难和挫折要——挫而不折，积极进取。
多媒体展示：挫而不折，积极进取。
二、共同探究，学习新课（一）榜样启迪师导入：我们都知道，钢琴七级对一般人来说，是很难通过的。
但有人却用脚创造出了一个奇迹。
他是谁呢？让我们一起来分享刘伟的故事。
多媒体播放：“2011年感动中国刘伟的故事”。
问题设置：1、刘伟在挫折面前表现了怎样的态度？2、如果向挫折屈服，他的生活会是怎样的？学生讨论，分享自己的看法。
挫而不折 积极进取心理教案
挫而不折积极进取一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
三、课前准备：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课多媒体呈现材料一：残奥会传奇故事不屈人生在竞技场升华“五金女皇”：“双奥战士”娜塔莉对于25岁的南非姑娘娜塔莉来说，“两个奥运，同样精彩”是可以做到的事情。
失去一条左腿的她是游泳项目唯一的“双奥战士”——既参加夏奥会又参加残奥会比赛的运动员。
娜塔莉曾经是南非泳坛的希望之星，但2001年突发车祸失去了一条左腿。
虽然遭遇意外不幸，但她还是坚信，生命的悲剧，不在于你没能达到目标，而是你从未定下任何目标。
在北京奥运会上，她参加了女子10公里公开水域游泳比赛，第16名的成绩让娜塔莉感到一丝失望。
不过在北京残奥会上，娜塔莉成为了“水立方”里星光熠熠的焦点。
在比赛中，她包揽了50米、100米和400米自由泳、100米蝶泳和200米混合泳5项冠军。
不过娜塔莉还有着更为高远的梦想——不仅要游到2012年的伦敦，还要在奥运会参加800米自由泳和公开水域，在残奥会参加所在级别的全部七个单项比赛。
思考：读了这则故事，对你有何启示？教师总结导入新课：人生不如意十有八九，不可能一帆风顺，希望在座的每位同学都能像”娜塔莉一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起——挫而不折，积极进取多媒体呈现框题：挫而不折积极进取学生阅读思考分析（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动（一）、直面挫折，不畏不惧多媒体呈现材料二：残疾姑娘穆建新的故事穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
挫而不折积极进取班会课教案
挫而不折积极进取班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折是人生的一部分，学会正确看待和应对挫折。
2. 培养学生积极进取的精神，鼓励他们在面对挫折时能够坚持和努力。
3. 引导学生学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点：1. 认识挫折的普遍性，学会正确看待挫折。
2. 培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。
三、教学难点：1. 如何引导学生从挫折中吸取经验，不断提升自己。
2. 如何培养学生积极的心态，面对挫折时能够保持乐观。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的处理方式。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挫折的普遍性，引起学生对挫折的认识和思考。
2. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的方法和态度。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己遇到的挫折和应对策略，互相交流和学习。
4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略，并进行点评和指导。
5. 总结提升：教师引导学生从挫折中吸取经验，培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。
六、教学内容：1. 引导学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。
2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。
七、教学重点：1. 帮助学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。
2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。
八、教学难点：1. 如何引导学生正确评估自己，既不自卑也不自负。
2. 如何培养学生主动寻求帮助的能力，提高解决问题的效率。
九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的优势和劣势。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确评估自己。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟在遇到挫折时如何寻求帮助和解决问题。
最新挫而不折_积极进取__班会课教案
孙镇中学课堂教案2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。
7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。
上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。
大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。
※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。
※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。
我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。
※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。
要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事：卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。
※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。
（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。
如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。
）（二）、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。
挫而不折 积极进取
《挫而不折积极进取》教学案设计2011年02月13日11:08:02 来源:肥城市老城街道办事处初级中学【字体：大中小】第九课第二项目《挫而不折积极进取》教学案设计汶阳中学明勇杰【课程标准】掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难的优秀品质一、教与学目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。
二、教与学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。
2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
四、教与学过程（一）导入新课，明确目标（出示《隐形的翅膀》剧照）相信同学们对这两幅照片不陌生，请你给大家介绍主人公的事迹，并谈谈自己受到的启发。
学生：略。
教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。
我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。
板书：挫而不折积极进取出示教学目标：1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
《挫而不折 积极进取》教案2篇
《挫而不折积极进取》教案2篇Teaching plan of "frustration without breakin g, positive and enterprising"《挫而不折积极进取》教案2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《挫而不折积极进取》教案2、篇章2：挫而不折积极进取教学设计篇章1:《挫而不折积极进取》教案山东xxx中学：邱迎迎教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学过程：1、导入新课：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上课前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。
在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。
这就是本课第二项目所要讲述的问题。
挫而不折积极进取教学设计
《挫而不折积极进取》教学设计盛晓梅一、内容标准一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二、教学目标（一）情感态度与价值观目标从容应对挫折和逆境，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
（二）能力目标增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过难关。
（三）知识目标了解战胜挫折的态度和基本方法。
三、教材分析本课时介绍在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
通过学习让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
使学生学会从容面对挫折，冷静分析造成挫折的原因，寻找正确的战胜挫折的方法，从而增强战胜挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来。
四、学情分析由于初中生生活阅历较浅，有时只看到挫折的消极作用，而没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进、激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
五、教学重点与难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重难点。
学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时勇敢面对，冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
六、教学过程环节一：新闻播报，导入新课今天新闻播报要和大家分享一则发生在我们身边的事《富甲小区一小孩失踪》问题设置：请你来评价这位中学生因作业未完成而选择离家出走的行为。
（设计意图：通过新闻播报同龄人的消息，引起学生兴趣，对这位中学生的行为进行评价，让学生明白面对挫折选择逃避是不可以的，从而引出话题如何应对挫折？）同学们，通过上节课的学习我们知道人生难免有挫折，挫折不会等待我们青少年稚嫩的翅膀变硬，它就像夏日的暴雨，随时就会来临。
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“挫而不折积极进取”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第9课第二框题内容。
【教学目标】1[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
2[能力目标]：增强调控自我，承受挫折，适应环境能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施，渡过“难关”，培养学生挫而不折的精神。
3[知识目标]：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，了解战胜挫折的基本方法。
【教学重难点】[教学重难点]：战胜挫折的途径和方法【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关战胜挫折的名人故事；学生在实际生活中经常遇到的挫折类型、遇挫后的感受以及应对的方法。
【教材分析】本节课主要阐述在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果也是不同的。
所以，要自觉地增强承受挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来，学会战胜挫折的方法。
【教学过程】环节一：[提出问题导入新课]：“提供选择的问题”[学生]：最为可敬的是第三种人，因为他们经过艰难困苦终于取得胜利，而只有像他们这样的人才能真正体会到那种“世界在我脚下”的雄伟景象。
同学们，面对逆水行舟、暗礁险滩甚至是狂风暴雨的挫折时，我们应该学会哪些战胜挫折的态度和方法呢？今天，我们就共同探讨相关话题。
课题：挫而不折积极进取环节二：[课堂互动小组讨论]一.战胜挫折的正确态度：直面挫折不畏不惧（板书）最近，我们的同龄人小欣遇到了一些烦恼和挫折，一起来看一下吧！[挫折]：小欣遇到了父母吵架，自己摔折压倒。
2.她在挫折面前表现了怎样的态度？[态度]：她在挫折面前表现的是消沉、胆怯、失去信心。
《挫而不折,积极进取》教学设计 文登二中 吕风雪
《挫而不折，积极进取》教学设计文登二中吕风雪教学目标1.情感、态度、价值观目标：能够从容应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.能力：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过难关。
3.知识：了解战胜挫折的方法。
设计理念：通过创设情景，采取互动式教学，为学生创造愉快与和谐的学习气氛，给学生创造成功的机会，培养他们的自学能力和创新精神。
教学过程一、导入新课：列举生活当中人们对待挫折的态度及不同的结果，联系我们自己应如何面对挫折，导入课题。
（设计目的：让学生在学习之前，先反思自己在挫折面前的态度，从而激发其学习兴趣。
）二、创设情景，合作学习，共同探究课件展示：桑兰照片［师］哪位同学知道桑兰这灿烂微笑背后的故事？［生］自主发言课件展示：桑兰的故事；诗——《我的梦》（由学生有感情的朗诵）（设计目的：从心灵上给学生以震撼，从而进一步反思自己是如何面对挫折的。
）课件展示：自己曾经遇到过什么挫折？你是怎样对待的？结果又如何呢？（设计目的：从交流中对如何面对挫折有所感悟。
）生自主发言（指导学生倾听，及时发表自己的见解。
设计目的：提高学生的思辨能力）［师］请结合这些同学的故事，谈谈我们应如何战胜挫折？（设计目的：充分发挥学生的主体作用，并学会与同学有效合作，充分依靠集体力量去共同完成任务。
）小组代表发言。
师生共同探讨归纳：1．要有战胜挫折的勇气和决心［师］面对挫折和困难，为什么首先要有战胜挫折的勇气和决心呢？［生］自主发言［师］只有有了勇气和决心，才能积极地寻找战胜挫折的方法，否则只能失败。
课件展示：将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。
刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻。
一次、两次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。
这时，拿开挡板，鳄鱼依然不动，只是无望地看着那些小鱼在它眼皮底下游来游去，放弃了所有的努力，活活饿死。
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1、这节课最大的亮点在通过情景设计，让学生在阅读感悟中悟出战胜挫折的途径和方法，达到了三维目标的有机统一，有效地完成了思品课的教学任务。
2、这节课的精彩之处在学生展示环节，即以自己所经历过的挫折(学习、生活、交往)为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果，学生畅所欲言，积极性非常高。
3、学生对这节课的学习基本达到预期效果，总体感觉还算满意。
实战演练环节没有很好的完成既定任务，课堂时间掌控前松后紧。
4、如果重新上这节课，我准备引入更多的视频资料，让课堂教学更形象直观，在时间安排上有张有弛，尤其是在学生展示环节掌控好时间。
5、学生通过学习基本掌握了战胜挫折的途径和方法，主要源于课堂上学生的交流与展示，结合自己生活实际，联系课本知识，达到知行统一。
6、教研组成员认为本节课用全新的教学理念整合教材知识，借助多媒体很好的完成了教学任务，今后教学中合理使用和运用多媒体辅助教学，更好的提高课堂教学效益。