幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换正文第一篇：应彩云教案中班：换一换应彩云教案中班：换一换活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？第二篇：幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案中班教学活动：换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
大班语言换一换教案
大班语言换一换教课设计【篇一：少儿园中班阅读优良公然课《换一换》应彩云教课设计】《换一换》（赠予视频+ ppt课件、教课设计）活动目标 :1、理解故事内容，认识不同动物有不同喊声，并愿意模拟。
2、指引少儿学会聆听他人的发言。
2、能快乐的参加情形表演游戏，感觉故事的兴趣。
活动准备：ppt小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各样动物图片，少儿看一看并说一说都是谁，它们是如何叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，少儿学习老师的句式说一说。
二、看 ppt ，引出故事主题1、出示封面图，惹起少儿阅读的兴趣请少儿认一认封面上的字换一换，小鸡究竟要换什么呢？2、看 ppt ，分段赏识绘本，认识故事内容，学说句型并愿意模拟小鸡变换的喊声（１）赏识第一幅画师：小朋友们看，上边有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）赏识第二、三幅图，愿意模拟小鸡变换的喊声更多名师教课设计，大、中、小班教课视频，配套教课设计，ppt 。
师：你们看它碰到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换喊声好吗？小鸡和小老鼠互换了喊声，那小鸡此刻怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）赏识第四、五幅图，感觉句型ＸＸ，换一换喊声好吗？师：你们看它又碰到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换喊声好吗？（让少儿一同试试说一说）小鸡和小猪互换了喊声，那此刻小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
（４）赏识第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又碰到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一少儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名少儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字1、教师和一名少儿进行游戏。
2、少儿两两合作进行游戏。
3、请 3 名少儿试试换名字的游戏。
四、看 ppt ，教师分段讲故过后半部分1、小鸡和三位朋友都换了喊声，他还会碰到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（经过察看图片，勇敢的想象与猜想，想出各样方法。
中班语言《换一换》教学设计
中班语言《换一换》教学设计换一换是一种富有创意的中班语言活动，通过这个活动，可以帮助孩子们提高他们的汉语表达能力，增强他们的语言敏感性，并培养他们的创新思维。
以下是一份关于换一换的教学设计。
一、教学目标：1.帮助孩子们理解换一换的概念，并掌握换一换的基本规则。
2.培养孩子们的创新思维和创造性表达能力。
3.提高孩子们的听说读写能力。
二、教学准备：1.PPT/白板/黑板等教具。
2.带有动物、食品、水果、颜色等图片的卡片。
3.笔和纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师向孩子们介绍换一换的概念和意义，并通过举例子向孩子们展示如何进行换一换。
2.游戏环节（15分钟）：a.准备一些不同类别的卡片，例如动物、食品、水果、颜色等，每个卡片上都有一个名词。
将这些卡片分发给孩子们，然后告诉他们，每个人都要根据自己手里的卡片换一个不同的卡片。
b.设计一些有趣的要求，例如“换一个颜色一样的卡片”、“换一个跟你的卡片无关的卡片”、“换一个很大的卡片”等，引导孩子们尝试一些创新的搭配。
3.探究与引导（20分钟）：a.让孩子们回到座位上，将他们换到的新卡片放在他们前面的桌子上。
b.显示一张与孩子们之前手中的卡片相同的卡片，并让孩子们比较两张卡片的区别，引导他们发现换一换后的变化。
c.引导孩子们观察换一换前后卡片的共同点和不同点，例如卡片上的图案、颜色、大小等，帮助他们理解交换的概念和目的。
4.创作与表达（30分钟）：a.让孩子们用笔和纸写下他们之前手中卡片的名字和新卡片的名字，并画出两张卡片的图案。
b.引导孩子们描述他们所画的图案和他们之前和现在所拥有的卡片的共同点和不同点。
c.让孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用汉语向其他同学解释他们交换卡片的原因。
5.总结与巩固（15分钟）：a.教师总结和强调换一换的规则和目的，鼓励孩子们在日常生活中积极尝试换一换的思维方式。
b.让孩子们跟读一些与换一换有关的儿歌，例如《两只老虎》、《小白兔乖乖》等，巩固所学的汉语表达能力。
大班语言换一换教案
大班语言换一换教案【篇一：幼儿园中班阅读优质公开课《换一换》应彩云教案】《换一换》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：ppt 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看ppt，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。
师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）欣赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
（４）欣赏第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
四、看ppt，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。
应彩云语言公开课《换一换》教案
应彩云语言公开课《换一换》教案换一换。
彩云语言公开课《换一换》教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握彩云语言中的“换一换”模块的基本用法和功能，能够熟练运用该功能进行语言交流。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的口语表达能力和语言交流能力，能够更加自如地运用彩云语言进行交流和表达。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养积极的学习态度和团队合作精神，能够在语言交流中更加自信和开放。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
1）掌握“换一换”模块的基本用法和功能。
2）能够熟练运用该功能进行语言交流。
2. 教学难点。
1）能够灵活运用“换一换”模块进行语言交流。
2）能够在实际交流中运用所学知识。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考“换一换”模块在语言交流中的重要性和作用。
2. 学习新知识。
（1）教师向学生介绍“换一换”模块的基本功能和用法，包括如何打开该模块、如何选择交流对象、如何进行语言交流等。
（2）教师向学生演示“换一换”模块的实际操作，让学生对该功能有一个直观的了解。
（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，探讨“换一换”模块在实际语言交流中的运用方法和技巧。
3. 练习与巩固。
（1）教师组织学生进行“换一换”模块的实际操作练习，让学生在实际操作中熟练掌握该功能的使用方法。
（2）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的语言交流情境中运用“换一换”模块进行实际交流。
4. 拓展应用。
（1）教师邀请学生分享自己在实际生活中运用“换一换”模块进行语言交流的经验和感受。
（2）教师组织学生进行小组合作活动，让学生在小组中共同探讨并解决在语言交流中遇到的问题和困难。
5. 总结反思。
教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对“换一换”模块的使用方法和技巧进行反思和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在实际操作中对“换一换”模块有了更加深入的了解，能够更加熟练地运用该功能进行语言交流。
应彩云中班换一换教案
应彩云中班换一换教案教案主题：应彩云中班换一换教案教学目标：1.了解“换一换”既可以在生活中体现，也可以在电子产品中使用。
2.学习常用的“换一换”方式，如更换壁纸、更换桌面图标等。
3.练习使用“换一换”功能，提高操作技能。
教学步骤：Step 1：导入老师介绍今天的主题：“应彩云中班换一换教案”，并询问学生们是否了解这个词汇的含义。
Step 2：概念解释老师解释“换一换”的含义，让学生们知道“换一换”不仅可以在现实生活中体验，还可以在电子产品中使用。
并且可以更换桌面、壁纸等。
Step 3：例子演示老师带领学生们看一个视频，展示在电子产品中如何使用“换一换”，例如更换桌面背景和图标等。
Step 4：课堂练习老师将电脑带到讲台上，向学生演示如何使用“换一换”功能。
学生们分别练习更换桌面背景，更换桌面图标等，熟悉每个功能。
Step 5：小结老师请学生总结今天学习到的“换一换”内容，并强调练习将有助于提高操作技能。
Step 6：课外拓展老师将学生分成小组，让他们在家中操作电脑，使用“换一换”功能更换桌面和壁纸，这有助于学生巩固今天所学的技能。
教学评估：1.老师关注学生的操作情况，及时纠正错误。
2.小组讨论并呈现自己所更换的壁纸、桌面等，老师对学生的操作进行汇总和评价。
3.通过听讲讨论成果及完成小组任务来评估学生的掌握情况。
总结：通过此次“应彩云中班换一换教案”的教学，学生们对电子产品中“换一换”的使用有了更加详细的了解。
更重要的是，学生们掌握了使用“换一换”功能的能力，并将这种能力运用到日常电脑使用中，提高了他们的操作技能。
中班应彩云语言教案
中班应彩云语言教案【篇一：应彩云教案】好听的声音类型：小班活动主讲：应彩云光盘\时长：dvd\4951【课程介绍】一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
一步一步走啊走【专辑介绍】★活动目标1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
★活动准备：1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
应彩云换一换教案
应彩云换一换教案【教案】应彩云（换一换）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握诵读应彩云课文，并能较准确地朗读出彩云词句。
（2）了解应彩云意义，并能正确使用应彩云表达情感和表达自己的观点。
2. 过程与方法：（1）通过诵读和朗读，培养学生的语感和声音美感。
（2）通过讲解彩云的意义和形式，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）诵读和朗读应彩云的课文，培养语感和声音美感。
（2）理解并正确运用应彩云的意义和形式。
2. 教学难点：（1）启发和引导学生进行创作，表达自己的观点和情感。
（2）培养学生对彩云课文的理解和感受。
三、教学准备：1. 彩云课文的印刷件。
2. 能播放音频的设备。
四、教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师出示彩云课文的印刷件，引导学生观察彩云的形状和颜色，激发学生的好奇心和兴趣。
Step 2：朗读（10分钟）教师朗读课文，引导学生跟读。
重点指导学生注意节奏和语调，模仿教师语音语调，培养语感和声音美感。
Step 3：理解（10分钟）教师讲解应彩云的意义和作用，以及彩云在课文中的用法。
引导学生思考，彩云可以用来表达什么情感和观点。
鼓励学生举手发言，表达自己的想法。
Step 4：创作（10分钟）教师要求学生自己创作一段彩云。
可以根据自己的情感、观点或者对课文内容的理解来创作。
教师可以给予一些启发，比如提供一些词语或者句子作为引导。
Step 5：分享（10分钟）学生上台分享自己的彩云创作，其他学生可以给予评价和鼓励。
教师及时给予肯定和指导，引导学生提升表达能力。
Step 6：巩固（5分钟）教师播放音频，学生根据音频再次朗读课文。
教师可以根据情况进行指导和纠正，让学生更准确地朗读出课文。
Step 7：总结（5分钟）教师引导学生总结彩云的意义和特点，整理彩云的表达方式和应用场景。
鼓励学生多加尝试，在日常生活和写作中灵活运用彩云。
五、课后作业：要求学生在日记、作文等练习中积极运用彩云，表达自己的观点和情感。
幼儿园绘本阅读《换一换》
幼儿园绘本阅读《换一换》教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的语言理解能力。
2. 通过绘本《换一换》的学习，让幼儿理解交换和分享的概念。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，鼓励他们进行创新性思维。
教学内容：本次教学主要围绕绘本《换一换》进行。
这本绘本讲述了一个小男孩在旅途中与各种动物交换物品的故事，以此引导幼儿理解交换和分享的重要性。
教学准备：1. 绘本《换一换》2. 动物玩偶或图片3. 小道具（如水果、玩具等）4. 白板和马克笔教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们有没有和其他小朋友交换过东西呢？交换后的感觉是什么样的？”2. 阅读绘本：教师逐页朗读绘本，同时用动物玩偶或图片进行辅助讲解，引导幼儿观察并理解故事内容。
3. 讨论与互动：在阅读过程中，教师可以暂停并提出问题，引导幼儿思考和讨论。
例如：“小男孩为什么要和这只鸟换东西呢？”或者“如果你是小男孩，你会选择和谁换东西？”4. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟绘本中的场景进行“换一换”的游戏。
每个孩子都可以带上自己的小道具，与其他孩子进行交换。
5. 总结：回顾故事内容，强调交换和分享的意义。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的故事，并尝试在生活中进行“换一换”的实践。
2. 创作活动：让幼儿画出自己想象中的“换一换”场景，或者编写自己的“换一换”故事。
教学总结：本次教学通过绘本《换一换》的学习，幼儿不仅提高了阅读和理解能力，也理解和体验到了交换和分享的乐趣。
他们在角色扮演和实践活动中的积极参与，显示出了良好的观察力和创新能力。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与度和理解情况，可以通过提问和讨论来评估他们的理解程度。
2. 通过角色扮演和实践活动，观察幼儿是否能理解和应用“换一换”的概念。
3. 家庭反馈和幼儿的创作作品也是评估他们学习效果的重要参考。
幼儿园中班阅读优质公开课换一换应彩云教案
幼儿园中班阅读优质公开课换一换应彩云教案随着教育的发展，幼儿教育的模式也在不断创新和改进。
其中，公开课作为幼儿园教育的一种重要形式，旨在提升师生的教育品质和教育效果。
而在幼儿园中班阶段，阅读教育的重要性愈发凸显。
在这篇文章中，我们将探讨如何在中班阶段对阅读公开课进行优化，以达到更好的教育效果。
同时，我们还将介绍一种名为“应彩云”的教案交流平台，帮助教师们分享优质的阅读教案和教育资源。
中班阶段是幼儿园教育的关键时期，也是幼儿阅读兴趣和能力培养的黄金时期。
因此，在公开课中注重阅读教育的推广是至关重要的。
一方面，教师可以选择一些优质的绘本或儿童文学作品，通过朗读、讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣。
另一方面，教师可以设计一些互动游戏，如问题解答、角色扮演等，鼓励幼儿积极参与，并增强他们对故事情节的理解与表达能力。
而要进行这样的优质公开课，一个好的教案是必不可少的。
教案的设计需要符合幼儿的认知特点和学习需求，能够引导幼儿主动参与、积极思考和富有趣味性的学习过程。
通常，一个好的教案应该包含以下几个方面的内容：首先，教案要注重目标的设置。
教师在设计公开课时，要明确教学目标，明确自己想要通过这堂课教给幼儿什么知识和技能。
例如，通过一节绘本阅读课，教师可能想要培养幼儿的阅读兴趣、理解绘本内容的能力，以及提高他们的听说读写能力。
其次，教案的布置要合理。
教师需要合理安排学习活动的顺序，确保幼儿在课堂上能够有序地进行学习。
例如，可以先进行预习环节，通过讲解绘本封面或故事情节简介，激发幼儿的阅读兴趣和探索欲望。
然后进行正式阅读，包括教师的朗读和幼儿的自主阅读。
最后，可以进行课堂讨论、绘本分析或小组活动，加深幼儿对绘本内容的理解和运用能力。
此外，教案还应包含与幼儿发展相关的评价方式。
教师可以通过观察和记录，了解幼儿阅读能力的发展情况，并针对幼儿的进步与不足进行评价。
这样的反馈有助于教师了解幼儿的学习状况，并针对个体差异进行个别辅导和培养。
中班《换一换》绘本阅读教案
中班《换一换》绘本阅读教案【设计意图】在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
【活动目标】1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
【活动重难点】重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
【活动准备】1、ppt课件。
2、小动物的图片各一个。
【活动过程】一、看一看，学一学。
1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2、学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一：小鸡出门。
广州施渫非应彩云老师授课教案
活动准备：12个孩子孩子衣服上贴上幼儿姓名，黑板和磁块，投影，电脑，音频线，无线话筒或腰迈3个其它教具应老师带来。
中班：换一换设计：应彩云活动目标：喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片活动过程：游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
阅读理解有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？模仿游戏：《换一换》换叫声。
换名字。
换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？活动名称：天生一对（大班）上海应彩云教学目标：1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。
活动准备：图书课件、生活用品及其场景图。
活动流程：一、活动导入：P1：故事的名字叫《天生一对》。
二、理解生活中的配对1、为图中的东西配对：●找找环境中，哪两个是一对？●说说：你和朋友称为一对的缘由。
2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配（1）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。
（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。
（3）你和朋友互相帮助。
（4）模仿表现，尝试合作。
三、阅读倾听故事⏹你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？四、延伸●寻找生活中的“天生一对”体育课——每个活动需要幼儿12名，男女各半。
1.穿便于运动的服装（运动鞋和运动服）女孩不要穿裙子。
2.服装不宜过多（T恤加外套）。
3. 口袋中不要放任何物件，手镯和项链等最好取掉。
4. 现场准备幼儿擦汗的毛巾或纸巾。
5. 现场需要用U盘播放音乐。
器材准备：木质小椅子13个，长桌子5个，海绵垫1个，桌子和椅子最好是木的，要结实。
幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思优秀10篇
幼儿园中班主题优秀教案《换一换》含反思优秀10篇设计意图篇一在儿童生活中，交换东西是很平常而又常见的事情，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事，它来自于儿童的天真想法，被成人的慧眼发现了，又用成人的智慧加以再创造，于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。
故事中，出现的叽叽吱吱哼哼呱呱汪汪喵喵等象声词是幼儿最喜欢，又是最想模仿的声音，《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏，既可以让幼儿认识许多动物，又可以让他们学会各种动物的叫声。
换一换教案篇二教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．学会观察区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法3．能用生字口头组词积累词语4．在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。
1．小朋友们，上节课我们和汉字娃娃做游戏，用一个字加上不同的偏旁组成新的字，这节课我们继续学习识字，再学习之前我们先来变一个魔术，有兴趣吗？课件展示：从他——池——地2．今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“换一换”二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书68页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3．说说这些新字是怎样由一个熟字变成的？（一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字）4．师出示形近字课件：汉字娃娃和有趣就像变魔术一样，由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字，这是一种识字的好方法。
每一组的几个字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意义也不同。
想想你用什么方法来记这些字？（引导学生根据偏旁的不同含义来记字形，字意）5．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
抽生答理解“决心”“口诀”6．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
换一换中班教案
换一换中班教案教案标题: “换一换”中班教案教学目标:1. 培养幼儿观察能力和记忆力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学内容:1. 色彩识别: 红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 动物认知: 猫、狗、鸟、兔子等简单动物。
3. 植物识别: 花、树、草等简单植物。
4. 空间概念: 上下、左右、前后等基本空间方位。
教学资源:1. 彩色图片卡片。
2. 绘本故事。
3. 彩色笔或蜡笔。
4. 小组讨论素材。
教学过程:引入活动:1. 向幼儿出示不同颜色的卡片，鼓励他们说出每种颜色的名称。
2. 展示绘本故事《彩色的世界》，帮助幼儿理解颜色的魅力和重要性。
活动1: “色彩比一比”1. 提供一些各种颜色的小物品，让幼儿按颜色分类，并比较大小。
2. 引导幼儿用绘画工具在纸上自由涂鸦不同颜色的图案。
活动2: “找动物朋友”1. 准备一些卡片或图片，每张卡片上都画有一个动物。
2. 将卡片分发给幼儿，让他们找到同样的动物，并组成一个动物朋友圈。
活动3: “植物寻找游戏”1. 在幼儿园周围的小花园或操场设置几个标识点，上面分别标示不同的植物。
2. 将幼儿分成小组，让每组轮流去不同的标识点找到对应的植物，并在自己的检查表上打勾。
活动4: “我可以找到”1. 制作一个包含上下、左右、前后等指示词汇的大型标识牌。
2. 轮流选择一个幼儿，让他抽取一个指示词汇，并使用指示词汇来指引其他幼儿找到对应的物品。
总结活动:1. 小组讨论: 让幼儿坐成小组，回顾当天的学习内容，并从中总结出关键信息。
2. 个人反思: 鼓励每个幼儿简单表达一下自己对这节课的感受和收获。
教学评估:1. 观察幼儿在活动过程中的参与度和合作能力。
2. 听取幼儿对问题的回答和思路的表达。
3. 检查幼儿在绘画活动中的涂鸦质量和颜色的正确性。
延伸活动:1. 配送彩色卡片，让幼儿按照不同颜色到周围的环境中寻找相应的物体。
2. 制作简单的动物面具，让幼儿进行角色扮演，模仿不同动物的声音和动作。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《换一换》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《换一换》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的词语》中的《换一换》一节。
详细内容包括：学习词语的替换使用，理解词语的含义及运用，通过换词游戏培养幼儿的语言表达能力和词汇量。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语替换的方法，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对词语含义的理解，增强词汇量。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解词语的含义，学会替换词语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、换词卡片、小熊玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊换衣服的图片，引导幼儿观察并讲述小熊换衣服的过程，引出本节课的主题“换一换”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解词语替换的方法，通过PPT展示例题，让幼儿跟随老师一起进行换词练习。
3. 随堂练习（10分钟）老师分发换词卡片，让幼儿进行小组合作，互相替换词语，并鼓励他们大胆表达。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“换词接力”游戏，每组幼儿用替换后的词语进行故事接龙，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《换一换》2. 内容：词语替换：衣→服，吃→饭，跑→步替换方法：找出词语中的字，进行替换七、作业设计（1）将“花”换成“草”。
（2）将“鸟”换成“鱼”。
（3）将“笑”换成“哭”。
答案：（1）草；（2）鱼；（3）哭2. 课后拓展：让家长与幼儿一起进行家庭换词游戏，提高幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了词语替换的方法，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多有趣的换词游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
中班语言《换一换》活动教案
活动名称：换一换（中班偏语言领域）设计意图：在孩子们的世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以交换很多东西，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，一路跟不同的小动物换叫声的故事，故事语言简练且富有节奏感。
以此故事为情境，设计了“换一换”的游戏。
从模仿小鸡一样换一换叫声，到和朋友换一换名字，游戏规则虽然简单但也充满了挑战性。
想要成功换一换，幼儿不仅要清楚自己的叫声/名字，还要听清朋友的叫声/名字、记好朋友的叫声/名字。
游戏中，教师需要鼓励幼儿模仿不同动物的叫声，引导幼儿关注同伴，倾听他人讲话，在听听、说说、玩玩中培养幼儿认真专注的学习品质。
活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿。
3、愿意参与游戏，在游戏中有意识地倾听他人讲话，感受交往的乐趣。
活动准备：材料准备：《换一换》绘本课件、小动物的图片各一个（小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小猫）。
经验准备：了解常见动物的叫声。
活动过程：一、学一学——幼儿模仿小动物的叫声。
出示各种动物图片，请幼儿看看、说说、学学。
重点提问：你看见了谁？他是怎么叫的？二、看一看——幼儿分段欣赏绘本，引出故事主题。
欣赏绘本前半段，了解故事内容。
过渡语：今天，老师带来一个故事，这些动物朋友都在这个故事里。
重点提问：小鸡和朋友换了什么呢？小结：小鸡和朋友在一起换叫声，一路上遇到了很多朋友。
三、换一换——游戏体验换一换的乐趣过渡语：今天我们邀请了这么多动物朋友，你能够像小鸡和他的朋友一样，来换一换叫声吗？游戏一：换叫声1、教师扮演小鸡，邀请一幼儿扮演自己喜欢的动物，手持角色卡片进行游戏。
2、邀请两名幼儿分别扮演两只小动物，进行游戏。
小结：叫声要交换成功，就需要在记住自己的叫声的同时，耳朵里听清楚朋友的叫声。
游戏二：换名字1、邀请一幼儿，教师和幼儿进行换名字的游戏。
2、幼儿两两合作进行换名字的游戏。
3、根据幼儿情况逐渐增加游戏人数。
新版幼儿园中班语言《换一换》教案含设计意图
新版幼儿园中班语言《换一换》教案含设计意图一、设计意图《换一换》是一篇富有童趣的故事，通过小鸡和小鸭换叫声，引出一系列有趣的情节。
通过这个故事，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，同时让幼儿懂得分享与合作的快乐。
在设计本节课的教案时，我充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，以生动、形象的语言和多样的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。
二、教学目标1.知识目标：让幼儿学会讲述故事的主要情节，理解故事的主题。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.教学难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，进行故事创编。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师以生动的语言讲述小鸡和小鸭换叫声的故事，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述（1）教师带领幼儿一起讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师引导幼儿讨论：小鸡和小鸭为什么愿意换叫声？他们换叫声后发生了什么有趣的事情？3.故事创编（1）教师出示小鸡和小鸭换叫声后的图片，引导幼儿观察并发挥想象力。
（2）教师邀请幼儿进行故事创编，鼓励他们用语言表达自己的想法。
（3）教师汇总幼儿的创编内容，形成完整的故事。
4.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：小鸡和小鸭换叫声后，他们有什么感受？你是怎么知道的？（2）教师邀请幼儿分享自己与同伴分享和合作的经历，让幼儿体验到分享与合作的快乐。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己在故事中学到的道理。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、作业与延伸1.作业：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，并尝试进行故事创编。
2.延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的情节。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过生动的表情和动作，引导幼儿关注小鸡和小鸭的叫声变化，提问：“小鸡和小鸭换了叫声后，你们听听他们的声音有什么不同呢？”（2）教师利用图片和实物教具，帮助幼儿形象地理解小鸡和小鸭换叫声后所带来的不同体验，如：“小鸡变成了小鸭，它觉得自己像是在水里游泳，你们说，小鸡会怎么形容这种感觉呢？”2.教学难点补充：（1）教师引导幼儿观察图片，提问：“小鸡和小鸭换叫声后，他们的表情和动作发生了什么变化？你们能猜猜他们心里是怎么想的吗？”对话示例：教师：小鸡和小鸭换叫声后，你们看看他们的表情，小鸡为什么会这么开心呢？幼儿1：因为它觉得小鸭的叫声很好听。
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中班教学活动：换一换
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：
PPT 小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
（１）欣赏第一幅画
师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
"
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声
师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”
（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”
师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
”
（４）欣赏第六幅图
师：“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？”
三、游戏一：换声音
1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字
1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
四、看PPT，教师分段讲故事后半部分
1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？
2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。
）
2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？。