张衡传学案改后

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高中语文_张衡传教学设计学情分析教材分析课后反思

高中语文_张衡传教学设计学情分析教材分析课后反思

《张衡传》教学设计一、导入新课在我国东汉时期,有一位著名的天文学家,他发明制造了世界上第一台测验地震仪器—候风地动仪;郭沫若在他的墓碑上题词“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见”,他就是张衡,这节课我们就学习范晔为他写的人物传记《张衡传》来认识全面发展的张衡。

二、明确学习目标1、掌握文中涉及的文言实词、虚词和文化常识。

2、学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

三、梳理、掌握基础知识学生课前预习了课文,完成了学案上的文言基础知识梳理。

小组讨论,统一答案,提出疑问,共同解决。

1.注音属文(zhǔ)连辟公府(bì)逾侈(yú)(chǐ)邓骘(zhì)璇(xuán)机伺者(sì)合契(qì)乞骸(haí)骨2.解释文中的加点词的意思和用法衡少善属文,游于三辅连缀游历、游学,指考察、学习因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺接着通晓贯通举孝廉不行,连辟公府不就去应荐去就职衡乃拟班固《两都》作《二京赋》于是模仿因以讽谏。

精思傅会,十年乃成讽喻规劝才大将军邓骘奇其才,累召不应认为……是奇才屡次安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令素常两次饰以篆文山龟鸟兽之形用帝引在帷幄,讽议左右邀请、延请对国家的政事提出意见乃作《思玄赋》以宣寄情志表达、寄托阴知奸党名姓暗中3.翻译句子虽才高于世,而无骄尚之情。

常从容淡静,不好交接俗人。

虽然才学比当时的人高,却没有骄傲自大的性情。

总是举止稳重,淡泊宁静,不喜欢结交世俗之人。

衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。

张衡擅长机械制造方面的技巧,尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。

衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。

张衡不趋附当时的权贵,担任的官职就多年得不到提升。

尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。

曾经一条龙的机关发动了,但是洛阳并没有感到地震,京城的学者都怪它没有应验。

时政事渐损,权移于下,衡因上书陈事。

当时政治逐渐昏暗,中央权力向下转移,张衡于是给皇帝上书陈述这些事。

课文《张衡传》教案参考

课文《张衡传》教案参考

《张衡传》教案参考第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解张衡的生平事迹和成就。

掌握课文中的关键词汇和句子。

提高阅读理解和写作能力。

1.2 教学内容课文《张衡传》的阅读与理解。

张衡的生平事迹和贡献。

课文中的重要词汇和句子解析。

第二章:教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题引导法,激发学生的思考和讨论。

使用多媒体辅助教学,展示相关的历史背景和图片。

进行小组合作活动,促进学生之间的交流和合作。

2.2 教学步骤引入新课,介绍张衡的背景和成就。

阅读课文《张衡传》,引导学生关注关键词汇和句子。

分组讨论,让学生分享对课文内容的理解和感受。

总结课文内容,强调张衡的贡献和影响。

第三章:课堂活动与练习3.1 课堂活动进行角色扮演,让学生扮演张衡,展示其成就和故事。

开展小组讨论,讨论张衡对现代社会的启示。

3.2 练习完成课文阅读理解练习,包括选择题和简答题。

写一篇关于张衡的短文,描述他的成就和对社会的影响。

第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂讨论和练习,评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

观察学生在小组合作活动中的表现,评估其合作和沟通能力。

4.2 教学反馈鼓励学生提出问题和建议,及时给予解答和反馈。

给予学生积极的评价和鼓励,提高他们的自信心和学习动力。

第五章:教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进一步研究张衡的成就和贡献,深入了解其对科学和文学的影响。

组织学生参观相关的历史博物馆或科技展览,加深对张衡的了解。

5.2 教学拓展鼓励学生参与相关的社会实践活动,如科学实验或文学创作比赛。

引导学生将张衡的精神和成就应用到自己的学习和生活中,树立正确的价值观和人生观。

第六章:教学资源与材料6.1 教学资源课文《张衡传》原文。

张衡的图片和相关历史背景资料。

阅读理解练习题。

6.2 教学材料制作多媒体课件,包括张衡的图片、历史背景和成就展示。

分发练习题和答案解析。

第七章:教学安排与时间分配7.1 教学安排确定每个章节的教学内容和顺序。

张衡传教学设计5篇

张衡传教学设计5篇

张衡传教学设计5篇第一篇:张衡传教学设计篇一:《张衡传》教学设计《张衡传》教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。

二、知识积累1、知人物:作家及张衡简介《后汉书》纪传体东汉断代史,共一百二十卷,包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。

纪、传为南朝宋范晔撰。

范晔(398——445)南朝宋史学家,曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。

后来因为刘义康谋反案的牵连,被处死。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》,内容充实,文笔简练生动,对考核史实有参考价值,并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周,疏而不漏”,王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。

张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学方面,是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星,代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。

艺术方面,他居东汉时期著名的六大画家之首。

地震学方面,发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”,比欧洲早1700多年。

天文学方面,他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

地理学方面,绘制有完备的地形图,并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。

数学方面,著有《算罔论》,并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间,比欧洲早了1300多年;气象学方面,制造出“候风仪”预测风力、风向,比西方的风信鸡早1000多年。

为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。

1956年,郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。

高二下册《张衡传》优秀教案

高二下册《张衡传》优秀教案

高二下册《张衡传》优秀教案【高二下册《张衡传》优秀教案】教学目标:1、知识与能力(1) 了解范晔及《后汉书》。

(2) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识,疏通文意,整体感知课文内容。

2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法,说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。

(2) 采用质疑导读法,让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。

3、情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因,引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。

教学重难点:1、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而了解传记文学的写作特点。

2、体会本文凝练简洁的语言。

教学策略:1、设计艺术:郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物,在世界史中亦属罕见。

”让学生课前搜集资料,联系课文,以“我看张衡”为题,在班里做一次三分钟演讲。

2、重难点突破方法:诵读法、点拨法、质疑导读法、联系旧知归纳法。

教学计划:二课时第一课时教学内容:1、疑难词句的处理。

2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。

文章重点记叙了张衡的科学成就。

教学过程:一、新课导入:同学们,我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》,可见主人公从小就对天文感兴趣,长大后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文,进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物,在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。

二、学案导学:(学案导学是一种新的教学模式。

倡导先学后教,当堂消化。

提前印发给学生,让学生依照导学学案预习。

)1、知人物:作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。

)2、识常识:文体常识:人物传记,包括传记特点及种类等。

3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

⑴三辅、太学、五经、六艺。

⑵管职升降与人才选拔:孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。

高二语文下册《张衡传》教学设计(精选11篇)

高二语文下册《张衡传》教学设计(精选11篇)

高二语文下册《张衡传》教学设计(精选11篇)什么是教学设计“教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

”高二语文下册《张衡传》教学设计(精选11篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的高二语文下册《张衡传》教学设计(精选11篇),欢迎阅读与收藏。

高二语文下册《张衡传》教学设计1【教学目标】1、疏通文章大意,归纳文言知识点。

2、明白人物传记的写法和技巧。

3、带领学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

【教学重点】知道张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而掌握传记文学的写作特点。

【教学难点】体会文章凝炼简洁的语言。

【课时安排】2课时第一课时一、导入新课我们在《师说》里学过这样一句话,“闻道有先后,术业有专攻”,是说懂得道理是有先后的,学问和技艺各有各专门研究,但今天我们要认识一位全才——张衡。

他知识广博而精深。

在文学艺术、政治哲学、天文历算、机械制造等方面都有研究。

他的功劳业绩,在我国乃至世界科学史上都占有崇高的地位。

二、简介张衡张衡(78—139),字平子,南阳西鄂人。

他是我国东汉时期伟大的天文学家,为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面,张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。

张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一;他指出月球本身并不发光,月光其实是日光的反射;他还正确地解释了月食的成因,并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。

张衡观测记录了两千五百颗恒星,创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪,第一架测试地震的仪器——候风地动仪,还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。

范晔——《张衡传》学案

范晔——《张衡传》学案

《张衡传》学案主备人:王璐学习目标:1、掌握重点文言基础知识。

2、学习记叙和说明相结合的表达方式。

3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

学习重点:掌握重点文言基础知识。

学习难点:1、学习记叙和说明相结合的表达方式。

2、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

学习过程:课前知识预习一、走近作家范晔(398~445年),字蔚宗,南朝宋顺阳山阴(浙江绍兴)人,历史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编成《后汉书》。

内容充实,文笔简练生动,对考核史实有参考价值,并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周,疏而不漏”。

他在南朝刘宋时期,曾任尚书史部郎等职。

少年好学,博通经史,善为文章。

后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑,死时才48岁。

二、走近传主张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。

字平子。

河南南阳西鄂人。

曾两度担任执管天文的太史令。

精通天文历算,创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。

文学作品有《二京赋》,《四愁诗》。

《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》)描写洛阳,长安的繁华,讽刺贵族官僚的荒淫无耻,描述了一些民情风俗,表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。

三、文体文化常识1、前四史:司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》、陈寿的《三国志》。

2、二十四史:指从《史记》到《明史》二十四部纪传体史书,除《史记》为通史,其余皆是断代史。

3、经、传:“经”批儒家的经典著作;“传”指解释儒家经典著作的文字。

4、史书体例分类:纪传体(《史记》)、编年体(《左传》)、国别体(《国语》)。

5、五经:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

6、六艺:礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

四、基础知识:给下列加点的字注音范晔.()属.文()璇.机( )算罔.论( ) 蟾蜍..()()连辟.公府()邓骘.()合契.若神()河间相.()五、熟读课文,结合课后注释,扫清阅读障碍。

最新人教版高中语文张衡传教案3篇

最新人教版高中语文张衡传教案3篇

最新人教版高中语文张衡传教案3篇在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用.编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果.下面是小编为大家收集了张衡传教案,希望你们能喜欢.张衡传教案一【教学目的】1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法.2、理解和掌握文言虚词\ 于\ ,复习意动和使动用法.3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神.【教学重点】本文详略的剪裁.【教学难点】区别虚词\ 乃\ 、\ 于\ 的用法. 【教学方法】讲读课【教学课时】三课时_、二课时一、作者简介:范晔(398--445),南朝宋代的史学家.他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》.此书内容充实,对考核史实有参考价值.文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒_彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值.张衡(78--139)东汉文学家.其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值.特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家.他的\ 候风地动仪\ 比欧洲地震仪早一千七百多年.他在政治和哲学上也有一定研究.1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:\ 如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见.\本文节选自《后汉书张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节.二、课文串讲:张衡字平子,南阳西鄂(1)人也.衡少善属文(2),游于三辅(3),因入京县写游学因此属:连缀.师(4),观(于)太学(5),遂通五经(6),贯六义(7).虽才高于世,而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义,精通,贯通.尚之情(8).常从容淡静,不好交接俗人.永元(9)中,举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动,作名词.孝廉不行(10),连辟公府(11)不就.时天下承平日久,自王侯以下莫没有去应(荐)屡次被征召就职太平不逾侈(12).衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》,因以(之)以讽过度奢侈就模仿就用(这篇文章)讽谏.精思傅会(14),十年乃成.大将军邓骘(15)奇其才喻和劝说(他们)精心构思细致安排出众超群奇:以其才为奇,形作意动.累召(之)不应.聘请(他)应召衡善机巧(1),尤致思(2)于天文阴阳历算.安帝雅闻(3)衡善术制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方学,公车特征(5)拜(6)郎中,再迁为太史令.遂乃研核(7)阴阳, 面的学问特地指名征召授给升就研究核实公车:官署名阴阳:指日月运行.妙尽璇机之正(8),作浑天仪(9),著《灵宪》、的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了《算罔论》(10),言甚详明.语言道理更加详细明白顺帝初,再转复为太史令(11).衡不慕当世(12),所居之官再次调转趋附当时的权贵担任官职慕:羡慕,趋附.辄积年不徙.自去史职,五载复还.往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来(任原职)阳嘉元年(1),复造候风地动仪(2),以精铜铸成,员径八尺, (仪器的)直径长合盖隆起(3),形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形.中有都上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的尊同樽:酒杯.都:大.柱(4),傍行八道(5),施关发机(6).外有八龙,首衔铜丸,下挨着放置根杆设置关键(用来)拨动机关有蟾蜍,张口承之.其牙机巧制(7),皆隐在尊中,覆盖周接它那些枢纽和(各种)机件的巧妙构造铜严密无际.如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之.振声激空隙(里的机械)关动清扬,伺者因此觉知.虽一龙发机,而七首不动,寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面,乃知震之所在.验之以事(8),合契若神(9).(振动龙头的)发生的方位用事情来检验(彼此)符合(灵验)如神自书典所记,未之有也(10).尝一龙机发而地不觉动,京从(已有的)记录的内容(来看)这样的事曾经师学者咸怪其无征(11).后数日驿(12)至,果地震(于)陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西(13),于是皆服其妙.自此以后,乃令史官记地所从方起(14). 信服巧妙从哪方位发生永和初,出为河间相(15).时国王骄奢,不遵典宪(16);又离开(京城)做王逸华典章制度多豪右(1),共为不轨.衡下车(2),治威严(3),整法度,阴知(4)很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知奸党名姓,一时收禽(之),上下肃然,称为政理(5).视一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理禽同擒:逮捕.事(6)三年,上书乞骸骨(7),征拜尚书.年六十二,永和四年卒.政事请求辞职还乡(朝庭)征召封他为享年去世三、小结课堂学生复述课文大意、教者指导,体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神.四、作业布置1、背诵课文.2、练习2、3第三课时一、关于人物传记:1、传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中_具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须\ 活跃\ ,有可感性.传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能.(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就.(2--4)(1)、张衡的潜心科研.(2)、张衡的不慕名利.(3)、张衡的重大发明.3、介绍张衡杰出的政治才干.(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应.做官后,哪怕\ 所居之官辄积年不徙\ 也无所谓,他还\ 不好交接俗人\ ,不满当时\ 王侯以下\ 的\ 逾侈\ 风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世.一任河间相,立即\ 治威严,整法度\ ,对奸党\ 一时收禽\ .这些都反映了他的\ 从容淡静,不慕当世\ 的品德.2、\ 无骄尚之情\年少时\ 善属文\ ,\ 通五经\ ,\ 贯六艺\ ,\ 才高于世\ ,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德.只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象\ 候风地动仪\ 那样大的成果.四、剪裁得当,有详有略,重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪.写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他\ 上书气骸骨\ ,避害全身,归隐田园的消极方面.叙述以时间为经,以张衡事迹为纬.写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅.张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的.文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明):时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用.这一段可看成典范的科学说明文.作业布置:[思考和练习]:第二题、第三题、第四题、第五题张衡传教案二一、说教材地位和作用作者范晔以质朴通俗的语言,粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生,展现了他的高尚品德和杰出才能,并着重强调了他在科学上的重大贡献.本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体,还可激发学生的爱国热情,培养学生的科学精神与情感.因此其作用与地位十分重要的.根据新课标的要求,结合学生的实际,我制定了以下三维教学目标.二、说教学目标1.了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法.2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识.3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神.三、说重点难点文言文,首先是文 ,学习实词、虚词(于、乃)、特殊句式以及人物传记写法,还有承载的人文精神是重点,文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识,会对学生的理解文章造成一定难度,不仅是本课时的难点.四、说教法课程标准在教学建议中指出: 教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者. 教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读. 针对本文特点,本人设计一方面要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习,疏通文意,利用学案导学实现对文言知识梳理和巩固;另一方面,通过讨论分析,文章结构及人物形象分析.五、说学法我设计了自学整理法,完成对文言知识掌握;用朗读法、讨论法、提问法等学习方法,指导学生分析作品的内容、结构,总结传主精神,探究本文写法.依据是新课标在必修课阅读与鉴赏方面,建议发展独立阅读的能力 , 注重个性化阅读 .六、说教学过程1.导入(5分钟)在中国古代,有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提,他就是东汉时期的文学家、科学家张衡.1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山;1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星.1959年党和政府重修张衡墓时,现代郭沫若题词:如此全面发展之人,在世界上亦罕见.这是当今世界对建造世界文明的科学巨匠表达出的一种_崇高的敬意,是什么原因使张衡成为了世界闻名的伟人?《张衡传》中给了我们_好的解释.今天,我们要一起来阅读这篇文章,从而走近张衡,了解张衡.设计此环节的目的:好的导入,能营造良好课堂氛围,集中学生的注意力,激发他们浓厚的兴趣,吸引学生的审美注意,使之不由自主地进入课文情境.2.传记简介1)传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中_具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须活跃 ,有可感性.传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2)传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.3.知识梳理结合学案导学,自学整理,小组交流.(10分钟)(重点)难点的解决通过借助工具书,进行自读预习--课上教师讲解--课后归纳整理资料卡片的方式进行.4.三步阅读(20分钟)1)诵读课文. 书读百遍,其义自见 ,只有反复诵读,才能领会文章的要旨.大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求.预习中已经要求学生读过课文,现在要求学生齐声诵读,旨在规范读音、句读,体会文章韵律,熟悉课文内容.2)自读全文,思考重点问题一:张衡_重要的成就是什么?(属文、机巧、术学、政事)此问设计用利对全文内容的掌握.思考二:为什么张衡在各个方面都有如此高的成就?(无骄尚之情、从容淡静、不慕当世、忧国忧民)此问既可引导学生对文章进行个性化解读,又能对学生进行思想教育.3)速读全文,思考全文按什么顺序组织材料,又如何组织材料?此问目的在总结传记特点.教师提醒学生找文中表示时间的短语,学生即可发现文章是按照时间顺序进行写作的.其次引导学生比较材料,不难发现天文历算方面的成就进行了详写.学生通过对这两个有梯度问题的探究发现,本文在写作上的特点:以时间顺序介绍人物,剪裁详略得当.同时,也明确了人物传记写作的一般方法:一是以时间为序组材来概括人物一生,二是突出人物重点活动,详略得当._步是第二步探究发现的基础,第二步是_步感知内容的深化.这样三步走,学生的阅读体验经经历了一个从音乐美--人物美--人性美--形式美的层层提高的过程.5.作业:收集资料,自选一人,写篇小传.总结:张衡在各个领域取得的成功,决不仅仅是由于他的天才,那些优秀品质,都是支撑成就大厦的坚固根基.今天,我们来读伟人的传记,不单单是为了知道他们的生平,更重要的是从伟人的身上去汲取智慧和力量._后,我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课, 人生在勤,不索何获! 让我们共勉!七.结束板书设计:张衡传音乐美人物美(善属文、机巧、术学、政事)人性美(谦虚、淡泊、从容、忧国忧民)形式美(时间、详略)张衡传教案三教学目的:1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法.2、理解和掌握文言虚词于 ,复习意动和使动用法.3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神. 教学重点、难点:1、重点: 本文详略的剪裁.2、难点: 区别虚词乃、于的用法.教学时间: 两课时教学步骤:第一课时一、作者简介:范晔(398--445),南朝宋代的史学家.他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》.此书内容充实,对考核史实有参考价值.文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值.张衡 (78--139)东汉著名文学家.其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值.特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家.他的候风地动仪比欧洲地震仪早一千七百多年.他在政治和哲学上也有一定研究.1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: 如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见.本文节选自《后汉书张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节.二、研读课文,掌握内容1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹.全文包括五个自然段,各段内容各有侧重.(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格,以及他既关心国家而不慕荣利的性格.①姓氏,医藉贯.按传记惯例,开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯.②博通经典,才学非凡.用遂连续上下句道出其中原因.游三辅、观太学通五经、贯六艺因── ── ── ── ── 果③谦虚、踏实治学精神.这是他取得伟大成就的思想基础.虽才高于世,而无骄尚之情虽然然而 (转折复句)④不慕荣利的高贵品格.先概述,然后列举具体事实,表现其志在集中精神力从事科学研究.从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就(概括叙述) (列举事例)⑤关心国事,文学才华杰出.作《二京赋》:因以讽谏(关心国事) 精思博会(文才出众)⑥小结:才能奇特,品质高尚.大将军邓骘奇其才累如不应(侧写其才之奇) (正写其品之高)此段有概括,有实例,叙事简明而不空泛.(2) 写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就.他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究.衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算.安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳文中两个善和尤致思表现其特长.(3) 写张衡不慕官场名利.简要叙述官职变迁情况.不慕当世,所居之官辄积年不徒.(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪.①制作时间和仪器名称.②仪器的材料、大小、形状、雕饰.从外形介绍入手,给人总体印象.③仪器的机关构造.说明内部主要部件和外面八龙的作用.④觉知地震的道理,从内外结合上说明动仪的作用.⑤仪器的效果:灵验如神,用实验证明地动仪的灵验和准确.由怪到服 ,形象地反映出人们对这新仪器的认识过程.⑥仪器正式投入使用.此段像一篇小型的说明文,从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面,对候风地动仪作了介绍,说明详而不杂,有条不紊,形象具体,以致可以根据这个说明来复制候风地动仪.(5) 写张衡在政治上的作为.①政治才能.交代河间地区的险恶环境,用以反衬其才干.②政绩卓著.写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效,声名显赫,征拜尚书.③逝世时间.语言极其简练. 治威严,整法度 ,高度概括. 上下肃然 ,形象地表现其治理河间取得的成效.2、课堂综合拓展练习.解释加点词语:(1)李将军广者,陇西成记人也.(2)广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴、楚军.(3)徙为上谷太守.(4)后广转为边郡太守.(5)遂造太学受业.(6)玄唯有一子益恩,孔融在北海,举为孝廉.(7)除兰台令史.(8)后迁玄武司马.(9)永元初,太将军窦宪出征匈奴,以固为中护军.(10) 肃宗特诏公车征,病不行.(11) 时人为人语日: 《五经》无双许叔重.(12) 以耕织为业,咏《诗》、《书》,弹琴以自娱. 第二课时一、关于人物传记:1、传记的特点: 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须活跃 ,有可感性.传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传: 既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意: 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能.(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就.(2--4)(1)、张衡的潜心科研.(2)、张衡的不慕名利.(3)、张衡的重大发明.3、介绍张衡杰出的政治才干.(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应.做官后,哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓,他还不好交接俗人 ,不满当时王侯以下的逾侈风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世.一任河间相,立即治威严,整法度 ,对奸党一时收禽 .这些都反映了他的从容淡静,不慕当世的品德.2、无骄尚之情年少时善属文 , 通五经 , 贯六艺 , 才高于世 ,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德.只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象候风地动仪那样大的成果.四、剪裁得当,有详有略,重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪.写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他上书气骸骨 ,避害全身,归隐田园的消极方面.叙述以时间为经,以张衡事迹为纬.写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅.张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的.文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明): 时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用.这一段可看成典范的科学说明文.五、课堂知识扩展文化常识1. 文史专名(1) 五经:《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺:①礼、乐、射、御、书、数. ( 学问和技能 )②五经十《乐》.(说经的经文和传文)(3)四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》.(4)经、舒心: 经批儒家的经典著作; 传指注释、解说儒家经典著作的文字.(5)四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》.(6)史汉:《史记》、《汉书》.(7)《汉书》:纪传体、断代史.(8)纪传体:编年体;国别体.(例如:《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)(9)通史;断代史.(例如:《史记》;《汉书》)(10)《两都赋》和《二京赋》:《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是范都城,西汉的都城长安和东汉的都城洛阳.2 . 官职专名及相关用语.(1)孝廉:被举荐的品行端正的人.(2)公府:官署.指三公的官署.东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时最高的官.(3)大将军:位比三公.邓骘位在三公之上.(4)公车:官署,总领天下征召事务.设公车令.(5)郎中:官名.(6)太史令:兼管天文和国史.(7)河间王(刘政)的相,类似太守.(8)国王:指河间王.国,诸候国.(9)尚书:协助皇帝处理政务的官员.(10) 举:推荐.(被)举荐任官.( 举孝廉不行 )(11) 行:去应荐.(12) 辟:征召,召来授官.(被)召.( 连辟公府不就 )(13) 就:就职,任职.(14) 召:召请来授官.( 累召不应 )(15) 应:应职,接受官职.(16) 拜:任命,授给官职.( 拜为上卿 )(17) 迁:调动官职.( 再迁为太史令 )左迁,降职贬官.(18) 转:调动官职.( 再转复为太史令 )(19) 徙:调动官职.( 所居之官辄积年不徙 )(20) 出:离京去外地为官.( 出为河间相 )(21) 下车:指官吏初到任.( 下国伊始、衡下车 )(22) 视事:指官员到职工作.( 视事三年 )(23) 除:拜官.除去旧职任新职.( 予除右丞相兼枢密使 )(24) 乞骸骨:请求辞职,告老还乡.( 上书乞骸骨 )3 . 其他(1)年号纪年.①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年(2)地名.①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)③河间相④京师(京城)(3)学校.①太学(最高学俯)( 今诸生学于太学 )②观、游(指游学,考察学习)③庠、序(学校)( 俾人邑痒 )④国子监(明清最高学府,入监读书称监生)( 老监生 )⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)( 有司业、博士为之师 )(4)姓名.( 名和字有对应关系)①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚4 . 语言知识(1) . 副词(1)表示全面、概括的副词.①皆:皆隐在尊中./于是皆服其妙./皆出营立观.②咸:京师学者咸怪其无征./江表英豪咸归附之.③尽:妙尽璇机之正./尽收其他./尽失其度.④毕:群贤毕至.⑤俱:船、粮、战俱办./待吾客与俱.⑥悉:悉使羸兵负草填之./悉府库以赈之.⑦举:举家庆贺./杀人如不能举.⑧胜:刑人如恐不胜./不胜枚举.⑨备:约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕.(2)表示长久、经常的副词.①常:常从容淡静,不好交接俗人./常痛于骨髓.②雅:安帝雅闻衡善术学.③素:荣禄遇足下素厚./素疾大户兼并.(3)表示否定的副词.①不:衡不慕当世. ②未:自书典所记,未之有也.③无:虽才高于世,而无骄尚之情. ④弗:行道之人弗受.。

张衡传优秀教案及教学设计(附原文及翻译注释)

张衡传优秀教案及教学设计(附原文及翻译注释)

张衡传优秀教案及教学设计(附原文及翻译注释)导语:《张衡传》介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。

其中,以科学方面的才能和成就作为重点详写。

在介绍科学方面的才能和成就时,又突出了候风地动仪的研究制造,介绍特别详尽,对其他创造的介绍则较简略。

以下是品才网小编整理的张衡传优秀教案及教学设计,欢迎阅读参考!张衡传范晔张衡字平子,南阳西鄂人也。

衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。

虽才高于世,而无骄尚之情。

常从容淡静,不好交接俗人。

永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。

时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。

衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。

精思傅会,十年乃成。

大将军邓骘奇其才,累召不应。

衡善机巧,尤致思于天文、阴阳、历算。

安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。

遂乃研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,言甚详明。

顺帝初,再转,复为太史令。

衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。

自去史职,五载复还。

阳嘉元年,复造候风地动仪。

以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。

中有都柱,傍行八道,施关发机。

外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。

其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。

如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。

振声激扬,伺者因此觉知。

虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。

验之以事,合契若神。

自书典所记,未之有也。

尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。

后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。

自此以后,乃令史官记地动所从方起。

时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。

后迁侍中,帝引在帷幄,讽议左右。

尝问天下所疾恶者。

宦官惧其毁己,皆共目之,衡乃诡对而出。

阉竖恐终为其患,遂共谗之。

衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明。

乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初,出为河间相。

时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。

衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。

人教版语文高二-人教版新课标 张衡传 教案

人教版语文高二-人教版新课标  张衡传  教案

张衡传·教案【教学目标】1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【教学重点】1. 记人叙事详略得当的写作方法。

2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3. 文史、文化常识。

【教学难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

【教学程序与教学内容】一、导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。

在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。

早在 1800 年前,张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。

这个仪器早已毁于西晋战乱之中,现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959 年党和政府重修张衡墓时,郭沫若在墓碑上题词道:“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见。

”二、解题“传”:传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传主的特点。

比较“传”的不同含义:《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》(传记)(传记)张衡,作为一个伟大的学者,在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家,在世界历史上也是突出的。

他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。

他在书法、绘画上也有成就。

他尤其注重实验科学的研究和发明创造,其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。

他的这一伟大成就,至今为世界所公认。

课文节选自《后汉书张衡传》。

《后汉书》作者范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人,历史学家。

博涉经史,善属文,能隶书,晓音律。

始为尚书吏部郎,后左迁宣城太守。

不得志,乃删众家汉书,成一家之作。

累迁太子左卫将军,意志不满,与鲁国孔熙选谋逆,伏诛。

初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。

三、导读全篇,掌握内容、结构、写法1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹。

《张衡传》教案 教案教学设计共3篇

《张衡传》教案 教案教学设计共3篇

《张衡传》教案教案教学设计共3篇《张衡传》教案教案教学设计1《张衡传》教案教学设计教师介绍各位同学,今天我们要讲的是《张衡传》。

这篇文章是一篇传记,讲述的是中国古代伟大的学者张衡的生平和学术成就。

在本次讲解中,我们将重点介绍张衡的生平及其出色的地学成就,并通过讨论来理解张衡的思想和对科学发展的影响。

课程目标1. 了解张衡的生平及其出色的地球物理学成就2. 理解张衡的思想和对科学发展的影响3. 培养学生批判性思维和分析思维教学重点:1. 张衡创造出国际上早期的测量与地形图的方法。

2. 张衡利用浑天仪观测天文现象,建立了震源定位的方法。

3. 学习张衡的科学精神和学术追求。

教学流程1. 引言向学生介绍中国古代著名的学者张衡。

告诉学生张衡的生平及其在地理学、地震学等方面做出的卓越贡献。

通过先导引,吸引学生兴趣,激发学生的好奇心,培养学生的阅读兴趣。

2.展开主题学生阅读《张衡传》的文字叙述和图片资料,了解张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。

3. 学生交流学生之间分享自己的感悟和理解。

引导学生发表个人的见解, 培养学生批判性思维和分析思维,通过讨论学生将思想和理解统一起来,充实知识,提高对此类似内容深刻程度的理解和掌握程度。

4. 总结教师总结讲解过程,强调学生的收获。

并向学生讲解张衡对学生以及科学发展做出的重要及深远贡献。

教学资源1. PPT 工具2. 《张衡传》的相关课文及图书3. 图片的集合。

4. 引导资料教学评估教师在教学过程中可通过提问答案来确认学生的理解程度。

同时,在听取学生的自由发言和学生之间的交流时,教师也可以得知学生的收获和方向,不断提升教学效果。

教学反思本次教学让学生进一步认识到中国古代科学家对国家的发展和对人类科学知识的贡献,并培养了学生的批判性思维和分析思维。

在今后的教学过程中,教师将注重提高学生的阅读兴趣和理解能力,并重点介绍中国古代学者对科学发展的影响。

对未来的教学过程中的反思,教师会适时调整教学目标和教学方法,提高教学质量本次教学通过引导学生阅读《张衡传》和相关图片资料,让学生了解了张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。

高中语文第四单元《张衡传》教案新人教版必修4(1)

高中语文第四单元《张衡传》教案新人教版必修4(1)

高中语文第四单元《张衡传》教案新人教版必修4(1)13.张衡传为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。

郭沫若对张衡的评价是:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见,万祀千龄,令人景仰。

”后世称张衡为“科圣”。

■徐应佩周明\《张衡传》鉴赏《张衡传》以张衡“善属文”“善机巧”“善理政”为纲组织全文,显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。

范晔继承了司马迁、班固等人关于史传文写作的传统,并因人取事,因事敷文,形成了自己记写人物传记的特色。

张衡一生行事众多,成就卓著,品格高尚,如何取其精又不失于偏,虑及全又不流于繁,写其形又得其神,确要费一番匠心。

叙学习,显示其成就的基础。

张衡的朋友崔瑗曾称赞他说:“道德漫流,文章云浮。

数术穷天地,制作侔造化。

瑰辞丽说,奇技伟艺,磊落炳焕,与神合契。

”张衡多才多艺,德高品洁,是和他的学习、实践分不开的。

范晔写他的学习,说他“少善属文”,自幼聪颖明慧,而更突出了他的“游于三辅,因入京师,观太学”。

张衡系南阳西鄂(今河南南阳)人,而游学到“三辅”之地,并进入京城洛阳太学参观、学习。

当时学界盛行的是“章句之学”,完全是一套陈腐的死学问,张衡涉足社会,不惜远游,目标远大,直入太学,这就使他达到“通五经,贯六艺”的地步。

把五经、六艺都融会贯通了,他不是食而不化,也非固步自封,不仅读书本而且看实际,不只钻典籍而且研技艺,不单捧册页而且知世情。

张衡贯古通今,知书识世,明道谙理,可是“虽才高于世,而无骄尚之情”,谦虚谨慎,既是取得重大成就的条件,也是为人处世的美德。

作者仅用了三十四个字,就概及张衡学习的各个方面:内容、方法、精神、成就。

这真可谓用墨精当得能收海于勺,缩龙成寸。

作者先叙张衡的学习,为下文叙述他的善为人、善作文、善机巧、善理政奠定了基础。

叙品行,显示其高尚的节操。

张衡对为官作宦,“从容淡静”;对贪官酷吏,嫉恶如仇;对科学技术,不遗余力。

《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇

《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇

《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计1《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计《张衡传》是鲁迅先生所写的一篇历史小说,讲述了东汉末年天文学家张衡的一生。

本次教学以此小说为基础,结合学生的实际情况和学习特点,设计了一套教案教学设计,旨在引导学生了解中国古代天文学发展历程,古代科学家的思想方法和理论成就,并培养学生的历史意识和科学素养。

一、教材分析1. 教学内容本节课要求学生阅读《张衡传》,了解张衡的一生及其贡献,理解中国古代天文学发展的历程和古代科学家的思想方法和理论成就。

2. 学习方式课堂讲授和小组讨论相结合,教师以提问为主导,引导学生独立思考,互相交流,共同探讨问题。

3. 教学目标(1) 了解中国古代科学发展历程和古代科学家的创新思想;(2) 理解张衡的生平及其对中国古代天文学的贡献;(3) 培养学生的历史意识和科学素养,激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学步骤1. 导入教师呈现星空图案,引导学生了解天文学科学研究的重要性和应用领域,并介绍《张衡传》的主人公和背景知识,激发学生对中国古代天文学的兴趣。

2. 文本阅读与理解教师引导学生阅读文本,理解张衡的生平和对中国古代天文学的贡献。

通过提问引导学生探讨文中相关问题,开展讨论环节,使学生更加深入地理解张衡的思想及其成就。

3. 分组讨论教师根据学生的兴趣和程度,将全班学生分成小组,要求每组学生分工合作,研究张衡的贡献、思想及其对科学发展的影响,互相交流,共同探讨问题,并总结小组讨论的结果。

4. PPT展示每个小组代表展示PPT,介绍张衡的成就及其对中国古代天文学的贡献,展示研究成果和经验,有效提升学习效果。

5. 总结教师总结本节课内容,强调张衡的科学思想和成就对中国古代科学的影响,教育学生像张衡一样追求真理、创新思想,培养学生的历史意识和科学素养。

三、教学重点和难点(1) 教学重点:让学生全面了解中国古代天文学发展历程和古代科学家的思想方法和理论成就,深入理解张衡的一生及其成就。

高中语文_张衡传教学设计学情分析教材分析课后反思

高中语文_张衡传教学设计学情分析教材分析课后反思

课堂教学设计五.课堂小结:说明顺序:逻辑顺序六.作业:1.修改“地动仪”结构示意图。

2.借鉴文中介绍候风地动仪的写法,任选一个事物写一段说明性文字。

3.阅读《乔布斯传》,并完成读书笔记。

回归文本小结内容头脑风暴反思创新对照学案任务清单,小结本课收获通过练习,提高学生写作水平(及学及练)板书设计张衡传外部形态内部构造作用、功效等(逻辑顺序)课后记第一次尝试这样的学科融合,有收获。

但更要提醒自己需更深入更全面与专业课教师加强合作,广泛学习,精益求精。

工科学校学生学情分析本次提交的评课作品为《张衡传》第二课时。

主要以文章第四段介绍“候风地动仪”的196个字为重点,进行文言文的“言”与“文”的学习探究。

高二学生经过长期的语文学习,已具备阅读浅显文言文的能力,因此本文文句的疏通,文言重点知识的整理可作为学生自主学习的任务,课堂教学以归纳分类、检测巩固为重点;探究“地动仪”内部结构是难点,可以让学生用已有的专业知识解决问题,在课堂中“头脑风暴”撞击出灵感和火花,激发学生的创新的热情。

为此,在教学设计中,我设计了“学案”,包括:复习、自学、课外研究等内容,课堂教学中设计了分类归纳、检测反馈、翻转课堂、头脑风暴等环节,分层次完成教学目标。

并合理设计了课后作业。

学生当堂学习效果评测结果及分析一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行,调查对象为本节课上课学生。

此次调研活动累计听课69人次,主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查,并就调查结果进行了分析。

二、调查结果与分析(一)调查结果(二)调查分析1、学生课堂表现从调查结果来看,绝大多数学生的学习态度端正,课堂气氛活跃,听讲认真,能较好地完成授课内容。

2、学习效果评价通过与学生交流,90%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容,但仍有少数学生反映听课紧张,影响发挥。

3、教学环境、设施运行情况计数据来看,对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面的认可度较高。

张衡传学案改后

张衡传学案改后

张衡传学案改后《张衡传》导学学案学习目标:1、识记关于张衡、范晔以及历史传记的相关常识。

2、自主学习,通读全文,利用所学过的文言文知识疏通疏通全文。

3、整理文中的重点实词、虚词、文言句式课前预习1给黑体字注音范晔.属.文京兆尹.左冯.翊.辟.公府逾.侈.邓骘.累.召.合契.璇.机算罔.论篆.文蟾蜍..帷.幄.骄奢.乞骸.骨2、文学常识填空①本文选自,作者是南朝宋历史学家、文学家。

张衡是(朝代)科学家、文学家。

②司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、的、4.安帝雅.闻衡善术学.....,再迁..为太史...,公车特征拜郎中令。

5、衡不慕当世...,所居之官辄.积年不徙.。

6、以精铜铸成,员.径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。

7 、验之以事合契若神。

自书典所记,未之有也。

8、后迁.侍中,帝引.在帷幄..。

..,讽议左右9、衡下车..,治.威严,整法度,阴.知奸党名姓,一时收禽.,上下肃然,称为政理。

10、视事..尚书。

..三年,上书乞骸骨...,征拜文本研读一、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?参考答案:三个方面:文学、科学、政治。

全文可分为三个部分:写张衡的学业、品格和文学的成就。

(①)写张衡在科学技术上取得的成就。

( ②③④)(3) 写张衡的政治才干。

( ⑤⑥)二、张衡既然不慕名利,为何又出来做官?1、皇帝闻其“术学”才能,亲自征召。

2、所任官职以科技、史学等业务性职务为主,符合其兴趣,可以更方便的从事科学研究。

三、文中的张衡是个什么样的人?1、天资聪颖——少善属文2、后天勤奋,注重实践,博古通今——游于三辅,观太学,通五经,贯六艺83、谦虚、踏实、超尘拔俗——虽才高于世,而无骄尚之情从容淡静,不好交接俗人4、不慕荣利——举孝廉不行,连辟公府不就大将军邓骘奇其才,累召不应5、有钻研精神、创新精神——精思傅会,十年乃成研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪……复造候风地动仪……未之有也6、关心国事,有政治才干——作《二京赋》,因以讽谏政事渐损,权移于下,上疏陈事治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽7、洞察世情,小心谨慎——诡对而出常思图身之事上疏乞骸骨四、课文选材及剪裁特点是什么?按时间顺序介绍人物和详略得当的剪裁方法本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组织的。

高二语文下册《张衡传》教案范文3篇

高二语文下册《张衡传》教案范文3篇

高二语文下册《张衡传》教案范文高二语文下册《张衡传》教案范文精选3篇(一)教案目标:1. 了解张衡的生平和他在科学、文学方面的贡献;2. 通过阅读《张衡传》,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力;3. 分析张衡的人物形象和其对于历史进程的重要作用。

教学内容:《张衡传》,内容是叙述了东汉时期的张衡是一位多才多艺的科学家、文学家、政治家和军事家,他开创了地动仪、水力车、编纂了书籍《京师记》,他还是一位儒家学者,提倡“治天下以道”的思想,并与董仲舒相互影响。

教学重点:了解张衡的生平和他在科学、文学方面的贡献。

教学难点:分析张衡的人物形象和其对于历史进程的重要作用。

教学过程:Step 1: 导入新课教师可以引导学生回顾东汉时期的历史背景,激发学生对于这一时期的兴趣。

引入张衡这一历史人物,引起学生对于他的好奇心。

Step 2: 阅读《张衡传》让学生阅读《张衡传》,可以选择适当篇章进行阅读。

学生可以先快速浏览全文,掌握文章的大致内容和结构。

然后,细读文章,理解其中的细节,分析张衡的生平和他在科学、文学方面的贡献。

Step 3: 讨论与分析与学生一起讨论张衡的人物形象和其对于历史进程的重要作用。

可以引导学生思考以下问题:- 张衡是一位怎样的历史人物?- 张衡在科学和文学方面有哪些贡献?- 张衡的思想对于历史的发展有哪些影响?Step 4: 文学鉴赏引导学生分析《张衡传》的文学特点,包括描写方式、人物形象塑造、语言表达等。

让学生欣赏文章的美感和艺术魅力。

Step 5: 总结评价让学生总结张衡的主要贡献和他对于历史的影响,并评价其对于中国古代科学和文学的重要地位。

Step 6: 拓展延伸鼓励学生进行进一步的阅读和研究,了解更多有关张衡的资料和他的学术成就。

Step 7: 作业布置作业,要求学生写一篇文章,表达对于张衡的赞赏和敬佩之情,并阐述他在科学和文学领域的贡献。

以上是一份高二语文下册《张衡传》教案范文,供参考。

张衡传教案(最新5篇)

张衡传教案(最新5篇)

张衡传教案(最新5篇)《张衡传》教案篇一第一课时教学目标:1、学会本课中的生字词语,理解词语的意思。

2、正确流利地朗读课文,了解张衡,了解课文的内容。

教学重点:学会课文中的生字词语,了解课文内容。

教学难点:正确书写课文中的难写字。

教具准备:课件教学过程:第一课时一、谈话导入。

1、同学们,你们知道我国古代有哪些发明创造吗?谁起来给大家介绍一下?由学生回答的引出人物张衡。

----大家了解张衡吗?他是我国古代著名的天文学家,从小爱科学,后来有许多重大发明。

我们今天要学习的课文,讲的就是张衡的故事。

师生共同板书课题,提示“衡”字的写法。

二、初读课文,自学生字词语。

1、同学们平时读书时,如果遇到不认识的字或词,你会采用什么方法来解决?2、课件出示自读提示:A、自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音或工具书读准字音,读通句子。

B、看课文讲的是张衡的什么故事?2、课件出示生字,检查学生自学情况。

A、指名学生认读生字并组词。

B、请同学当小老师领其他同学认读词语。

C、开火车分自然段朗读课文,检查学生的朗读情况。

看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读中的错误。

三、鼓励再读课文,了解课文内容。

1、课文介绍的是什么时候谁的什么事?2、他发明的地动仪有什么作用?3、你从课文中还知道了什么?四、质疑:默读课文,把自己不明白的地方做上标记,咱们下节课一起来解决你不懂的问题。

五、作业设计。

1、我是火眼金睛。

记状纪壮洒偏格酒骗洛2、选择合适的词语填空。

发生发明发现1 、他认真记录、研究地震现象,经过细心考察和分析,()了一种测定地震方位的仪器---地动仪。

2 、同学们继续向前走着,突然()小路旁的大树上,挂着一条条像蜡烛一样的东西。

3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。

第二课时教学目标:1、引导学生读懂课文,理解张衡发明地动仪的经过和意义,培养热爱科学的思想情趣。

2、鼓励学生仿照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事物。

2020年九年级语文上册 第15课《张衡传》学案(2)冀教版.doc

2020年九年级语文上册 第15课《张衡传》学案(2)冀教版.doc

2020年九年级语文上册第15课《张衡传》学案(2)冀教版【相关介绍】1、作者与作品简介范晔(398~445),字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。

南朝宋著名历史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。

《后汉书》的记述,起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉一百九十五年的历史。

该书既具史家识见,又有较高的文学价值。

司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。

2、关于人物传记作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。

由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。

传记的基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

另外,传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。

传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传,既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。

3、张衡简介张衡(78~139),字平子,南阳西鄂人(今河南省南阳市),曾任尚书和河间相等职,是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家,在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。

在地震学方面,他发明创造了“地动仪”(公元132年),是世界上第一架测定地震及方位的仪器,比欧洲早1700多年。

在天文学方面,他发明创造了“浑天仪”(公元117年),是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器,著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星象图,提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

在文学方面,他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。

高二语文《张衡传》教案及教学反思

高二语文《张衡传》教案及教学反思

高二语文《张衡传》教案及教学反思高二语文《张衡传》教案及教学反思高中语文必修四《张衡传》教案设计[教学目标]1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2、能力目标(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。

(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。

(3)对人物进行概括评价,从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。

(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

[教学重难点]1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2、分析评价张衡的品德和精神。

[教学策略]1、设计艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。

[教学计划]两课时:第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

第一课时[教学内容]熟读全文,整体感知,把握大意。

认识张衡的品格及文学才能。

[教学过程]一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。

在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。

早在1800年前,张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。

这个仪器早已毁于西晋战乱之中,现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959年党和政府重修张衡墓时,郭沫若在墓碑上题词道:“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见。

”二、解题1、“传”:传记.记述的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传主的特点。

范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。

《张衡传》优秀教案

《张衡传》优秀教案

来,只能记一生中的主要事迹,同时显示他的品格特点。

本文写了张衡在文学、科学、政治上的突出贡献,强调了他在科学方面取得的成就,其间穿插了对其为人品格的评价。

全文重点突出,详略分明。

第二课时教学要点:积累一定的文言知识。

文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

一、解释下列词语的意思。

1、衡少善属.文(属:连缀,连续)2、而无骄尚..之情(骄尚:骄傲自大)3、公车特征拜.郎中(拜:授给官职)4、衡不慕当世..(当世:为世所用)5、京师学者咸怪其无征..(无征:没有应验)6、时国王骄奢,不遵典宪..(典宪:典章制度)二、区别下列字的不同含义。

1、之:下有蟾蜍,张口承之.(代词,代铜丸)乃知震之.所在(助词,无实义)2、以:以.精铜铸成,员径八尺(用)自此以.后(与“后”连用,表示时间的限制)3、而:尊则振龙机发吐丸,而.蟾蜍衔之(表顺接)虽一龙发机,而.七首不动(表转折)三、翻译句子1、永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。

(汉和帝)永元年间,被推荐为孝廉,没有去应荐;三公官署屡次召请去任职(他)也不去应召。

2、其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。

仪器的枢纽和机件制造的巧妙,都隐藏在酒樽形的仪器中,覆盖严密得没有一点缝隙。

3、阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。

暗中探知一些奸党分子的姓名,一下子全都抓起来,官民上下都很敬畏,赞颂河间地区政治清明。

四、拓展延伸人物传记是文言文中常见的类别,而且多为官吏的传记,常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。

与现代汉语比较,古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。

了解和掌握这些术语的含义、特点及规律,对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。

第一类:表示授予、提升的词语。

征:由君王征聘社会知名人士充任官员;辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职;荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人,任以官职;拜:授予官职;除:任命,授予官职;授:给予官职;起:起用某人任以官职。

擢:在原官职上提拔;拔:提升没有官职的人。

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张衡传学案改后《张衡传》导学学案学习目标:1、识记关于张衡、范晔以及历史传记的相关常识。

2、自主学习,通读全文,利用所学过的文言文知识疏通疏通全文。

3、整理文中的重点实词、虚词、文言句式课前预习1给黑体字注音范晔.属.文京兆尹.左冯.翊.辟.公府逾.侈.邓骘.累.召.合契.璇.机算罔.论篆.文蟾蜍..帷.幄.骄奢.乞骸.骨2、文学常识填空①本文选自,作者是南朝宋历史学家、文学家。

张衡是(朝代)科学家、文学家。

②司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、的、的合称为“前四史”。

③《两都赋》的作者是,《二京赋》的作者是。

四书是、、、。

五经是、、、、。

六艺是、、、、、。

3、关于人物传记:①传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人以及对社会的影响。

传记的基本特点是:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

3②传记的种类:自传、小传、评传、别传、外传等。

《张衡传》属于评传。

评传既记叙人物的事迹,又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。

注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。

4、解释下列句子中的词语:⑴衡少善属文(属:)⑵而无骄尚之情(骄尚:)⑶公车特征拜郎中(拜:4)⑷衡不慕当世(当世:)⑸京师学者咸怪其无征(无征:)⑹时国王骄奢,不遵典宪(典宪:)5、重点文句翻译:1.虽.才高于世,而无骄尚..之情。

常从容..淡静,不好交接..俗人。

2.永元中,举孝廉不行.....,连辟.公府不就.。

3.大将军邓骘奇.其才,累召..不应。

54.安帝雅.闻衡善术学.....,再迁..为太史...,公车特征拜郎中令。

5、衡不慕当世...,所居之官辄.积年不徙.。

6、以精铜铸成,员.径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。

7 、验之以事合契若神。

自书典所记,未之有也。

8、后迁.侍中,帝引.在帷幄..。

..,讽议左右9、衡下车..,治.威严,整法度,阴.知奸党名姓,一时收禽.,上下肃然,称为政理。

610、视事..尚书。

..三年,上书乞骸骨...,征拜文本研读一、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?参考答案:三个方面:文学、科学、政治。

全文可分为三个部分:写张衡的学业、品格和文学的成就。

(①)写张衡在科学技术上取得的成就。

( ②③④)(3) 写张衡的政治才干。

( ⑤⑥)二、张衡既然不慕名利,为何又出来做官?1、皇帝闻其“术学”才能,亲自征召。

2、所任官职以科技、史学等业务性职务为主,符合其兴趣,可以更方便的从事科学研究。

三、文中的张衡是个什么样的人?1、天资聪颖——少善属文2、后天勤奋,注重实践,博古通今——游于三7辅,观太学,通五经,贯六艺3、谦虚、踏实、超尘拔俗——虽才高于世,而无骄尚之情从容淡静,不好交接俗人4、不慕荣利——举孝廉不行,连辟公府不就大将军邓骘奇其才,累召不应5、有钻研精神、创新精神——精思傅会,十年乃成研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪……复造候风地动仪……未之有也6、关心国事,有政治才干——作《二京赋》,因以讽谏政事渐损,权移于下,上疏陈事治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽7、洞察世情,小心谨慎——诡对而出常思图身之事上疏乞骸骨四、课文选材及剪裁特点是什么?按时间顺序介绍人物和详略得当的剪裁方法本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组织的。

这样,它就既全面地仍从文学上、科学上、政治上三方面介绍了张衡一生中的8重要表现,又重点突出地详写了他在科学上的辉煌成就。

在介绍科学方面的才能和成就时,又突出了候风地动仪的研究制造,介绍特别详尽,对其它创造的介绍则较简略.这样详略得宜的安排使文章重点突出,人物鲜明。

五、课堂练习:1.下列各组词语中,加点字的注音有错误的一项是()A.属文(zhǔ)左冯(píng)翊征辟(bì)B.逾侈(yú)邓骘(zhì)不徙(xǐ)C.都柱(dōu )合契(q ì)陇西(lǒng)D.骸骨(hái)肃然(sù)收禽(qín )2.下列句中加点词的解释,不正确一项是()A.不好交接俗人交接:与……交往B.连辟公府不就辟:征召C.辄积年不徙徙:调动官职D.视9事三年,上书乞骸骨视事:看、视察3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是()A.会论虞常,欲因此时降武B.吾得兄事之C.且庸人尚羞之D.宁许以负秦曲4.下列说法正确的一项是()A.“遂通五经”中“五经”是指:诗、书、礼、易、左传。

B.“贯六艺”中“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。

C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

下列各句中加黑的词语意思与现代汉语基本相同的一项是()A、衡下车B、举孝廉不行C、公车特征拜郎中D、因以讽谏6.从句式结构看,不同于其他三句的是()10A.(衡)尤致思于天文、阴阳、力算B.饰以篆文山龟鸟兽之形C.未之有也D.果地震陇西7.下列文化常识的解说有误一项是()A.三辅:汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区。

B.孝廉:汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职,被举荐之人称为孝廉。

C.班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳,而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。

D.乞骸骨:大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。

8.下面句子中加点的词语,意义相同的一组是()A.虽才高于世尤致思于天文阴阳历算B.以精铜铸成验之以事C.公车特征拜郎中京师学者咸怪其无征D.因入京师,观太学伺者因此觉知9.下列文句翻译不正确的一项是()A.常从容淡静,不好交接俗人。

译为:(他)常常显出稳重、淡泊、宁静的情态,不喜欢与庸俗的人交往。

B.衡善机巧,尤致思于天文、阴阳历算。

译为:张衡机灵精巧,尤其在天文、气象和历法的推算上很用心。

C.精思傅会,十年乃成。

译为:他精于构思润色,十年才完成。

D.自此以后,乃令史官记地动所从方起。

译为:从此以后,才命令史官记下地震发生的方位10、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是()⑴虽才高于世,而无骄尚之情。

⑵常从容淡静⑶举孝廉不行⑷连辟公府不就⑸拟班固《两都》作《二京赋》⑹精思傅会,十年乃成⑺大将军邓骘奇其才,累召不应A、⑴⑵⑶B、⑷⑸⑺C、⑵⑷⑺D、⑶⑸⑹11对文章内容分析错误的一项是()A、文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯,这是纪传体史书的通例,接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学,这是科学发明创造的重要前提。

B、张衡虽然才华横溢,却没有骄矜之情,这一点难能可贵,也是他取得超凡学术成就的思想基础。

C、张衡淡泊名利,不好交接俗人,对他们敬而远之,这是一种正确的生活态度,对他的仕途和学术研究都没有影响的。

D、张衡作《二京赋》,从其目的而言可见他有忧国忧民之心,从其写作所用时间而言可见他有严谨的创作态度。

12.解释下列句中加点的词:①a.游于.三辅 ( ) b.虽才高于.世 ( ) c.尤致思于.天文阴阳历算 ( ) ②a.因.入京师,观太学 ( ) b.作《二京赋》,因.以讽谏() c.伺者因.此觉知 ( )③a.公车特征.拜郎中() b.京师学者咸怪其无征.()④a.精.思傅会,十年乃成 ( ) b.以精.铜铸成 ( )六、延伸阅读,完成下面的问题祖冲之字文远,范阳遒人也。

冲之稽古,有机思,宋孝武帝使值华林学省,赐宅宇车服。

解褐南徐州从事、公府参军。

始元嘉中,用何承天所制历,比古十一家为密。

冲之以为尚疏,乃更造新法,上表言之。

武帝令朝士善历者难之,不能屈。

会帝崩不施行。

历位为娄县令,谒者仆射。

初,宋武平关中,得姚兴指南车,有外形而无机杼,每行,使人于内转之。

升明中,齐高帝辅政,使冲之追修古法。

冲之改造铜机,圆转不穷,而司方如一,马钧以来未之有也。

时有北人索驭驎者亦云能造指南车,高帝使与冲之各造,使于乐游苑对共校试,而颇有差僻,乃毁而焚之。

晋时杜预有巧思,造欹器①,三改不成。

永时中,竟陵王子良好古,冲之造欹器献之,与周庙不异。

文惠太子在东宫,见冲之历法,启武帝施行。

文惠寻薨又寝。

转长水校尉,领本职。

冲之造《安边论》,欲开屯田,广农殖。

建武中,明帝欲使冲之巡行四方,兴造大业,可以利百姓者,会连有军事,事竟不行。

冲之解钟律博塞②,当时独绝,莫能对者。

以诸葛亮有木牛流马,乃造一器,不困风水,施机自运,不劳人力。

又造千里船,于新亭江试之,日行百余晨。

于乐游苑造水碓磨,武帝亲自临视。

又特善算。

永元二年卒,年七十二。

子暅之。

暅之字景烁,少传家业,究极精微,亦有巧思。

入神之当选,般、倕③无以过也。

当共诣微之时,雷霆不能入。

尝行遇仆射徐勉,以头触之,勉呼乃悟。

父所改何承天历时尚未行,梁天监④初,暅之更修之,于是始行焉。

位至太舟卿。

(《南史•文学传》)注:①欹器:古代的一种盛水器。

水少则倾,中则正,满则覆。

君主可置于座右以为戒。

②博塞:博戏,下棋一类的游戏。

③般、倕:般,鲁班;倕,传说为舜时的七匠。

④天监:南朝梁武帝的年号。

前文的“元嘉”,是南朝宋文帝的年号;“升明”,是宋顺帝的年号;“永明”,是南朝齐武帝的年号;“永元”,是南朝齐东昏侯的年号。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.武帝令朝士善历者难之难:诘难B.每行,使人于内转之行:运行C.文惠寻薨又寝寝:搁置D.冲之解钟律博塞解:见解2.下列句子中加点的词语,意义和现代汉语相同的一项是()A.会帝崩不施行B.不因风水,施机自运C.少传家业,究极精微D.暅之更修之,于是始行焉3.下列各组句子中加点的词,意义和用法不相同的一项是()A.乃更造新法,上表言之惠王患之,乃令张仪佯去秦B.圆转不穷,而司方如一明足以察秋毫之末,而不见舆薪C.当其诣微之时,雷霆不能入会其怒,不敢献D.以头触之,勉呼乃悟焉用亡郑以陪邻4.下列各组句了中,全表示祖冲之精于巧思的一组是()①朝士善历者难之,不能屈②每行,使人于内转之③造欹器献之,与周庙不异④入神之妙,般、倕无以过也⑤造《安边论》,欲开屯田⑥齐高帝辅政,使冲之追修古法A.①②③B.①③C.②⑤D.④⑥5.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.祖冲之是南朝人,经历过宋、齐等圾代,他在科学上的主要贡献是制定更加精密的历法,改造指南车,造水碓磨、千里船等。

B.祖冲之制定的历法虽然比前人的更加精密,但因为武帝去世而未能施行,后来他的儿子重新修订之后才得以施行。

C.因为古代传下来的旨南车部件不全,无法正常运行,祖冲之加以改造之后,旋转更加灵活,在指示方向上却非常准确。

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