春季开放教育《开放教育学习指南》第一次作业及答案

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2018春季开放教育《开放教育学习指南》
课程第一次作业
1、广播电视大学是什么样的学校？什么是现代远程教育？
答：1. 广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校，1978 年 2 月 6 日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979 年 2 月 6 日，中央电大和 28 所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。

中央广播电视大学（简称中央电大）是国家教育部直属高等学校。

各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大（简称“省级电大”）为同级地方政府管辖的高等学校，教案上接受中央电大的指导和管理。

中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了在教案上实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。

广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点是面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，培养各级各类应用型专门人才，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。

其主要任务是：举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育，包括大规模社会化培训和再就业培训；举办师范教育和中小学教师继续教育；面向农民开展农村实用技术培训；为普通高校以及
其他教育机构开展现代远程教育提供教育资源，教案管理和学习支持服务。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

2.远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教案和通信联系的教育形式。

相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容：提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教案目的进行必要的会面。

通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。

现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

2、中央电大开放教育与普通高等教育相比具有怎样的特征？
答：电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。

电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。

作为专门举办现代远程开放教
育的高等学校，电大也有区别于普通高校和其他成人高校的特点。

如：
·具有远程教育特征。

以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。

·采用多种媒体教案。

学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材。

CAI课件和计算机网络等学习媒体。

·共享优秀教育资源。

汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。

·开放的学习模式。

学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。

总起来说，电大是没有围墙的学校，其教案信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教案。

同时，由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教案系统，可以在不同层面上分工协作，为各地的求学者提供必要的学习资源和学习支持服务。

因此，电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使得广播电视大学能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批留得住、用得上的各类专门人才。

3、开放教育课程学习资源包括哪些种类？如何获取学习资源？
答：网络教室和教案资源库等。

为学生提供多种媒体教案信息：直播课堂；计算机网页；E-mail；电话咨询；VBI动态信息；语音信箱、BBS网上讨论，面授辅导。

开放教育是一个全新的教育领域，学习支持服务系统的建设为学生的个别化学习带来可能，教师在探索之中，学生也有个适应过程，应加强对学生的专业导学、课程选择、计划制定、媒体使用、学习方法等方面的指导，充分发挥教师的指导和调控作用；提供作业评阅咨询电话、电子信箱等等，建立教与学之间双向信息渠道，这是学习支持服务系统建设目的所在。

4、学习支持服务在开放教育的学习中具有什么重要作用?
答：在现代远程开放教育试点工作中，建立和完善与开放教育相适应的学习支持服务系统，满足学生自主学习的需要，这是一项系统工程，具体应包括以下几个方面：
1.要加快现代教育技术的装备和应用。

现代远程教育要求应用电视、广播、计算机网络等手段进行教案和服务，必须将多种媒体的应用和多种交互式信息渠道的开通落到实处，应有相关的硬件和软件条件。

当前，尤其应重视计算机网络的建设和利用。

网络不仅可以迅速传递教案及管理信息，而且也便于学习者接受、检索和使用，与远程开放学习形式十分贴近。

同时，通过网络能够实现资源的共享。

学校应提供必需的教案视听场所，各种实验设备，图书及视听阅览室，为学生学习提供方便。

这是建设支持服务系统的物质基础。

2.要重新定位教师的作用。

在开放教育中，要对教师的作用进行调整和重新定位，教师角色应转变为远程教育的组织者、开放学习的指导者、媒体资源的开发者和支持服务的完善者。

要求教师对教案全过程进行精心设计、并有所创新，对学生的学习进度有一个整体的把握，通过作业、实验等环节加强对学生学习的管理，对学生进行学习方法的指导，组织辅导资料，保证学生学习计划的顺利完成。

教师必须转变观念，不能按照传统的教案模式进行教案，而是以学习为中心、以学生为中心，将学习支持服务具体化、过程化。

3.要加强教案资源库的建设。

开放教育的教案资源库其主要特征是媒体的多样性，文字资料、广播、电视、录音、录像、CAI课件、VBI信息网、计算机网络等等，各种媒体相辅相成、共同发挥作用，以满足学生自主学习的需要。

这也是支持服务系统建设的主要内容。

4.要加强教案科研工作。

试点工作是以工程研究方式开展的，是一项全新的工作，必须根据开放教育的要求和规律，积极探索适应开放教育所需要的学习支持服务系统，在实践中及时总结经验，加以改进和完善，边实践、边整改，边应用、边提高，以研究指导实践、以实践促进研究。

应加强理论学习，以指导试点实践；应提高现代教育技术水平，以适应系统建设的需要；应研究各种教案媒体的功能，以指导学生的使用；应研究教案组织形式、作业设计模式、疑难指导方式等等，以利学生的自主学习和个别化学习。

5.要加强学生学习方法的指导。

开放教育是一个全新的教育领域，学习支持服务系统的建设为学生的个别化学习带来可能，教师在探索之中，学生也有个适应过程，应加强对学生的专业导学、课程选择、计划制定、媒体使用、学习方法等方面的指导，充分发挥教师的指导和调控作用；提供作业评阅咨询电话、电子信箱等等，建立教与学之间双向信息渠道，这是学习支持服务系统建设目的所在。

5、开放教育学生的学籍档案有哪些主要内容？
学生的学籍档案主要包括学生报名注册登记表、个人基本情况机读卡、注册学习专业、学习的课程、考试成绩记录表以及学籍异动情况记录等。

学籍档案采用计算机和文字管理方式，分别存于省级电大和中央电大学籍管理部门，在8年内实施有效管理，作为学校和各级教育行政部门查询、检查、审核毕业资格的依据。

6、什么是形成性考核和终结性考核？
答：形成性考核的基本形式有：阶段性学习测验、课程实践教案、专题讨论、小组学习、学习记录等。

每门课程可根据自身的特点，兼顾学习内容和学习行为两个方面的检测，采用多种测评方法和手段进行考核。

终结性考试有笔试、面试、计算机无纸化考试和计算机网络考试等多种形式。

终结性考核可采用闭卷、开卷及其他形式。

每门课程可根据本课程特点，采用一种或几种形式进行考试。

7、简述成人学习的困难与优势。

答：优势：有一定的生活经验和阅历，能更好的理解各个学科的知
识点；将理论与
实践更紧密地结合在一起，并不断扩充自己的知识层面；比在校学习感觉更快乐，更有成就感。

困难：可以想象，边工作边学习，时间会比较紧张，压力也大。

要兼顾工作和学习，可能会少了很多业余娱乐的机会，有时候，还会有时间上“撞车”的情况，需要自己很好地调度。

8、你认为树立自强不息的精神，要做到哪几点？
答：立自强不息的精神，可以从以下几点入手：
首先，要有学习风险意识和刻苦学习的精神。

入学虽容易，但要想学到真实的本领，就要付出艰辛的劳动。

没有辛勤耕耘，就得不到丰收硕果。

对于学习中遇到的困难和挫折，要仔细分析问题和原因，不气馁、不放弃。

其次，对能否顺利毕业不要有畏惧感。

坚信只要有努力就会有收获，只要坚持不懈，目标终将实现。

开放教育实行学年学分制，学籍8年内有效。

只要每年学习有进步，学分有积累，一般不需要8年就可顺利毕业。

最后，严格约束自己。

根据自己制定的学习计划，如期完成学习任务，力争做到“今日事今日毕”。