第五单元第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划
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第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
人生启迪
对成功的理解因人而异，职业生涯规划是 用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件， 能真正促进发展的规划，才是有用的规划。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
一、评价职业生涯成功的不同价值取向
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
张秉贵 被誉为“燕京第九景”
他在平凡的售货员岗位 上练就了令人称奇的“一 抓准”“一口清”技艺和 “一团火”的服务精神， 成为新中国商业战线上 的一面旗帜。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
徐虎 被誉为20世纪90年代的活雷锋。
在水电修理工的平凡 岗位上，长期积极主动地 为居民排忧解难，用“辛苦 我一人，方便千万家”的精 神，谱写了一曲新时代的 雷锋之歌。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
任长霞
被誉为“警界女神警”。
她始终把人民群众
的疾苦和安危放在心上，
解决了十多年积累的控
申积案，2004年在侦破
1.30案件中发生车祸，
抢救无效，因公殉职，
年仅40岁。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
郭明义
雷锋的道路就 是我的人生选择， 雷锋的境界就是我 的人生追求。
——— 郭明义
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学难点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 2、评价职业生涯发展的要素
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学方法：
1、案例教学法。 2、讨论法
教学手段：
多媒体课件
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
案例故事 他的规划适合吗？
1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？ 小陈的长远目标: 当盆景造型师 小陈的近期目标: 盆景工职业资格证书
职业生涯成功的价值取向：实例
雷锋 “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意
为人民服务的楷模，共产主义战士；他作
为一名普通的中国人民解放军战士，在他
短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽
东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向
雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋
纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
不同的人生对职业生涯有不同的追求。我 们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生 涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意 义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发 展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职 业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择 业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个 人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社 会进步中实现人生价值。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
八类职业职业价值取向：
1、技术/职能型
5、创业型
2、管理型
6、服务型
3、自主/独立型
7、挑战型
4、安全/稳定型
8、生活型
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
李素丽 公交战线服务的楷模
被誉为“老人的拐杖，盲 人的眼睛，外地人的向 导，病人的护士，群众 的贴心人”
涯规划。
1、明确评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
德育 目标
1、科学评价自己的职业生涯规划。。
2、能够按照生涯规划的发展目标和阶段目标规 范自己的行为，进而成为合格的职业员工。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学重点与难点
教学重点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
名人名言
成功的意义应该是发挥 了自己的所长，尽了自己的 努力之后，所感到的一种无 愧于心的收获之乐，而不是 为了虚荣心或金钱
——罗兰
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
2.你追求哪类职业生涯成功
中职生在制定、调整、评价自己的职 业生涯规划时，要了解自己最想得到什 么。科学家把一个人在做出职业选择时 放在首位的，即“最想得到”的追求分为 八种类型
对职业生涯成功与否的判断标准 A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功 H 推动了社会发展意味着职业生涯的成功
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
虽然人们的理解各不相同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让 人产生自我价值实现的成就感，能促进个 人素质的进一步提高和潜能的挖掘。
读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一
代又一代人学习。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
自学探究
1、你将来做什么（职业理想）？ 2、你将怎样实现你的职业理想？ 3、学习职业生涯规划课程的意义。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
二、评价职业生涯发展的要素
1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断
按照人际关系范围，可以把职业
生涯发展的评价标准分为四类:
自我评价家庭评价源自企业评价社会评价。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
你若要喜爱你自己的价值， 你就得给世界创造价值。
__歌德
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
中职德育课教学课件
职业生涯规划
职业生涯规划管理、调整与评价
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
第五单元
职业生涯规划管理、调整与评价
第三课
科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规划
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学目的
知识 目标
能力 目标
1、理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业 理想的重要性 。 2、，理解职业生涯规划在学生发展中作用，做好自己的职业生
人生启迪
对成功的理解因人而异，职业生涯规划是 用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件， 能真正促进发展的规划，才是有用的规划。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
一、评价职业生涯成功的不同价值取向
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
张秉贵 被誉为“燕京第九景”
他在平凡的售货员岗位 上练就了令人称奇的“一 抓准”“一口清”技艺和 “一团火”的服务精神， 成为新中国商业战线上 的一面旗帜。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
徐虎 被誉为20世纪90年代的活雷锋。
在水电修理工的平凡 岗位上，长期积极主动地 为居民排忧解难，用“辛苦 我一人，方便千万家”的精 神，谱写了一曲新时代的 雷锋之歌。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
任长霞
被誉为“警界女神警”。
她始终把人民群众
的疾苦和安危放在心上，
解决了十多年积累的控
申积案，2004年在侦破
1.30案件中发生车祸，
抢救无效，因公殉职，
年仅40岁。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
郭明义
雷锋的道路就 是我的人生选择， 雷锋的境界就是我 的人生追求。
——— 郭明义
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学难点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 2、评价职业生涯发展的要素
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学方法：
1、案例教学法。 2、讨论法
教学手段：
多媒体课件
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
案例故事 他的规划适合吗？
1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？ 小陈的长远目标: 当盆景造型师 小陈的近期目标: 盆景工职业资格证书
职业生涯成功的价值取向：实例
雷锋 “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意
为人民服务的楷模，共产主义战士；他作
为一名普通的中国人民解放军战士，在他
短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽
东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向
雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋
纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
不同的人生对职业生涯有不同的追求。我 们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生 涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意 义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发 展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职 业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择 业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个 人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社 会进步中实现人生价值。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
八类职业职业价值取向：
1、技术/职能型
5、创业型
2、管理型
6、服务型
3、自主/独立型
7、挑战型
4、安全/稳定型
8、生活型
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
职业生涯成功的价值取向：实例
李素丽 公交战线服务的楷模
被誉为“老人的拐杖，盲 人的眼睛，外地人的向 导，病人的护士，群众 的贴心人”
涯规划。
1、明确评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
德育 目标
1、科学评价自己的职业生涯规划。。
2、能够按照生涯规划的发展目标和阶段目标规 范自己的行为，进而成为合格的职业员工。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学重点与难点
教学重点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
名人名言
成功的意义应该是发挥 了自己的所长，尽了自己的 努力之后，所感到的一种无 愧于心的收获之乐，而不是 为了虚荣心或金钱
——罗兰
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
2.你追求哪类职业生涯成功
中职生在制定、调整、评价自己的职 业生涯规划时，要了解自己最想得到什 么。科学家把一个人在做出职业选择时 放在首位的，即“最想得到”的追求分为 八种类型
对职业生涯成功与否的判断标准 A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功 H 推动了社会发展意味着职业生涯的成功
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
虽然人们的理解各不相同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让 人产生自我价值实现的成就感，能促进个 人素质的进一步提高和潜能的挖掘。
读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一
代又一代人学习。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
自学探究
1、你将来做什么（职业理想）？ 2、你将怎样实现你的职业理想？ 3、学习职业生涯规划课程的意义。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
二、评价职业生涯发展的要素
1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断
按照人际关系范围，可以把职业
生涯发展的评价标准分为四类:
自我评价家庭评价源自企业评价社会评价。
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
你若要喜爱你自己的价值， 你就得给世界创造价值。
__歌德
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
中职德育课教学课件
职业生涯规划
职业生涯规划管理、调整与评价
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
第五单元
职业生涯规划管理、调整与评价
第三课
科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规划
第五单元第三课科学评价职业生涯 发展和职业生涯发展规划
教学目的
知识 目标
能力 目标
1、理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业 理想的重要性 。 2、，理解职业生涯规划在学生发展中作用，做好自己的职业生