初中数学尺规作图
初中数学专题尺规作图(含答案)
第28课时尺规作图◆考点聚焦1.掌握基本作图,尺规作图的要求与步骤.2.利用基本作图工具画三角形、四边形、圆以及简单几何体的三视图,•对简单的作图能叙述作法.3.运用基本作图、结合相关的数学知识(平移、旋转、对称、•位似)等进行简单的图案设计.4.运用基本作图解决实际问题.◆备考兵法1.熟练掌握基本作图.2.在画几何体的三视图时,要注意其要求,•即“长对正”“高平齐”“宽相等”.3.认真分析题意,善于把实际问题转化为基本作图.◆识记巩固1.尺规作图的定义:_____________.2.基本作图包括:_______,_______,________,________,_______.3.三角形三边的垂直平分线的交点叫三角形的外心,•三角形三内角平分线的交点叫三角形的内心,外心到三角形的_______的距离相等,内心到三角形_______的距离相等.识记巩固参考答案:1.限定只能使用圆规和没有刻度的直尺作图2.作线段作角作线段的垂直平分线过一点作已知直线的垂线作角平分线3.顶点三边◆典例解析例1 (2008,新疆建设兵团)(1)请用两种不同的方法,用尺规在所给的两个矩形中各作一个不为正方形的菱形,且菱形的四个顶点都在矩形的边上.(保留作图痕迹)(2)写出你的作法.解析(1)所作菱形如图①,②所示.说明:作法相同的图形视为同一种,例如类似图③,•图④的图形视图与图②是同一种.①②③④(2)图①的作法:作矩形A1B1C1D1四条边的中点E1,F1,G1,H1,连结H1E1,E1F1,G1F1,G1H1.四边形E1F1G1H1即为菱形.图②的作法:在B2C2上取一点E2,使E2C2>A2E2且E2不与B2重合,连结A2E2.以A2为圆心,A2E2为半径画弧,交A2D2于H2;以E2为圆心,A2E2为半径画弧,交B2C2于F2;连结H2F2,则四边形A2E2F2H2为菱形.例2 如图,已知∠AOB,OA=OB,点E在OB边上,四边形AEBF是矩形.请你只用无刻度的直尺在图中画∠AOB的平分线(请保留画图痕迹).解析连结AB.因为OA=OB,因此△ABO为等腰三角形.要作出∠AOB的平分线,•只要确定出AB的中点即可.因AEBF为矩形,因此连结AB,EF,相交于M.根据矩形的性质,M即为AB的中点.连结OM,射线OM即为所求的角平分线.例3台球是一项高雅的体育运动,其中包含了许多物理学,几何学知识.如图是一个台球桌,目标球F与本球E之间有一个G球阻挡,现在击球者想通过击打E球先撞击球台的AB边,经过一次反弹后再撞击F球,他应将E球打到AB边上的哪一点?•请在图中用尺规作图这一点H,并作出E球的运行路线(不写画法,保留作图痕迹).解析作点E关于直线AB的对称点E1,连结E1F,E1F与AB相交于点H,球E•的运动路线是EH→HF.点评本例是把实际问题通过抽象,把求H点的问题先转化为作E•点关于直线AB的对称点问题加以解决.数学课程标准对尺规作图提出了明确要求,是中考的重要内容之一,在复习时要掌握基本作图,要善于把具体问题的作图转化为基本作图.•学会对作图问题进行分析,归纳,掌握画法.◆中考热身1.(2008,江苏镇江)如图,在△ABC中,作∠ABC的平分线BD,交AC于D,作线段BD 的垂直平分线EF,分别交AB于E,BC于F,垂足为O,连结DF,在所作图中,寻找一对全等三角形,并加以证明.(不定作法,保留作图痕迹)2.(2008,山西太原)如图,在△ABC中,∠BAC=2∠C.(1)在图中作出△ABC的内角平分线AD;(要求:尺规作图,保留作图痕迹,•不写证明)(2)在已作出的图形中,写出一对相似三角形,并说明理由.3.(2008,四川成都)如图,已知点A是锐角∠MON内的一点,试分别在OM,ON上确定点B,点C,使ABC•的周长最小,写出你作图的主要步骤并标明你所确定的点_________.(要求画出草图,保留作图痕迹)◆迎考精练一、基础过关训练1.在Rt△ABC中,已知∠C=90°,AD是∠BAC的平分线.以AB上一点O为圆心,AD•为弦作⊙O(不写作法,保留作图痕迹).2.请你画出一个以BC为底边的等腰△ABC,使底边上的高AD=BC.(1)求tanB和sinB的值.(2)在你所画的等腰△ABC中,假设底边BC=5米,求腰上的高BE.3.作一条直线,平分如图所示图形的面积:4.现有m,n两堵墙,两个同学分别站在A处和B处,请问小明在哪个区域内活动才不会被任何一个同学发现?(画图,用阴影表示)5.按下列要求作图,不写画法,要保留作图痕迹.(1)在图1中,作出AB的中点M,作出∠BCD的平分线CN,延长CD到点P,使DP=2CD;(2)如图2是一个破损的机器部件,它的残留边缘是圆弧,请作图找出圆弧所在的圆心.图1 图26.如图,Rt△ABC的斜边AB=5,cosA=35.(1)用尺规作图作线段AC的垂直平分线(保留作图痕迹,不要求写作法,证明);(2)若直线L与AB,AC分别相交于D,E两点,求DE的长.7.成绵高速公路OA和绵广高速公路OB在绵阳市相交于点O,在∠AOB•内部有两个城镇C,D,若要修一个大型农贸市场P,使P到OA与OB的距离相等,且PC=PD,用尺规作出市场P的位置.(不写作法,保留作图痕迹)二、能力提升训练8.已知正方形ABCD的面积为S.(1)求作:四边形A1B1C1D1,使得点A1和点A关于点B对称,点B1和点B关于点C 对称,点C1和点C关于点D对称,点D1和点D关于点A对称;(只要求画出图形,不要求写作法)(2)用S1表示(1)中所作出的四边形A1B1C1D1的面积;(3)若将已知条件中的正方形改为任意四边形,面积仍为S,并按(1)•的要求作出一个新的四边形,面积为S2,则S1与S2是否相等?为什么?参考答案:中考热身1.解:(1)画角平分线,线段的垂直平分线.(2)△BOE≌△BOF≌△DOF.证明(略)2.解:(1)如图,AD即为所求(2)△ABD∽△CBA,理由如下:∵AD平分∠BAC,∠BAC=2∠C,∴∠BAD=∠BCA.又∵∠B=∠B,∴△ABD∽△CBA.3.分别作点A关于OM,ON的对称点A′,A″;连结A′A″,分别交OM,ON于点B,点C,则点B,点C即为所求作图略迎考精练基础过关训练1.点拨:作AD的垂直平分线与AB的交点即为圆心,OA为半径.(作图略)2.解:①画线段BC:②作BC的垂直平分线MN与BC相交于D;③在DM上截取DA=BC;④连结AB,AC,△ABC即为所求.(1)tanB=2,sinB=255,(2)BE=25米.3.点拨:过几何体中心的任一条直线均可将该图形分成面积相等的两部分.(•如图)4.解:小明在图中的阴影部分区域就不会被两个同学发现.5.(1)作图略.(2)点拨:在残片的圆弧上任选两条弦,分别作它们的中垂线,其交点即为圆心.6.点拨:(1)①分别以A,C为圆心,以大于12AC为半径画弧,两弧相交于M,N;•②连结MN,过MN的直线即为所求的直线L.(2)DE=2. 7.点拨:(1)作∠AOB的角平分线OE;(2)作DC的垂直平分线MN;(3)MN 交OE 于P 点,P 即为所求. 能力提升训练8.解:(1)如图1.图1 图2 (2)设正方形ABCD 的边长为a ,∴S=a 2. 依题意A 1D 1=A 1B 1=B 1C 1=C 1D 15. 易证A 1B 1C 1D 1是正方形, ∴S 1111A B C D =5a 2,∴S 1=5S . (3)S 1=S 2.证明如下:如图2,连结BD 1,BD .在△BDD 1中,AB 是中线, ∴S △ABD =S △ABD1.在△AA 1D 1中,BD 1是中线, ∴S △ABD1=S △A1BD1,S △AA1D1=2S △ABD1, 同理S △OC1B1=2S △CBD , ∴S △AA1D1+S △OC1B1=2S . 同理S △DD1C1+S △BA1B1=2S , ∴S 四边形1111A B C D =5S=S 2, ∴S 1=S 2.。
中考数学基础复习第22课尺规作图课件
解得,x=5或-3(舍弃),∴BE=5.
变式2.(202X·长沙)人教版初中数学教科书八年级上册第48页告知我们一种 作已知角的平分线的方法: 已知:∠AOB. 求作:∠AOB的平分线. 作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA于点M,交OB于点N; (2)分别以点M,N为圆心,大于 1 MN的长为半径画弧,两弧在∠AOB的内部相交
4.(202X·北京)已知:如图,△ABC为锐角三角形,AB=AC,CD∥AB. 求作:线段BP,使得点P在直线CD上,且∠ABP= ∠BAC. 作法:①以点A为圆心,AC长为半径画圆,交直线CD于C,P两点;②连接BP.线段BP 就是所求作线段. (1)使用直尺和圆规,依作法补全图形.(保留作图痕迹)
2
∠CBA内交于点F;作射线BF交AC于点G.若CG=1,P为AB上一动点,则GP的最小值
为
(C)
A.无法确定
B. 1
2
C.1
D.2
5.(202X·河北)如图1,已知∠ABC,用尺规作它的角平分线.
如图2,步骤如下,
第一步:以B为圆心,以a为半径画弧,分别交射线BA,BC于点D,E;
第二步:分别以D,E为圆心,以b为半径画弧,两弧在∠ABC内部交于点P;
【解析】(1)则四边形ABCD就是所求作的四边形.
(2)∵AB∥CD,∴∠ABP=∠CDP,∠BAP=∠DCP,∴△ABP∽△CDP,∴ AB . AP
【考点3】尺规作图拓展应用
例3.(202X·苏州)如图,已知∠MON是一个锐角,以点O为圆心,任意长为半径画 弧,分别交OM,ON于点A,B,再分别以点A,B为圆心,大于 1 AB长为半径画弧,两
2
弧交于点C,画射线OC.过点A作AD∥ON,交射线OC于点D,过点D作DE⊥OC,交ON于
初中数学速记笔记:15.尺规作图
在几何里,用无刻度的直尺和圆规作图,就是尺规作图.最基本、最常用的尺规作图通常称为基本作图.已知:线段a(如图所示).求作:一条线段长度等于a.作法:(1)任作一条射线OA;(2)在射线OA上截取OB=a (以O为圆心,以a的长为半径画弧,交OA于点B),则OB即为所求作的线段.已知:∠AOB(如图所示).(一)尺规作图的概念(二)基本作图求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.作法:(1)以点O为圆心,以任意长为半径画弧,分别交OA,OB 于点C,D;(2)作射线O′A′,以点O′为圆心,以OC长为半径画弧,交O′A′于点C′;(3)以点C′为圆心,以CD长为半径画弧,交前弧于点D′;(4)过点D′作射线O′B′,则∠A′O′B′=∠AOB.已知:∠AOB(如图所示).求作:∠AOB内的射线OC,使∠AOC=∠BOC.作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA于点D,交OB于点E;(2)分别以点D,E为圆心,大于12DE长为半径画弧,两弧在∠AOB内相交于点C;(3)画射线OC,则OC就是所求作的射线.已知:线段AB(如图所示).求作:直线CD,使CD垂直平分线段AB.作法:(1)分别以点A,B为圆心,大于12AB的长为半径画弧,两弧相交于点C,D;(2)过点C,D作直线CD,则直线CD就是线段AB的垂直平分线.(1)经过直线上一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB上的一点C(如图所示).求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:①以点C为圆心,以任意长为半径画弧,交直线AB于点D ,E ;②分别以点D ,E 为圆心,以大于12DE 的长为半径画弧,两弧交于点F ;③作直线CF ,则直线CF 就是所求作的垂线.(2)经过已知直线外一点作已知直线的垂线.已知:直线AB 和AB 外一点C (如图所示).求作:AB 的垂线,使它经过点C.作法:①任取一点K ,使点K 和点C 在AB 的两侧;②以点C 为圆心,CK 的长为半径画弧,交AB 于点D ,E ;③分别以D ,E 为圆心,以大于12DE 的长为半径画弧,两弧交于点F ;④作直线CF ,则直线CF 就是所求作的垂线.(1)已知:写出已知的线段和角,画出图形.(2)求作:求作什么图形,它符合什么条件,一一具体化.(3)作法:应用“五种基本作图”(作一条线段等于已知线段,作一个角等于已知角,作已知角的平分线,经过一点作已知直线的垂线,作线段的垂直平分线),叙述时不需重述基本作图的过程,但图中必须保留基本作图的痕迹.(4)结论:对所作图形下结论. (三) 尺规作图的基本步骤。
《尺规作图》 说课稿
《尺规作图》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是《尺规作图》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“尺规作图”是初中数学中的重要内容,它是数学基本技能之一,也是后续学习几何证明和计算的基础。
在教材中,尺规作图通常安排在几何图形的初步认识之后,通过尺规作图的实践操作,让学生进一步理解几何图形的性质和关系,培养学生的动手能力、逻辑思维能力和空间想象力。
本节课所涉及的尺规作图内容包括作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、作线段的垂直平分线等基本作图方法。
这些作图方法不仅具有实际应用价值,而且对于培养学生的数学思维和创新能力具有重要意义。
二、学情分析在学习本节课之前,学生已经掌握了一些基本的几何图形知识和简单的几何推理方法,具备了一定的观察、分析和动手操作能力。
但是,对于尺规作图这种较为精确和规范的操作方法,学生可能还比较陌生,需要在教师的引导下逐步掌握。
同时,学生在学习过程中可能会出现操作不熟练、作图不准确、推理不严谨等问题。
因此,在教学过程中,要注重引导学生规范作图步骤,培养学生严谨的治学态度和创新精神。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解尺规作图的含义,掌握基本尺规作图的方法和步骤。
(2)能够运用尺规作图解决一些简单的几何问题。
2、过程与方法目标(1)通过实际操作,培养学生的动手能力和实践能力。
(2)在作图过程中,培养学生的观察、分析和推理能力。
3、情感态度与价值观目标(1)让学生在尺规作图的过程中,体验数学的严谨性和科学性,激发学生对数学的兴趣。
(2)培养学生的合作意识和创新精神,提高学生的数学素养。
四、教学重难点1、教学重点(1)掌握基本尺规作图的方法和步骤。
(2)能够运用尺规作图解决简单的几何问题。
2、教学难点(1)理解尺规作图的原理和依据。
(2)准确规范地进行尺规作图,并进行推理和证明。
初中数学专题尺规作图(含答案)
- 1 -第28课时 尺规作图◆考点聚焦1.掌握基本作图,尺规作图的要求与步骤..掌握基本作图,尺规作图的要求与步骤.2.利用基本作图工具画三角形、四边形、圆以及简单几何体的三视图,.利用基本作图工具画三角形、四边形、圆以及简单几何体的三视图,••对简单的作图能叙述作法.图能叙述作法.3.运用基本作图、结合相关的数学知识(平移、旋转、对称、.运用基本作图、结合相关的数学知识(平移、旋转、对称、••位似)等进行简单的图案设计.图案设计.4.运用基本作图解决实际问题..运用基本作图解决实际问题. ◆备考兵法1.熟练掌握基本作图..熟练掌握基本作图.2.在画几何体的三视图时,要注意其要求,.在画几何体的三视图时,要注意其要求,••即“长对正”“高平齐”“宽相等”. 3.认真分析题意,善于把实际问题转化为基本作图..认真分析题意,善于把实际问题转化为基本作图. ◆识记巩固1.尺规作图的定义:.尺规作图的定义:_______________________________________..2.基本作图包括:.基本作图包括:_____________________,,______________,,________________,,________________,,______________..3.三角形三边的垂直平分线的交点叫三角形的外心,.三角形三边的垂直平分线的交点叫三角形的外心,••三角形三内角平分线的交点叫三角形的内心,外心到三角形的三角形的内心,外心到三角形的_____________________的距离相等,内心到三角形的距离相等,内心到三角形的距离相等,内心到三角形_____________________的距离相等.的距离相等.的距离相等. 识记巩固参考答案:1.限定只能使用圆规和没有刻度的直尺作图.限定只能使用圆规和没有刻度的直尺作图2.作线段.作线段 作角作角作角 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 过一点作已知直线的垂线过一点作已知直线的垂线过一点作已知直线的垂线 作角平分线作角平分线作角平分线 3.顶点.顶点 三边三边三边 ◆典例解析例1 (20082008,新疆建设兵团),新疆建设兵团),新疆建设兵团)(1)请用两种不同的方法,用尺规在所给的两个矩形中各作一个不为正方形的菱形,且菱形的四个顶点都在矩形的边上.(保留作图痕迹)(保留作图痕迹)(2)写出你的作法.)写出你的作法.解析解析 (1)所作菱形如图①,②所示.)所作菱形如图①,②所示.说明:作法相同的图形视为同一种,例如类似图③,说明:作法相同的图形视为同一种,例如类似图③,••图④的图形视图与图②是同一种.种.① ②③ ④ (2)图①的作法:作矩形A 1B 1C 1D 1四条边的中点E 1,F 1,G 1,H 1,连结H 1E 1,E 1F 1,G 1F 1,G 1H 1.四边形E 1F 1G 1H 1即为菱形.即为菱形.图②的作法:在B 2C 2上取一点E 2,使E 2C 2>A 2E 2且E 2不与B 2重合,连结A 2E 2. 以A 2为圆心,A 2E 2为半径画弧,交A 2D 2于H 2; 以E 2为圆心,A 2E 2为半径画弧,交B 2C 2于F 2; 连结H 2F 2,则四边形A 2E 2F 2H 2为菱形.为菱形.例2 如图,已知∠如图,已知∠AOB AOB AOB,,OA=OB OA=OB,点,点E 在OB 边上,四边形AEBF 是矩形.请你只用无刻度的直尺在图中画∠刻度的直尺在图中画∠AOB AOB 的平分线(请保留画图痕迹).解析解析 连结连结AB AB.因为.因为OA=OB OA=OB,因此△,因此△,因此△ABO ABO 为等腰三角形.要作出∠为等腰三角形.要作出∠AOB AOB 的平分线,的平分线,••只要确定出AB 的中点即可.因AEBF 为矩形,为矩形,因此连结因此连结AB AB,,EF EF,,相交于M .根据矩形的性质,M 即为AB 的中点.连结OM OM,射线,射线OM 即为所求的角平分线.即为所求的角平分线.例3 台球是一项高雅的体育运动,其中包含了许多物理学,几何学知识.如图是一台球是一项高雅的体育运动,其中包含了许多物理学,几何学知识.如图是一个台球桌,目标球F 与本球E 之间有一个G 球阻挡,现在击球者想通过击打E 球先撞击球台的AB 边,经过一次反弹后再撞击F 球,他应将E 球打到AB 边上的哪一点?边上的哪一点?••请在图中用尺规作图这一点H ,并作出E 球的运行路线(不写画法,保留作图痕迹).解析解析 作点作点E 关于直线AB 的对称点E 1,连结E 1F ,E 1F 与AB 相交于点H ,球E•E•的运动的运动路线是EH EH→→HF HF..点评点评 本例是把实际问题通过抽象,把求本例是把实际问题通过抽象,把求H 点的问题先转化为作E•E•点关于直线点关于直线AB 的对称点问题加以解决.数学课程标准对尺规作图提出了明确要求,是中考的重要内容之一,在复习时要掌握基本作图,要善于把具体问题的作图转化为基本作图.在复习时要掌握基本作图,要善于把具体问题的作图转化为基本作图.••学会对作图问题进行分析,归纳,掌握画法.进行分析,归纳,掌握画法. ◆中考热身1.(20082008,江苏镇江)如图,在△,江苏镇江)如图,在△,江苏镇江)如图,在△ABC ABC 中,作∠中,作∠ABC ABC 的平分线BD BD,交,交AC 于D ,作线段BD 的垂直平分线EF EF,分别交,分别交AB 于E ,BC 于F ,垂足为O ,连结DF DF,在所作图中,寻找一,在所作图中,寻找一对全等三角形,并加以证明.(不定作法,保留作图痕迹)(不定作法,保留作图痕迹)2.(20082008,山西太原)如图,在△,山西太原)如图,在△,山西太原)如图,在△ABC ABC 中,∠中,∠BAC=2BAC=2BAC=2∠∠C .(1)在图中作出△在图中作出△ABC ABC 的内角平分线AD AD;;(要求:(要求:尺规作图,尺规作图,尺规作图,保留作图痕迹,保留作图痕迹,保留作图痕迹,••不写证明) (2)在已作出的图形中,写出一对相似三角形,并说明理由.)在已作出的图形中,写出一对相似三角形,并说明理由.3.(20082008,四川成都)如图,已知点,四川成都)如图,已知点A 是锐角∠是锐角∠MON MON 内的一点,试分别在OM OM,,ON 上确定点B ,点C ,使ABC•ABC•的周长最小,的周长最小,写出你作图的主要步骤并标明你所确定的点写出你作图的主要步骤并标明你所确定的点___________________________..(要求画出草图,保留作图痕迹)求画出草图,保留作图痕迹)◆迎考精练 一、基础过关训练1.在Rt Rt△△ABC 中,已知∠中,已知∠C=90C=90C=90°,°,°,AD AD 是∠是∠BAC BAC 的平分线.以AB 上一点O 为圆心,为圆心,AD•AD•AD•为为弦作⊙弦作⊙O O (不写作法,保留作图痕迹).2.请你画出一个以BC 为底边的等腰△为底边的等腰△ABC ABC ABC,使底边上的高,使底边上的高AD=BC AD=BC.. (1)求tanB 和sinB 的值.的值.(2)在你所画的等腰△)在你所画的等腰△ABC ABC 中,假设底边BC=5米,求腰上的高BE BE..3.作一条直线,平分如图所示图形的面积:.作一条直线,平分如图所示图形的面积:4.现有m ,n 两堵墙,两个同学分别站在A 处和B 处,请问小明在哪个区域内活动才不会被任何一个同学发现?(画图,用阴影表示)被任何一个同学发现?(画图,用阴影表示)5.按下列要求作图,不写画法,要保留作图痕迹..按下列要求作图,不写画法,要保留作图痕迹.(1)在图1中,作出AB 的中点M ,作出∠,作出∠BCD BCD 的平分线CN CN,延长,延长CD 到点P ,使DP=2CD DP=2CD;; (2)如图2是一个破损的机器部件,它的残留边缘是圆弧,请作图找出圆弧所在的圆心.图1 图26.如图,.如图,Rt Rt Rt△△ABC 的斜边AB=5AB=5,,cosA=35. (1)用尺规作图作线段AC 的垂直平分线(保留作图痕迹,不要求写作法,证明); (2)若直线L 与AB AB,,AC 分别相交于D ,E 两点,求DE 的长.的长.7.成绵高速公路OA 和绵广高速公路OB 在绵阳市相交于点O ,在∠在∠AOB•AOB•AOB•内部有两个城镇内部有两个城镇C ,D ,若要修一个大型农贸市场P ,使P 到OA 与OB 的距离相等,且PC=PD PC=PD,用尺规作出,用尺规作出市场P 的位置.(不写作法,保留作图痕迹)(不写作法,保留作图痕迹)二、能力提升训练8.已知正方形ABCD 的面积为S .(1)求作:四边形A 1B 1C 1D 1,使得点A 1和点A 关于点B 对称,点B 1和点B 关于点C 对称,点C 1和点C 关于点D 对称,点D 1和点D 关于点A 对称;(只要求画出图形,不要求写作法)求写作法)(2)用S 1表示(1)中所作出的四边形A 1B 1C 1D 1的面积;的面积; (3)若将已知条件中的正方形改为任意四边形,面积仍为S ,并按(1)•的要求作出一个新的四边形,面积为S 2,则S 1与S 2是否相等?为什么?是否相等?为什么?参考答案: 中考热身中考热身1.解:(1)画角平分线,线段的垂直平分线.)画角平分线,线段的垂直平分线. (2)△)△BOE BOE BOE≌△≌△≌△BOF BOF BOF≌△≌△≌△DOF DOF DOF.. 证明(略)证明(略)证明(略) 2.解:(1)如图,)如图,AD AD 即为所求即为所求(2)△)△ABD ABD ABD∽△∽△∽△CBA CBA CBA,理由如下:,理由如下:,理由如下: ∵AD 平分∠平分∠BAC BAC BAC,∠,∠,∠BAC=2BAC=2BAC=2∠∠C , ∴∠∴∠BAD=BAD=BAD=∠∠BCA BCA..又∵∠又∵∠B=B=B=∠∠B ,∴△,∴△ABD ABD ABD∽△∽△∽△CBA CBA CBA..3.分别作点A 关于OM OM,,ON 的对称点A ′,′,A A ″;连结A ′A ″,分别交OM OM,,ON 于点B ,点C ,则点B ,点C 即为所求即为所求 作图略作图略作图略 迎考精练迎考精练 基础过关训练基础过关训练1.点拨:作AD 的垂直平分线与AB 的交点即为圆心,的交点即为圆心,OA OA 为半径.(作图略)(作图略) 2.解:①画线段BC BC::②作BC 的垂直平分线MN 与BC 相交于D ; ③在DM 上截取DA=BC DA=BC;;④连结AB AB,,AC AC,△,△,△ABC ABC 即为所求.即为所求.(1)tanB=2tanB=2,,sinB=255,(2)BE=25米.米.3.点拨:过几何体中心的任一条直线均可将该图形分成面积相等的两部分.(•如图)4.解:小明在图中的阴影部分区域就不会被两个同学发现..解:小明在图中的阴影部分区域就不会被两个同学发现.5.(1)作图略.(2)点拨:在残片的圆弧上任选两条弦,分别作它们的中垂线,其交点即为圆心.交点即为圆心.6.点拨:(1)①分别以A ,C 为圆心,以大于12AC 为半径画弧,两弧相交于M ,N ;•②连结MN MN,过,过MN 的直线即为所求的直线L . (2)DE=2DE=2.. 7.点拨:(1)作∠)作∠AOB AOB 的角平分线OE OE;; (2)作DC 的垂直平分线MN MN;;(3)MN 交OE 于P 点,点,P P 即为所求.即为所求. 能力提升训练能力提升训练8.解:(1)如图1.图1 图2 (2)设正方形ABCD 的边长为a ,∴S=a 22. 依题意A 1D 1=A 1B 1=B 1C 1=C 1D 1=5a . 易证A 1B 1C 1D 1是正方形,是正方形,∴S 1111A B C D =5a 2,∴S 1=5S . (3)S 1=S 2.证明如下:.证明如下:如图2,连结BD 1,BD .在△BDD 1中,AB 是中线,是中线, ∴S △ABD =S △ABD1.在△AA 1D 1中,BD 1是中线,是中线, ∴S △ABD1=S △A1BD1,S △AA1D1=2S △ABD1, 同理S △OC1B1=2S △CBD , ∴S △AA1D1+S △OC1B1=2S . 同理S △DD1C1+S △BA1B1=2S , ∴S 四边形1111A B C D =5S=S 2, ∴S 1=S 2.。
尺规作图 —初中数学课件PPT
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解:(1)如图,点A1的坐标为(﹣1,1). (2)如图.
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考点梳理
1.作一条线段等于已知线段
作法:①作射线AB;②在射线AB上截取AC=a,则 线段AC就是所求作的线段,如图所示.作一条线段
等于已知线段是作有关线段的基础,利用它可以作 出已知线段的和、差、倍等线段. 2.作一个角等于已知角
作法:①作射线O′A′;②以点O为圆心,以任意 长为半径画弧,交OA于点C,交OB于点D;③以O′ 为圆心,以OC的长为半径画弧,交O′A′于点C′ ;④以C′为圆心,以CD的长为半径画弧,交前弧 于点D′;⑤过点D′作射线O′B′,则 ∠数学A′O′B′就是所求作的角,如图所示首页. 末页
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广东中考
解:(1)如图所示: (2)DE∥AC
∵DE平分∠BDC,
∴∠BDE= ∠BDC,
∵∠ACD=∠A,∠ACD+∠A=∠BDC,
∴∠A= ∠BDC,
∴∠A=∠BDE,
∴DE∥AC.
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广东中考
14. (2013广州)已知四边形ABCD是平行四边 形(如图),把△ABD沿对角线BD翻折180°得到 △A′BD.利用尺规作出△A′BD.(要求保留作 图痕迹,不写作法).
数的学 面积.
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课堂精讲
考点4平移作图、旋转作图和对称作图 解:(1)如图,△A1B1C1即为所求. (2)如图,△A2B1C2即为所求.
(3)扫过区域的面积为 .
90 32 9
360 4
初中尺规作图详细讲解(含图)
初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法. 最简单的尺规作图有如下三条:⑴ 经过两已知点可以画一条直线;⑵ 已知圆心和半径可以作一圆;⑶ 两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法. 用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点. 一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题.历史上,最著名的尺规作图不能问题是:⑴ 三等分角问题:三等分一个任意角;⑵ 倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍;⑶ 化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积.这三个问题后被称为“几何作图三大问题”. 直至1837 年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel )首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882 年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann )证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径r 1时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题.若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19 世纪出现的伽罗华理论. 尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意. 数学家Underwood Dudley 曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书.还有另外两个著名问题:⑴ 正多边形作法·只使用直尺和圆规,作正五边形. ·只使用直尺和圆规,作正六边形. ·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的.·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的.·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是 2 的非负整数次方和不同的费马素数的积,解决了两千年来悬而未决的难题.⑵ 四等分圆周只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周 4 等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战.尺规作图的相关延伸:用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图1. 只用直尺及生锈圆规作正五边形2. 生锈圆规作图,已知两点A、B ,找出一点C使得AB BC CA.3. 已知两点A、B ,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点.4. 尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达. 10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年,有人证明:如果把“作直线”解释为“作出直线上的 2 点”,那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、直线与弧交点、两直线交点 ,在已有一个圆的情况下,那么凡是尺规能作的,单用直尺也能作出! . 五种基本作图: 初中数学的五种基本尺规作图为:1.做一线段等于已知线段2.做一角等于已知角3. 做一角的角平分线4.过一点做一已知线段的垂线5.做一线段的中垂线 下面介绍几种常见的尺规作图方法: ⑴ 轨迹交点法: 解作图题的一种常见方法 . 解作图题常归结到确定某一个点的位置 . 如果这两个点的位置是由两个条件确定的,先放弃其中一个条件,那么这个点的位置就不确定而形成一个轨迹;若改 变放弃另一个条件,这个点就在另一条轨迹上,故此点便是两个轨迹的交点 交点来解作图题的方法称为轨迹交点法,或称交轨法、轨迹交截法、轨迹法例 1】 电信部门要修建一座电视信号发射塔,如下图,按照设计要求,发射塔到两个城镇 相等,到两条高速公路 m 、 n 的距离也必须相等,发射塔 P 应修建在什么位置?分析】 这是一道实际应用题,关键是转化成数学问题,根据题意知道,点 P 应满足两个条件,一是在线段 AB的垂直平分线上;二是在两条公路夹角的平分线上,所以点 P 应是它们的交点 .解析】 ⑴ 作两条公路夹角的平分线 OD 或 OE ;⑵ 作线段 AB 的垂直平分线 FG ;则射线 OD , OE 与直线 FG 的交点 C 1 , C 2 就是发射塔的位置 .例 2】 在平面直角坐标系中,点 A 的坐标是 (4 , 0) , O 是坐标原点,在直线 y x 3上求一点 P ,使 AOP是等腰三角形,这样的 P 点有几个?解析】 首先要清楚点 P 需满足两个条件,一是点 P 在 y x 3上;二是 AOP 必须是等腰三角形 .其次,寻找P 点要分情况讨论,也就是当 OA OP 时,以 O 点为圆心, OA 为半径画圆,与直线有两个点 P 1、 P 2; 当 OA AP 时,以 A 点为圆心, OA 为半径画圆,与直线无交点;当 PO PA 时,作 OA 的垂直平分线,. 这个利用轨迹的A 、B 的距离必须C2G与直线有一交点 P 3,所以总计这样的 P 点有 3个.分析】 设⊙M 是符合条件的圆,即其半径为 r ,并与 ⊙O 及⊙O '外切,显然,点 M 是由两个轨迹确定的,即M 点既在以 O 为圆心以 R r 为半径的圆上, 又在以 O'为圆心以 R' r 为半径的圆上, 因此所求圆的圆 心的位置可确定 . 若⊙O 与⊙O'相距为 b ,当 2r b 时,该题无解,当 2r b 有唯一解;当 2r b 时, 有两解 .解析】 以当⊙O 与 ⊙O '相距为 b ,2r b 时为例:⑴ 作线段 OA R r , O' B R' r .⑵ 分别以 O , O '为圆心,以 R r , R' r 为半径作圆,两圆交于 M 1,M 2 两点. ⑶ 连接 OM 1 , OM 2 ,分别交以 R 为半径的 ⊙O 于 D 、C 两点. ⑷ 分别以 M 1,M 2 为圆心,以 r 为半径作圆 . ∴⊙M 1,⊙M 2 即为所求 .思考】若将例 3 改为: “设⊙O 与⊙O '相离,半径分别为 R 与 R' ,求作半径为 r (r R)的圆,使其与 ⊙O 内切,与 ⊙O'外切. ”又该怎么作图?⑵ 代数作图法: 解作图题时,往往首先归纳为求出某一线段长,而这线段长的表达式能用代数方法求出,然 后根据线段长的表达式设计作图步骤 . 用这种方法作图称为代数作图法 .【例 4】 只用圆规,不许用直尺,四等分圆周(已知圆心).【分析】 设半径为 1. 可算出其内接正方形边长为 2 ,也就是说用这个长度去等分圆周 .我们的任务就是做出这 个长度 . 六等分圆周时会出现一个 3的长度 .设法构造斜边为 3 ,一直角边为 1的直角三角形, 2 的 长度自然就出来了 .【解析】 具 体做法:⑴ 随便画一个圆 . 设半径为 1.⑵ 先六等分圆周 . 这时隔了一个等分点的两个等分点距离为例 3】 设⊙O 与 ⊙O '相离,半径分别为 R 与 R',求作半径为 r 的圆,使其与 ⊙O 及⊙O'外切 .rMDO' O R'RrCMAB⑶ 以这个距离为半径, 分别以两个相对的等分点为圆心, 同向作弧, 交于一点 .( “两个相对的等分点其实就是直径的两端点啦! 两弧交点与 “两个相对的等分点 ”形成的是一个底为 2,腰为 3 的等腰三 角形. 可算出顶点距圆心距离就是 2 .) ⑷ 以 2 的长度等分圆周就可以啦!例 5】 求作一正方形,使其面积等于已知 ABC 的面积 .分析】 设 ABC 的底边长为 a ,高为 h ,关键是在于求出正方形的边长 x ,使得 x 2 1 ah ,所以 x 是 1a 与h 的22 比例中项 .解析】 已知:在 ABC 中,底边长为 a ,这个底边上的高为 h ,求作:正方形 DEFG ,使得: S 正方形 DEFG S ABC作法:⑴ 作线段 MD 1 a ;2⑵ 在 MD 的延长线上取一点 N ,使得 DN h ;⑶ 取 MN 中点 O ,以 O 为圆心, OM 为半径作 ⊙O ; ⑷ 过 D 作 DE MN ,交⊙O 于 E , ⑸ 以 DE 为一边作正方形 DEFG . 正方形 DEFG 即为所求 .分析】 先利用代数方法求出点 M 与圆心 O 的距离 d ,再以 O 为圆心, d 为半径作圆,此圆与直线 l 的交点即 为所求 .解析】 ⑴ 作Rt OAB ,使得: A 90 ,OA r , AB a .例 6】 在已知直线 l 上求作一点 M ,使得过 M 作已知半径为 r 的 ⊙O 的切线,其切线长为a.a⑵ 以O 为圆心,OB 为半径作圆若此圆与直线l相交,此时有两个交点M1,M2.M1,M2 即为所求.若此圆与直线l相切,此时只有一个交点M.M即为所求.若此圆与直线l 相离,此时无交点.即不存在这样的M 点使得过M 作已知半径为r 的⊙O的切线,其切线长为 a.⑶ 旋转法作图:有些作图题,需要将某些几何元素或图形绕某一定点旋转适当角度,以使已知图形与所求图形发生联系,从而发现作图途径.例7】已知:直线a、b、c,且a∥b∥c.求作:正ABC ,使得A、 B 、C三点分别在直线a、b、c上.ab分析】假设ABC是正三角形,且顶点 A 、 B 、C三点分别在直线a、b、c上.作AD b于D,将ABD绕A点逆时针旋转60 后,置于ACD'的位置,此时点D' 的位置可以确定.从而点C也可以确定. 再作BAC 60 , B 点又可以确定,故符合条件的正三角形可以作出.解析】作法:⑴ 在直线a上取一点A,过A作AD b于点 D ;⑵ 以AD 为一边作正三角形ADD ' ;⑶ 过D'作D'C AD ' ,交直线 c 于C;⑷ 以A为圆心,AC为半径作弧,交b于B(使B与D'在AC异侧).⑸ 连接AB 、AC 、BC 得ABC .ABC 即为所求.例8】已知:如图,P 为AOB 角平分线OM 上一点.求作:PCD ,使得P 90 ,PC PD,且C在OA上,D在OB上.解析】 ⑴ 过 P 作 PE OB 于 E .⑵ 过 P 作直线 l ∥OB ;⑶ 在直线 l 上取一点 M ,使得 PM PE (或 PM ' PE );⑷ 过M (或M')作MC l (或 M'C l ),交OA 于C (或C')点;⑸ 连接PC (或PC' ),过 P 作PD PC (或PD' PC')交OB 于D (或 D')点. 连接 PD,CD (或 PD',C'D').则 PCD (或 PC'D')即为所求 .⑷ 位似法作图: 利用位似变换作图,要作出满足某些条件的图形,可以先放弃一两个条件,作出与其位似的 图形,然后利用位似变换,将这个与其位似得图形放大或缩小,以满足全部条件,从而作出 满足全部的条件 .【例 9】 已知:一锐角 ABC .求作:一正方形 DEFG ,使得 D 、 E 在BC 边上, F 在AC 边上, G 在AB 边上.分析】 先放弃一个顶点 F 在 AC 边上的条件, 作出与正方形 DEFG 位似的正方形 D 'E 'F ' G' ,然后利用位似变换将正方形 D'E'F 'G '放大(或缩小)得到满足全部条件的正方形DEFG .解析】 作 法:⑴ 在 AB 边上任取一点 G',过 G'作G'D' BC 于 D'⑵ 以G'D '为一边作正方形 D'E'F'G',且使 E'在 BD '的延长线上 . ⑶ 作直线 BF'交 AC 于 F .⑷ 过F 分别作 FG ∥F'G'交 AB 于G ;作 FE ∥F'E'交BC 于E . ⑸ 过G 作GD ∥G'D'交 BC 于 D . 则四边形 DEFG 即为所求 .A⑸ 面积割补法作图:对于等积变形的作图题,通常在给定图形或某一确定图形上割下一个三角形,再借助平行线补上一个等底等高的另一个三角形,使面积不变,从而完成所作图形.【例10】如图,过ABC的底边BC上一定点,P ,求作一直线l ,使其平分ABC的面积.分析】因为中线AM 平分ABC的面积,所以首先作中线AM ,假设PQ平分ABC的面积,在AMC 中先割去AMP ,再补上ANP .只要NM ∥ AP ,则AMP 和AMP就同底等高,此时它们的面积就相等了. 所以PN 就平分了ABC的面积.解析】作法:⑴ 取BC中点M ,连接AM ,AP;⑵ 过M 作MN∥AP交AB于N;⑶ 过P、N 作直线l . 直线l 即为所求.例11】如图:五边形ABCDE 可以看成是由一个直角梯形和一个矩形构成⑴ 请你作一条直线l ,使直线l 平分五边形ABCDE 的面积;⑵ 这样的直线有多少条?请你用语言描述出这样的直线.解析】⑴ 取梯形AFDE 的中位线MN 的中点O ,再取矩形BCDF 对角线的交点O ' ,则经过点O,O'的直线l 即为所求;⑵ 这样的直线有无数条. 设⑴中的直线l 交AE于Q,交BC于R,过线段RQ中点P ,且与线段AE、BC均有交点的直线均可平分五边形ABCDE的面积.例12】(07江苏连云港)如图1,点C将线段AB分成两部分,如果AC BC,那么称点C 为线段AB的黄金分AB AC割点.某研究小组在进行课题学习时,由黄金分割点联想到“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”的定义:直线l 将一个面积为S的图形分成两部分,这两部分的面积分别为S1,S2 ,如果S1 S2,那么称直线S S1 l 为该图形的黄金分割线.⑴ 研究小组猜想:在△ABC 中,若点 D 为AB边上的黄金分割点(如图 2 ),则直线CD是△ABC 的黄金分割线.你认为对吗?为什么?⑵ 请你说明:三角形的中线是否也是该三角形的黄金分割线?⑶ 研究小组在进一步探究中发现: 过点 C 任作一条直线交 AB 于点 E ,再过点 D 作直线 DF ∥CE ,交AC 于点F ,连接EF (如图3),则直线 EF 也是△ABC 的黄金分割线.请你说明理由.⑷ 如图 4 ,点 E 是 ABCD 的边 AB 的黄金分割点, 过点 E 作 EF ∥ AD ,交 DC 于点 F ,显然直线EF 是 ABCD 的黄金分割线.请你画一条 ABCD 的黄金分割线, 使它不经过 ABCD 各边黄金分割 点.解析】 ⑴ 直线 CD 是△ABC 的黄金分割线.理由如下:设 △ ABC 的边 AB 上的高为 h .1112 BD h , S △ABC 2AB h ,S △ ADC ADS △BDC BDS△ ABCABS △ ADC AD又∵点 D 为边 AB 的黄金分割点,∴AD BDS △ ADC S △ BDC . AB ADS△ ABC S △ ADC∴直线 CD 是 △ ABC 的黄金分割线.⑵ ∵ 三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分, 此时 S 1 S 2 1S ,即 S1 S2 ,2 S S 1 ∴三角形的中线不可能是该三角形的黄金分割线.⑶ ∵ DF ∥ CE ,∴ △DEC 和 △FCE 的公共边 CE 上的高也相等,设直线 EF 与CD 交于点 G ,∴ S △ DGE S △ FGC . ∴ S △ ADCS四边形 AFGDS △ FGCS四边形 AFGDS△ DGES△ AEF ,∴直线 EF 也是 △ ABC 的黄金分割线. ⑷ 画法不惟一,现提供两种画法;A C B图 11 S△ADC2 AD h ,S△ BDCS△ DECS△FCE又∵S△ ADC S △ BDC S△ AEFS四边形BEFCS△ ABC,∴S△ ADCS△ ABCS△ AEF图2图3图4S△ BDCS四边形 BEFC .答案图 1) 答案图 2)画法一:如答图1,取EF中点G ,再过点G作一直线分别交AB,DC于M,N点,则直线MN 就是ABCD 的黄金分割线.画法二:如答图2,在DF上取一点N,连接EN ,再过点 F 作FM∥NE交AB于点M,连接MN ,则直线MN 就是ABCD 的黄金分割线.。
初中尺规作图总结
初中尺规作图总结一、引言初中数学学习中,尺规作图是一个重要的内容。
尺规作图是通过使用直尺、圆规等绘图工具进行准确、规范的绘制图形的方法。
在初中阶段,学生主要学习了直线的作图、角的作图以及等腰三角形、菱形等特殊图形的作图方法。
本文将总结初中尺规作图相关的基本知识和作图方法,帮助初中生更好地掌握这一技能。
二、直线的作图1. 已知一点和一条直线,作与该直线垂直的直线步骤:1.以已知直线上的一点为圆心,画一个任意半径的圆;2.在圆上任取一点,分别与已知直线上的点相连;3.分别以这两条线段为直径作圆;4.两个圆的交点即为垂直于已知直线的直线。
2. 已知两点,作两点之间的线段步骤:1.以其中一个点为圆心,另一个点到该点的距离为半径作圆;2.以另一个点为圆心,与上述圆的交点为半径作圆;3.两个圆的交点即为所求线段的两个端点。
三、角的作图1. 已知一条边和一个角,作与给定角相等的角步骤:1.在给定角的一边上选择一个点A;2.以A为圆心,以给定边的长度为半径作圆;3.以给定角的另一边为直径作弧交于点B;4.连接B与A,所得线段即为所求角的一边。
2. 两直线相交成的角步骤:1.已知两直线AB和CD相交于点E;2.以E为圆心,任意半径作圆与两直线交于两点F、G;3.以F和G为圆心分别作等半径的圆;4.两个圆的交点分别连接到E点,所得线段即为所求角的一边。
四、特殊图形的作图1. 等腰三角形的作图步骤:1.已知底边和底边上的一个高;2.以底边上的点为圆心,高为半径作圆、两条连线;3.连接两个圆的交点与底边上的点,所得线段即为所求等腰三角形的两边。
2. 正方形的作图步骤:1.已知正方形的一条边;2.将该边平分,并在平分点处以该边长为边长作正方形;3.连接正方形的四个顶点,所得线段即为所求正方形的四条边。
五、总结尺规作图是初中数学学习中的重要内容,通过尺规作图的练习,可以帮助学生巩固几何知识,提高几何思维能力。
本文总结了初中数学中常见的尺规作图方法,包括直线的作图、角的作图以及特殊图形的作图。
初中数学中的尺规作图
尺规作图是一种古老而神奇的工具,能够用简单的工具和技巧绘制出精确的几何图形。
在初中数学中,尺规作图是一个必修的内容,对于学生来说,掌握它是非常重要的。
本文将详细介绍尺规作图的基础知识、步骤和实践技巧。
一、什么是尺规作图?尺规作图,又称欧氏几何作图,是一种利用尺子和圆规进行的几何作图方法。
它的基本原理是:利用尺子测量长度,用圆规画出圆和弧,然后通过将这些线段和圆弧相交、平移、旋转等操作,得到所需的几何图形。
尺规作图是欧几里得几何的基础,也是很多复杂几何问题的解决方法之一。
二、尺规作图的基本步骤1. 给定图形尺规作图的第一步是给定一个几何图形,通常是已知几条线段或者角度的大小关系。
例如,给定一个直角三角形,其中两条直角边的长度分别为3cm和4cm,要求作出这个三角形。
2. 作出基础线段根据给定的条件,用尺子和圆规作出基础线段。
例如,在一个纸上画一条长度为3cm的线段AB,再画一条长度为4cm的线段AC,其中∠BAC为直角。
3. 作出辅助线段根据需要,作出一些辅助线段,以便通过相交、平移、旋转等操作得到所需的图形。
例如,可以在线段AB上取一点D,再以点C为圆心、AC为半径画一个圆,得到一个圆弧,将其与线段AB相交于点E,再连接线段AE和BE,就得到了一个直角三角形ABC。
三、尺规作图的实践技巧1. 细心测量尺规作图需要精确测量线段的长度和角度的大小,因此必须细心认真地进行测量,避免出现误差。
特别是在作大型图形时,必须使用长尺和精密测量工具,以确保准确性。
2. 多加练习尺规作图需要的是手眼协调能力和灵活性,这些技能需要通过不断地练习才能掌握。
建议初学者多做练习题,逐渐提高自己的技巧和速度。
3. 熟练运用尺规尺规作图需要灵活运用圆规和尺子,掌握不同的测量技巧和作图方法。
例如,可以利用圆规的不同刻度测量半径和角度,或者利用尺子的折叠功能作出垂线等。
四、总结归纳尺规作图是一种重要的几何工具,能够在解决复杂几何问题时提供有力的支持。
初中数学尺规作图方法大全
初中数学尺规作图方法大全尺规作图是一种用没有刻度的直尺和圆规作图的方法。
最基本的尺规作图通常称为基本作图,而一些复杂的尺规作图则是由基本作图组成的。
基本作图包括五种:作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知线段的垂直平分线、作已知角的角平分线、过一点作已知直线的垂线。
第一个问题要求作一条长度等于已知线段a的线段AB。
作法是先作射线AP,然后在射线AP上截取AB=a。
这样就得到了所求的线段AB。
第二个问题要求作已知线段MN的中点O。
作法是以M、N为圆心,大于MN的相同线段为半径画弧,两弧相交于P、Q,然后连接PQ交MN于O。
这样就得到了所求的点O。
第三个问题要求作已知角AOB的角平分线OP。
作法是以O为圆心,任意长度为半径画弧,分别交OA、OB于M、N,然后分别以M、N为圆心,大于AOB的线段长为半径画弧,两弧交AOB内于P,最后作射线OP。
这样就得到了所求的角平分线OP。
第四个问题要求作一个角等于已知角AOB。
作法是先作射线O'A',然后以O为圆心,任意长度为半径画弧,交OA于M,交OB于N,再以O’为圆心,以OM的长为半径画弧,交O’A’于M’,以M’为圆心,以MN的长为半径画弧,交前弧于N’,最后连接O’N’并延长到B’。
这样就得到了所求的角A’O’B’。
最后一个问题要求经过点P作直线CD,使得CD经过点P且CD⊥AB。
作法是以P为圆心,任意长为半径画弧,交AB于M、N,然后分别以M、N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧交于点Q,最后过D、Q作直线CD。
这样就得到了所求的直线CD。
题六:已知直线AB及外一点P,求作直线CD,使CD经过点P,且CD⊥AB。
作法:1)以P为圆心,任意长为半径画弧,交AB于M、N;2)分别以M、N为圆心,大于MN长度的一半为半径画弧,两弧交于点Q;3)过P、Q作直线CD。
则直线CD就是所求作的直线。
题目七:已知三边作三角形。
已知:线段a,b,c,求作△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a。
初中数学中考复习:尺规作图及命题、证明
14
考点三:与圆有关的尺规作图 • 与圆有关的尺规作图:
• (1)过不在同一条直线上的三点作圆(即三角形的外接圆); • (2)作三角形的内切圆; • (3)作圆的内接正方形及正六边形.
• 有关中心对称或轴对称的作图以及设计图案是中考常见的类型.
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考点三:与圆有关的尺规作图
• 【例 如图,已知△ABC,∠B=40°.
题;
•
若甲错,即x≤14,则y≥6,则乙错,故D不是真命题.
•
根据以上分析,故选B.
• 【答案】 B
30
考点五:命题、定理、证明 • 基本事实与定理:
• (1)经过长期实践后公认为正确的命题,作为判断其他命题的依据,这些命题称为 基本事实.例如,“两点之间线段最短”,“两点确定一条直线”.
• (2)用推理的方法判断为正确的命题叫做定理.例如,“对顶角相等”,“三角形任何 两边的和大于第三边”.
1 2
AC的长为半径画弧,两弧相交于M,N两点,作直线MN交AD于点E,则△CDE的周长是(
B
)
•
A.7
B.10
C.11
D.12
22
考点四:尺规作图的综合应用
• 【例】(2018·湖州)尺规作图特有的魅力曾使无数人沉湎其中.传说拿破仑通过下列尺规作 图考他的大臣:
• ①将半径为r的⊙O六等分,依次得到A,B,C,D,E,F六个分点; • ②分别以点A、D为圆心,AC长为半径画弧,G是两弧的一个交点; • ③连结OG. • 问:OG的长是多少? • 大臣给出的正确答案应是( )
1 2
AC的长为半径画弧,两弧相交于M,N两点,作直线MN交AD于点E,则△CDE的周长是(
)
•
初中数学第7章 第5节 尺规作图
数学
基本作图
1.作一条线段等于已知线段,以及线段的和、差 . 2.作一个角等于已知角,以及角的和、差. 3.作角的平分线.
利用基本作图作三角形
1.已知三边作三角形. 2.已知两边及其夹角作三角形. 3.已知两角及其夹边作三角形. 4.已知底边及底边上的高作等腰三角形. 5.已知一直角边和斜边作直角三角形.
②作直线PQ交AB于点D,交BC于点E,连接AE.若CE= 4,则AE8=____.
4.(2013·乐山)如图,已知线段AB. (1)用尺规作图的方法作出线段AB的垂直平分线l;(保留
作图痕迹,不要求写出作法) (2)在(1)中所作的直线l上任意取两点M,N(线段AB的上
方 ) , 连 接 AM , AN , BM , BN. 求 证 : ∠ MAN = ∠MBN.
与圆有关的尺规作图
1.过不在同一直线上的三点作圆(即三角形 的外接圆). 2.作三角形的内切圆. 【注意】尺规作图的工具是圆规和没有刻度 的直尺.
基本作图
【例1】(2013·兰州)如图,两条公路OA和OB相交于O点, 在∠AOB的内部有工厂C和D,现要修建一个货站P,使 货站P到两条公路OA,OB的距离相等,且到两工厂C, D的距离相等,用尺规作出货站P的位置.(要求:不写 作法,保留作图痕迹,写出结论)
A.以点C为圆心,OD为半径的弧 B.以点C为圆心,DM为半径的弧 C.以点E为圆心,OD为半径的弧 D.以点E为圆心,DM为半径的弧
2.(2013·曲靖)如图,以∠AOB的顶点O为圆心,适当长
为半径画弧,交OA于点C,交OB于点D.再分别以点C,
D为圆心,大于CD的长为半径画弧,两弧在∠AOB内部
初中数学尺规作图专题讲解
八年级下册(北师大版)
尺规作图是起源于古希腊的数学课题, 是指用没有刻度的直 尺和圆规作图。其中直尺必须没有刻度, 只能用来作直线、 线段、 射线或延长线段;圆规可以开至无限宽, 但上面也不 能有刻度, 只能用来作圆和圆弧. 因此, 尺规作图与一般 的画图不同, 一般画图可以动用一切画图工具, 包括三角尺、 量角器等, 在操作过程中可以度量, 但尺规作图在操作过程 中是不可以度量的. 1、尺规作图规范用语
2、尺型(掌握基础才能挑战复杂题型) 基本作图一:作一条线段等于已知线段。
基本作图二:作一个角等于已知角。
基本作图三:作已知线段的垂直平分线。 基本作图四:作已知角的角平分线 基本作图五:过一点作已知直线的垂线。
4、典型例题分析
5、题目练习
初二数学-尺规作图总结
初二数学尺规作图一、理解“尺规作图”的含义1•在几何中,我们把只限定用直尺(无刻度)和圆规来画图的方法,称为尺规作图•其中直尺只能用来作直线、线段、射线或延长线段;圆规用来作圆和圆弧•由此可知,尺规作图与一般的画图不同,一般画图可以动用一切画图工具,包括三角尺、量角器等,在操作过程中可以度量,但尺规作图在操作过程中是不允许度量成分的.2•基本作图:(1)用尺规作一条线段等于已知线段;(2)用尺规作一个角等于已知角.利用这两个基本作图,可以作两条线段或两个角的和或差二、熟练掌握尺规作图题的规范语言1•用直尺作图的几何语言:①过点X、点X作直线XX;或作直线XX;或作射线XX;②连结两点XX;或连结XX;③延长XX到点X;或延长(反向延长)XX到点X,使XX = XX ;或延长XX交X X于点X;2•用圆规作图的几何语言:①在XX上截取XX = XX;②以点X为圆心,XX的长为半径作圆(或弧);③以点X为圆心,XX的长为半径作弧,交XX于点X;④分别以点X、点X为圆心,以XX、XX的长为半径作弧,两弧相交于点X、X三、了解尺规作图题的一般步骤尺规作图题的步骤:1•已知:当作图是文字语言叙述时,要学会根据文字语言用数学语言写出题目中的条件;2•求作:能根据题目写出要求作出的图形及此图形应满足的条件;3•作法:能根据作图的过程写出每一步的操作过程•当不要求写作法时,一般要保留作图痕迹•对于较复杂的作图,可先画出草图,使它同所要作的图大致相同,然后借助草图寻找作法•在目前,我们只要能够写出已知,求作,作法三步(另外还有第四步证明)就可以了,而且在许多中考作图题中,又往往只要求保留作图痕迹,不需要写出作法,可见在解作图题时,保留作图痕迹很重要•尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。
最基本,最常用的尺规作图通常称基本作图。
一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。
五种基本作图:1、作一条线段等于已知线段;2、 作一个角等于已知角;3、 作已知线段的垂直平分线;4、 作已知角的角平分线;5、 过一点作已知直线的垂线;题目一:作一条线段等于已知线段。
初中数学 尺规作图
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答图1
第七单元 图形与变换
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(2) 在 (1) 所 作 的 图 中 , 若 ∠ BAD = 45° , 且 ∠ CAD = 2 ∠ BAC , 证 明:△BEF为等边三角形.
证明:∵AC=AD,AF平分∠CAD,
∴∠CAF=∠DAF,AF⊥CD.
∴∠AFC=90°.
第七单元 图形与变换
步骤与原理
已知:直线 AB 和 AB 外一点 C,求作:AB
的垂线,使它经过点 C
过一 点作 已知 直线 的垂
线
点 在 直 线 外
作法:1.任意取点 K,使点 K 和点 C 在 AB
的两旁;2.以点 C 为圆心,CK 长为半径画
弧,交 AB 于点 D,E;3.分别以点 D,E 为
于点D和点E,若∠B=50°,则∠CAD的度数是
A.30° C.50°
B.40° D.60°
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( A)
第七单元 图形与变换
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2.如图,已知平行四边形AOBC的顶点O(0,0),B(4,0),C(5, 3 ),
∠AOB=60°,点B在x轴正半轴上,按以下步骤作图:①分别以点O,A
为圆心,大于
初中数学 尺规作图
知识梳理
河南中考
核心知识
第七单元 图形与变换
人教:七上P125-131 八上P35-42,P48-50,P62-63 北师:七下P55-57 八下P18-19,P25-26 华师:八上P85-92
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知识梳理
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第七单元 图形与变换
一、五种基本尺规作图
步骤与原理
作一条线段等 作法:1.作射线AM;2.以点A为圆
初中数学尺规作图知识点总结
初中数学尺规作图知识点总结:尺规作图:近几年直接考察尺规作图的题目很少出现。
即使出现也是结合其他问题,分值一般2-3分,难易度为易。
考察内容:①拼图:即图形的组合,例如用等腰梯形拼菱形②位似图形的画法。
③常见图形的基本做法,例如角的平分线,突破方法:①熟练掌握基本的几何做法,②从画图本质上理解作图的原理③根据给定的条件,结合图形特点作图,注意保留作图痕迹。
线段的基本作图做一条线段等于已知线段,圆规截取法。
初中数学角的基本作图知识点总结:做一个角等于已知角,用圆规画弧,截取,构造三角形全等初中数学角平分线的基本作图知识点总结:两次画弧,注意每一次的不同,找准交点。
初中数学垂直平分线的基本作图知识点总结:以线段的两个端点为圆心,大于线段长度的1/2为半径画4条弧,分别于两个点,过两个点做直线就可以初中数学三角形的基本作法知识点总结:根据三角形的全等画SSS,SAS,ASA,HL初中数学圆的基本作法知识点总结:利用圆规根据题目要求画圆,初中数学方位角知识点总结:借助量角器和三角板画出相应的角度就可以。
初中数学位似图形的做法知识点总结:先连接几个对应点,找出位似中心,再用圆规截取。
初中数学方位角知识点总结:借助量角器和三角板画出相应的角度就可以。
初中数学正多边形的做法知识点总结:先画圆,再对圆分割为相应的份数,连线就可以。
初中数学平行线的作法知识点总结:①靠,用直尺靠紧三角板,②推直尺到预定位置③画,画直线就可以初中数学尺规画五角星知识点总结:根据圆的分割法画图初中数学5个基本尺规作图方法1.作一个角等于已知角;2.作已知角的角平分线;3.做已知线段的垂直平分线;4.过一点作已知直线的垂线;5.过直线外一点做已知直线的平行线。
【中考数学考点复习】第一节 尺规作图 课件(23张PPT)
直平分
线(已 知线段 结论:AB⊥l
, AB)
AO=OB
到线段两
1.分别以点A,B为圆心,大于
个端点距
1
__2_A__B___的长为半径,在AB两侧 离相等的
作弧,两弧交于两点;
点在这条
2.连接两弧交点所成直线l即为所求 线段的垂
作的垂直平分线
直平分线
上
第一节 尺规作图
类型
步骤
五种基本 尺规作图
第一节 尺规作图
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成都10年真题及拓展
尺规作图的相关计算
1. 如图,在△ABC 中,按以下步骤作图:①分别以点 B 和点 C 为圆心,
以大于 12BC 的长为半径作弧,两弧相交于点 M 和 N;②作直线 MN 交
AC 于点 D,连接 BD.若 AC=6,AD=2,则 BD 的长为( C )
A.2
的两侧;
到线段两 2.以点P为圆心,PM的长为半径作弧
个端点距 ,交直线l于点A和点B,可得到PA=
PB;
离相等的
1
3大.分于别2以AB点A、点B为圆心,以
点在这条 线段的垂
________长为半径作弧,交点M的
直平分线
同侧于点N,可得到AN=BN;
上
4连接PN,则直线PN即为所求作的垂
线
第一节 尺规作图
长为( C )
A.252 3 C.20
B.12 3 D.15
第9题图
第一节 尺规作图
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10.人教版初中数学教科书八年级上册第 35-36 页告诉我们作一个三角 形与已知三角形全等的方法: 已知:△ABC. 求作:△A′B′C′,使得△A′B′C′≌△ABC. 作法:如图.
初中数学尺规作图
尺规作图1作一条线段等于已知线段已知:线段a,求作:线段AB,使AB=a。
2作一全角等于已知角已知:∠MPN求作:∠ABC,使∠ABC=∠MPN。
3作角的平分线已知:∠MPN求作:∠MPN的角平分线PO4作线段的垂直平分线已知:线段AB求作:线段AB的垂直平分线MN。
5过定点作已知直线的垂线:(1)点在直线上;(2)点在直线外6过定点作已知直线的平行线7已知三边作三角形已知:线段a、b、c求作:△ABC,使AB=a、BC=b、AC=c。
8已知两边及其夹角作三角形已知:线段a、b、∠α求作:△ABC,使AB=a、BC=b、∠B=∠α。
9已知两角及其夹边作三角形c b a已知:线段a、∠α、∠β求作:△ABC,使∠A=∠α、∠B=∠β、AB=a。
10已知底边及底边上的高作等腰三角形已知:线段a、h求作:△ABC,使AB=AC,BC=a、BC边上的高AD=h。
11已知底边上的高和顶角作等腰三角形已知:线段h、∠α求作:△ABC,使AB=AC,∠A=∠α,高AD=h。
12已知底边及腰长作等腰三角形已知:线段a、b求作:△ABC,使AB=AC=a,BC=b。
13已知一直角边及斜边作直角三角形已知:线段a、c求作:Rt△ABC,使∠C=90°、AB=c、BC=a14作三角形的外接圆已知:△ABC求作:△ABC的外接圆⊙O15作三角形的内切圆已知:△ABC求作:△ABC的内切圆⊙O16如图,直线AB⊥CD,垂足为P,∠ACP=45°, A AB CB C利用尺规在图中作一段劣弧,使得它在A 、C 两点分别与直线AB 和CD 相切。
17已知,矩形ABCD(1)作图:作出点C 关于BD 所在直线的对称点E18已知,如图,在Rt △ABC 中,∠C=90º,∠BAC 的角平分线AD 交BC 边于D ,以AB 边上一点O 为圆心,过A ,D 两点作⊙O20、如图,在Rt △ABC 中,∠C=90º,请在△ABC 内部裁出一个半圆,圆心在AC边上,且与AB 、BC 都相切。
人教版初中数学总复习第六章圆第23课时尺规作图课件
解:作图如图,作法:①连接AB;②作AB的垂直平分线MN,交圆于P,Q两点,则 距线段AB距离较近的点P就是要求的点.
(1)解:如图,作出∠B的平分线BD;作出AB的中点E.
(2)证明:∵∠ABD=12∠ABC=12×60°=30°,∠A=30°, ∴∠ABD=∠A,∴AD=BD. 又AE=BE,DE=DE,∴△ADE≌△BDE.
变式训练如图,在圆周上有一只蜘蛛,图中A,B是被蛛网暂时困住的两只苍 蝇.因为蜘蛛必须在圆周上某个位置作停留,同时,又想保持对两只苍蝇最 近且等距离的监视.则蜘蛛应停留在圆周的何处?请作图表示.
规律方法探究
命题点1 基本作图 【例1】 如图,已知∠1,∠2,用直尺和圆规求作一个∠AOB,使∠AOB=2∠1∠2.(不写作法,保1留作图痕迹)
2
解:如图,∠AOB即为所求作的角.
命题点2 基本作图的运用
【例2】 如图,在△ABC中,∠A=30°,∠B=60°. (1)作∠B的平分线BD,交AC于点D;作AB的中点E(要求:尺规作图,保留作图 痕迹,不必写作法和证明); (2)连接DE,求证:△ADE≌△BDE.
考点三 基本作图的应用 1.利用基本作图作三角形 (1)已知三边作三角形; (2)已知两边及其夹角作三角形; (3)已知两角及其夹边作三角形; (4)已知底边及底边上的高作等腰三角形; (5)已知一条直角边和斜边作直角三角形. 2.与圆有关的尺规作图 (1)过不在同一直线上的三点作圆(即三角形的外接圆). (2)作三角形的内切圆.
第23课时 尺规作图
基础自主导学
考点一 尺规作图 1.定义 只用没有刻度的直尺和圆规作图叫做尺规作图. 2.步骤 (1)根据给出的条件和求作的图形,写出已知和求作部分; (2)分析作图的方法和过程; (3)用直尺和圆规进行作图; (4)写出作法步骤,即作法.
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尺规作图
1作一条线段等于已知线段
已知:线段a,求作:线段AB,使AB=a。
2作一全角等于已知角
已知:∠MPN
求作:∠ABC,使∠ABC=∠MPN。
3作角的平分线
已知:∠MPN
求作:∠MPN的角平分线PO
4作线段的垂直平分线
已知:线段AB
求作:线段AB的垂直平分线MN。
5过定点作已知直线的垂线:
(1)点在直线上;(2)点在直线外6过定点作已知直线的平行线
7已知三边作三角形
已知:线段a 、b 、c
求作:△ABC ,使AB=a 、BC=b 、AC=c 。
8已知两边及其夹角作三角形 已知:线段a 、b 、∠α
求作:△ABC ,使AB=a 、BC=b 、∠B=∠α。
9已知两角及其夹边作三角形
已知:线段a 、∠α、∠β 求作:△ABC ,使∠A=∠α、∠B=∠β、AB=a 。
10已知底边及底边上的高作等腰三角形 已知:线段a 、h
求作:△ABC ,使AB=AC ,BC=a 、BC 边上的高AD=h 。
c
b a
11已知底边上的高和顶角作等腰三角形
已知:线段h、∠α
求作:△ABC,使AB=AC,∠A=∠α,高AD=h。
12已知底边及腰长作等腰三角形
已知:线段a、b
求作:△ABC,使AB=AC=a,BC=b。
13已知一直角边及斜边作直角三角形
已知:线段a、c
求作:Rt△ABC,使∠C=90°、AB=c、BC=a
14作三角形的外接圆
已知:△ABC
求作:△ABC的外接圆⊙O
15作三角形的内切圆
已知:△ABC
求作:△ABC的内切圆⊙O
A
A
B C
B C
16如图,直线AB⊥CD,垂足为P,∠ACP=45°, 利用尺规在图中作一段劣弧,使得它在A、C两点分别与直线AB和CD相切。
17已知,矩形ABCD
(1)作图:作出点C关于BD所在直线的对称点E
18已知,如图,在Rt△ABC中,∠C=90º,
∠BAC的角平分线AD交BC边于D,以
AB边上一点O为圆心,过A,D两点作⊙
O
20、如图,在Rt△ABC中,∠C=90º,请
在△ABC内部裁出一个半圆,圆心在AC
边上,且与AB、BC都相切。
(角B的角平分线)A
B
D
C
O
A
D
2如图,是数轴的一部分,其单位长度为a ,已知△ABC 中,AB=3a ,BC=4a ,AC=5a .
(1)用直尺和圆规作出△ABC (要求:使点A ,C 在数轴上,保留作图痕迹,不必写出作法);
3某市计划在新竣工的矩形广场的内部修建一个音乐喷泉,要求音乐喷泉M 到广场的两个入口A 、B 的距离相等,且到广场管理处C 的距离等于A 和B 之间距离的一半,A 、B 、C 的位置如图所示,请在原图上利用尺规作图作出音乐喷泉M 的位置,(要求:不写已知、求作、作法和结论,保留作图痕迹,必须用铅笔作图)
甲:1.作OD 的中垂线,交⊙O 于B ,C 两点. 2.连结AB ,AC . △ABC 即为所求作的三角形. 乙:1.以D 为圆心,OD 长为半径作圆弧,交⊙O 于B ,C 两点. 2.连结AB ,BC ,AC . △ABC 即为所求作的三角形.
4 在△ABC 中,AB=AC ,∠ABC=72°,
(1)用直尺和圆规作∠ABC 的平分线BD 交AC 于点D (保留作图痕迹,不要求写作法);
5如图,已知正五边形ABCDE ,请用无刻度...的直尺,准确作出:它的一条对称轴. (保留作图痕迹)
6如图,在Rt △ABC 中,∠ABC=90°,点D 在BC 的延长线上,且BD=AB,过点B 作BE ⊥AC ,与BD 的垂线DE 交于点E.
(2) △BDE 可由△ABC 旋转得到,利用尺规作出旋转中心O (保留作图痕迹,不写作法).
E
D
C B
A
第19题
E
D
C B
A
O
第19题
E
D
C B
A
7如图(1),矩形纸片ABCD ,把它沿对角线BD 向上折叠.
(1)在图(2)中用实线画出折叠后得到的图形(要求尺规作图,保留作图痕迹,不写作法.)
方法1:作BDG BDC ∠=∠,在射线DG 上截取DE DC =,连接BE ; 方法2:作BH DBC D =∠∠,在射线BH 上截取BE BC =,连接DE 方法3:作BDC BDG =∠∠,过B 点作BH DG ⊥,垂足为E ; 方法4:作DBC DBH =∠∠,过D 点作DG BH ⊥,垂足为E ;
方法5:分别以D 、B 为圆心,DC 、BC 的长为半径画弧,两弧交于点E ,连接DE 、BE .
第23题图
8有公路l 1同侧、l 2异侧的两个城镇A ,B ,如下图.电信部门要修建一座信号发射塔,按照设计要求,发射塔到两个城镇A ,B 的距离必须相等,到两条公路l 1,l 2的距离也必须相等,发射塔C 应修建在什么位置?请用尺规作图找出所有符合条件的点,注明点C 的位置.(保留作图痕迹,不要求写出画法)
9①如图5,在每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形方格纸中有△OAB ,请将△OAB 绕点O 顺时针旋转90°,画出旋转后的△OA B ''.
②折纸:有一张矩形纸片ABCD 如图6,要将点D 沿某条直线翻折180°,恰好落在BC 边上的D ' 处,请在图中作出该直线.
【答案】
H
A
B
D
C
E
F
G
第23题答案图
A′
B′
1如图(1),已知直线AB及直线AB外一点C,过点C作CD∥AB(写出作法,画出图形).
分析根据两直线平行的性质,同位角相等或内错角相等,故作一个角∠ECD=∠EFB 即可.
作法如图(2).
图(1)图(2)
(1)过点C作直线EF ,交AB于点F;
(2)以点F为圆心,以任意长为半径作弧,交FB于点P,交EF于点Q;
(3)以点C为圆心,以FP为半径作弧,交CE于M点;
(4)以点M为圆心,以PQ为半径作弧,交前弧于点D;
(5)过点D作直线CD,CD就是所求的直线.
2正在修建的中山北路有一形状如下图所示的三角形空地需要绿化.拟从点A出发,将△ABC分成面积相等的三个三角形,以便种上三种不同的花草,请你帮助规划出图案(保留作图痕迹,不写作法).
(2003年,桂林)分析这是尺规作图在生活中的具体应用.要把△ABC分成面积相等的三个三角形,且都是从A点出发,说明这三个三角形的高是相等的,因而只需这三个三角形的底边也
相等,所以只要作出BC 边的三等分点即可.
作法 如下图,
找三等分点的依据是平行线等分线段定理.
3 如图(1)所示,已知线段a 、b 、h (h <b ). 求作△ABC ,使BC =a ,AB =b , BC 边上的高AD =h .
图(2) 图(3)
如图(3).
(1)作直线PQ ,在直线PQ 上任取一点D ,作DM ⊥PQ ; (2)在DM 上截取线段DA =h ;
(3)以A 为圆心,以b 为半径画弧交射线DP 于B ;
(4)以B 为圆心,以a 为半径画弧,分别交射线BP 和射线BQ 于1C 和2C ; (5)连结1AC 、2AC ,则△1ABC (或△2ABC )都是所求作的三角形.
4如下图,已知线段a ,b ,求作Rt △ABC ,使∠ACB =90°,BC =a ,AC =b (用直尺和圆规作图,保留作图痕迹).
作法 如下图
(1)作直线MN :
(2)在MN 上任取一点C ,过点C 作CE ⊥MN ;
(3)在CE 上截取CA =b ,在CM 上截取CB =a ;
(4)连结AB ,△ABC 就是所求作的直角三角形.
.
5 如下图,已知钝角△ABC ,∠B 是钝角.
求作:(1)BC 边上的高;(2)BC 边上的中线(写出作法,画出图形).
作法 如下图
(1)①在直线CB 外取一点P ,使A 、P 在直线CB 的两旁;
②以点A 为圆心,AP 为半径画弧,交直线CB 于G 、H 两点;
③分别以G 、H 为圆心,以大于2
1GH 的长为半径画弧,两弧交于E 点; ④作射线AE ,交直线CB 于D 点,则线段AD 就是所要求作的△ABC 中BC 边上的高.
(2)①分别以B 、C 为圆心,以大于2
1BC 的长为半径画弧,两弧分别交于M 、N 两点; ②作直线MN ,交BC 于点F ;
③连结AF ,则线段AF 就是所要求作的△ABC 中边BC 上的中线.
6 如图(1)所示,在图中作出点C ,使得C 是∠MON 平分线上的点,且AC =OC .
图(1)图(2)
7 如图(1),已知有公共端点的线段AB、BC.求作⊙O,使它经过点A、B、C(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).
(2002年,大连)
图(1)图(2)
8如图,是一块直角三角形余料,︒
=
C.工人师傅要把它加工成一个正方形零件,
∠90
使C为正方形的一个顶点,其余三个顶点分别在AB、BC、AC边上.试协助工人师傅用尺规画出裁割线.
①作ACB
的角平分线CD,交AB于点G;
②过G点分别作AC、BC的垂线,垂足为E、F.则四边形ECFG就是所要求作的正方形.。