(完整版)声乐课教案
大学声乐课教案完整版
课程名称：大学声乐授课对象：音乐教育专业三年级学生授课时间：每周2课时授课地点：教师琴房305教学目标：1. 通过发声训练，使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、气息共鸣的协调统一。
2. 培养学生的歌唱审美能力和演唱能力，使其具备一定的独立分析处理和表现声乐作品的能力。
3. 使学生了解歌唱器官，建立正确的歌唱观念，为今后从事声乐教学和演唱工作打下坚实基础。
教学内容：第一课时：声乐基础一、教学目的1. 学习并了解歌唱者的“乐器”知识，包括发声原理、歌唱发声的器官。
2. 通过学习，使学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
二、教学内容1. 歌唱者的“乐器”知识- 声带的结构与功能- 喉头、声带、口腔、鼻腔等器官在歌唱中的作用- 声音的共鸣原理2. 发声技巧- 正确的呼吸方法（胸腹式联合呼吸）- 发声位置的确定- 声音的强弱、高低、快慢、长短的控制三、教学方法1. 讲授法：讲解歌唱者的“乐器”知识和发声技巧。
2. 示范法：教师示范正确的呼吸方法和发声技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习，巩固所学知识。
第二课时：歌曲教学一、教学目的1. 通过歌曲作品的教学，使学生掌握歌曲的表达方式和演唱技巧。
2. 培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 作品分析- 歌曲的旋律、节奏、和声、结构等特点- 歌曲的情感表达和演唱风格2. 演唱技巧- 歌曲的咬字、吐字- 歌曲的呼吸、气息控制- 歌曲的情感表达三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的分析方法和演唱技巧。
2. 示范法：教师示范歌曲的演唱技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习，巩固所学知识。
教学进度安排：1. 第一周：声乐基础（呼吸、发声）2. 第二周：歌曲教学（作品分析、演唱技巧）3. 第三周：歌曲演唱实践4. 第四周：声乐考试教学要求：1. 学生需提前预习声乐基础知识，了解歌唱者的“乐器”知识。
2. 学生需认真听讲，积极参与课堂练习。
3. 学生需按时完成作业，复习所学知识。
声乐备课教案模板
声乐备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生，对音乐有基本的认识和兴趣，具备一定的声乐基础。
三、授课时间每课时45分钟，共1课时。
四、授课教师XXX（姓名），具有丰富的声乐教学经验和专业素养。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握基本的声乐技巧，包括正确的呼吸方法、发声位置、音准和节奏的把握；学会演唱指定的歌曲，并具备初步的识谱能力。
2、过程与方法目标学生通过集体练习、小组合作、个别指导等形式，培养自主学习、合作探究和实践操作的能力；运用声乐技巧，提高音乐表现力。
3、情感态度价值观目标学生培养对音乐的热爱，尊重和欣赏各种音乐文化；通过声乐学习，培养自信心、团队协作精神和审美情趣。
六、教学重占和难点1、教学重点正确的声乐技巧，包括呼吸、发声、音准和节奏；歌曲的演唱和识谱能力。
2、教学难点呼吸与发声的协调，音准和节奏的准确把握；歌曲情感的表达和音乐形象的塑造。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过播放一段经典的声乐表演视频，激发学生的兴趣，引导学生关注声乐演唱中的技巧和情感表达。
- 视频播放后，教师提出问题，如：“视频中演唱者运用了哪些声乐技巧？”“你能感受到歌曲中的情感吗？”引导学生思考并讨论。
2、新知讲授（20分钟）- 教师针对本节课的教学重点，讲解正确的呼吸方法、发声位置、音准和节奏的把握等声乐技巧。
- 通过示范和讲解，帮助学生理解并掌握声乐技巧，强调呼吸与发声的协调，以及音准和节奏的重要性。
3、合作探究（15分钟）- 学生分成小组，每组选择一首歌曲进行练习，尝试运用所学的声乐技巧。
- 教师巡回指导，针对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生巩固所学知识。
4、巩固练习（10分钟）- 教师选取一首歌曲，带领全班同学进行集体练习，注意纠正学生的发声方法和演唱技巧。
- 学生在练习过程中，相互观摩、学习，取长补短，提高自己的声乐水平。
5、拓展延伸（5分钟）- 教师分享一些声乐方面的课外资料，如声乐大师的演唱视频、声乐教程等，鼓励学生在课后进行自主学习。
声乐课教案
声乐课教案【教案】声乐课教案一、教学目标1. 了解声乐的基本概念和分类；2. 学习正确的呼吸和演唱姿势；3. 学习基本的音乐理论知识，如音阶和节拍；4. 学习调音和发声技巧；5. 提高嗓音的稳定性和音准；6. 学习基本的歌曲演唱技巧。
二、教学重点1. 正确的呼吸和演唱姿势；2. 调音和发声技巧；3. 嗓音的稳定性和音准。
三、教学步骤1. 呼吸练习通过鼻子深吸气，然后用嘴巴慢慢呼出，并感受下腹的上下运动。
2. 演唱姿势站立姿势：双脚分开，与肩同宽，脚尖稍微外扣，身体自然放松。
坐姿姿势：双腿平放，脚尖平踩地面，上半身放松，身体挺直。
3. 音阶练习从低音到高音依次发出音阶，注意保持音准和稳定。
4. 节奏练习使用节拍器或打击乐器，学习基本的节拍。
5. 调音和发声技巧练习使用调音器调音，并学习正确的发声技巧，如开口吐字、舌位等。
6. 歌曲演唱选择适合学生水平的歌曲，进行演唱训练。
可以分为整体训练和分声部训练，注意嗓音的稳定性和音准。
四、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生模仿并学习。
2. 听觉训练法：通过听音乐和自己的声音，帮助学生感受音乐和改善自己的演唱技巧。
3. 个别指导法：根据学生的个别情况和需求，提供个别的指导和练习。
五、教学评价1. 观察学生的呼吸和演唱姿势是否正确；2. 检查学生是否能够正确进行音阶和节奏的练习；3. 评估学生的调音和发声技巧；4. 评价学生演唱歌曲的稳定性和音准。
六、拓展延伸1. 邀请专业歌唱家或声乐教师来进行讲座或指导，帮助学生更好地理解和练习声乐技巧；2. 组织学生进行声乐比赛或演出活动，展示学生的演唱成果；3. 组织学生参加声乐培训班或夏令营，进一步提高他们的声乐水平。
七、教学注意事项1. 注意学生的呼吸和演唱姿势，避免出现不正确的习惯；2. 鼓励学生多多练习，不断改进自己的演唱技巧；3. 为学生提供正面的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
《声乐课程教案》
《声乐课程教案》教案章节：一、声乐基础知识教学目标：1. 了解声乐的基本概念、声乐的种类和声乐的演唱形式。
2. 掌握声乐的基本技巧，如呼吸、发声、咬字等。
3. 学会识谱、唱名和节奏。
教学内容：1. 声乐的基本概念：声乐的定义、声乐的特点。
2. 声乐的种类：抒情歌曲、叙事歌曲、戏剧歌曲等。
3. 声乐的演唱形式：独唱、重唱、合唱等。
4. 声乐的基本技巧：呼吸、发声、咬字等。
5. 识谱、唱名和节奏：五线谱、简谱、音符、节拍等。
教学方法：1. 讲解法：讲解声乐的基本概念、种类、演唱形式和基本技巧。
2. 示范法：示范演唱、演奏，让学生感受和模仿。
3. 练习法：让学生进行呼吸、发声、咬字的练习，以及识谱、唱名和节奏的练习。
教学评价：1. 课堂练习：检查学生对声乐基本技巧的掌握程度。
2. 课堂演唱：检查学生对声乐演唱形式的掌握程度。
3. 识谱、唱名和节奏练习：检查学生对音乐基础知识的理解和应用能力。
教案章节：二、声乐演唱技巧教学目标：1. 掌握正确的呼吸方法，使声音更加稳定和持久。
2. 学会运用发声技巧，使声音更加美妙和富有表现力。
3. 掌握咬字的清晰度和准确性，提高演唱的可懂度。
教学内容：1. 呼吸方法：胸腹式呼吸、腹式呼吸等。
2. 发声技巧：共鸣、振动、发声点等。
3. 咬字技巧：清晰度、准确性、语调等。
教学方法：1. 讲解法：讲解呼吸方法、发声技巧和咬字技巧的理论知识。
2. 示范法：示范演唱，让学生感受和模仿。
3. 练习法：让学生进行呼吸、发声、咬字的练习，以及演唱练习。
教学评价：1. 课堂练习：检查学生对呼吸方法、发声技巧和咬字技巧的掌握程度。
2. 课堂演唱：检查学生对声乐演唱技巧的应用能力。
教案章节：三、声乐曲目学习教学目标：1. 学会演唱一首简单的声乐曲目。
2. 理解曲目的背景、风格和情感表达。
3. 掌握曲目的技巧要求和表演要点。
教学内容：1. 选曲：选择适合学生水平的声乐曲目。
2. 曲目分析：分析曲目的背景、风格、情感表达等。
完整版)儿童声乐课教案
完整版)儿童声乐课教案儿童声乐课教案一、教学要点：1.通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受和审美能力。
2.根据对歌曲的情感体验，自然演唱歌曲。
3.掌握正确科学的歌唱姿势、呼吸和吐字，纠正不良歌唱惯。
4.培养学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。
二、教学要求：1.培养感受与欣赏能力，提高审美能力，陶冶高尚情操。
2.根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
3.增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好研究的信心，培养爱国主义和集体主义精神。
三、教学方法：1.培养发展学生对音乐的情感体验、审美能力和创造能力。
2.掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
3.在音乐教学实践中，促进学生身心健康发展，增强对音乐的兴趣和爱好。
四、教学过程：1.气息练：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发出si音。
重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在发声与歌唱中。
2.音阶练：练1-7的音阶，重点难点是音准和换气，以及3-4和7-1之间的半音关系。
上行音阶4后换气，下行音阶5后换气。
3.发声练气：练5 3|4 2|1-||的mi ma mi，重点难点是做到两个音之间的连贯和位置的统一。
4.复歌曲：检查上节课所学的歌曲，要求音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱。
5.导入新歌：教师弹奏新歌曲，让学生聆听。
听完后进行提问，例如歌曲是欢快的还是抒情的，有没有重复的段落等。
教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑子里想像的故事场景。
有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富，并运用到歌唱中。
通过唱谱，教师一句，学生一句的方式进行研究，不好唱的段落进行重复演唱。
最后，教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行第二段的填词演唱。
检查歌曲可通过分组演唱、个别演唱、歌曲接龙的形式进行。
在舞台上展现自己的才华和自信心。
声乐课程教学教案完整版
•课程介绍与目标•声乐基础知识•歌唱技巧训练•歌曲演唱实践目录•合唱排练与指挥技巧•考试评价与总结反馈01课程介绍与目标声乐课程的目的培养学生的音乐素养和审美能力01增强学生的自信心和表达能力02传承和弘扬民族文化03教学目标与要求掌握基本的声乐理论知识和演唱技巧01提高学生的音乐表现力和艺术修养02培养学生的自主学习能力和创新精神03课程安排与时间课程安排本课程共分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段包含不同的教学内容和难度要求。
初级阶段主要学习基本的声乐理论知识和演唱技巧；中级阶段注重提高学生的音乐表现力和艺术修养；高级阶段则着重培养学生的自主学习能力和创新精神。
上课时间每周一次，每次2小时。
具体上课时间根据学生的实际情况和课程安排进行调整。
02声乐基础知识声音的产生声音的传播声音的共鸣030201声乐基本原理发声器官与呼吸技巧发声器官呼吸技巧声音类型与音域声音类型音域03歌唱技巧训练发声练习与气息控制发声练习气息控制声音投射共鸣腔运用与音色塑造共鸣腔体认知向学生介绍人体的共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔等，并解释它们在歌唱中的作用。
音色塑造通过不同的元音和辅音组合，帮助学生找到适合自己的音色特点，并学会调整共鸣腔体的形状来改变音色。
声音美化教授学生运用轻声、气声等技巧来美化声音，增加声音的层次感和表现力。
高低音转换及跳音处理跳音处理高低音转换教授学生如何处理跳音，即在不同音高之间快速移动时保持声音的连贯性和稳定性。
音准与节奏04歌曲演唱实践歌曲选材及风格把握歌曲结构分析与处理分析歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌、过渡段等指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和和声教授学生如何处理歌曲中的难点和技巧情感表达与舞台表现力0102030405合唱排练与指挥技巧集体排练在分声部排练的基础上，将所有声部合并进行集体排练。
通过集体排练，可以调整各声部之间的协调性和平衡感。
分声部排练将合唱团成员按照声部进行分组，分别进行排练。
最优声乐基础教学教案(案例16篇)
最优声乐基础教学教案(案例16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《声乐课程教案》word版
《声乐课程教案》一、课程简介声乐课程旨在培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的声乐理论知识，包括呼吸、共鸣、发声等，并能运用到实际歌唱中。
二、教学目标1. 了解并掌握声乐的基本理论知识，如呼吸、共鸣、发声等。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的歌唱技巧，包括气息控制、音色变化、咬字等。
4. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容1. 声乐基本理论知识讲解：呼吸、共鸣、发声等。
2. 歌曲学习：选取适合学生的歌曲，进行歌曲分析和演唱练习。
3. 歌唱技巧训练：气息控制、音色变化、咬字等。
4. 舞台表演训练：包括舞台礼仪、表情管理、动作设计等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本理论知识。
2. 示范法：教师示范歌唱技巧和舞台表演。
3. 练习法：学生进行歌曲演唱练习和舞台表演训练。
4. 小组合作：学生分组进行合唱和舞台表演，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极性。
2. 歌曲演唱：学生的歌曲演唱技巧和表现力。
3. 舞台表演：学生的舞台礼仪、表情管理和动作设计。
4. 小组合作：学生的团队合作精神和舞台表演效果。
六、教学资源1. 声乐教材：选择适合学生的声乐教材，如《声乐教程》、《儿童声乐教程》等。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等，以便进行歌曲播放和录音。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于伴奏和音准调整。
4. 镜子：用于学生观察自己的口型、表情和动作。
5. 视频播放设备：用于观看声乐表演和教学视频。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁、宽敞，有利于学生活动。
2. 座位安排：学生座位间隔适当，便于观察和交流。
3. 温度调节：保持教室内温度适宜，避免影响学生舒适度和注意力。
4. 音响设备调试：确保音响设备音质清晰，无杂音。
八、教学进度安排声乐课程的教学进度安排如下：1. 第一阶段：声乐基本理论知识讲解，约2课时。
声乐课程教案完整版
教师总结与建议
总体评价
本次声乐考试学生们整体表现不错，大 部分学生能够准确地演唱出音符和节奏 ，同时也有一定的表现力和感染力。但 也存在一些不足之处，如部分学生声音 控制不够自如、表现力不够突出等。
VS
教学建议
针对学生的不足之处，建议在今后的教学 中加强声音控制、表现力等方面的训练。 同时，也可以多安排一些合唱、重唱等形 式的练习，提高学生的协作能力和音乐感 受力。另外，还可以鼓励学生多参加一些 音乐比赛和演出活动，锻炼他们的舞台表 现力和心理素质。
合唱作品欣赏与解析
作品背景介绍
在欣赏合唱作品前，可以向合唱团成员介绍作品的创作背景、作者生平等相关信息，帮助 他们更好地理解作品内涵。
作品结构分析
对合唱作品进行结构分析，包括曲式、和声、旋律等方面。通过解析作品的构成元素，可 以让合唱团成员更加深入地了解作品的特点和风格。
演唱技巧指导
针对合唱作品中的演唱技巧难点，进行指导和解惑。可以引导合唱团成员通过模仿、试唱 等方式，掌握正确的发声方法和演唱技巧。同时，要注重对合唱团成员个体差异的关注， 提供个性化的指导和帮助。
了解民族文化
要求学生通过学习民族歌曲， 了解民族文化的丰富内涵。
培养团队合作精神
要求学生积极参与合唱排练， 与团队成员紧密合作，共同完
成演出任务。
02
声乐基础知识
Chapter
声乐器官及其功能
01
02
03
呼吸器官
包括鼻、咽、喉、气管、 支气管和肺，主要功能是 吸入氧气和呼出二氧化碳 ，为声音提供动力。
己的旋律和节奏，确保准确性和熟练度。
02 03
合练与交叉排练
在分声部排练的基础上，定期进行合练。合练时，各声部要相互配合， 注意音准和协和度。同时，可以采用交叉排练的方式，即不同声部之间 互换旋律进行练习，以增加趣味性和挑战性。
你们可知道声乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生掌握基本的声乐知识，包括声乐的分类、演唱技巧、发声方法等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神，激发学生对声乐学习的兴趣。
二、教学内容1. 声乐基础知识：声乐的分类、演唱技巧、发声方法等。
2. 声乐作品欣赏：不同风格、不同类型的声乐作品。
3. 声乐练习：呼吸练习、发声练习、歌曲演唱等。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过讲述音乐故事、展示音乐图片等方式，激发学生对声乐学习的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是声乐？声乐有哪些分类？（二）讲解声乐基础知识1. 声乐的分类：美声、民族、通俗等。
2. 演唱技巧：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
3. 发声方法：腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸等。
（三）声乐作品欣赏1. 播放不同风格、不同类型的声乐作品，让学生感受声乐的魅力。
2. 引导学生分析作品中的演唱技巧和发声方法。
（四）声乐练习1. 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸等。
2. 发声练习：音阶、琶音、跳音等。
3. 歌曲演唱：选择适合学生水平的歌曲，进行演唱练习。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和相互评价，分享学习心得。
四、教学评价1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生在声乐作品欣赏和演唱中的表现。
3. 学生对声乐学习的兴趣和积极性。
五、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生对声乐学习的兴趣。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在声乐学习中取得进步。
通过本节课的学习，学生能够了解声乐的基本知识，掌握演唱技巧，提高音乐素养，为今后的声乐学习打下坚实的基础。
第2篇一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本概念、演唱技巧和音乐表达方式。
2. 培养学生对声乐的兴趣，提高音乐素养。
《声乐》示范教案
《声乐》示范教案一、教学目标1.学生能够了解声乐的基本知识，包括声音的产生、传播和接收原理。
2.学生能够掌握基本的声乐技巧，如呼吸控制、发声技巧和音色调整。
3.培养学生的音乐审美能力和表现能力，通过声乐表达对音乐的理解和感受。
二、教学内容1.声乐基本知识：声音的产生、传播和接收原理。
2.呼吸控制：正确的呼吸姿势和呼吸练习。
3.发声技巧：发声部位、发声力量和发声练习。
4.音色调整：音色的概念、音色调整和音色练习。
三、教学重点与难点重点：呼吸控制、发声技巧和音色调整。
难点：如何正确运用呼吸、发声和音色调整技巧，实现自然、流畅的声音表现。
四、教具和多媒体资源1.声乐教材。
2.钢琴或电子琴。
3.录音机或电脑播放器，用于播放示范曲目。
4.投影仪和教学PPT（可选）。
五、教学方法1.讲解法：通过讲解声乐基本知识和技巧，使学生对声乐有初步的认识。
2.示范法：教师现场示范呼吸、发声和音色调整技巧，让学生直观感受正确的声音表现。
3.练习法：学生根据教师的指导，进行呼吸、发声和音色调整的练习。
4.讨论法：学生分组讨论练习中的体会和问题，相互学习和进步。
六、教学过程1.导入：播放一首优美的声乐作品，引导学生进入声乐学习的氛围。
2.讲授新课：讲解声乐基本知识和技巧，包括声音的产生、传播和接收原理，以及呼吸控制、发声技巧和音色调整等内容。
3.示范与练习：教师示范呼吸、发声和音色调整技巧，学生跟随练习。
教师及时纠正学生的错误动作，并给予鼓励和指导。
4.分组讨论：学生分组讨论练习中的体会和问题，分享学习经验，相互激励。
5.归纳小结：总结本节课的学习内容，强调声乐学习的重要性和基础性。
鼓励学生坚持练习，不断提高自己的声乐水平。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过学生的现场表现和练习成果进行评价。
可以采用教师评价、学生自评和互评等方式。
2.教师反馈：根据学生的表现和练习成果，给予具体的反馈和指导建议，帮助学生找出自己的不足之处，并指明进一步努力的方向。
大学声乐课教学设计教案
一、课程名称：大学声乐二、授课班级：本科声乐专业三、授课时间： 2课时四、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握正确的发声方法，理解声乐作品的基本风格和演唱技巧。
2. 技能目标：学生能够运用正确的发声技巧，演唱指定的声乐作品，提高音乐表现力。
3. 情感目标：通过声乐学习，培养学生对音乐的热爱和审美情趣，提升艺术修养。
五、教学内容：1. 发声训练：气息控制、共鸣、咬字、吐字等基本发声技巧。
2. 声乐作品分析：指定作品的时代背景、作曲家风格、作品结构及演唱要点。
3. 声乐作品演唱：指定作品《XXXX》的演唱。
六、教学步骤：第一课时1. 导入：通过播放经典声乐作品，激发学生的学习兴趣，引出本次课程主题。
2. 发声训练：- 气息控制：教授腹式呼吸法，引导学生进行实际操作。
- 共鸣训练：讲解共鸣的概念，指导学生进行头腔共鸣、胸腔共鸣等练习。
- 咬字、吐字训练：教授正确的咬字、吐字方法，纠正学生的发音错误。
3. 声乐作品分析：- 介绍指定作品《XXXX》的时代背景、作曲家风格。
- 分析作品结构，讲解演唱要点。
4. 课堂练习：- 学生跟随教师进行发声练习。
- 学生分组进行声乐作品演唱练习。
第二课时1. 复习：复习上节课学习的发声技巧和声乐作品。
2. 作品演唱：- 学生分组进行指定作品《XXXX》的演唱。
- 教师进行点评，指出学生的优点和不足。
3. 总结：- 教师总结本次课程的重点内容。
- 鼓励学生在课后继续练习，提升自己的声乐水平。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解声乐理论知识，引导学生理解发声技巧和声乐作品。
2. 示范法：教师亲自示范正确的发声方法和演唱技巧，让学生直观地学习。
3. 练习法：通过课堂练习，让学生掌握发声技巧和演唱方法。
4. 讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和演唱感受。
八、教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂上的参与程度、练习态度等。
2. 作品演唱：学生对指定作品的演唱水平，包括发声技巧、音乐表现力等。
声乐课教案初中
声乐课教案初中课程名称：声乐课年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、共鸣等。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 使学生能够准确、自然地演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
教学重点：1. 呼吸控制和发声方法。
2. 共鸣的运用。
3. 歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 呼吸的控制。
2. 共鸣的运用。
3. 歌曲的演唱技巧。
教学准备：1. 教学场所：音乐教室。
2. 教学设备：钢琴、音响、麦克风、乐谱架等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生对呼吸控制和发声方法的理解和掌握程度。
2. 针对学生的掌握情况，进行简要复习和巩固。
二、基本技能训练（15分钟）1. 呼吸控制：教师示范正确的呼吸方法，学生跟随教师进行呼吸练习。
2. 发声方法：教师讲解发声原理，学生跟随教师进行发声练习。
3. 共鸣运用：教师讲解共鸣的重要性，学生跟随教师进行共鸣练习。
三、歌曲学习（20分钟）1. 教师选择一首适合初中生演唱的歌曲，如《茉莉花》、《童年》等。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，注意呼吸控制、发声方法和共鸣的运用。
4. 教师针对学生的演唱进行点评和指导，及时纠正错误。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习歌曲，注意呼吸控制、发声方法和共鸣的运用。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调呼吸控制、发声方法和共鸣的运用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，继续练习歌曲，加强呼吸控制、发声方法和共鸣的运用。
2. 教师布置课后作业，如练习呼吸控制、发声方法和共鸣的运用。
教学反思：本节课通过复习和巩固上节课的内容，让学生进一步掌握呼吸控制和发声方法。
在歌曲学习中，教师逐句教唱，讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达，引导学生注意呼吸控制、发声方法和共鸣的运用。
《声乐课教案》word版
《声乐课教案》一、课程概述课程名称：声乐课课程性质：综合性艺术课程课程目标：通过本课程的学习，使学生了解声乐的基本知识，掌握声乐的基本技巧，提高声乐表演能力，培养学生的艺术素养和审美情趣。
教学对象：高中阶段学生二、教学内容第一章：声乐基础知识1. 声乐的定义与分类2. 声乐演唱的基本要素3. 声乐演唱的基本技巧4. 声乐的呼吸与共鸣第二章：声乐演唱技巧1. 发声器官的生理结构2. 发声原理与发声方法3. 音准与节奏的掌握4. 咬字与吐字技巧第三章：声乐曲目与演唱风格1. 声乐曲目的分类与特点2. 不同声乐流派的演唱风格3. 中国声乐作品的演唱技巧4. 外国声乐作品的演唱技巧第四章：声乐表演与舞台实践1. 声乐表演的基本原则与方法2. 舞台礼仪与表演技巧3. 声乐演出的组织与筹备4. 声乐比赛与选拔活动第五章：声乐教学法与实践1. 声乐教学的基本原则与方法2. 声乐教学计划的制定与实施3. 声乐辅导与评价4. 声乐教学案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基础知识，传授声乐演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，直观展示声乐演唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高声乐演唱能力。
4. 案例分析法：分析声乐教学案例，讨论声乐教学方法。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在声乐演唱过程中的表现，给予及时反馈。
2. 终结性评价：学期末进行声乐演唱考核，评价学生声乐能力。
五、教学资源1. 教材：声乐基础知识教材、声乐演唱技巧教材。
2. 音响设备：音响、话筒、投影仪等。
3. 网络资源：声乐教学视频、音频资料，在线声乐课程。
4. 实践活动：声乐比赛、演出、观摩活动等。
六、声乐舞台表现力培养1. 舞台气质与形象塑造2. 情感表达与角色塑造3. 舞台互动与协作4. 声乐演唱中的身体语言与表达七、声乐艺术修养1. 音乐欣赏与分析2. 声乐作品的历史背景3. 艺术道德与审美观念4. 声乐艺术与人文素养的关系八、声乐曲目解析1. 声乐曲目的结构与形式2. 声乐作品的风格与特点3. 经典声乐作品的解析与欣赏4. 声乐曲目选材与演唱建议九、声乐演唱心理调控1. 声乐演唱中的心理因素2. 舞台紧张与应对策略3. 自信心的培养与维护4. 心理调控技巧在声乐演唱中的应用十、声乐辅导与实践1. 声乐演唱技巧的辅导与指导2. 学生声乐作品的选材与指导3. 声乐舞台实践的辅导与反馈4. 声乐学习计划的制定与调整十一、声乐比赛与选拔1. 声乐比赛的种类与特点2. 参赛准备与选拔流程3. 比赛策略与心理调适4. 声乐比赛的经验与启示十二、声乐教学案例分析1. 声乐教学案例的收集与整理2. 教学问题的分析与解决3. 教学方法的改进与创新4. 声乐教学案例的分享与讨论十三、声乐教学计划与实施1. 声乐教学目标与任务2. 声乐教学内容的安排与设计3. 声乐教学过程的实施与调整4. 声乐教学效果的评估与反馈十四、声乐教学研究与发展1. 声乐教学现状的分析与评价2. 声乐教学改革与创新的方向3. 声乐教学研究的方法与途径4. 声乐教学事业的发展与展望十五、声乐教学总结与反思1. 声乐教学经验的总结与分享2. 声乐教学中的难点与反思3. 声乐教学成果的展示与评价4. 声乐教学的未来发展与规划十一、声乐演唱与音乐欣赏1. 声乐演唱与音乐的关系2. 音乐欣赏的基本方法与技巧3. 声乐演唱中的音乐表现与处理4. 经典声乐作品的音乐欣赏与分析十二、声乐舞台艺术与文化1. 声乐舞台艺术的历史与发展2. 不同文化背景下声乐艺术的特点3. 声乐舞台艺术与社会文化的关系4. 声乐舞台艺术在现代社会的传承与发展十三、声乐演唱与声乐教育1. 声乐演唱在声乐教育中的地位与作用2. 声乐教育的方法与技巧3. 声乐教育中的师生互动与沟通4. 声乐教育案例分析与实践十四、声乐演唱与声乐交流1. 声乐演唱的交流技巧与表达2. 声乐演唱中的即兴演唱与互动3. 声乐演唱与声乐交流的实践与体会4. 声乐演唱与声乐交流在艺术教育中的应用十五、声乐教学与艺术修养1. 声乐教学与学生艺术修养的关系2. 声乐教学中的艺术修养培养3. 声乐教学与学生综合素质的提升4. 声乐教学在艺术修养教育中的贡献与价值重点和难点解析1. 声乐基础知识：包括声乐的定义与分类、声乐演唱的基本要素、声乐演唱的基本技巧以及声乐的呼吸与共鸣等。
(完整版)声乐训练课教案
(完整版)声乐训练课教案
声乐训练课教案(完整版)
课程概述
本课程旨在提高口语表达和歌唱能力，帮助学生发展自信和自我表达能力。
课程内容包括声音和发音训练、歌唱技巧以及表演能力的提升。
通过本课程的研究和实践，学生可以在口语表达和歌唱方面获得进步。
教学目标
1. 提高学生的声音和发音技能，使其能够清晰准确地表达自己的想法。
2. 培养学生的歌唱技巧和才艺，并具有一定的表演能力。
3. 增强学生的自我表达能力和自信心，让他们在公众场合更加自然自信。
教学内容
第一课声音和发音训练
教学重点：发音的准确性和自然度教学内容：
- 声带发音练
- 咬字练
- 绕口令练
第二课歌唱技巧训练
教学重点：歌唱技巧和呼吸训练教学内容：
- 歌唱技巧训练
- 声音呼吸训练
第三课表演能力提升
教学重点：表演技巧的提高
教学内容：
- 舞台表演的基本要素
- 观众沟通技巧
教学方法
本课程采用多种教学方法，包括：
1. 讲解法：对课程内容进行详细介绍和讲解；
2. 示范法：通过示范展示歌唱技巧和表演技巧；
3. 练法：通过练加强学生的技能训练；
4. 演示法：请学生展示自己的唱歌和表演。
教学评估
本课程采用以下评估方式：
- 课堂表现：记录学生在课堂上的积极参与和表现情况；
- 作业评估：根据布置的作业进行评估；
- 考试评估：对学生进行期末考试，评估其研究效果。
结束语
通过本课程的学习和实践，相信每位学生都会在口语表达和歌
唱方面获得进步。
希望同学们可以认真学习，积极参与，共同努力，取得好成绩！。
大学声乐课教案_详案
课时：2课时教学对象：大学声乐专业学生教学目标：1. 让学生掌握基本的声乐发声原理和技巧。
2. 培养学生的音乐感受能力和审美能力。
3. 提高学生的音乐表现力和声乐演唱水平。
教学重点：1. 声乐发声的基本原理和技巧。
2. 歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
教学难点：1. 声乐发声的正确姿势和呼吸方法。
2. 歌曲的节奏、旋律和情感表达。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 钢琴、音响设备。
3. 教学用书、练习曲目。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍声乐课程的基本内容和教学目标。
2. 学生进行自我介绍，了解彼此的学习背景和兴趣。
二、声乐发声基本原理和技巧1. 声带振动：讲解声带的振动原理，让学生了解声音的产生。
2. 呼吸方法：讲解科学的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
3. 发声姿势：讲解正确的发声姿势，如站姿、坐姿等。
4. 发声技巧：讲解发声的技巧，如咬字清晰、气息控制、共鸣等。
三、歌曲演唱技巧训练1. 歌曲节奏训练：通过练习简单的节奏，让学生掌握歌曲的节奏感。
2. 歌曲旋律训练：通过哼唱、模唱等方式，让学生熟悉歌曲的旋律。
3. 歌曲情感表达训练：讲解歌曲的情感表达要点，如强弱、快慢等，让学生在演唱中表现出歌曲的情感。
四、课堂练习1. 学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
2. 学生分组进行歌曲演唱练习，教师点评并指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生进行发声练习，教师点评并指导。
2. 学生进行歌曲演唱练习，教师点评并指导。
二、歌曲演唱技巧深化1. 歌曲音域拓展训练：讲解如何拓展音域，让学生在演唱中更好地表现歌曲。
2. 歌曲情感表达深化：讲解如何通过声音的变化来表达歌曲的情感，如气息、音色等。
3. 歌曲表演训练：讲解如何通过肢体语言、表情等来丰富歌曲的表演。
三、课堂练习1. 学生进行歌曲演唱练习，教师点评并指导。
2. 学生进行歌曲表演练习，教师点评并指导。
四、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
声乐培训课程教案(共18篇)
声乐培训课程教案(共18篇)声乐培训课程教案（共18篇）教案1：声乐基础理论1.1 课程目标- 了解声乐的基本概念、分类和特点- 掌握声音的产生、呼吸控制和共鸣原理- 研究声乐的基本技巧和方法1.2 教学内容- 声乐的定义与分类- 声音的产生与呼吸控制- 共鸣原理与嗓音保护- 声乐基本技巧与练方法1.3 教学过程- 引入声乐的基本概念，引导学生关注声乐的特点- 讲解声音的产生、呼吸控制和共鸣原理，结合实际操作演示- 教授声乐基本技巧，如呼吸控制、音准、节奏、共鸣等- 分组练，教师指导，学生互相评价教案2：声乐唱法入门2.1 课程目标- 研究声乐唱法的基本概念和技巧- 掌握正确的发声方法和呼吸控制- 培养良好的嗓音条件和声乐表达能力2.2 教学内容- 声乐唱法的分类与特点- 正确的发声方法和呼吸控制- 嗓音条件和声乐表达能力的培养2.3 教学过程- 引入声乐唱法的基本概念，引导学生了解不同唱法- 讲解正确的发声方法和呼吸控制，结合实际操作演示- 培养学生的嗓音条件和声乐表达能力，进行声音练和歌唱练- 分组练，教师指导，学生互相评价教案3：声乐曲目的选择与演绎3.1 课程目标- 研究声乐曲目的选择方法和演绎技巧- 了解不同声乐作品的特点和风格- 培养学生的声乐表演能力和舞台表现力3.2 教学内容- 声乐曲目的选择方法与原则- 不同声乐作品的特点和风格- 声乐演绎技巧与舞台表现力3.3 教学过程- 引导学生了解声乐曲目的选择方法和原则，提供曲目推荐- 分析不同声乐作品的特点和风格，讲解声乐演绎技巧- 学生进行声乐表演练，培养舞台表现力和声乐演绎能力- 教师指导，学生互相评价，提供改进建议以上是前三篇声乐培训课程教案的简要概述，后续教案将逐一列出。
请注意，教案的内容和顺序可以根据实际情况进行调整和修改。
(完整版)声乐教案
声乐课教案第一单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练声曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《美丽的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。
②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。
声乐课程实践教案(共20篇)
声乐课程实践教案(共20篇)教案1：声乐呼吸技巧训练教学目标：1. 学生能够理解声乐呼吸的重要性。
2. 学生能够掌握正确的声乐呼吸技巧。
3. 学生能够运用正确的呼吸技巧进行歌唱。
教学内容：1. 声乐呼吸的重要性2. 正确的声乐呼吸技巧3. 呼吸技巧的实践应用教学步骤：1. 导入：向学生介绍声乐呼吸的重要性。
2. 讲解：讲解正确的声乐呼吸技巧，包括腹式呼吸和胸式呼吸。
3. 演示：示范正确的声乐呼吸技巧，并让学生跟随示范进行练。
4. 练：让学生进行声乐呼吸的练，包括深呼吸和控制呼吸。
5. 应用：让学生运用正确的呼吸技巧进行歌唱练。
教学评估：1. 观察学生在练中的呼吸技巧是否正确。
2. 评估学生在歌唱中运用呼吸技巧的能力。
教案2：声乐咬字清晰训练教学目标：1. 学生能够理解声乐咬字清晰的重要性。
2. 学生能够掌握正确的声乐咬字技巧。
3. 学生能够运用正确的咬字技巧进行歌唱。
教学内容：1. 声乐咬字清晰的重要性2. 正确的声乐咬字技巧3. 咬字技巧的实践应用教学步骤：1. 导入：向学生介绍声乐咬字清晰的重要性。
2. 讲解：讲解正确的声乐咬字技巧，包括发音准确和口型正确。
3. 演示：示范正确的声乐咬字技巧，并让学生跟随示范进行练。
4. 练：让学生进行声乐咬字的练，包括发音练和口型练。
5. 应用：让学生运用正确的咬字技巧进行歌唱练。
教学评估：1. 观察学生在练中的咬字技巧是否正确。
2. 评估学生在歌唱中运用咬字技巧的能力。
教案3：声乐音准训练教学目标：1. 学生能够理解声乐音准的重要性。
2. 学生能够掌握正确的声乐音准技巧。
3. 学生能够运用正确的音准技巧进行歌唱。
教学内容：1. 声乐音准的重要性2. 正确的声乐音准技巧3. 音准技巧的实践应用教学步骤：1. 导入：向学生介绍声乐音准的重要性。
2. 讲解：讲解正确的声乐音准技巧，包括音高感知和音准控制。
3. 演示：示范正确的声乐音准技巧，并让学生跟随示范进行练。
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声乐课教案阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用）第一单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练声曲：（1） 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 Li La Li︱3 43 2 3 2 ︱1—‖ La Li（3）5 6 5 4 5 4︱3 4 3 2 3 2 ︱1 —mi ma mi ma mo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《美丽的草原我的家》F 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：① 开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；② 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：① 通过母音“ Li ”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。
② 通过“ U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：① 保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③ 感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》A 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：① 后起节奏的掌握；② 乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。
解决方案：① 在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏；② 加强“ i ”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。
教学过程：1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。
练习要领：① 保持微笑状态，加强母音发声的高位置；②“ u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉；③“ mi”“ ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。
2、新歌学习（1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点；（2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系；（3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题；（4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；（3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。
5、布置作业：布置新作品或练声要求。
单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。
三、教学内容：1、练声曲：（1） 1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖mi ma mi ma mi2)5 6—︱5 6 5 4 3 2 ︱1––‖yi ya yi ya yi ya3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5 ––︱4 3 2 1 ––‖ma mo ma mo ma mo mi o a o a 2、练习曲目：《北京颂歌》《清晰的记忆》四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。
教学提纲一、《北京颂歌》D 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学教学难点：① 进行曲风格的演唱；② 乐曲结束句的演唱。
解决方案：① 通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题；② 通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题教学过程1、声音训练：练习曲（1）、（2）练习要领：① 练习（1）用顿音演唱，注意气息向下找喉头位置的发声感觉；② 练习（2 ）的“ ya ”母音要贴住后咽壁吸着唱；③ 注意共鸣位置与气息的对抗状态。
2、新歌学习（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情绪；（2）气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；（3）歌曲演唱难点的重点突破；（4）完整演绎作品，突显作品的艺术性。
3、答疑（1）小组内的成员分别演唱声乐作品；（2）自我评价和相互探讨演唱效果；（3）教师总结评价，提出改进意见。
4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。
5、布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
二、《清晰的记忆》F 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：① 歌曲气息的把握；② 开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置解决方案：① 把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习；② 加强“ o”“ a”母音的练习，有针对的突破歌曲演唱的难点。
教学过程：1、声音训练：练习曲（3）、（4）练习要领：① 练习（3）要注意顿和连的结合，加深面罩共鸣的体会；② 练习（4）要注意有目的的打开，在做好咬字吐字的基础上贴着后咽壁吸着唱，体会气息的支点作用；③ 保持良好的歌唱状态，注意音色的和谐统一。
2、新歌学习：（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音准、节奏；（2）初步处理作品，了解歌曲的创作特点和情绪特征；（3）重点解决歌曲作品的演唱难点，能较完整地表达作品；（4）加强艺术处理，强调歌曲表达的艺术性。
3、答疑：（1）小组内各同学分别演唱声乐作品；（2）实行相互评价和自我评价；（3）教师总结，并提出改进意见。
4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。
5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。
第三单元一、课题名称：歌曲教学二、教学目标：通过两首歌曲作品的教学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态语言的表演。
三、教学内容：1、练声曲：（1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3︱1 2 2 7 ︱1–‖u o o o u o o o u o o o u o o u o（2）1 5 5 5 5 –︱4 3 2 1 ––‖o a a a a o a（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱1—‖yi yuo yi you yi a o a o a2、练习曲目：《忆秦娥—娄山关》《风萧瑟》四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。
教案提纲一、《忆秦娥—娄山关》A 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：① 声音强弱力度的控制；② 高音“苍山如海”的音色和气势。
解决方案：①采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力；②采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。
教学过程：1、声音训练：声音训练（1）、（2）练习要领：① 注意各个母音的开口发声状态；② 保持微笑的歌唱状态，注意良好的面罩共鸣效果；③体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱，突显气息的支持作用。
2、新歌学习（1）初步了解作品，掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调；（2）了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系，把握好科学的呼吸规律，较好地把握歌曲的情绪；（3）重点解决歌曲演唱的难点问题，能较完整地表达作品；（1）加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
3、答疑（1）小组内各同学分别演唱声乐作品；（2）实施集体评议和自我分析；（3）教师总结并提出改进建议。
4、歌唱表演：实施小组内的声乐演唱观摩。
5、布置作业：布置新的声乐作品或提出新的练声要求。
二、《风萧瑟》降G 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学教学难点：① 歌曲作品中力度、速度的把握；② 歌曲中节奏的把握；③ 歌曲中戏剧情绪的表达。
解决方案：① 通过有针对的声音训练，解决声音力度的控制问题；② 通过有针对的节奏训练，解决节奏上存在的问题；③ 通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题教学过程：1、声音训练：声音训练（3）练习要领：① 保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒；② 保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆；③ 在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头的歌唱位置。
2、新歌教学（1）欣赏作品的音响资料，初步了解作品的风格特点和情绪特征。
（2）哼唱作品，找出在演唱中难于把握的地方；并标出吸气换气的地方。
（3）通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题；并在处理作品的过程中解决好节奏及强弱的对比关系。
（4）处理好歌唱中的音色问题，注重演唱表现的艺术性。
3、答疑（1）小组内各同学分别演唱歌曲作品；（2）小组内集体评议和演唱者自我评价；（3）教师总结并提出改进建议。
4、歌唱表演：声乐课小组内的声乐观摩活动。
5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。
第一学期补充曲目：《岩口滴水》、《满江红》、《雪花》第四单元一、课题名称：歌唱表演二、教学目标：通过声乐作品的表演教学，使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品，能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。
三、教学内容：1、声音训练：（1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3 ︱1 2 2 7 ︱1–‖u o o o u o o o u o o o u o o u o（2）1 6 ––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 ︱1–––‖yi you yi you yi you yi2、练习曲目：《这就是我的祖国》《啊！亲爱的爸爸》四、教法：讲授法、练习法、因材施教法、演示法。
教案提纲一、《这就是我的祖国》降A 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学教学难点：① “u、o”母音的高位置发声及打开状态；② 结束乐句高音的演唱。
解决方案：加强“ u、o”母音的发声训练，解决作品中多次出现的“阔、果、国窝”等压韵字的发声歌唱；在声音训练中加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题。
教学过程：1、声音训练：练习（1）、（2）练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。
2、歌曲学习：（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；（2）找出发声相对困难的字词，通过训练逐一解决；（3）重点突破音高的障碍，较完整地演唱歌曲作品；（4）在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理，加强歌曲的艺术表现力。
3、答疑：（1）分别演唱作品；（2）集体评议和自我评价；（3）教师点评总结。
4、歌曲演唱：声乐小组内的演唱观摩活动。
5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。
二、《啊！亲爱的爸爸》降A 调授课时间：3 课时教学重点：歌曲教学教学难点：①“ u、o”的高音演唱；② 歌曲的情绪表达。
解决方案：通过声音训练解决声音问题；采用作品分析和音响欣赏来解决作品的情绪处理问题。