大班语言老鼠和蝙蝠

大班语言:分享阅读《老鼠和蝙蝠》
教学目标:
1、喜欢阅读情节复杂的故事，体会故事中人物的情感和性格特征。

2、能根据画面之间的联系，推理和判断情节的发展，梳理故事的主要内容。

3、在理解故事内容的基础上，能准确用语言描述画面信息和故事情节。

教学准备:
经验准备：1、了解老鼠和蝙蝠的生活习性。

2、阅读过《聪明的小鸡》、《大提琴表演》等故事性较强的读本。

材料准备：分享阅读大书，老鼠、蝙蝠的图片，老鼠挖洞、偷香油、偷鸡蛋和蝙蝠飞的图片，黑板。

活动过程:
一、律动导入
1、今天来了好多的客人们，让我们为他们表演一个小节目吧。

听！这是谁的叫声？（听音乐做律动）结束后教师提出问题：是谁在偷香油呢？（出示老鼠图片）
2、你们知道老鼠有什么本领？（打洞，偷油吃）
3、还有哪个小动物和老鼠长的特别像？（蝙蝠）
出示蝙蝠图片，蝙蝠有什么本领？（捉害虫）
二、阅读图画并表演画面内容
师：今天老师这里有一本好看的读本讲的就是老鼠和蝙蝠的故事，我们一起来看看吧！
有一只骄傲、自大的老鼠，它总是觉得自己的本领很了不起，有一天晚上它遇见了蝙蝠，它想：“我可要好好给它说说我的本领有多厉害。

1、直接出示第2页：我们看老鼠的动作是什么样子的？（请幼儿模仿，将模
仿突出的幼儿请到前面展示）
老鼠做这个动作是因为它觉得自己怎么样？（幼儿自由回答，骄傲、得意等词都可以）
2、第3页：（遮挡老鼠挖洞的画面）老鼠的动作和表情是什么样的？（请幼
儿一起学一学）
它伸出利爪露出牙齿动作和表情，你们觉得它在向蝙蝠炫耀自己的什么本领？（幼儿自由回答）教师揭开遮挡部分，是在炫耀它的什么本领啊？
蝙蝠这个时候的动作和表情是什么样的？它会对老鼠说什么呢？(幼儿自由发挥想象回答）
请幼儿情景表演老鼠和蝙蝠的对话。

（选出两位幼儿模仿老鼠炫耀本领的语气、动作、表情和蝙蝠的说话语气、动作和表情来进行表演）
3、第4—5页：（遮挡农夫生气和老鼠偷香油的画面）请小朋友们一起来学学
老鼠现在的动作和表情。

（撅着屁股，给你自己竖起大拇指，舌头还在舔着嘴唇，留着口水）
你们什么时候才会做出这样舌头舔着嘴唇，留着口水动作呢？老鼠现在在炫耀自己的什么本领？
（揭开遮挡部分）这是谁？他怎么了？老鼠在干什么？它会对蝙蝠说什么？
蝙蝠听了有什么反应？（请两名幼儿模仿老鼠和蝙蝠的表情语气进行表演。

）
4、第6—7页：老鼠的动作有什么变化？（幼儿仔细观察图画并模仿）他在
炫耀什么本领？
蝙蝠的表情是怎样的？他会说什么呢？(幼儿自由发挥想象回答）
5、小结老鼠的本领，出示老鼠打洞、偷香油、偷鸡蛋的图画列在黑板上。

提
升幼儿理解读本感受老鼠的心理活动。

也为最后蝙蝠说的话做铺垫。

会打洞
老鼠知道农夫的香油藏在哪里蝙蝠（都不会）
能够从母鸡那里弄到鸡蛋
6、第8页：（遮挡蟒蛇）请幼儿回忆蝙蝠之前的表情，比较现在的表情和动
作什么样的？老鼠还在干什么？发生了什么事呢？（揭开遮挡部分）接下来老鼠和蝙蝠会怎样呢？
7、第9页：老鼠怎么样了？蝙蝠呢？
8、第10—11页：幼儿观察画面，蝙蝠的表情是怎样的？它会对老鼠说什么
呢？（根据之前在黑板上出示老鼠本领的图片创编蝙蝠会说什么？）
请幼儿模仿蝙蝠的语气说一说蝙蝠的最后一段话。

会打洞
老鼠知道农夫的香油藏在哪里蝙蝠（飞）
能够从母鸡那里弄到鸡蛋
通过应用转折句链接了前半部分和后面的结果，“但是我会飞”突出了语气的使用。

三、总结分享
1、教师完整的将读本讲述一遍。

2、为什么那么多本领的老鼠还是被蟒蛇吃掉了？（幼儿自由回答）
3、如果我们有这么多本领应该怎么做？
4、教师总结，我们不能像读本中的老鼠那样觉得自己有很多本领就骄傲自大，
我们要学会帮助别人，多学习别人身上的优点，让自己变的更好。

5、现在就请小朋友们相互说说你都发现好朋友身上的哪些优点了？（幼儿在
讨论中结束）。