探访昆虫的世界讲稿

探访昆虫的世界

一、活动目标

1．了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法；

2．经历资料的搜集、分类、分析、整理的过程。

3. 学会通过阅读分析信息、解决问题。

4．增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。

二、活动重点：

经历资料的搜集、分类、分析、整理的过程。(自主学习、掌握方法)

三、活动难点：

学会通过阅读分析信息、解决问题。

四、活动准备：

1．有关昆虫知识的书籍；图片、搜集到的文献（ipad,安卓平板）

2. 绘画用纸、彩笔。

3. 课前搜集宣传画的图片资料，发送到探究邮箱

五、活动过程：

（一）走进昆虫世界

同学们，我们一起来看下大屏幕。在屏幕上面的花园里面有我们非常熟悉的小虫子，同学们都认识吧，我们一起看下，来说出他们的名字。蜗牛、蚂蚁、七星瓢虫、螳螂。这些小虫子在我们的生活中随处可见。

我们布置了预习作业，我们来看下：

任务说明：

请搜集一到两种你喜欢的虫虫资料，准备交流，建议：可以用上网搜索、查找书籍、采访家长或老师等方法；可打印资料或者将相关书籍，杂志带到学校准备交流；也可以利用拍照、录音等方式通过电子书包提交作业。

我们来看一下：

（展示学生预习作业，学生介绍自己的资料）

下课的时候开个虫虫交流会，把你们手头的虫虫的资料相互交流下。我们找到了那么多的小虫子，其实他们有些是昆虫。今天我们一起探访昆虫的世界。

（二）我是昆虫小专家

1.初步判断，哪些是昆虫，哪些不是？

这里有三只小虫子，出现在花园里。他们是蜜蜂、蜗牛、蜘蛛。

他们当中谁是昆虫，谁不是呢？请大家投票选举你心目中认为是昆虫的小虫子。

（真假昆虫选选看——从下列虫虫中选出是昆虫的一项：A.蜜蜂B.蜘蛛C.蜗牛） 2.提出核心问题----“什么是昆虫，昆虫有哪些特点？”

看来我们大家对哪些是昆虫的观点并不统一。是的，因为有个问题我们没有研究清楚。

所以，要当好一个“昆虫研究小专家”可不容易，咱们今天，就一起来围绕“昆虫有哪些特点”这个问题展开研究。

昆虫有哪些特点，昆虫从外部看有哪些特点：从结构、触角、翅膀、足、骨骼。有什么办法看这些特点，我们可以通过哪些途径知道其特点。

3.阅读、挑选资料，解决问题

我们可以到校园图书馆、百度搜索查看。查完以后小组讨论，一起填写小组合作单。（教师展示“我是昆虫小专家”PPT胶片）

小组合作学习单

昆虫有哪些特点？

学生可以通过白度、校园图书馆查到。

刚才找到了昆虫的特征后，那么我们在回来看看刚才投票的这几个小虫虫，谁能说说这些虫虫哪些是昆虫哪些不是，为什么？

（学生1：蜘蛛不是昆虫。因为4对足，一对触角，没有翅膀，所以蜘蛛不是昆虫。

学生2：蜗牛不是昆虫。因为他有1对触角，没有足，也没有翅膀。所以蜗牛不是昆虫。

学生3：蜜蜂是昆虫，因为他有3对足，1对触角，2对翅膀，身体由头、胸、腹三部分组成，所以是昆虫。）

接下来，我们做一套练习题，以下小虫虫哪些是昆虫，哪些不是？

老师：蝴蝶是不是昆虫

学生：是因为它有3对足，1对触角，2对翅膀，身体由头、胸、腹三部分组成，所以是昆虫。

老师：蜈蚣是不是昆虫

学生:不是因为有的有20多对，有的有30多对，有的有40多对。

老师：螳螂是不是昆虫，怎么搜？

学生：百度搜索螳螂的图片，或者看书查找。

教师：怎么搜螳螂是不是昆虫。

学生：螳螂有没有两对翅膀。

教师：下面我们来开展比赛，每个小朋友请按照自己的方法去搜。

（学生结果展示：百度搜索“螳螂是昆虫吗？”或者展示图片。）

教师：大家都非常的灵活，当我们遇到问题的时候都会想办法解决问题。现在我们每个人当一回昆虫小专家，你能否用自己的话说一下昆虫都有哪些特点。

学生：它有3对足，1对触角，2对翅膀，骨骼…身体由头、胸、腹三部分组成.触角长在头部，胸部长着翅膀和足。

教师：刚才我们学习了昆虫的特点，下面我们来检验一下是否真正掌握了昆虫的特点。

教师：下面我们来做个练习——“真假昆虫分分类”

要求：根据自己的要求进行选择。如果你认为有争议的，到小组交流下。等一会儿告诉大家，你认为哪些小虫虫有争议。好，做好准备。开始练习。

学生：

知了：知了是昆虫。蝉，通常又叫做"知了"。蝉是完全变态昆虫，它的一生可分为卵、若虫和成虫三个阶段。完成整个生长周期需要3的年时间。蝉的若虫期又叫蝉猴、知了猴或蝉龟，营养丰富，不但是传统中药，而且还是很好的小吃哦。

蚕宝宝：是昆虫类。蚕长大后会变成蛾子，所以属于昆类。

蚂蚁：当然是昆虫，蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，属于膜翅目，蚂蚁的触角明显的膝状弯曲，腹部有一、二节呈结节状，一般都没有翅膀，只有雄蚁和没有生育的雌蚁在交配时有翅膀，雌蚁交配后翅膀即脱落。

毛毛虫：首先看昆虫的特征即：昆虫都具有头、胸、腹三部分、头上有触角，有六条腿。毛毛虫是蝴蝶的幼虫，当然是昆虫了。毛毛虫比较特殊，它的前面的六条腿称为真足，以后会成为蝴蝶的六条腿，而后边的其它腿称为“伪足”，就是假腿，是它的辅助工具。因此毛毛虫也是昆虫。

6.总结

这节课我们学习了昆虫的特点，判断昆虫的标准。

你觉得自己哪些能力提高了

(学生:识别昆虫的能力提高了。)

（四）昆虫保护大家谈

1.昆虫世界实在是充满了奥秘和神奇，但有时，人类却伤害了它们。（出示昆虫被伤害的图片）。你们支持他们的做法吗？为什么？

（学生交流：……）

2.师：我们可以做些什么力所能及的事情，来保护这些可爱的昆虫呢？（学生漫谈）

3.师：现在，咱们年级要在走廊上举办一个“昆虫保护宣传画”展，你们想不想参加，来保护他们？