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教师教学技能培训

新教师必须进行教学技能培训 ,而有经验的教师之间互相学习也相当重要。教学是门艺术 ,教师培训的目标就是让教师学会怎样欣赏这门艺术 ,并且学会去完成自己的艺术作品。教学技能培训包含以下几个方面:

一、教师如何听课

听课是我们作为教师的一项基本功。对于一个新老师而言,听课也是提高自己教学水平的重要途径。就如何听课这一点,我们要做到以下几点：

1、听课前要有准备。最基本的准备是备课本以及这节课的教学内容。这是最基本的,也是最不重要的。因为听课不是为了学习知识,而是学习优秀教师的教学技巧,所以听课的同时必须认真思考：设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备,还要有问题上的准备,做到“带着思考离开教室,带着反思来回味”。

2、听课中要认真观察,详细记录。在听课过程中,教师既要认真观察,观察授课教师,观察上课的学生,还要作好记录,记录课堂的原貌,即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力,也要看教师的调控能力；既要听教学过程,更要听教学理念；既要看课堂的流程,更要看教师是如何和学生用心交流的。

3、听课后要认真思考,用心反思。要做到听前思,思听什么、学什么；听中思,思教师、思学生；听后思,思体会、思反思。一堂优秀的课值得我们回味久久。就像我们作为老师上完一节课后要求学生做练习一样,老师在学习之后,也要反思回味。

二、教师如何评课

听课后的思考和整理是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手：

1、从教学目标上全面进行分析。分析教师能否吃透教材,设定合理的教学目标。

2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材,善于挖掘教材,提升教材。

3、从教学程序上分析。首先看教学思路的设计是否符合教学内容的设计,是否符合本班学生的实际。再就是看课堂结构的安排,主要侧重于教学方法的设计。

4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否避免了单一性；教学方法能否进行改革与创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学,提高教学效果。

5、从教师的基本功上分析。主要是看教师的板书,看教态,看教师的教学语言是否准确、清楚,看教师的操作是否熟练,看教师对于学生的评价是否到位、是否充满鼓励性、语言是否丰富。

6、从教学效果上分析。评定一节课是不是好课,还要看教学的效果,看学生是否正真学会了,是否达到教学目标。

三、教案的书写：

写教案的过程是教师整理和设计教学思路的过程。教案的质量与教学的质量息息相关,一份让人惊艳的教案不仅仅要呈现教师的教学思路,还要有教师对于课堂的预设。对于新老师来说,还要有时间的分配。完整的教案包括一下几个方面：

1、课题

2、课时

3、上课时间

4、教学目标

5、教学重难点

6、教学准备

7、学情分析

8、教学过程（导入、呈现、讲解与训练、作业布置、小结）

9、板书设计10、教学反思

四、师德的养成：

身正为师,学高为范。这要求优秀教师必须具备良好的职业道德素养,这甚至比扎实的专业知识基础更为重要。新时代的教师职业道德素养包含以下几个方面：

1、教学必须以人为本 ,实现教书育人。一名优秀的教师 ,必须以人为本 ,在教学中应该尊重他人 ,理解他人 ,一切从“人”出发 ,着眼于人的自我完善。教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩迷惑 ,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生 ,去培养学生。并且 ,古人所说的“授人以鱼 ,只供一饭之需；授人以渔 ,则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们 ,但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力 ,同时具有良好的思想道德素质 ,就能适应社会发展的需要 ,成为有用之才。

2、博学好学 ,严谨治学 ,努力提高自身的专业技能。“学不可以已” ,学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步 ,才可能在实践中不断开拓进取 ,否则 ,事业将是无源之水。工作中 ,我们应该学会不断自我学习 ,自我提高 ,这也是我们每个人事业成功的重要法宝 ,在平时工作中 ,我们要常常虚心请教别人 ,借鉴他人。取长补短 ,为我所用 ,营造一个有利自身进步的良好环境 ,从而来提高自身的专业素养和教学水平。

3、用心交流 ,用心感受 ,用心点亮心的旅程。每一个学生都是不同的 ,不同的家庭环境 ,不同的成长背景 ,不同的性格特点 ,不同的学习方法等等 ,这就要求教师要清楚每一个学生的优缺点 ,找到进入每一个学生心灵的捷径。对于学生不仅要征服他们 ,更要他们从心底里认同教师 ,只要他们能够认同教师 ,那么他们就会认同教师所制定的课堂规范 ,并且用心去执行。

只会讲课的教师算不上成功的教师 ,不会讲课的教师也不算真正的教师。子曰:三人行必有我师。教学技能的提高不仅仅表现为一堂成功的公开课 ,而是渗透到教师的一言一行中,让自己随时成为典范！