《芙蓉楼送辛渐》课件PPT
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四年级下册语文21 古诗三首课件
塞下曲
雁
两个单人旁 有四横
多音字
chán
单
dān
单于 单独、孤单
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
贵族首领 逃走
率领 轻快的骑兵
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
想要
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
墨
用水墨画成的梅花。
梅
边
梅花的颜色不浓
我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
“淡” ① 梅花的颜色不浓，朴素淡雅 ② 象征作者的洁身自好
清香之气
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
弥漫在天地间
有感情地朗读，感受一下作者鄙视流俗，洁身自好的 品格。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
① 写出了雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣。 ② 衬托出将士们不畏严寒，英勇无畏的精神品质。
单于在“逃”和将士们在“逐”，从这两 个字中，你感受到了将士们什么精神？
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
背诵指导
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/（雁 ）/飞高， 单于/（夜 ）/（遁逃）。 欲将/（轻骑）/逐， 大雪/（满 ）/（弓刀 ）。
背诵
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 （寒雨）/连江/夜入/（ 吴）， （平明）/送客/（楚山孤 ）。 洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心）在/玉壶。
结构梳理
寓情于景 芙蓉楼送辛渐
景：寒雨 情：不舍
开朗的胸怀 高洁的品格
古诗三首之芙蓉楼送辛渐 课件
平明驱郡府，不得展故人。 忠于职守
——《送韦十二兵曹》
公元737年
公元740年
再贬
清 公又元被74贬8年正廉
龙标尉洁
家国情怀
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江 夜入吴，
借景抒情
平明送客 楚山孤。
洛阳亲友 如相问，
自喻明志
一片冰心 在玉壶。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——王安石《梅花》
生当作人杰，死亦为鬼雄.
——李清照《夏日绝句》
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子 咏梅》
姊 妹 篇
一洛平寒 片阳明雨 冰亲送连 心友客江 在如楚夜 玉相山入 壶问孤吴
唐 王 昌 龄
芙 蓉 楼 送 辛 渐
。，。，
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
深情
——李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
——高适《别董大》
激励
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
劝慰
——王维《送元二使安西》
洛阳亲友如想问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
公元737年， 岭南，一呆三年。
刚正不阿 正直清廉
公元740年,
再贬江宁县丞
统编版四年级小学语文下册
《别董大》 《送元二使安西》
《山中送别》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《赠汪伦》
初读古诗
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
读准字音 读通句子
初读古诗
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江 夜入吴，
平明送客 楚山孤。 洛阳亲友 如相问，
——《送韦十二兵曹》
公元737年
公元740年
再贬
清 公又元被74贬8年正廉
龙标尉洁
家国情怀
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江 夜入吴，
借景抒情
平明送客 楚山孤。
洛阳亲友 如相问，
自喻明志
一片冰心 在玉壶。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——王安石《梅花》
生当作人杰，死亦为鬼雄.
——李清照《夏日绝句》
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子 咏梅》
姊 妹 篇
一洛平寒 片阳明雨 冰亲送连 心友客江 在如楚夜 玉相山入 壶问孤吴
唐 王 昌 龄
芙 蓉 楼 送 辛 渐
。，。，
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
深情
——李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
——高适《别董大》
激励
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
劝慰
——王维《送元二使安西》
洛阳亲友如想问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
公元737年， 岭南，一呆三年。
刚正不阿 正直清廉
公元740年,
再贬江宁县丞
统编版四年级小学语文下册
《别董大》 《送元二使安西》
《山中送别》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《赠汪伦》
初读古诗
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
读准字音 读通句子
初读古诗
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江 夜入吴，
平明送客 楚山孤。 洛阳亲友 如相问，
《芙蓉楼送辛渐》ppt课件(完美版)
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 （寒雨）/连江/夜入/（吴）， （平明 ）/送客/（楚山孤）。 洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心 ）在/玉壶。
品读探究
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，他在芙蓉楼送别辛渐，并作下此诗 。
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。
品读探究
这是课后第2题哦！
○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友向你问我的情况，你就告诉他们，我 的心就像这玉壶里的冰一样纯洁透明。这两句诗表现了诗 人冰清玉洁、坚持操守的品质。
朗读指导（课后第1题）
前两句要读出诗人的不舍，后两句要读出诗人要做一个 光明磊落的人的决心。快来读一读吧！
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
“寒雨”是什么季节的雨？“连” “入”的用法在这里有什么好处？
“寒雨”指秋冬之时的雨；“连、 入”写出了寒雨的绵绵不断和无声 无息，渲染了离别的暗淡气氛，寓 情于景。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
的心就像这玉壶里的冰一样纯 洁透明。
谢谢观看
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 （寒雨）/连江/夜入/（吴）， （平明 ）/送客/（楚山孤）。 洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心 ）在/玉壶。
品读探究
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，他在芙蓉楼送别辛渐，并作下此诗 。
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。
品读探究
这是课后第2题哦！
○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友向你问我的情况，你就告诉他们，我 的心就像这玉壶里的冰一样纯洁透明。这两句诗表现了诗 人冰清玉洁、坚持操守的品质。
朗读指导（课后第1题）
前两句要读出诗人的不舍，后两句要读出诗人要做一个 光明磊落的人的决心。快来读一读吧！
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
“寒雨”是什么季节的雨？“连” “入”的用法在这里有什么好处？
“寒雨”指秋冬之时的雨；“连、 入”写出了寒雨的绵绵不断和无声 无息，渲染了离别的暗淡气氛，寓 情于景。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
的心就像这玉壶里的冰一样纯 洁透明。
谢谢观看
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
芙蓉楼送辛渐PPT课件
超越时空的情感
友情超越了时间和空间的限制，即使分别两地，情感依然深厚。
对未来的期望
对友人的期望
王昌龄在诗中表达了对友人的美好期望，希 望友人在未来能够取得更大的成就。
对自己的期望
诗中还透露出作者对自己的期望，希望自己 能够不断进步，与友人共同成长。
对未来的展望
整首诗充满了对未来的美好展望，体现了作 者积极向上的心态。
创作背景
时代背景
唐代是中国历史上一个重要的朝代，文化艺术也取得了巨大 的成就。唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
个人背景
王昌龄在芙蓉楼送别好友辛渐，心情复杂。他感慨人生短暂 ，世事无常，同时也表达了对友人的深深眷恋和祝福。这种 情感在诗歌中得到了充分体现，使诗歌充满了真挚和深情。
05 总结
诗的价值
文学价值
作为唐代著名诗人王昌龄的代表作之一，这首诗以其独特的文学风格和语言艺术，展现 了唐代诗歌的韵味和魅力，具有极高的文学价值。
历史价值
这首诗反映了唐代社会的风貌和时代背景，为我们了解唐代历史和文化提供了宝贵的资 料。
美学价值
诗中描绘的景色和情感，通过生动的意象和优美的语言，给人以美的享受和心灵的触动。
对读者的启示
感悟人生
通过诗中对离别和友情的描绘，读者可以深 刻感悟人生的短暂和珍贵，珍惜当下，珍视 友情。
思考社会
诗中所反映的社会现象和问题，引导读者思考社会 现实和人生处境，增强对社会现实的关注和理解。
提高审美
通过对诗歌的欣赏和学习，读者可以提高自 己的审美水平和文化素养，培养对文学艺术 的热爱和欣赏能力。
感谢您的观看
THANKS
04 现代意义
人与人之间的情感交流
芙蓉楼送辛渐课件ppt
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
名利所动。
03
面对困境
诗中表达的离别之情和凄凉之感，也让我们明白生活中总会遇到困难和
挫折。面对困境时，我们应该保持乐观的心态，勇敢地面对挑战，相信
风雨过后总会有彩虹。
启迪心灵
情感的真挚
这首诗让我们明白，真挚的情感是世界上最珍贵的东西。无论是亲情、友情还是爱情，我 们都应该用心去呵护、去珍惜。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。
表现手法
借景抒情
象征
通过描绘景物来表达情感，使情感更 加含蓄、深沉。
通过象征来表现事物的内在意义和深 层含义，使语言更加深刻、有力。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感，语言质 朴、自然、有力。
05 诗词的鉴赏与感悟
鉴赏要点
语言美
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》以其精炼、 含蓄的语言，给人留下深刻印象。每 一个字都有深刻的含义，如“寒雨连 江夜入吴，平明送客楚山孤”中的 “寒”、“夜”、“雨”、“江”、 “吴”、“客”、“楚山”、“孤”， 这些词语共同营造了一种凄清、冷寂 的氛围，使人感受到离别的哀伤。
历史意义
这首诗不仅反映了唐代社会的现 实，也表达了诗人对友人的真挚 情感和对人生的深刻思考，具有 很高的历史和文化价值。
02 解析诗词内容
诗词大意
总结词
描绘了作者在芙蓉楼送别好友辛渐的情景，表达了作者对好友的深情厚谊和离别 的感伤。
详细描述
该诗以送别为主题，通过描绘离别的场景和情感，展现了作者对好友的深厚情感 。诗中通过描写雨夜、江水、孤帆等元素，营造出一种凄凉、伤感的氛围，进一 步突出了离别的感伤之情。
生活的美好
虽然诗中表达的是离别的凄凉之感，但我们也应该看到生活中的美好。生活中的每一个细 节都值得我们去发现、去欣赏。只有用心去感受生活，我们才能真正地活在当下、享受人 生。
部编版六年级下册语文第21课《古诗三首》PPT精品课件
2.背诵课文。 3.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的
赞美之情。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
于
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我会认
fú róng
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luò
阳
理解词语
【芙蓉楼】 【连江】 【吴】 【平明】 【楚山】 【冰心】
试着把词语和意思连起来！
镇江在古代属于吴地。
故址在今江苏省镇江北，下临长江。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 满江。 天刚亮。
泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。
课堂小结
这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮 节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情； 后两句自比冰壶，表达自己不会因为官场坎坷遺遇而改变自己 的气节，同流合污，随波逐流的心志。全诗即景生情，寓情于 景。
一、给加点字注音 芙蓉楼( rónɡ ) 洛阳( luò ) 单于( chán )
课文整体感知
前两句写敌军的溃逃。 后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。
大雪满弓刀。
最后一句写景有什么好处？
对严寒景象的描写，突出表达了战斗 的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写 激烈的战斗场面，但留给人们的想象是 非常丰富的。
这是课后第1题哦！
○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
21 古诗三首
第 一 课时
赞美之情。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
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chán
于
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
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luò
阳
理解词语
【芙蓉楼】 【连江】 【吴】 【平明】 【楚山】 【冰心】
试着把词语和意思连起来！
镇江在古代属于吴地。
故址在今江苏省镇江北，下临长江。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 满江。 天刚亮。
泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。
课堂小结
这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮 节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情； 后两句自比冰壶，表达自己不会因为官场坎坷遺遇而改变自己 的气节，同流合污，随波逐流的心志。全诗即景生情，寓情于 景。
一、给加点字注音 芙蓉楼( rónɡ ) 洛阳( luò ) 单于( chán )
课文整体感知
前两句写敌军的溃逃。 后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。
大雪满弓刀。
最后一句写景有什么好处？
对严寒景象的描写，突出表达了战斗 的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写 激烈的战斗场面，但留给人们的想象是 非常丰富的。
这是课后第1题哦！
○说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
21 古诗三首
第 一 课时
《芙蓉楼送辛渐》PPT课件-(共13张PPT)
背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》 理解诗楼送辛渐》是一首送别诗。 本诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。 首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情； 后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。 全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
译文：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
洛阳亲友如相问
译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。
一片冰心在玉壶
译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。
首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。 二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。 因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
江 苏 镇 江 芙 蓉 楼
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的塔影湖滨，其原建于古镇江城内三山(日精山、月华山、寿丘山)中的月华山上。为东晋刺史王恭所建，唐代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代“芙蓉楼”写下了著名的诗篇《芙蓉楼送辛渐》：
“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离别之情而一夜未眠的情景也自可想见。 诗人将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。
部编版四年级语文下册《21-古诗三首》精品课件
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读，跟诗句，体会诗人情感。
读一读
引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有 玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属 于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅 的梅花如此钟爱呢？
王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作 多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功 名利禄。
读资料，说说王冕是个怎样的人？
① 元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕 拒绝了。
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释，你读出了王冕 怎样的品质？ 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树， 是按照二二三的方
朵朵花开淡墨痕。 式停顿的，这样就
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
批注：前两句诗通过描画寒雨萧瑟、楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的
讲 课
心情。
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【冰心】像冰一样
讲
晶莹、纯洁的心。
课
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
批注：后两句诗人借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉自己的内心，表达了自己坚取
讲
上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞
课
纯洁的情操。
文
6 课后题讲授
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
默写的时候注意不 要写错字哦！
讲课 后题
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精 神品行。
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
讲课
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
形象跃然纸上；另一方面，令人觉得翰墨
之香与梅花的清香好像扑面而来。
·参考译文
墨梅
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
讲
我家洗砚池边有一棵梅树，盛开的梅花都像是淡淡 的墨痕点染而成。
课
文
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人去夸赞它的颜色好看，只需要梅花的 清香气味充满在这天地之间。
回顾全诗
这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香，实际
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
会认字
dùn
逃遁 遁走
形近字 循（xún）：遵循。
fú
róng
luò
hú
芙蓉洛壶
会
写
yàn
yàn
qián
kūn
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》完美实用PPT课件
在乌云遮月、雁飞无 声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄悄地逃跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
yàn
砚台
qián kūn乾坤àn 结构：左右结构 组词：砚石 砚台
qián
结构：左右结构 组词：乾坤
墨梅
（元）王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
同学们把这首诗读一读，理解 词句的意思？
“我家洗砚池头树”是指我家 洗砚池边有一棵梅树。
“朵朵花开淡墨痕”是指梅树 上的朵朵梅花盛开了，画在纸上显 现出淡淡的墨痕。
说说你从这首诗中知道了什 么？
认真读读一、二两 句，边读边想你仿佛看到 了什么？
迷蒙的烟雨在夜幕中 笼罩着吴地，与浩瀚的江 水连成一片，天亮时我将 送你启程，而我却要独自 留下，如同这形单影只的 楚山。
天亮了，这对好友就要分别 了。如果是你，会让友人给你的 家人带什么话呢？
王昌龄只是嘱托辛渐：“洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
结构： 上下结构 组词： 出水芙蓉
hú 结构： 上中下结构 组词： 水壶 暖壶
你从题目中知道了什么？
“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江） 的城楼。“送”是送别的意思。“辛 渐”是诗人的一位朋友。
你能用一句完整的话来说说 题目的意思吗？
在芙蓉楼送别好友辛渐。
整体感悟
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
“不要人夸好颜色”是说不 要别人去夸它的颜色有多么的好。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
yàn
砚台
qián kūn乾坤àn 结构：左右结构 组词：砚石 砚台
qián
结构：左右结构 组词：乾坤
墨梅
（元）王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
同学们把这首诗读一读，理解 词句的意思？
“我家洗砚池头树”是指我家 洗砚池边有一棵梅树。
“朵朵花开淡墨痕”是指梅树 上的朵朵梅花盛开了，画在纸上显 现出淡淡的墨痕。
说说你从这首诗中知道了什 么？
认真读读一、二两 句，边读边想你仿佛看到 了什么？
迷蒙的烟雨在夜幕中 笼罩着吴地，与浩瀚的江 水连成一片，天亮时我将 送你启程，而我却要独自 留下，如同这形单影只的 楚山。
天亮了，这对好友就要分别 了。如果是你，会让友人给你的 家人带什么话呢？
王昌龄只是嘱托辛渐：“洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
结构： 上下结构 组词： 出水芙蓉
hú 结构： 上中下结构 组词： 水壶 暖壶
你从题目中知道了什么？
“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江） 的城楼。“送”是送别的意思。“辛 渐”是诗人的一位朋友。
你能用一句完整的话来说说 题目的意思吗？
在芙蓉楼送别好友辛渐。
整体感悟
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
“不要人夸好颜色”是说不 要别人去夸它的颜色有多么的好。
《芙蓉楼送辛渐》PPT课件
芙蓉楼送辛渐
-.
王昌龄
王昌龄 （698年—757年），字少伯，唐朝时期大臣，著 名边塞诗人。
开元十五年（727年），进士及第，授校书郎，迁龙标 县尉。参加博学宏辞科考试，授汜水县尉，坐事流放岭南。 开元末年，返回长安，授江宁县丞。安史之乱时，惨遭亳州 刺史闾丘晓杀害。
王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深 厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫 子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷
作品赏析
自从开元宰相姚崇作《冰壶诫》以来，盛唐诗人如王维、崔颢、李白等都曾以冰壶自励，推崇光 明磊落、表里澄澈的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依 然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。
诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不 是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁 的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。此诗那苍茫的江雨和孤峙 的楚山，不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。屹立在江天之中 的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉 洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含 蓄蕴藉，余韵无穷。
作品赏析
后两句，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。洛 阳，指的是今河南省洛阳市，唐朝时是政治、经济、文化的著名城市，那里有作者的亲朋好友。相问， 如同说“问你”，冰心是形容人的心地清明，如同冰块儿；玉壶，玉石制成的壶。六朝时期，诗人鲍照 曾用“清如玉壶冰”（《代白头吟》诗），来比喻高洁清白的品格，此处的玉壶也是用来比喻纯正的品 格。这两句话的意思是：你到达洛阳以后，那里的亲友如果问起你我的情况，你就这样告诉他们王昌龄 的一颗心，仍然像一块纯洁清明的冰盛在玉壶中。作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一句话，是有背景 的。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次受到贬谪。这里，显然是作者在对那些污蔑 之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的精神。
-.
王昌龄
王昌龄 （698年—757年），字少伯，唐朝时期大臣，著 名边塞诗人。
开元十五年（727年），进士及第，授校书郎，迁龙标 县尉。参加博学宏辞科考试，授汜水县尉，坐事流放岭南。 开元末年，返回长安，授江宁县丞。安史之乱时，惨遭亳州 刺史闾丘晓杀害。
王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深 厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫 子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷
作品赏析
自从开元宰相姚崇作《冰壶诫》以来，盛唐诗人如王维、崔颢、李白等都曾以冰壶自励，推崇光 明磊落、表里澄澈的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依 然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。
诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不 是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁 的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。此诗那苍茫的江雨和孤峙 的楚山，不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。屹立在江天之中 的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉 洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含 蓄蕴藉，余韵无穷。
作品赏析
后两句，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。洛 阳，指的是今河南省洛阳市，唐朝时是政治、经济、文化的著名城市，那里有作者的亲朋好友。相问， 如同说“问你”，冰心是形容人的心地清明，如同冰块儿；玉壶，玉石制成的壶。六朝时期，诗人鲍照 曾用“清如玉壶冰”（《代白头吟》诗），来比喻高洁清白的品格，此处的玉壶也是用来比喻纯正的品 格。这两句话的意思是：你到达洛阳以后，那里的亲友如果问起你我的情况，你就这样告诉他们王昌龄 的一颗心，仍然像一块纯洁清明的冰盛在玉壶中。作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一句话，是有背景 的。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次受到贬谪。这里，显然是作者在对那些污蔑 之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的精神。
《芙蓉楼送辛渐》ppt课件
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
活动五：五悟，结合资料知品质
阴霾的天气，远离的朋友，诗人勇敢地面 对一切。
临别之时，王昌龄乐观地对辛渐说——
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
名楼里的名诗、名句、名人,永远流传,意蕴悠长
黄鹤楼
唐 • 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
活动四：四解，想象画面解疑难
这诗原题共两首，还有一首 写了他前一天夜里在芙蓉楼为辛 渐饯别的情景：
芙蓉楼送辛渐（其二）
究竟为何这一次的送别会让诗 人一连写下两首诗来抒发他内心的 感慨？
[唐]王昌龄 丹阳城南秋海阴， 丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉，
他两次考取了进士，然而， 官职仍旧未见升迁。开元二十八 年，他在官场受人排挤，被贬往 荒僻的岭南。赴任之时正遭非议， 又逢好友远行……
寂寂寒江明月心。
活动四：四解，想象画面解疑难
直如朱丝绳，清如玉壶冰。 ——鲍照《代白头吟》
玉壶何用好，偏许素冰居。 ——王维《清如玉壶冰》
白玉壶冰水，壶中见底清。 ——李白《赠清章明府侄聿》
活动五：五悟，结合资料知品质
结
合知 资人 料论
世
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官 清廉，却屡遭奸佞诬陷。
——王昌龄《出塞》
爱国情怀
王昌龄
王昌龄（698—约756），字少伯，京 兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗人 。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
经典诵读台
习作公告栏
芙蓉楼送辛渐
唐 • 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴，
活动五：五悟，结合资料知品质
阴霾的天气，远离的朋友，诗人勇敢地面 对一切。
临别之时，王昌龄乐观地对辛渐说——
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶
名楼里的名诗、名句、名人,永远流传,意蕴悠长
黄鹤楼
唐 • 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
活动四：四解，想象画面解疑难
这诗原题共两首，还有一首 写了他前一天夜里在芙蓉楼为辛 渐饯别的情景：
芙蓉楼送辛渐（其二）
究竟为何这一次的送别会让诗 人一连写下两首诗来抒发他内心的 感慨？
[唐]王昌龄 丹阳城南秋海阴， 丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉，
他两次考取了进士，然而， 官职仍旧未见升迁。开元二十八 年，他在官场受人排挤，被贬往 荒僻的岭南。赴任之时正遭非议， 又逢好友远行……
寂寂寒江明月心。
活动四：四解，想象画面解疑难
直如朱丝绳，清如玉壶冰。 ——鲍照《代白头吟》
玉壶何用好，偏许素冰居。 ——王维《清如玉壶冰》
白玉壶冰水，壶中见底清。 ——李白《赠清章明府侄聿》
活动五：五悟，结合资料知品质
结
合知 资人 料论
世
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官 清廉，却屡遭奸佞诬陷。
——王昌龄《出塞》
爱国情怀
王昌龄
王昌龄（698—约756），字少伯，京 兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗人 。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
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芙蓉楼送辛渐
唐 • 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴，
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意思是：冷雨洒满江的夜晚，
我来到吴地。天刚亮时送走好 友，只留下楚山孤影。
诗人离开朋友时强烈的孤寂感
诗文
句 洛阳亲友为洛阳人。 2如，如果。3问：问起或打听。 4冰心：指人的品德美好 。比喻心的纯洁。
玉壶：玉制的茶壶。玉代表着永恒。
冰心：比喻一颗纯洁的心。
芙蓉楼送辛渐
唐.王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
1寒雨：秋雨。2连江：满江。3夜：夜晚。句解 4入：来到。5吴：吴地。6平明：天刚亮。 7送：送别。8客：好友（辛渐）9孤：孤影。
10楚山孤：意为友人离去后自己如楚山般孤寂 、 孤独。
• 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 • 唐· 李白 • 杨花落尽子规啼， • 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， • 随风直到夜郎西
一片冰心在玉壶:诗人那颗纯洁的心 就如放在玉壶中一样，比喻他清廉 正直的品格永远不变。
诗文
句 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。
解
1洛阳：辛渐是诗人的同乡，同为洛阳人。 2如，如果。3问：问起或打听。 4冰心：指人的品德美好 。比喻心的纯洁。
意思是：如果洛阳的亲友向你问起我的 情况，你就告诉他们：我的心就象盛在 玉壶的冰那样洁白透明。
唐 王 昌 龄
• “芙蓉楼” ：原名西北楼， 润州（今江苏镇江）的城楼。是江 苏省名楼，那还有王昌龄的石像和 介绍。
• “送”是送别的意思。“辛渐” 是诗人的一位朋友。题目的意思是： 在芙蓉楼送别好友辛渐。
写作背景：诗人的朋友辛渐即将去到扬州， 北上洛阳。在江宁（今江苏南宁）任职诗人， 亲自送行到了润州，在西北城楼（即“芙蓉 楼”）为他践行，并写下这首诗。由此可见， 这是一首送别诗。
西出阳关无故人。
别董大
唐 ·高适
千里黄云白日熏， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
充满乐观和鼓励
送杜少府之任蜀州 唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
（huàn）
与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。
赠汪伦
李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。
“一片冰心在玉壶”一句，诗 人想告诉我们什么？
诗人这里以晶莹透明的冰心 自喻，表明了诗人为官清白，坚 贞不屈的品格。
送别诗六首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
无限留恋
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
芙蓉楼送辛渐
写景叙事 表白胸襟
唐·王昌龄
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友 人分别的时间是？地点在？友人将要去的地方是？ 清晨（平明送客）。芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）。 洛阳（洛阳亲友如相问） 2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时 依依不舍的感情？ 平明送客楚山孤 3、最后一句诗用了什么修辞手法？表现作者怎 么样品格？ 比喻，自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的 性格和高风亮节
我来到吴地。天刚亮时送走好 友，只留下楚山孤影。
诗人离开朋友时强烈的孤寂感
诗文
句 洛阳亲友为洛阳人。 2如，如果。3问：问起或打听。 4冰心：指人的品德美好 。比喻心的纯洁。
玉壶：玉制的茶壶。玉代表着永恒。
冰心：比喻一颗纯洁的心。
芙蓉楼送辛渐
唐.王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
1寒雨：秋雨。2连江：满江。3夜：夜晚。句解 4入：来到。5吴：吴地。6平明：天刚亮。 7送：送别。8客：好友（辛渐）9孤：孤影。
10楚山孤：意为友人离去后自己如楚山般孤寂 、 孤独。
• 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 • 唐· 李白 • 杨花落尽子规啼， • 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， • 随风直到夜郎西
一片冰心在玉壶:诗人那颗纯洁的心 就如放在玉壶中一样，比喻他清廉 正直的品格永远不变。
诗文
句 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。
解
1洛阳：辛渐是诗人的同乡，同为洛阳人。 2如，如果。3问：问起或打听。 4冰心：指人的品德美好 。比喻心的纯洁。
意思是：如果洛阳的亲友向你问起我的 情况，你就告诉他们：我的心就象盛在 玉壶的冰那样洁白透明。
唐 王 昌 龄
• “芙蓉楼” ：原名西北楼， 润州（今江苏镇江）的城楼。是江 苏省名楼，那还有王昌龄的石像和 介绍。
• “送”是送别的意思。“辛渐” 是诗人的一位朋友。题目的意思是： 在芙蓉楼送别好友辛渐。
写作背景：诗人的朋友辛渐即将去到扬州， 北上洛阳。在江宁（今江苏南宁）任职诗人， 亲自送行到了润州，在西北城楼（即“芙蓉 楼”）为他践行，并写下这首诗。由此可见， 这是一首送别诗。
西出阳关无故人。
别董大
唐 ·高适
千里黄云白日熏， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
充满乐观和鼓励
送杜少府之任蜀州 唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
（huàn）
与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。
赠汪伦
李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。
“一片冰心在玉壶”一句，诗 人想告诉我们什么？
诗人这里以晶莹透明的冰心 自喻，表明了诗人为官清白，坚 贞不屈的品格。
送别诗六首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
无限留恋
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
芙蓉楼送辛渐
写景叙事 表白胸襟
唐·王昌龄
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友 人分别的时间是？地点在？友人将要去的地方是？ 清晨（平明送客）。芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）。 洛阳（洛阳亲友如相问） 2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时 依依不舍的感情？ 平明送客楚山孤 3、最后一句诗用了什么修辞手法？表现作者怎 么样品格？ 比喻，自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的 性格和高风亮节