《纪昌学射》课堂实录

《纪昌学射》课堂实录
P>《纪昌学射》课堂实录师：上课！生：起立，老师好！师：同学们好！请坐下。

师：上一节课，耿庆基同学带领大家认识了列子，翻译了课文。

同学们知道了这篇课文所讲的故事。

今天，老师带领大家继续深入到这个故事里去寻找里面的宝藏。

首先，我们来回顾一下，哪位同学先给大家讲讲这个故事？生1：师：讲得不错！基本上把这个故事的要素讲清楚了。

下面我们检查一下句子的翻译。

生2：“甘蝇，古之善射者”是个什么句子？应该如何翻译？生3：这是一个判断句。

意思是“甘蝇，是古代一个善于射箭的人”。

生2：“尔先学不瞬，而后可言射矣”中的“瞬”是什么意思？生4：眨眼。

生2：“以告飞卫”是个省略句，请补出省略的成分。

生5：以告飞卫。

师：生6：请总结文中“之”字的用法。

生7：①的：古之善射者②代词：南面而望之。

生6：“虽锥末倒眦而不瞬也”中的“虽”字如何解释？生8：“虽”是“即使”的意思。

生6：总结文中“以”的用法。

生9：①以目承牵挺以：用②以告飞卫以：把师：好。

复习到此结束，看来同学们掌握的不错。

上一节课，同学们阅读了课文，多数同学已经背过。

下面我给同学们提一个比较高的要求，看同学们能不能达到。

师：诵读有什么要求？生10：要能背过。

生11：要朗诵。

师：朗诵有什么具体要求？生12：声音要高。

生13：语速不能快。

生14：要能读出感情。

师：还有吗？生15：不能读破句。

师：那么，哪位同学来试一试呢？生16：师：读得怎么样？谁来评价一下？生17：我觉得他读得太快了，而且有一句读破句了。

师：那你来读一下怎么样？生18：师：好！这位同学的语速、节奏基本可以了。

只是情感的表达似乎还不是那么到位。

那么如何在诵读的过程中表达情感呢？下面我们以课文中飞卫说的三句话为例来分析一下。

请同学们划出飞卫说的三句话。

生19：师：体会一下飞卫说这三句话时的感情，通过语气表达出来。

生20：我觉得飞卫说第一句话时，有点瞧不起纪昌。

师：怎么说？生20：因为这时候纪昌什么也不会，来拜师学艺，所以飞卫就有点瞧不起纪昌。

师：飞卫称呼纪昌什么？生21：“尔”。

师：“尔”用来称呼对方，表示轻视、瞧不起。

复数用“尔等”。

你能试着读一下吗？生21：“尔/先学不瞬，而后/可言射矣！”师：语调怎么样？生21 ：我觉得该用降调。

师：再读一遍。

生21：师：同学们试着自己读一遍。

生：师：看第二句：。

“未也，亚学视而后可。

视小如大，视微如著，而后告我。

”生22：飞卫有点佩服纪昌了。

没想到纪昌能够用两年的时间练成不眨眼，所以有点佩服他。

师：飞卫对纪昌的这次指导怎么样？和第一次相比？生23：比第一次具体了，第一次只告诉他学什么，这一次把学成后的效果告诉了纪昌。

师：他相不相信纪昌能够成功？生24：相信。

因为他说：“而后告我”。

师：哪位同学起来试着读一下？生25：师：评价一下。

生26：“未也”读得不好。

师：你说一下该怎么读。

生26：“未”字应该读的重一些，表明飞卫对纪昌要求高了，要求纪昌不要骄傲，突出强调。

“也”字可以拉长一点，表明今后还有更加艰巨的练习。

师：那你来读一下。

生26：未也~师：读得不错，分析的非常透彻。

让我们为他鼓掌。

生：师：最后一句：“汝得之矣”应如何读？生27：飞卫非常高兴，为纪昌的成功而激动，应读得兴奋一点。

师：你试一试。

生27：师：最好加上动作。

生27：“汝得之矣！”师：大家明白了吗。

文言文的诵读就应该是这样的。

好，大家根据刚才我们的分析加上自己的理解，大声诵读一遍。

生：师：好。

下面我们简要分析一下课文。

看标题《纪昌学射》，请问，纪昌从飞卫那里学到了什么本领？生28：先学了“不瞬”，后学了“视”。

师：飞卫告诉纪昌怎么做了吗？生：没有。

师：那纪昌怎么做的？生29：学“不瞬”时是“偃卧其妻之布机下，以目承牵挺”，学“视”时是“以牦悬虱于牖，南面而望之”。

师：这些方法是————生：纪昌自己想的。

师：结果呢？生30：学“不瞬”的结果是“虽锥末倒眦而不瞬也。

”学“视”的结果是“视小如大，视微如著”。

师：最后总的结果是……生31：“贯虱之心而悬不绝”。

师：你从纪昌的学射中得到了哪些启示？生32：要主动的去学习，不能让老师逼着学。

师：板书：主动学习生33：要打好基本功，才能成功。

师：板书：打好基本功生34：要刻苦勤奋，勤学苦练，才能成功。

师：板书：刻苦勤奋。

还有吗？生35：学习要找到适合自己的方法。

师：
板书：合适的方法。

师：同学们找到了四条。

其实从不同的角度，我们还可以有很多的启示。

最后，给大家留一个思考题：你认为飞卫是一个好的老师吗？说出你的理由。

师：下课。

生：老师再见。

以上实录根据备课本及听课记录整理，是我在学校“中老年教师展示课”中的一堂展示课，基本上算是一节常态课。

因为时间原因，未使用多媒体。

不当之处，请给以指正。