将进酒课堂教学实录

将进酒课堂教学实录

执教者：谢敏

点评者：李震

师：余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”（出示课件）李白一生诗酒相依，诗达意，酒传情，为我们留下近千首脍炙人口的诗篇，请同学们回忆一下，读过的李白诗中，那些与酒相关的诗句。

生：《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。生：《客中作》：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何处

是他乡。

生：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

生：《行路难》：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

……

师：看来同学们对李白的诗非常熟悉，也很重视诗句的积累。今天我们学习李白的《将进酒》，再次感受李白张扬的个性，豪放的气概和他的诗酒人生。（出示课题及作者）

师：请一位同学朗读这首诗，其他同学在听读的过程中思考这首诗的写作内容。生：（深情朗读）

师：读得不错，声音洪亮，字正腔圆，感情充沛，体现了李白诗歌豪迈奔放的特点，不足的是表达感情略显单一，李白的内心是丰富的，诗人的情感是起伏变化的，只有深刻理解诗的内容，把握诗人的情感才能读得更好，我们一起努力！

师：这首诗写了什么内容？

生：诗人李白借饮酒放歌来抒发深藏内心的愤懑与豪情。

师：朋友相聚，酒逢知己，是人生一大乐事，自然要把酒言欢，请你结合这首诗的诗句内容，从不同角度大胆猜测，筵席之上的李白是怎样的形象?老师提供几个关键词，你可以从中选择一个词，结合诗句来分析，也可以另选角度来解读。

（出示探究问题及角度，以小组为单位热烈讨论）

生：我认为筵席之上的李白是豪放的形象。

师：何以见得，请结合诗句内容加以分析。

生：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”筵席之上李白和朋友整头整头地“烹羊宰牛”，不喝上“三百杯”决不甘休。可以想见筵席上宾主频频举杯的热烈场面，诗人的醉态跃然纸上，恍然使人如闻其高声劝酒：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”至此，诗人已有八九分醉意，竟喧宾夺主，频频劝饮，并手持酒杯，高歌助兴，“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，不仅劝酒而且放歌。可见李白的豪放。

师：筵席上李白狂吃豪饮放歌助兴体现了诗人的豪放。你能否把这种豪放读出来？

生：读“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。”

师：读得怎样？哪位同学点评一下。

生：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。”一句写于诗人酒兴高涨之时，李白心中兴奋，于是句式缩短，节奏加快，朗读时，节奏应紧凑些。

师：你能将你的理解读出来吗？

生：激情朗读。（掌声）

师：很好，通过语速的变化，将诗人豪饮狂歌时的痛快淋漓，豪迈雄放快意当前的感觉体现出来。

师：放歌后的李白尽兴了没有？

生：没有。

师：李白做了一件让人匪夷所思，足以令古往今来的酒徒们瞠目结舌的事。哪一句诗写到这件事？

生：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”

师：诗人以客人的身份劝主人典当五花马，千金裘以买一醉，如此豪放确实少见。生：我觉得不仅是豪放，应是狂放。

师：精辟，你能把这种狂放读出来吗？

生：激情朗读。

师：读得不错，读出了诗人“拟把疏狂图一醉”急切要醉去的感觉，如果再带着点酒味，醉意，会更好。谁来发狂吟？

生：完美演绎。

（板书劝饮——狂歌——买醉）

师：那么，老师又产生疑惑了：李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗?

生：与尔同销万古愁，这一句集中而鲜明的表明了这一原因。

师：好友相聚，本来是人生快事；酒逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？诗人因何而悲因何而愁？哪些诗句体现了诗人内心的悲愁？

生：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句点明诗人悲的是青春不再，人生短暂。

师：“不知明镜里，何处得秋霜”，是什么触动了诗人的悲愁？能联系前一句加以分析吗？

生：……

师：想象一下：你就是李白，你站在黄河岸边，看黄河源远流长，落差极大，似从天而降，一泻千里，势不可挡，你想到了什么？

生：想到时光易逝，人生渺小

师：何以见得，能从我们学过的诗文中找到依据？

生：古人常用流水比喻时间流逝，如子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜

生：苏轼在赤壁矶边面对着大江东去想到三国英雄，慨叹自己早生华发。李白此时也同样是由奔流的黄河引起感触，发出了“朝如青丝暮成雪”的悲叹。生：苏轼在赤壁赋中写道：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

师：“志士惜日短”，看来古往今来大凡有宏伟志向的人，怀才不遇，壮志难酬,报国无门的时候，无不有此感叹。有人说李白的悲愁是巨人的悲愁，哀而不伤，悲而能壮，同意吗？

生：同意。因为诗歌意象阔大，气势雄浑，豪迈奔放。

师：能读出豪迈奔放的气势，读出深沉的悲哀吗?

生：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回……

师：开篇四句，是诗人郁积在胸中的激情喷薄而出，抒发时光易逝，人生短暂，时不我待，功业无成的感慨。（板书：悲时光易逝人生短暂功业无成）生：诗人内心不仅悲愁，而且愤慨不平。

师：哪些诗句体现了内心愤慨不平？

生：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”这分明是得不到重用的一种愤慨。

师：能具体分析吗？

生：心理学上有一个公式是自尊=成就／目标，此时的李白正处于人生的低谷，所以他的内心是不平衡的，这首诗在情感上虽有多次变化，，但仍以悲起笔，以悲作结，司马迁说过“诗三百大抵圣贤发愤之所作为。”我想李白作此诗也是抒发了内心的激愤吧。

师：能结合诗句具体分析吗？

生：这些权贵们何德何能享受着荣华富贵，诗人不愿面对现实的不公，希望长久地醉去来忘掉现实的痛苦，诗人又想到古来圣贤，他们有经天纬地的才能，却一生寂寞，得不到重用，诗人为他们而惋惜不平，实际上也是为自己的遭遇而愤慨不平。他只愿沉溺于自己理想中的乌托邦长醉不愿醒。

师：古来寂寞的圣贤，留美名的饮者很多，为什么李白只选择陈王作为自己的人生榜样呢？

生：曹植七步成诗，才高八斗，但怀才不遇，只能对酒当歌麻醉自己。写曹植实际上是写自己。