管理学 第6章 领导

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第六章领导

第一节领导与领导者

一、领导的内涵

1、领导和领导者

领导:作为名词,即“领导者”。是一种社会角色。

领导:作为动词,即“领导者”所从事的活动。它是一种管理职能。

2、领导与管理

(1)共性:协调活动,实现组织目标的过程。

(2)区别:管理者的本质是被任命的,其影响力来自他们所在的职位所赋予的正式权力。

领导的本质就是被领导者的追随和服从,这取决予追随者的意愿。

管理权与领导权的关系:

管理权:主要指合法权力、强制权力和奖

励权力。管理者的本质是被任命的,其影响力来自他们所在的职位所赋予的正式权力。

领导权:除了前面3种权力外,更侧重于后面2种权力(专家权力和感召权力)。领导的本质就是被领导者的追随和服从,这取决予追随者的意愿。

3、领导的作用

指挥、协调、沟通、激励

4、领导者的素质(领导者特质理论)

*20世纪50年代前的研究:某些人天生适合扮演领导者角色之人格特质或特征。

*现代特质:领导是一个动态的过程,领导者的特质和品质是在实践中形成的,可通过训练和培养加以造就。

*合格的领导者应具备的素质:七十年代以后,各国的心理学家为了选拔和培养领导成员,又根据本国情况,陆续提出一些所谓合格领导者应该具备的特质条件。•美国管理学会的意见(20项)

工作效率高;有主动进取精神;逻辑思维能力强,善于分析问题;有概括能力;有很强的判断能力;有自信心;能帮助别人提高工作能力;能以自己的行为影响别人;善于用权;善于调动别人的积极性;善于利用谈心做工作;热心关心别人;

能使别人积极而又乐观地工作;能实行集体领导;能自我克制;能自行做出决策;

能客观地听取各方面的意见;对自己有正确评价,能以他人之长补已之短;勤俭;

具有技术和管理的知识。

二、领导方式的基本类型

(一)专权型领导

(二)民主型领导

(三)放任型领导

三、领导方式理论

*领导方式行为论

(一)密执安大学的研究

1、领导人的行为基本上有两种形式

(1)以生产导向型的领导行为

(2)以员工导向型领导行为

2、总结:利克特认为,这两种领导方式是相互对立的;以员工为中心的领导要比以

工作为中心的领导的效果更好。

(二)俄亥俄州立大学的研究

1、领导方式的关怀维度和定规维度

关怀维度是指领导者信任和尊重下属的观念程度;定规维度是指领导者为了达到组织目标,界定和构造自己与下属的角色的倾向程度。

2、上述两者不是相互矛盾、相互排斥的,而应该把两者相互结合起来。

(三)管理方格理论

1、布莱克和莫顿提出的;

2、五种代表性领导方式;

3、评价

领导方式情景论*

(一)菲德勒权变理论

1、这个理论认为,人们之所以成为领导者不仅在于他们的个性,而且也在于各种不

同的情境因素和领导者同群体成员之间的交互作用。

2、公式:S=f(L、F、E)

即领导方式是领导者特征、追随者特征和环境的函数。

2、领导工作所面临的环境条件由三方面因素构成,即上下级关系、任务结构、职位

权力三个因素。

3、根据这三个因素,领导者所处的环境从最有利到最不利,共分为八种类型,三种

状态。

•依其对领导工作的有利程度分为三种环境:有利、不利和中等状态。有利和不利环境的领导者,宜采用任务中心式的领导行为;反之领导者若处于中等环境中宜采用人际关系中心式的领导,这样匹配会取得较好的领导效能。

(二)路径-目标理论

1、由埃文斯于1968年首先提出,后由其同事豪斯扩充发展而成。

2、该理论的核心在于,领导者的工作是帮助下属达到他们的目标,指导和支持

以确保他们的目标和群体或组织的总体目标相一致。

3、该理论认为,有四种领导方式可供领导者在不同情境下选择使用。

(1)指令型方式(2)支持型方式(3)参与型方式

(4)成熟型方式

4、与菲德勒的领导方式学说不同的是,该理论认为领导者的灵活的,同一领导者

可以根据不同的情景表现出任何一种领导风格。

(三)领导生命周期理论

1、科曼1966年首先提出,后经赫西和布兰查德加以发展形成的。

2、他们提出了下属的成熟度这一概念,核心内容是领导风格必须与部属的成熟过程

相匹配。

3、领导生命周期理论的目的并不在于确定哪种领导方式最有效,但它可以帮助领导

者了解自己下属工作成熟度后再选择适宜的领导方式。

第二节激励

一、激励概述

(一)激励内涵

1.本来是心理学的概念,就其本质来说,它是指某种动机所产生的原因,即发生某

种行为的动机是如何产生的?

2.把激励这个概念引进到管理中,则赋予了新的含义。也就是说,激励是一种精神

力量或状态,起加强、激发和推动作用,并且指导和引导行为指向目标。

所以,激励是指影响人们的内心需求或动机,从而加强、引导和维持行为的活动过程。

•激励的含义可以从以下几个方面理解:

1、激励有一定的被激励对象;

2、激励是研究人的行为是由什么激发并赋予活力的;

3、是什么因素把人们已被激活的行为引导到一定方向上去的;

4、这些行为如何能保持与延续;

激励的作用:

激励能使人的潜力得到最大限度的发挥。

3、需要、动机和行为

激励的作用:

激励能使人的潜力得到最大限度的发挥。

相关文档
最新文档