学会合作心理健康教育六3ppt课件
六年级上册心理健康教育课件-7在合作中成长 ｜ 辽大版 (共23张PPT)
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你心目中的 合作是什么样 子的呢？
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2Байду номын сангаас20/6/5
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怎样合作才能成功呢？
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——合作成功的前提。
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活动一：勺子传球
每组第一名同学手拿 乒乓球,按要求依次 传给下一个人,注意, 只能用小勺接着,在 音乐停止时候,看哪 个组传的最快。
注意：若半截掉落， 则从头再来。
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活动一：勺子传球
每组第一名同学手拿 乒乓球,按要求依次 传给下一个人,注意, 只能用小勺接着,在 音乐停止时候,看哪 个组传的最快。
注意：若半截掉落， 则从头再来。
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活动二：气球大赛
• 1.六人为一组，每组5个气 球。每组自行分工，一部 分人吹气球，一部分人运 气球。
活动：各显其能尝美味
志愿者规则： 只能用自己的一根手指拿到橘子，如果成
功则可以吃到橘子。
观察团规则： (1)认真观察志愿者是否遵 守规则。 (2)在心里默默地帮志愿者 想办法,完成目标。
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还有哪些事情是 通过与人合作才能 成功的？
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《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的态度，学会倾听、尊重他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，培养团队协作精神。
4. 帮助学生掌握一些合作技巧，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧的培养4. 团队协作的意义5. 合作与竞争的关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作的概念，让学生认识到合作在日常生活中的重要作用。
3. 合作的基本原则：介绍合作的基本原则，如尊重、倾听、互助等，并通过实例让学生体会这些原则的重要性。
4. 合作技巧的培养：教授一些合作技巧，如有效沟通、分工合作、解决问题等，并通过小组活动让学生实践这些技巧。
5. 团队协作的意义：让学生了解团队协作的意义，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
6. 合作与竞争的关系：讲解合作与竞争之间的相互关系，帮助学生正确看待竞争，学会在竞争中合作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的重要性、基本原则、合作技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解合作与竞争的关系，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论合作技巧的应用，培养学生的团队协作精神。
4. 实践操作法：组织学生进行小组活动，让学生在实践中学会合作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如沟通协作、解决问题等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生对合作精神的理解和应用能力。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作包含合作重要性、基本原则、合作技巧等内容的PPT，用于课堂讲解。
2. 案例材料：收集一些关于合作与竞争的案例，用于课堂分析和讨论。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生掌握一定的合作技巧，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧的掌握4. 团队协作的意义5. 人际沟通与团队精神三、教学方法：1. 讨论法：分组讨论，分享合作经验，引导学生思考合作的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解合作与团队精神。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，培养学生的人际沟通与协作能力。
4. 小组合作法：分组完成任务，锻炼学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含合作的重要性、合作技巧、团队协作等方面内容。
2. 案例材料：挑选具有代表性的合作案例。
3. 任务卡片：用于分组完成任务。
4. 评分表：用于评价学生表现。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 讲解合作的重要性：讲解合作对于个人和集体的发展的意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 分析合作案例：分享一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的力量。
4. 讨论合作技巧：引导学生掌握一定的合作技巧，如倾听、尊重、沟通等。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验合作过程，提高人际沟通与协作能力。
6. 分组完成任务：布置一个合作任务，让学生分组完成，锻炼团队协作能力。
7. 分享与总结：各组汇报完成任务的情况，总结合作过程中的经验教训。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调合作的重要性。
9. 课后作业：布置一道关于合作的思考题，让学生课后思考。
10. 教学反思：对本次教学进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组合作中的参与程度。
2. 合作技巧：评估学生在合作任务中展现的沟通、协调和解决问题的能力。
学会合作课件心理健康教育
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团队协作在国际竞赛中获奖
介绍团队协作在国际竞赛中获得优异成绩的案例 ，强调团队凝聚力和创新力的作用。
合作中遇到的问题及解决方案
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沟通障碍
分析团队成员之间沟通不 畅的原因，提出建立有效 沟通机制、加强倾听和表 达能力的解决方案。
分工不均
讨论分工不均对合作的影 响，提出合理分工、明确 职责和调整任务的策略。
创造支持性环境
在团队中营造一个支持、理解和关爱的氛围，帮助成员更好地应对 心理健康问题。
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案例分析与实践
成功的合作案例分析
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团队合作完成大型项目
分析团队合作完成大型项目的成功经验，强调有 效沟通、合理分工和共同目标的重要性。
跨部门协同工作
分享跨部门协同工作的案例，探讨如何打破部门 壁垒，实现资源共享和信息互通。
THANKS
感谢观看
目标不一致
分析团队目标不一致的问 题，强调明确共同目标、 统一价值观和目标导向的 重要性。
团队合作游戏与实践活动建议
团队拓展训练
推荐适合不同规模团队的拓展训 练项目，以提高团队协作和沟通
能力。
角色扮演游戏
通过角色扮演游戏，让团队成员体 验不同角色，增进相互理解和协作 。
团队建设活动
分享成功的团队建设活动案例，提 供创意和组织建议，以促进团队凝 聚力。
掌握解决冲突的方法和技巧， 化解团队内部的矛盾和分歧。
情绪管理能力
学会控制自己的情绪，保持冷 静、理智的态度，避免影响团
队合作。
02
CATALOGUE
合作的基本原则
尊重他人
尊重他人的观点和意 见，不轻视或贬低他 人。
学会合作课件心理健康教育
挫折应对教育：教导学生在面对挫折时如何积极 应对，增强心理韧性 心理健康教育的实施方法
心理健康教育的实施方法
创设情境：通过创设真实的合作情境，让学生在 实践中学习和体验
单击此处输入你的正文，请阐述观点
及时反馈：对学生的表现给予及时的反馈和指导， 帮助他们不断进步
单击此处输入你的正文，请阐述观点
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学会合作课件心理健康教育
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汇报人：PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 合 作 课 件 的 重 要 性
03 如 何 制 作 合 作 课 件
04 心 理 健 康 教 育 在 合 作 课 件 中 的应用
添加项标题
调整和优化：在教学计划和时间表的执行过程中，根据实际情况 进行调整和优化，确保教学的高效和顺利进行。
分配任务和责任
明确合作课件的目标和内容 根据成员特长和兴趣分配任务 制定详细的任务清单和时间表 明确每个成员的责任和义务
制作课件和素材
确定课件主题和目标受众
选择合适的素材和资源
制作课件的流程和步骤
展望未来合作课件的发展趋势和前景
多元化：结合多种媒体资源， 丰富教学内容和形式
Hale Waihona Puke 交互性：增强师生、生生之 间的互动，提高教学效果
社区化：建立学习社区，促 进知识分享和交流
智能化：利用人工智能技术， 实现个性化教学和自适应学 习
国际化：推动跨文化交流， 拓展国际视野和合作机会
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六年级上册心理健康教育课件-7 在合作中成长｜辽大版 (共24张PPT)
在合作中成长
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齐心协力站起来
比赛规则： 1.每组出两位组员进行游戏。两人先背靠背， 手臂扣着手臂，然后坐在地上，跟着依靠背 与背的支持一起站起来；
2.当两人站起来后，增加一人，成为三人一 组，以同样方法站立起来；
3.以此类推，增加到四人、五人、六人组；
4.用最快的速度整组人同时站起来，就是获
胜队。
该取案人例之给长了我们补什己么之启短示？
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将同学分为两组，每两个人 分别将左腿和右腿腿绑在一起， 其中一2020/6/5
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目标一致 齐心协力 相互理解 相互信任 取人之长 补己之短 善于鼓励 学会宽容
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个人的成功需要合作，国家的强 盛需要合作，世界的和谐更需要合 作。正是因为有了大家的合作，我 们的生活才能创造出一个又一个奇 迹，也正是因为有了合作，这世界 才能如此的美丽精彩，愿同学们能 够携手共进，通力合作，共同创造 我们美好的明天！
辽大版小学心理健康教育六年级上册
在合作中成长
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• 同学们仔细看老师的手臂，当 老师手臂慢慢向上升起时，同学们 伸出双手并击掌，随着老师升起的 手臂，击掌的声音越来越大。反之， 老师手臂慢慢垂下，声音慢慢变小， 当手臂完全垂下时，声音消失。
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注意事项：
1.这个游戏很简单，但消耗体力， 要求组员合作，具有挑战性； 2.当五、六人一同进行时，不要硬 把他人带起，要互相支持站起来， 而不是以其他方法。
学会合作课件-心理健康教育课件
合作需要良好的沟通和协调能力，这 有助于提高个人的沟通和协调能力。
增强自信心
在合作中，每个人都有自己的贡献， 能够增强自信心和自我价值感。
合作在工作和生活中的作用
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提高工作效率
合作能够集中资源和智慧 ，提高工作效率，达成更 好的工作成果。
促进人际关系
通过合作，可以建立良好 的人际关系，增强社交能 力。
学会合作课件-心理健康教育课件
目录 Contents
• 合作的重要性 • 合作技巧与能力的培养 • 合作实践与案例分析 • 心理健康与合作的关系 • 如何应对合作中的挑战与问题
01
合作的重要性
合作对个人发展的影响
提高个人能力
培养沟通与协调能力
通过与他人合作，可以学习他人的优 点和技能，提升自己的能力。
定期评估与反馈
定期评估合作效果和进展情况，及时反馈问题和困难，共 同探讨改进方案，有助于提高合作效率与效果。
图。
情感支持
在他人表达情感时，给予情感上 的支持和安慰。
解决冲突的方法与技巧
冷静分析
在面对冲突时保持冷静，分析冲突的原因和可能 的解决方案。
积极寻求共识
通过协商和妥协，寻找双方都能接受的解决方案 。
有效沟通
及时、透明地进行沟通，避免误解和误会的产生 。
建立信任关系
诚实守信
在合作中保持诚实和守信，赢得他人的信任。
游戏目标
通过游戏，让学生认识到在团队 中每个人都要发挥自己的优势， 相互配合，才能达成共同的目标 。
团队合作项目实施
小组合作项目
布置需要团队合作完成的项目，如制 作海报、策划活动等，让学生在实际 操作中锻炼团队合作能力。
小学高段学生心理健康教育《学会合作》优质课PPT多媒体课件
没有性别差异，女孩和男孩一样能患上多动症。 但男孩约为女孩的4~9倍。 多动症患儿中，有70％的人在进入青少年时期 后，仍有多动的症状，而超过一半的人在成年 后仍会有多动症。 有典型多动症的人在日常生活的各个方面都会 遭遇很多困难，包括缺乏时间观念和妥善安排 生活的技巧。
注意缺陷与多动障碍简称ADHD，是一种心理行为障碍 的疾病，是由生理、心理、社会诸因素引起的，如果处 理不当，会严重影响孩子的身心健康，增加家庭和社会 的负担，患儿表现为上课注意力不集中，冲动，多动影 响了孩子的学习成绩、人际关系、亲子关系。 采用代币法，对儿童进行“行为改造”同时通过心理支 持和认知行为治疗帮助患儿了解自己所患疾病的特点， 使其慢慢改变了冲动的习惯，加强了自我调节，针对家 长、教师进行咨询使他们学会了管理和教育ADHD儿童 的方法，取得了较好的疗效。 在临床上目前公认药物，某些心理、社会、家庭等联合 治疗对ADHD有确切疗效，尤其后者可减少药物剂量， 甚至不用药物，不仅减少用药对儿童所造成的损害，还 可提高孩子的学习和社交能力，对提高远期疗效有益。
学习障碍的原因： 心理卫生问题 遗产素质 不良气质和神经心理功能的某些缺陷 父母的文化水平偏低 家庭不够和睦 教育子女的态度不一致 忽视知识和个人价值的倾向比较突出 教师的偏见、教学方式不当、学生曾受教师 的严重体罚或心理惩罚等等
学习障碍儿童的教育
要根据学习障碍儿童的特点进行教育。 根据儿童障碍特点制订教学与学习的目标。 正确运用强化法对学习障碍儿童进行行为 矫正。
第一节 儿童常见的心理问题
儿童常见的心理问题
儿童常见的心理问题包括两种情况： 发展性问题； 正常心理与异常心理之间的过度性问题及 精神疾病。
(完整版)学会合作课件_心理健康教育课件
表达清晰明确，避免误解产生
明确表达观点
在表达自己的想法时，要 清晰、准确地阐述观点， 避免使用模糊或含糊不清 的措辞。
注意语气和表情
在表达过程中，要注意语 气和表情的协调，以免让 对方产生误解或反感。
尊重他人
在表达自己观点的同时， 也要尊重他人的意见和感 受，避免攻击性或挑衅性 的言辞。
实践活动：角色扮演，模拟沟通场景
建议
为了更好地适应未来发展的需要，我们应该继续加强合作意识的培养，提高合 作技巧和心理调适能力。同时，学校和社会也应该提供更多的机会和资源，让 我们在实践中不断探索和提高自己的合作能力。
THANKS
谢谢
01
CHAPTER
合作的重要性与意义
合作定义及内涵
合作定义
合作是指两个或两个以上的个体或群 体，为了实现共同目标而协同努力、 相互配合的一种行为方式。
合作内涵
合作不仅是一种行为方式，更是一种 积极的生活态度和价值观。它强调个 体间的相互尊重、信任和支持，以及 共同承担责任和分享成果的精神。
合作在社会发展中作用
通过学习，我更加认识到合作的重要性，愿意与他人共同协作完成 任务。
掌握了合作技巧
我学会了如何与他人建立信任、明确目标、分工协作以及有效沟通 等合作技巧。
提高了心理调适能力
在面对合作中的困难和挑战时，我能够保持积极心态，倾听和理解他 人，处理冲突和分歧。
未来发展趋势预测及建议
发展趋势
随着社会的不断发展，合作将变得越来越重要。未来，我们需要更加注重跨领 域、跨文化的合作，同时也需要借助科技手段提高合作的效率和质量。
全国范围内的青少年学生，包括初中生、 高中生和大学生。
调查方法
调查结果
小学心理健康课件学会合作ppt
众人划桨开大船
谢谢合作
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在合作中你碰到下列情况，你会怎么办？
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。
让自己学会合作
大杨树铁路小学
为什么呢？
瞧，一个和尚生活时，他没有任何依赖， 为了生活，自然是自己去挑水，可是，来了 第二个和尚的时候，他们却开始斤斤计较起 来，每次拿水，都得两个一起去，认也不能 落下半步。当第三个和尚出现时，他们都各 自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动 去挑一次水。就这样，这三个和尚天天吃干 粮，没有水喝，不断打“嗝儿”。真是又可 笑，又可怜！
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三个和尚的故事
三个和尚的故事
为什么一个和尚挑水喝， 两个和尚可以抬水喝， 三个和尚反而没有水喝呢？？
三个和尚都互相推脱， 谁也不愿意为集体出力， 不愿互相帮助、互相配合， 所以没有水喝。
怎么进行合作呢？
有个外国老太来中国，她找了几个中国孩子，让他们 做一个游戏，她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里， 瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。 她说：“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶子才 能活下去。” 她让每个孩子拿一根细线，时间开始了， 只见几个孩子从小到大，依次把小球拉了出来。 老太很惊讶，她在许多国家做过这个实验，但是没有 一个成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线 拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口……
将相和
廉颇：我攻无不克，战 无不胜，立下了许多战 功，他蔺相如有什么能 耐，就凭一张嘴，反而 爬到我头上了，我碰到 他，得给他个下不来台。
童弟周：《一定要争气》“教 授自己做了几年没成功，同 学们谁也不敢尝试，只有童 弟周不声不响地刻苦钻研， 不怕失败，做了一遍又一遍， 终于成功了。”
蓝树叶
自己没用完；别 把笔尖弄断了； 你要小心一点； 削的时候不要用 力……
谢谢
游戏规则：
（1）用下面的几种图形组合成任意你想象出来的图像 （2）图形可以变形、延伸和重复使用 （3）每组五分钟时间，派一位代表到黑板上展示
成功合作的因素有哪些？
成功合作的因素
ห้องสมุดไป่ตู้
信任
配合
主动 不去抱怨
敢于承担责任
合作中的不利因素 嫉妒心理 自负心理 自卑心理 自私任性的心理
草船借箭
周瑜：“我得吩咐将士们， 叫他们故意迟延造船用的 材料，不给他们准备齐全。 到时定他的罪，他就没话 可说了。”
请你和小组内的同学说说生 活中哪些是一个人不能完成的 任务！
2008年奥运会开幕式
合作的定义：
为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、 相互配合。
合作的意义：
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门 的钥匙 。 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有 什么成就。
1、有同学考试或者写作业时不会做，叫你给 他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他 合作吗？ 2、有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好 朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取 吗？ 3、你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他 几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
一支竹篙耶,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树耶，弱不禁风雨 百里森林哟, 并肩耐岁寒, 耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 同舟嘛共济海让路, 号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流 千帆竞, 波涛在后,岸在前 一根筷子耶,轻轻被折断 十双筷子呦，牢牢抱成团 一个巴掌耶,拍也拍不响 万人鼓掌哟,声呀声震天, 声震天 同舟嘛共济,海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸 嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前