优秀治校案例

优秀治校案例

优秀治校案例

我校位于湘乡市最北端的金石镇大湖村，去年因本校教师年龄偏大，平均年龄45岁，学校的集体办公室如同虚设。原来的集体办公室位于教学楼的二楼，因位置较偏，老教师们，都不愿到集体办公室办公。今年老校长和两个老教师退休之后，学校新进了三个年轻女教师，为学校注入了新鲜血液。我上任之后，瞄准了一楼的摆放闲置东西的空教室。于是，我主张把一楼的空教室清空，然后请人重新粉刷一次，购置空调，重新安装电路，摆放好办公桌，并且每个办公桌上摆放一瓶花，还根据年轻人的喜好，添置了无线网；奖状、制度等摆在明显的地方。安排老师每周值日：扫地、浇花、抹桌子、整理桌子等。新学期开始就执行，收到了良好的效果：老师们上完课之后，都来办公室坐一坐，闲时聊一聊天，集体备课、改卷。教师之间增进了友谊，办事效率得到显著的提高。

学校办学理念与学校发展

湘乡市金石镇大湖学校文艺丰

学校发展历程：

湘乡市金石镇大湖学校始创于上世纪二十年代。学校现占地约2180平方米，建筑面积1605平方米，拥有5个教学班，在校65名学生。学校12名在职教职工中，高级教师6人，中级教师3人。近几年以来，学校办学规模不断壮大，教育教学质量不断提高，高考上线人数逐年攀升，2006年以来连续六年重本上线人数超过100人大关，上线率均在90%

以上，每年都荣获万州区高初中教育质量一等奖；2013年高考，新田中学上线人数高达1127人，上线率为98.27%，连续八年高考上线人数超过1000人。张大江、张晓凤等同学以优异的成绩考入清华大学、浙江大学等名牌学校，实现了农村学校学生考入清华大学的梦想。2013年中考，新田中学初中教育同样再创新纪录，中考600分以上的学生多达125人，其中杨丹妮同学以693分的优异成绩名列万州区前100名。

近年来，学校先后被命名为“重庆市社会主义文明礼仪示范学校”“重庆市文明单位”“重庆市普通高中新课程实验样本学校”“重庆市平安校园”“重庆市绿色学校”。

案例分析：

以上案例让我们清楚的看到，一所学校的快速发展与其先进的办学理念有着密切的联系，那么新田中学在其发展历程中，是如何运用先进的办学理念引领学校快速发展的呢？

一、办学理念

学校办学理念是一所学校核心价值理念的集中表达，这种表达不仅反映了一所学校的办学目标是否清晰，同时也反映了一所学校具有怎样的办学品味和教育追求。因此，学校的办学理念和办学目标可以说是学校发展的一个战略性问题，在学校管理上的理念有：

1、管理人性化

学校在管理过程中要突出“以人为本”的管理理念，施行人性化管理有利于教师个性的张扬；有利于学校凝聚力的增强；有利于教师创造力的发展；有利于构建和谐而充满生机的校园环境。这本身就是校长的影响力、同化力和感召力，同时也是校长的人格魅力。

高度重视以情治校，以情待人，做到这一点学校就有了凝聚力，校长要用严格的眼光看待自己，要用欣赏的眼光看待别人。以参与者的身份和教师同研究；以同事者的身份和教师探讨；以学习者的身份和教师共求知；以伙伴的身份和教师同命运。校长和教师应形成民主、平等、和谐的人际环境，做到以情动人，以诚感人，以信取人，和教师融为一体。校长要关心师生，把教师的事情当作自己的事情，把学生看作自己的孩子，尊重他人。例如：教师住房紧张一直是我校的老大难问题，部分年轻教师在校外租房子住，晚上12点钟了还在查寝室，很辛苦，特别是一些女教师，夜深了才回出租房很不安全，我便通过多种渠道各种关系，为他们在校内找到了房子居住，帮助他们解决了燃眉之急，把教师的事情当做自己的事情来办，理解他们尊重他们。

学校管理坚持以激励为主，教师是工作的主体，教育教学质量的提高最终取决于教师的工作量，而教师的工作量与教师的工作态度密切相关，激励是学校管理的重要手段，激励就是激发教师的工作热情，调动教师的积极性，激励的作用就是将教师的个性潜能最大程度地发挥出来，提高工作效益，从而加快学校的发展，建立有效激励机制加大竞争力度，教师就会有目标，有干劲，个人和学校就会充满生机，并由此形成推动力、发展

力。新田中学每年都要招聘一批大学毕业生，他们第一次踏上教学岗位，不熟悉业务，工作中有个疏忽闪失都是可以理解的，我们有个新老师，写教案的时候，教学流程写得很详细，可是没有交代运用现代多媒体教学这个环节，检查的时候一下子就出了问题，当时那个新老师脸一下子就红了，好像犯了大错一样，我们没有批评她，反而安慰她说：“刚参加工作，犯这样的错误很正常，改正错误就是好样的，慢慢来，学校相信你的能力。”后来这个老师的进步的确很快，还积极申请参与到重庆市级课题研究中来。

2、管理服务化

管理就是服务的理念越来越为更多的管理者所接受，尤其对于学校的发展，这一理念是必不可少的。首先，学校要把服务意识放在第一位，一切从师生发展的需要出发，为教师和学生提供高质量的管理服务，同时，把创造的权利让给师生，让教育充满智慧挑战，让学校充满勃勃生机。其次，学校也要服务于家长和社会，积极吸纳学生家长参与学校管理，定期召开家长座谈会，让家长提出学校发展的意见和建议。根据这一理念新田中学成立了家长委员会，定期（一个月）召集家长代表到学校检查考评，发现并指出学校在校园建设和学生管理等方面出现的问题，这些家长代表共同反应出的问题就是食堂的伙食，我们就在这方面花大力气整治，包括培训食堂工人。一年下来，我们的食堂饭菜质量有了很大的改观，家长及学生们的怨言没有了，我们的管理跟上了，其实就是服务跟上了。

3、管理科学化

一所好的学校肯定有一位好的校长，校长是一所学校的灵魂，是管理和决策的中心，校长除了应具备品德、才能、知识等基本素养外，还必须具有较强的适应学校科学化管理的素养。这是因为校长的自信与追求、探索与创造、魄力与魅力、爱心与奉献、廉洁与公正等心里素养决定着能否科学的管理好一所学校。我看到有的校长，魄力实在不咋样，自己的智慧和才能得不到发挥，管理更谈不上科学，其学校的发展只能是止步不前甚至倒退。

4、管理和谐化

和谐是心与心的沟通，是心灵的碰撞，只有和谐才能体现群体智慧。学校要能够和班子成员、教师密切合作，并要做到任人唯贤，有才有德提拔使用，有德无才培训使用，无才无德坚决不用，树立身边的榜样，做到以老带新，以能带弱，整体提高的和谐办法。我校每年招聘进来的新教师都要举办一个“拜师结对”的活动，通过导师引领、同伴互助、专业扶持等形式加快青年教师的专业成长，共同提高，和谐发展。

学校管理需要校长有敬业精神、乐业态度、专业水平。要像陶行知那样，"捧着一颗心来，不带半根草去"。作为教育家的校长，要有决策能力、指挥能力、应变能力、科研能力。要有注重实践、尊重规律的科学精神；集思广益、博采众长的民主精神；调查研究、实事求是的求实精神；勇于探索、勇于改革的创新精神。校长要成为教师和学生最亲近的人，最谦虚的人。我时常想到这样一个故事：1917年1月4日这一天，一辆四轮马车停在北大的校门口，两排的教师和工友们站在门的两侧，新任校长蔡元培缓缓的走下车子，摘下帽子向大家深深的鞠了一躬，蔡元培从此为北大树起了一面谦虚的旗帜，这种谦虚是一种胸怀，是一种尊重，是一种美德。