教学过程各环节实施细则

教学过程各环节实施细则

一、总则

第一条为了进一步加强教学管理，提高教学质量，使教学工作规范化、科学化，根据上级教育部门有关文件精神，及我校校质量管理体系文件要求，特制定本细则：第二条

教学工作者要坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，坚持教书育人，热爱学生，严谨治学，积极探索教育教学规律，勇于创新教学方法，努力提高教学水平和教学质量。

二、教学计划

第三条

教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。教学计划须保持一定的稳定性，一经确定，必须认真组织实施。确需调整的，应由教研组以书面形式报告教务科，经教务科审查，报主管校长批准后方可执行。

第四条

制订教学计划的前提条件是确定专业培养目标。培养目标必须遵循国家教育方针，并结合我校实际，体现对学生德、智、体、美、劳等方面的全面要求和企业对人才的培养要求，体现学校和专业培养特色。

第五条教学计划的内容包括：

（一）专业含义；

（二）招生对象及学制；

（三）专业培养目标；

（四）专业相关课程要求；

（五）专业技能要求；

（六）专业教学计划表。

三、教学大纲

第六条

教学大纲是一门课程的教学指导文件。它是编写教科书和进行教学工作的重要依据，教学计划中的每门课程都应有相应的教学大纲。编制和执行好教学大纲，对于课程建设，提高教学质量，具有重要作用。

第七条教师必须根据教学大纲进行备课。在完成教学大纲所要求的教学内容讲授的基础上，鼓励教师适当补充专业的新进展、新内容。

四、教学准备

第八条教师接受教学任务后，应当按照教学计划、教学大纲规定的内容、周学时安排，于开学一周内编制好《学期授课计划表》。

编制《学期授课计划表》应做到：

1、《学期授课计划表》的基本内容：①学生基本情况分析；②教材分析；③本课程的教学目标、教学要求、教学重点和难点；④提高教学质量的措施；⑤本课程教学进度计划安排。

2、要认真考虑课程与相关学科的联系，处理好理论课与实训课互为补充的关系，处理好课程间的衔接。

3、调查学生的学习基础，按照多数学生的知识水平和接受能力，根据教学计划规定的学时、教学大纲规定的基本内容和教学要求，选择适宜的教学方法和手段，合理安排教学进度。

4、《学期授课计划表》在开学第一周内完成并交教研组长审核签字后交教务科（或实习

科）科长审批，经主管校长批准后通过，符合要求、准予实施，不符合要求者，重新制定。

5、教师在执行《学期授课计划表》过程中，如认为教学内容或授课计划确实需要作较大变动时，应经教研组长同意后，报教务科科长批准后执行。

五、教师职责

第九条任课教师主要履行下列职责：

1、负责本课程讲解、辅导、答疑、批改作业（含实验报告）、考核等环节的实施。

2、负责课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序；

3、负责与班主任交流教学信息，共同解决教学中的各种矛盾和问题。

第十条教师在教学中行使下列职权：

1、根据教学大纲的要求和学生具体情况，提出选用教材或调整教学内容的意见；

2、对学生进行组织指导，行使指导权；

3、按照相关规定，有权评定学生的学业成绩；

4、有权提出教改试验方案，经教务科（或实习科）确认后试行；

5、对教学评估、评奖结果有权提出异议，对涉及本人的结果，有权提出申诉。

第十一条教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守下列教学纪律：

1、要坚守岗位，任何人不得随意调课、停课。若确实需要，须按学校关于停、调、代课的有关规定办理，经教务科（或实习科）同意后实施。未经批准而调、停课者，按教学事故及相关规定处理。

2、严格遵守课堂纪律，按时上、下课，迟到或提前下课均视为教学事故。

3、教师要服从教学部门的工作分配，认真完成教学工作任务；

4、教师要按各教学环节的要求履行职责，由于失职而出现的差错，产生的不符合项除按体系文件相关要求处理外，并按教学事故处理，同时追究相关责任。

六、教师教学常规工作

第十二条备课

1、备课要求：教师备课应做到“六备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具；“五精心”精心设计课堂步骤、精心设计课堂语言、精心设计板书、精心设计课堂提问、精心设计课堂练习及课外作业。教学记载要清楚，课后要做好总结、记载，教案要真正起到指导教学的作用。

2、备课时可参考教学资料，但坚决反对生搬硬套，照本抄袭，决不允许无教案上课或拿参考资料和旧教案上课。学校提倡电子备课，但坚决杜绝拷贝、复制，若经发现，按规定进行处罚。

3、坚持教案周检制度，每周四按时到教研组检查登记（必须有一周的备课储备量）。不按规定检查，按无教案上课对待。检查结果作为月考核的主要依据之一。

第十三条上课

上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。

1、上课要求：（1）教学要有明确的教学任务，并且要围绕各项教学任务组织教学活动。（2）、教学内容正确、教学结构合理。教学过程中教学内容讲解正确，各个环节前后连贯，所用时间恰当，教学内容新与旧、重点与难点、讲与练的比例合理。（3）教学方法运用恰当，能调动学生学习积极性、主动性，激发学生兴趣，学生思维活跃，课堂活而不乱，保证上课顺利进行。（4）教学语言准确，通顺流畅，具有逻辑性、准确性、启发性和艺术性。（5）鼓励教师运用现代教学手段组织教学。（6）教师上课必须注意仪表，保持良好的风度、饱满的热情和充沛的精力。

2、教师严格执行作息时间。按时上下课，上课前3分钟在教室门前准备上课，以学校

铃声为准，不得随意迟到、早退，严禁旷教。

3、教师讲课应注意力集中，用普通话教学，语言要准确，生动。

4、教师上课期间不准会客，不准吸烟、不准接电话、不准坐椅子上课或随便离开课堂，上课要充分利用直观教具，向课堂45分钟要质量。

5、教师应按课表上课，不可随意调课，随便调课一次，按考核细则进行考核。

6、必须充分发挥学校的多媒体、实验设备的作用。

第十四条作业批阅

1、作业批阅的总体要求：

（1）、作业布置要做到：“八要”，即目的要明确，内容要精选，形式要多样、难易要适度，格式要规范、分量要适宜，各科要协调、总量要控制。

（2）作业的批改要做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三有反馈评讲。

2、作业批阅及质量基本要求：对学生的作业，教师要耐心细致地进行批阅，符号要准确鲜明，要写清批阅日期，采用百分制衡量评估作业质量

3、作业与指定的习题集和教材相符，作业应精选，紧扣教材，题量适当，难易适度。

4、周课时2节每两周批改一次；周课时4节，每周批改一次；周课时6－8节，两周批改三次；有配套习题集的要求全批全改，每次作业批改应有作业批改记录。

第十五条晚自习辅导

晚自习辅导答疑是教学工作不可缺少的环节，也是教学工作的一种继续，是贯彻因材施教原则的具体措施。辅导教师要根据学生的基础、态度、兴趣爱好，因材施教辅导，以个别辅导为主，集体辅导为辅。内容包括解答疑难问题；作业辅导；对学习成绩优异的学生进行个别指导，扩大知识领域；对基础较差的学生应耐心辅导并给予学习方法方面的指导。晚自习辅导的具体要求：

1、按时到指定教室、班级进行辅导答疑。

2、在晚自习辅导答疑期间，不得在走道上大声喧哗、闲谈，应注意维持辅导班级的晚自习纪律。

3、辅导态度要和蔼可亲，耐心认真，不能因学生提出问题幼稚可笑或离奇古怪而置之不理，更不能嘲笑、挖苦讽刺。

4、注重辅导方法，着重培养学生独立思考、自己解决问题的能力，加强学习方法的指导。

5、未经教务科值班领导同意，不得私自请人替代辅导或自行调整辅导时间。有病有事不能辅导，应提前向值班领导请假。

七、教学检查与总结

第十六条

教学检查是提高教学质量，督促教学计划、教学大纲的执行，实现培养目标的重要组成部分。要建立经常性的教学检查制度，及时总结经验，改进教学方法，解决教学中存在的问题，不断提高教学质量。

第十七条每学期教务科（或实习科）要组织各教研组进行不同形式的教学检查，检查内容包括：

1、教学组织、教学秩序和学习纪律；

2、全面贯彻教育方针，全面提高教学质量等方面的情况；

3、所授课程(包括实验、实习)是否符合教学计划、教学大纲的要求，有何经验教训；

4、教学改革和学生能力培养等教与学方面的情况。

第十八条

检查方式可采取：查岗、听课、深人教研组、学生中了解情况，召开学生和教师座谈会